幼儿园大班数学教案：《感知数位》_大班数学教案_3773考试网
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&&-&&-&&-&&-&&-&正文
幼儿园大班数学教案：《感知数位》
幼儿园大班数学活动：感知数位
活动目标：
<FONT color=#、在活动中初步感知个位、十位、百位，渗透数位之间的关系。
<FONT color=#、喜欢认识数位的数学活动，体验其中的乐趣。
活动准备：
<FONT color=#、教具：数字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。
<FONT color=#、学具：1――100数卡、金色
<FONT color=#、练习P19 。
活动过程：
<FONT color=#、集体活动。
<FONT color=#）复习100以内的数。
――现在我们来一个数数比赛，以小组为单位开火车数，要注意看数数的要求，哪个小组数完了就大声的告诉大家“我最快。”
――我们已经认识了100以内的数，而且数数数得很好，下面，请大家看黑板，看看你能发现什么。
<FONT color=#)认识数位。
――出示“金色珠”：金色珠一个一个地出现，10个被穿成一串；一串一串地出现，10串又串成一大片。）
―― 谁能完整地说说10个1是多少？10个10是多少？
――教师拿出写好的数字卡片，如39，先读出卡片，请幼儿用金色珠来摆一摆，然后取出数字卡片“　30”　和“9”，（这里是重点。请幼儿观察30、9放在一起和39，各是几位数。）
――数字“39”中，数字“9”所在的位置叫个位，数字“3”所在的位置叫十位。也就是个位上是数字“9”，十位上是数字“3”。如果把30、9合起来写就是309，它就是三位数，在百位上就是300了。
――用相同的方法认识数字“138”，认识百位。
<FONT color=#）幼儿自己取卡片上的数字，拼成200以内的数，再说说个位是几，十位是几，百位是几。
<FONT color=#、分组活动。
――听、摆、说数。幼儿两人一组，一名幼儿随意报出一个200以内的数字，另一名幼儿先摆好金色珠，再对应数字，然后说说个位、十位、百位上的数字各是几，互换角色反复进行。
――做练习P19页“金色珠与数位器”。
<FONT color=#、交流小结，收拾学具。
――师幼共同小结：个位的“1”是表示1个1，十位的“1”是表示1个10，百位的“1”表示1个100。
――整理学具。
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幼儿园小班数学活动设计
作者: 佚名
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时间：日 22:29
幼儿园小班数学活动设计
活动名称：幼儿园小班数学活动“好朋友在一起”
活动教材：重庆出版社& 幼儿活动发展课程－幼儿数学活动方案
活动设计意图：
小班幼儿对于认识5以内的数量，理解5以内的数的实际意义，感知5以内图卡、数字、符号的对应关系有一定的难度，我利用幼儿熟悉的生活场景和幼儿感兴趣的一些图形操作卡片，让幼儿在游戏活动中积极参与操作，使幼儿便于掌握数物对应关系。因此在幼儿活动发展课程－幼儿数学活动方案，“这是几”大主题中的“好朋友在一起”活动基础上设计了本节数学活动。
1、感知5以内的图形、实物卡片、数字符号的对应关系。
2、认识数字1－5，感知5以内的实际意义。
活动准备：
5以内数量的花朵形状、苹果形状的圆点卡、数字卡幼儿人手一张，1——5数字卡，房子图卡5张，小猴、小熊、小猫、小狗、小猪图片，刺猥背果子图片5张，白菜图卡5张，骨头图卡4张，小鱼图卡3张，蜜糖罐图卡2张，桃子图卡一张，地上画5个大圆写上数字1——5.
活动过程：
一、利用幼儿熟悉的小动物搬新家的情景引起幼儿兴趣。
美丽的大森林里边住着许多的小动物，他们修了许多的新房子，今天，小猴、小熊、小猫、小狗、小猪都搬了新家，他们的新房子可漂亮了，小动物们都想去参观他们的新家，可是，到新家玩必须要认识他们的门牌号才不会走错，我们来扮小动物们认识一下门牌号好吗？
出示小猴、小熊、小猫、小狗、小猪图卡和5张新房子卡片以及对应的1——5数字卡.
每个幼儿手上都有一张门牌卡，我们看看门牌卡上的数字宝宝是几？圆点宝宝是几？认识了他们就不会走错小猴、小熊、小猫、小狗、小猪的家。
幼儿操作，小朋友把手里的门牌号认识了，我就请小猴、小猫、小狗、小猪、小熊的好朋友把门牌卡举起来，数字宝宝是1——5的举起相应数量的圆点卡和数字卡。
二、游戏：好朋友在一起，找找认认，地上圆圈里的数字是几？
小动物们到了小猴、小熊、小猫、小狗、小猪的新家，他们很高兴，在一起做游戏，一二三四五六七，好朋友在一起，手拿相同数字卡，圆点卡的幼儿就赶快到写有相应数字的圆圈里，教师检查幼儿手中的圆点，数字卡是否正确：问好朋友在一起，我们大家都是几？幼儿据手中卡片数量回答。
幼儿交换手中卡片再次做游戏。
三、巩固操作
&& 小动物玩累了，到家里休息休息，小主人准备了许多好吃的东西招待小动物，在吃之前，他们还有问题要考考我们的小动物，出示刺猬背果子图，每只刺猬背了几个果子？小猴、小熊、小猫、小狗、小猪还要考考小动物他们爱吃什么食物？小猴、小熊、小猫、小狗、小猪面前的数字是几？我们就把相应数量的食物送到小主人的面前。给小猴拿1个桃子，给小熊拿2罐蜜糖，给小猫拿3条小鱼，给小狗拿4根骨头，给小猪拿5棵白菜。
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大班数学教育活动教案《区别左右》（以自身为中心）
大班数学教育活动教案《区别左右》（以自身为中心）『栏目：&&源自：教师：林伟锋 指导：毛新巧、叶钟、黄有芳&』&&
大班数学教育活动教案《区别左右》（以自身为中心）
网『』设计意图：
《幼儿园指导纲要》科学领域中指出：&引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题&。空间方位的辨别，是指人对客观物体在空间中所处位置关系判断，能正确区别空间位置关系是儿童思维发展的一个重要组成部分。
大班幼儿思维具体形象，抽象思维逐步发展，心理学研究一般认为，5岁以后是左右概念的发展期，幼儿辨别空间方位要经过以自身为中心定向逐步过渡到以客体为中心的定向过程。通过与原任老师交流，了解到大三班幼儿有很强的求知欲和好奇心，但他们在日常生活与游戏时，存在分不清左右方向的问题。
根据幼儿的年龄特点、现状与需要，我们选择以自身为中心开展&区别左右&教育活动。活动的重点是以生活中有关左右的真实情境激发学习兴趣，体验、感知&左右&方位；活动的难点是区分&左右&位置关系，并理解其相对性和可变性。因此，我试图创设宽松的游戏环境，通过猜想、操作等方式激发幼儿参加活动的兴趣；运用&看标志做动作&、&找一找&、&听口令做动作&等游戏开展小组自主探索学习活动，充分体验、感知&左右&方向的空间位置关系；通过交流讨论、教师梳理、游戏等形式，帮助幼儿理解其相对性、可变性；最后通过游戏&小司机&把学过的&左右&知识，运用到生活中，并解决生活中的问题。活动中，我们设想充分发挥孩子自身的作用，给幼儿充分互动的空间、时间与机会，达到提高幼儿观察能力、动手操作能力、合作交流能力、抽象思维能力的目的，发展幼儿的空间方位知觉和判断力。
活动目标：
1、萌发感知、体验左右空间位置活动的兴趣，充分体验合作游戏活动带来的乐趣；
2、正确区别&左右&空间位置关系，并理解其相对性、可变性；
3、提高观察力、抽象思维能力、小组合作学习能力、空间方位知觉和判断力。
活动准备：
1、知识准备：认识过箭头符号，并理解其所代表的意思。
2、材料准备：上下左右前后箭头标志、红绸巾若干、左右标志图、图示卡等
活动过程：
（一）游戏&看谁做得对&。（通过看看、说说、做做等形式，激发幼儿的学习兴趣。）
1、学习看标志、说名称、做游戏。
2、口头游戏：&左手举起来，右手举起来；&&&
设疑：&到底哪边是左手，哪边是右手？&
（二）游戏&我的左右朋友&。（引导幼儿自主探索，学习区分左右的位置关系。）
1、说说&我的左右手&，引导幼儿互相说说左右手的作用，加深对左右的认识。
2、区分左右手（请小朋友将能干的右手戴上红绸巾），鼓励幼儿两两互相检查、集体检查。
3、游戏&我的左右朋友&。
提问：&在我们每个人的身上，有着很多像左手和右手一样的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像这样一左一右的好朋友吗？请你一边找一边和你旁边的朋友说一说。&
（1）幼儿两两活动交流。
（2）集体交流。提问：&谁愿意和大家说一说你身体上一左一右的好朋友？&
（3）师生共同小结：靠左手的这边叫左边，靠右手的这边叫右边。
（4）&说一说&，你座位的左右各是谁？左边与右边的物体是什么？（教师以图示的方法梳理幼儿的发言。）
（三）分组游戏&听口令做动作&。（引导幼儿小组合作自主看符号、听口令、做动作，巩固对左右的认识。）
1、利用图示自由创编口令。
2、师生共同商讨检查的方法。
3、介绍游戏玩法与要求：（1）先由组长出口令并检查小朋友们做得对不对；（2）速度可由慢到快，可轮流进行。
4、分小组游戏，教师观察指导。
（四）游戏&碰碰歌&。（引导幼儿两两游戏，感受理解左右的相对性、可变性。）
1、师：小朋友们做得真棒，老师想祝贺你们，让我们握握手吧，握手应该伸哪只手呢？（师幼面对面握手） 设疑：你们发现了什么？为什么都伸出右手，却不在一边呢？
2、幼儿间两两面对面握手，进一步感知左右的相对性。
3、游戏&碰碰歌&， 引导幼儿两两游戏，体验理解左右的相对性、可变性。
4、师幼共同小结：小朋友站的方向变了，左右方向看到的东西也变了。
（五）游戏：&我是小司机&。（巩固对左右的认识，感知左右方位在生活中的运用）
1、讨论：认识左右可以给我们提供哪些帮助？（引导幼儿说说在日常生活中观察到的上下楼梯、开车、走路等左右方位的运用。）
2、游戏：&我是小司机&， 引导幼儿听信号开汽车，学习运用左右方位知识。（自然结束）醉
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