哈工大建筑重庆大学风景园林硕士建筑城规学院风景园林系主任是哪个

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-03-10 03:49 标签： 风景园林专业
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哈尔滨工业大学建筑学学科发表论文相关规定
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9:22:46 被阅览数： 2850 次 来源：
哈尔滨工业大学研究生院
&&& 建筑学院学位分评委员会决定，对建筑学、城乡规划学、风景园林学学科的博士生在学期间发表的学术论文规定如下：
1.建筑学、城乡规划学、风景园林学学科的博士生在学期间，应作为第一或第二作者在学院认定的国内外学术期刊上至少发表与博士学位论文内容有关的有效学术论文3篇（导师应为第二或第一作者）。其中，至少有1篇论文发表在EI、SCI、SCIE（Science Citation Index Expanded，SCI的网络扩展版）、SSCI（Social Sciences Citation Index，美国科学情报研究所制作的社会科学引文索引数据库）、A&HCI（Arts & Humanities Citation Index，美国科学情报研究所制作的艺术与人文引文索引数据库）等重要检索源期刊或其替代期刊上（见附件1）。
注：EI、SCI、SCIE、SSCI检索源期刊以哈工大图书馆确认的期刊目录为准，不包含《哈尔滨工业大学学报》（中、英文版）。
2.以外文全文在境外举办的高水平国际学术会议上发表（纸质或光盘版论文集正式出版）1篇与博士学位论文内容有关的学术论文，等同于在学科认定的期刊上发表论文1篇。以外文全文在境内举办的高水平国际学术会议发表并在大会上宣讲1篇与博士学位论文内容有关的学术论文，或以中文全文在由一级学会举办的全国性学术会议发表并宣讲1篇学术论文，或在全国博士生学术论坛上发表1篇并在大会上宣讲1篇学术论文，均等同于在学科认定的期刊上发表论文0.5篇，各类符合要求的会议论文累计只能相当于1篇有效学术论文。
3.在申请答辩时，至少有2篇符合要求的期刊论文已经正式发表，其中1篇应发表在EI、SCI、SCIE、SSCI、A&HCI等重要检索源期刊或本学科替代期刊上；在未发表的论文中至少有1篇具有具体的发表论文的期刊号或相当于1篇有效学术论文的学术会议录用通知函件。
4.对于进行跨学科交叉研究的博士研究生，其论文应发表在相关领域的中文核心期刊上，但只能有1篇被计入有效学术论文要求总数。
以上规定从2010年秋季学期入学的博士生开始实施。
2010年秋季学期以前入学且日以后正式答辩的博士生发表论文也需按此规定执行。
2010年秋季学期以前入学、日以前正式答辩的博士生发表论文仍可按原有关规定执行。
自日原有规定废止。
哈尔滨工业大学建筑学院学位分评委员会
&&&&&&&& 2012年4月
& 哈尔滨工业大学建筑学院博士研究生培养指定的学术期刊
EI、SCI等检索源期刊的替代期刊
《建筑学报》
中国建筑学会
《建筑师》
中国建筑工业出版社
《世界建筑》
清华大学与北京市建筑设计研究院
《新建筑》
华中科技大学建筑与城市规划学院
《城市建筑》
哈尔滨工业大学建筑设计研究院
与哈尔滨工业大学建筑学院
《时代建筑》
同济大学建筑城规学院
《工业建筑》
中冶集团建筑研究总院
《建筑科学》
中国建筑科学研究院
《建筑技术》
建筑技术杂志社
《应用声学》
中国声学学会
《太阳能学报》
中国太阳能学会
《照明工程学报》
中国照明学会
《建筑史》
清华大学出版社
《古建园林技术》
《古建园林技术》编辑部
《故宫博物院院刊》
故宫博物院
中国社会科学院考古研究所
文物出版社
《城市规划》和《城市规划》（英文版）
中国城市规划学会
《城市规划学刊》
同济大学建筑城市规划学院
《国际城市规划》
中国城市规划设计研究院
《规划师》
广西建筑综合设计研究院
《城市发展研究》
中国城市科学研究会
《现代城市研究》
南京城市科学研究会
《城市问题》
北京市社会科学院
《地理学报》
中国科学院地理研究所中国地理学会
《经济地理》
中国地理学会经济地理专业委员会中国科学院地理研究所经济地理研究部
《中国园林》
风景园林学会
《风景园林》
中国风景园林学会
《城市环境与城市生态》
天津市环境保护科学研究院
《生态学报》
中国生态学学会
清华大学美术学院
《室内设计与装修》
南京林业大学
国内设研究生院、且有建筑学学科的全国重点高校学报（含《哈尔滨工业大学学报》自然科学版和英文版）
国内设研究生院、且有建筑学学科的全国重点高校
土木建筑与环境工程（原重庆建筑大学学报）
重庆大学《土木建筑与环境工程》编辑部
北京林业大学学报（自然科学版）
北京林业大学
以下情况由学院认定
1）国外及港澳台地区相关学会主办的学术期刊
2）其他各种与本学科有关的EI、SCI等检索源期刊
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哈尔滨工业大学研究生院| &&&&&&&&&&
> 正文重庆大学建筑城规学院建筑技术科学系主任、教授严永红：从有利于学生视力健康、缓解学生紧张情绪的角度来看，LED较荧光灯有较大的优势&&&&15:36:50&&&&《半导体照明》杂志 中国半导体照明网&&&&&&行业分类:&&&&浏览&　　LED光谱安全性问题更应当引起业界的高度重视。上述这些方面都需要我们进一步的研究和改进。 &　　自2008年起，我们承担了国家自然科学基金项目《基于光生物效应的教室健康照明研究》。在近3年的时间，我们的项目组对3种光色的T5荧光灯、LED灯，在不同照度下受试人的心理、生理反应进行了测试研究。内容主要包括视功效、视疲劳、脑疲劳、学习效率测试以及脉搏、心跳、呼吸等基础生理指标测试；为进一步了解不同光照刺激对人大脑的影响，项目组还进行了脑电图测试。 　　我们认为，教室照明用灯不仅要考虑光源色温、照度对学生的影响，还应该特别注意光源的光谱安全性。因为教室照明不仅对学生视力健康有很大影响，由于眼睛的非视觉效应，不同色温光源的光谱、光强度差异还会影响到学生的生理节律，使之产生兴奋或疲劳，影响学习效率和心理、生理健康。因此，教室照明用灯不仅要考虑光源色温、照度对学生的影响，还应该特别注意光源的光谱安全性。 　　与荧光灯相比，LED更容易满足光谱安全性的要求，我们的实验也证明了在相同色温、相同照度下，LED具有更好的视功效表现。因此，从有利于学生视力健康、缓解学生紧张情绪的角度来看，LED较荧光灯有较大的优势，具有非常大的市场潜力。 　　特别是我们从展开的LED应用于教室照明的实验中，可以得到这样一些结论：教室照明4000K左右光源视功效最好，在教室照明光源选择中，应以4000K左右中等色温的荧光灯、LED作为主要光源。此外，在心理实验及调查方面的调研结果显示，学生对色温的偏好并非一成不变，而是随教室功能、照度水平而变化，以此作为教室照明色温选择的依据并不可靠。评价一种光源是否是好的教室照明光源，除考虑学生的主观评价外，还必须考虑学生长时间处在特定光谱环境下，大量刺激所带来的疲劳累积对学生生理健康的影响。 　　LED光谱安全性问题更应当引起业界的高度重视。上述这些方面都需要我们进一步的研究和改进。 热点专题
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