用比喻，拟人，排比描写马路上人多的一段话_百度知道
用比喻，拟人，排比描写马路上人多的一段话
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声音如浪花般冲进耳朵里面，行人如流水般，车马如龙般站在窗前看见外面的马路上
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出门在外也不愁什么词形容松柏_百度作业帮
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什么词形容松柏
什么词形容松柏
岁寒知松柏 松柏后凋 松柏之茂 松柏之寿 松柏之志 岁寒松柏 松柏寒盟 松柏常青坚贞贞洁孤傲 文化1、松古往今来,不知有多少志士文人,歌以赞松,诗以咏松.赞松之庄重肃穆、傲骨峥嵘;咏松之历寒不衰,四季长青.
2、松,为百木之长,耐贫瘠,阴处枯石缝中可生（黄山奇松为证）,傲霜雪,四季长青而不凋零,象征不渝和永恒.
3、松,世界上最长寿的树种,寿享万年,常言道：千年龟,万年松.我国民俗祝寿也常有"福如东海长流水,寿比南山不老松"之辞.
4、宋.仲皎有诗《静林寺古松》为证："古松古松生古道,枝不生叶皮生草,行人不见树栽时,树见行人几回老."
5、我国人民自古以来就爱松、敬松,并把松、竹、梅誉为"岁寒三友"（松坡杂竹越冬而不凋,梅耐寒而开花谓岁寒三友.）,对松树怀有一种特殊的感情,艰难时松使人顽强,顺利松使人振奋.荀子《大略》中言道："岁不寒,无以知松柏.事不难,无以知君子"
6、宋代大文学家苏东坡一生酷爱松树,少年时代,他年年都要栽植松树,十余年间,亲手栽的松树多达数万株.《东记》中有"予少年颇知种松,手植数万株,皆中梁柱矣"的记载.被贬黄州时,他以老农自居,在住所周围栽松,以"处处松木郁盛"引以自乐.宋.张玉娘《望松岭》中："岭上松如旗,扶疏铁石姿,下有烈士魂,上有青兔丝,烈士节不改,青松色愈滋,欲试烈士心,请看松下枝."
7、方志敏《对联》中写道："心有三爱,奇书骏马佳山水,园栽四物,青松翠竹白梅兰."陈毅元帅有诗一首《冬夜杂咏》赞扬松之高洁："大雪压青松,青松挺且直,要知松高洁,待到雪化时."聂荣臻元帅对松柏情有独钟,在他居住的院子里处处都是挺立的松柏,就连室内墙上挂的国画也全是松柏图,80岁生日时,还自题"喜松柏之气概,念四化之早成"的联句.
8、著名哲学家,北京大学冯友兰教授寓居北大燕南园30余年,庭院内有松3棵,于是命其居室为"三松堂",以铭其志.松树象征着坚韧、顽强、不渝和永恒,人们歌颂它,赞美它,甚至建议把它推举为国树.
9、松是古今被咏赞的植物.《花镜》云：“松为百木之长,……多节永年,皮粗如龙麟,叶细如马鬃,遇霜雪而不凋,历千年而不殒”,宋代王安石在《字说》说：“松为百木之长,犹公也.故字从公.”有人拆字“松”为十八公,元代冯子振写有《十八公赋》,明代洪璐著有《木公传》,现代革命家和军事家陶铸也写有“松树的风格”等等.史载秦始皇巡游泰山,风雨骤至,在大松下避雨,后来封此树为“五大夫”,后人称此树为“五大夫松”.《幼学故事琼林》云：“竹称君子,松号大夫”,语亦由此来.松耐寒耐旱,阴处枯石缝中可生,冬夏常青,凌霜不凋,可傲霜雪.松能长寿不老,民俗祝寿词常有“福如东海长流水,寿比南山不老松”.在书画中常有“岁寒三友”（松、竹、梅）,以示吉祥.在书画、器具、装饰中常有“松柏同春”、“松菊延年”、“仙壶集庆”（松枝、水仙、梅花、灵芝等集束瓶中）.松是广泛被视为吉祥的树种.描写人物品质的成语_百度文库
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描写人物品质的成语
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女萝多附生于松树，故因以比喻夫妻相处和睦融洽。
寒冬腊月，方知松柏常青。比喻只有经过严峻的考验，才能看出一个人的品质。
以松柏的坚贞劲直，比喻人的高尚节操。
指修道者的形貌气质。
谓坚贞不移的志节。
以松柏的叶实充饥。形容修仙学道者超尘脱俗的生活。
形容仪容清癯、轩昂。
〖解释〗乔、松：古代传说中的仙人王乔和赤松子。指像仙人那样的长寿。
清奇不凡的气质。多指修道者的形貌。
食松实，饮涧水。指过隐居生活。
比喻兴盛繁荣。
白色的头发，松树的姿态。形容人虽老犹健。
《史记·吴太伯世家》：“季札之初使，北过徐君。徐君好季札剑，口弗敢言。季札心知之，为使上国，未献。还至徐，徐君已死。于是乃解其宝剑，系之徐君冢树而去。从者曰：‘徐君已死，尚谁予乎？’季子曰：‘不然。始吾心已许之，岂以死倍吾心哉！’”后因以“松枝挂剑”比喻
比喻在逆境艰难中能保持节操的人。
苞：茂盛。松竹繁茂。比喻家门兴盛。也用于祝人新屋落成。
片刻也不能松懈。
形容人消瘦。
松乔：神话中仙人赤松子与王子乔。指长生不老。
比喻长青不衰。
象玉一样洁净，如松一般坚贞。形容品德高尚。
苍：青色。翠：青绿色。指四季常青的松柏。比喻具有高贵品质、坚定节操的人。
比喻患难之交。
松与竹材质坚韧，岁寒不凋，因以“松筠之节”比喻坚贞的节操。筠，竹。&& 描写松柏的作文范文精选
描写松柏的作文
第1篇 家乡的松海松涛1200字
写景作文：家乡的松海松涛
每当我看见那挺拔的青松时，总会勾起我对童年往事的记忆&&看松海听松涛。我的家乡山美水美，风景秀丽。我生长的小山村坐落在群山怀抱中。群山虽不见巍峨险峻，却是浑雄瑰丽。那连绵起伏的山岭是那样的繁茂，葱郁如茵。从山脚至山腰是青翠的毛竹林，从山腰至山顶是墨绿的松树林，远处眺望，是竹的海松的洋。小时候每逢周末休学放假，都会相邀几个小伙伴到松林中打柴拾松叶捡蘑菇。松林不仅给了我们无限的欢乐，而且使我们学会了品赏松林的韵味。进入茫茫松海，那铺满林地的厚厚的松叶，如金黄色的毛毯，或行或站或坐或卧都会使人感到那么的软柔舒适。粗细不一、高低错落的松树舒展着繁茂的枝叶，在林地中撑起了宽旷的毡房。林中清新湿润的空气弥漫着松脂的芳香，令人浸润惬意。林中宁静而又富有生气：茂密的枝叶遮天避日，仿佛隔绝了人世，肃静得连自己的呼吸声和踏在柔软松叶上的脚步声也清晰入耳。而飞临上空的雄鹰的呜啼、林中穿梭跳跃的小鸟、枝干上跌落的残枝、枝头上坠落的松果常常打破这般宁静。环目四周,随处可见三三两两散落在林地上的松茸和各色蘑菇像撑着的小花伞；拨开林地厚厚的松叶，还见许多族拥着争先恐后往上窜的小蘑菇；成群结队的蚁群很有组织性地忙碌着它们的事业；松躯上被&放松脂人&铲出的流槽，渗着乳黄色松脂，无私地为人类捐献财富。你只要在林中散步或小憩，你会被松林中宁静平和的气息而超凡脱俗，忘却了人生的喧嚣和吵噪；会被松林中生机盎然的气息而欣慰如潮，忘却了一切事务，流连忘返。走上视野开阔的山岗，缠绵的群山尽收眼底。山岗上几株硕大挺直的苍松，扶摇直上擎着青天，长得像长臂的枝干舒展着伸向远方，仿佛在呵护着漫山遍野的子子孙孙。我喜欢凝神专注着眼前的这一切。山风吹来，远近的山峦绿波翻涌，青翠泛波。敛气屏息，侧耳细听，&沙～沙～沙&、&哗～哗～哗&&&啊!这就是松涛。松涛从千山万壑中和声四起，松涛随风力大小变化而变幻莫测。它时而如琴声合奏、悠悠扬扬，时而如百鸟争鸣、莺歌燕舞，时而如千军万马奔腾、红尘滚滚，时而如春雷滚滚、峰谷掠过，时而如波涛汹涌、惊涛拍岸，时而如涓涓溪流，叮咚欢歌&&。飒飒的松涛声深远广漠，如同一个庞大的交响乐团演奏着高山、流水、林海的壮美华章，耐人寻味、百听不厌。松涛，它使人百感交融、万丈豪情；松涛，它勉励人生，催人奋进。聆听着这天籁之音，凝视着山峦松海，我忘却了打柴拾松叶摘蘑菇捡花儿般松果的活儿；忘却了松针在我身前穿梭任凭它精雕细刻；忘却了时光流逝任凭日月星辰；忘却了春夏秋冬任凭风雨雷电。我沉迷其中，和大自然融为一体，尤如一棵苍劲挺拔的青松与松海倾心互诉；我感悟其中，赞美青松的常青和坚毅，赞美生命的真谛和坚定的人生。&风住林涛顿停息，群山死寂万赖音，醉依松石待涛起，心激浪花意尤新。今日幸听芦芽涛，耳脑共净豪气森。身经林海难为浪，登过芦芽不是云&（今人雷迅的《芦芽听涛三十韵》）。那正是对松涛常听常新听不够的真实写照。
第2篇 描写秋天的古诗和描写秋天的名句1500字
悲哉秋之为气也！萧瑟兮草木摇落而变衰，憭栗兮若在远行，登山临水兮送将归萧瑟：寂寞萧条的样子。燎栗：凄凉。若在远行：好象人在远行之中。战国楚·宋玉《九辩》
秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归汉·刘彻《秋风辞》
秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜三国魏·曹丕《燕歌行》
榈庭多落叶，慨然知已秋榈庭：榈巷庭院。晋·陶渊明《酬刘柴桑》
迢迢新秋夕，亭亭月将圆迢迢：形容夜长。亭亭：远貌。晋·陶渊明《戊申岁六月中遇火》
芙蓉露下落，杨柳月中疏芙蓉：荷花。南朝齐·萧悫《秋思》
寒城一以眺，平楚正苍然寒城：寒意已侵城关。眺：远望。平楚：平野。苍然：草木茂盛的样子。两句写初秋之景。南朝齐·谢朓《宣城郡内登望》
亭皋木叶下，陇首秋云飞亭皋：水边平地。木叶：树叶。陇首：山名，在今陕西、甘肃之间。南朝梁·柳浑《捣衣诗》
草低金城雾，木下玉门风草低：衰草枯萎。木下：树叶落下。金城：古郡名，在今甘肃榆中与青海西宁之间。玉门：玉门关，在今甘肃敦煌西。两句写西北寒秋之景。南朝梁·范云《别诗》
树树秋声，山山寒色秋声：秋天西风作，草木零落，多肃杀之声。北周·庾信《周谯国公夫人步陆孤氏墓志铭》
时维九月，序属三秋维：语助词，无义。序：时节。唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》
落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色骛：鸟名，野鸭。齐飞：落霞从天而下，孤骛由下而上，高下齐飞。一色：秋水碧而连天，长空蓝而映水，形成一色。唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》
树树皆秋色，山山唯落晖唐·王绩《野望》
挂林风景异，秋似洛阳春唐·宋之问《始安秋日》
寒山转苍翠，秋水日潺湲潺湲：流水声。唐·王维《辋川闲居赠裴秀才迪》
荆溪白石出，天寒红叶稀这两句写深秋景色：溪水下降，白石露出，红叶飘零，所余不多。唐·王维《阙题二首·山中》
秋声万户竹，寒色五陵松唐·李颀《望秦川》
金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜唐·王昌龄《长信秋词五首》：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”
寒潭映白月，秋雨上青苔唐·刘长卿《游休禅师双峰寺》
木落雁南渡，北风江上寒唐·孟浩然《早寒江上有怀》
秋色无远近，出门尽寒山唐·李白《赠庐司户》
雨色秋来寒，风严清江爽唐·李白《酬裴侍御对雨感时见赠》
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼酣：尽情饮酒。(
)唐·李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
人烟寒橘柚，秋色老梧桐人烟：人家炊烟。寒橘柚：秋日寒烟使橘袖也带有寒意。两句写人家缕缕炊烟，橘柚一片深碧，梧桐已显微黄，呈现一片深秋景色。唐·李白《秋登宣城谢朓北楼》
高鸟黄云暮，寒蝉碧树秋唐·杜甫《晚秋长沙蔡五侍御饮筵送殷六参军归沣州觐省》
信宿渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞信宿：连宿两夜。故：仍然。唐·杜甫《秋兴八首》
翟塘峡口曲江头，万里风烟接素秋唐·杜甫《秋兴八首》
远岸秋沙白，连山晚照红唐·杜甫《秋野五首》
天上秋期近，人间月影清唐·杜甫《月》
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》
长风吹白茅，野火烧枯桑白茅；茅草。描写深秋原野的景象：大风吹卷着原野上的茅草，野火烧着枯萎的桑树。唐·岑参《至大梁却寄匡城主人》
秋风万里动，日暮黄云高唐·岑参《巩北秋兴寄崔明允》
返照乱流明，寒空千嶂净返照：晚照，夕照。乱流：纵横错杂的河水。嶂：陡立的山峰。唐·钱起《杪秋南山西峰题准上人兰若》
万叶秋声里，千家落照时落照：夕阳西下。唐·钱起《题苏公林亭》
宿雨朝来歇，空山秋气清宿雨：昨夜的雨。唐·李端《茂陵山行陪韦金部》
雨径绿芜合，霜园红叶多绿芜：绿草。合：长满。意谓雨后庭中小径长满绿草，霜后花园中落满红叶，庭院一片荒凉寂寞景象。唐·白居易《司马宅》
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄唐·刘禹锡《秋词二首》
试上高楼清入骨，岂知春色嗾人狂清入骨：秋天的景色清澈入骨。嗾：怂恿。刘禹锡《秋词二首》
多少绿荷相倚恨，一时回首背西风描写荷叶在秋风中向东倾斜，暗寓伤秋的情绪。府·杜牧《 齐安郡中偶题二首》
红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤轻罗小扇：轻薄的丝制团扇。这两句描写红烛在秋夜中发出寒光，照着画屏，女郎手持精致的团扇追扑萤火山。唐·杜牧《秋夕》
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星天阶：宫中的台阶。唐·杜牧《秋夕》
秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声秋阴不散：虽已是秋天，但连日阴云漠漠，故不见严霜降落。下旬的枯荷也由此出。听雨吉：雨打枯荷，单调、凄凉。唐·李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》
秋山野客醉醒时，百尺老松衔半月唐·施肩吾《秋夜山居》：“去雁声遥人语绝，谁家素机织新雪。秋山野客醉醒时，百尺老松衔半月。”
老树呈秋色，空池浸月华第3篇 如果写好描写景物的作文500字
一、&定&要与&移&结合
人们观察、描写景物往往处在一个&定点&的位置来进行，而这是远远不够的。景物是丰富多彩、变化多端的，即使表现同一事物，立足点、角度不同，呈现的面貌、效果也各不相同。随着观察点的变换，迥然不同的景物就会扑面而来，千姿百态的景象就会呈现在面前。因此，这就需要把定点与移动观察结合起来。
如何采用定景换点法描写景物呢？
首先要把观察点的变化情况交代清楚，使读者知道是在什么地方观察到的。
其次在交代观察点时，要按一定的顺序和不同的角度把最有特色的景物描绘出来。
如作家老舍《济南的冬天》一文中，由定点到移步换景，即从城内写到城外山村雪后的景色，在不同的观察点，描写了济南冬天不同的特有美景。写城内又从不同角度，即从俯视的角度写阳光下的济南，从仰视的角度，写小雪点染下的山景。这样济南美景的整体感就凸现出来了，这就生动形象地再现出冬天济南&温晴&的特点。
二、&虚&要与&实&结合
&实&景即指看得见、摸得着的景物，也就是能感知到的现实之景。&虚&景即指未出现之景，也就是联想、想象之景。以眼前之景引发联想凸现出已逝之景，未来之景，或引发想象，创造出新景象，并将不同时空领域的景物糅合在一起描写，这就是虚实相生法。虚实结合地描述景物，能使所描之景更形象，能使作品富有立体感，同时达到深远境界。
因此，在&实写&之时，要适当进行&虚写&。比如：《雨中》一文有这样一段景物描写：&水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带，在初夏的绿荫中轻轻地飘。过往的车辆，就像水波里穿梭的小船&。作者由眼前的&马路&、&车辆&，联想到&绸带&、&小船&，这种虚实相间，使被描写的景物更加形象。再如：朱自清的《春》一文，由果园中满树的果花，想到&仿佛树上已经满是桃儿、杏儿，梨儿&。这种由实到虚，再造出新画面，使景物更加神奇美丽，使文章的境界开掘更深。
三、&动&要与&静&结合
静景和动景是客观存在的。高山、花草、树木及建筑物等，在我们平时的观察中往往是处于静止的状态，而聚散的云彩，风雨中摇曳的花朵、树叶和小草等却处于活动、变化的状态。我们观察景物时，既要注意它的静态，又要注意它的动态。若只写静景，就很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。动笔时，需把这两者结合起来，静中有动，动中有静，两相对比，相互映衬，这样绘景才会生动、活泼，写出的文章方能情趣盎然。
例如有一篇题为《傍晚》的文章，小作者写被晚霞笼罩着的府山顶、树和望海亭，它们是&静&的，而望海亭上空飘动的云彩却是&动&着的，它们&一会儿像人，一会儿像狗，不一会儿又变成了一匹奔驰着的枣红马，再过一会儿又变成了一只引颈鸣啼的雄鸡&&&小作者把动态和静态结合起来描写，静态美和动态美交相辉映，把晚霞描述得十分可爱。
四、&浓&要与&淡&结合
苏东坡曾在一首诗中写道：&欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜&。这一审美观念告诉我们：描摹景物不可只&浓&或只&淡&，而应该&浓&和&淡&相配适宜得当。&浓&就是要浓墨重彩，即对景物的某一部分进行精雕细刻，&淡&就是轻描淡写，即用简洁、质朴的语言勾画出景物的特征。怎样做到&浓&和&淡&相宜呢？&浓&绝不是事无巨细都需花费笔墨，&淡&也绝非都寥寥数笔，简笔勾勒，而应该根据主题的需要，分清主次，恰如其分地进行选择。对于那些与主题或所要表达的情感关系密切的景物要泼墨浓洒，也就是调动多种感觉器官进行观察，从性质、形态、大小、色彩、声响、滋味等方面着力描绘，使之鲜明、具体和生动。与主题有着间接关系的则要淡墨勾勒，使之简洁、传神。
比如：朱自清的散文《春》，作者先抓住春山、春水和春日的特点，简笔勾勒，传神地勾画出了春景的轮廓。接着浓抹了春草、春花、春风、春雨和迎春图。在描画春风图时，为突出春风的和煦、芳香和悦耳，首先借助触觉写&像母亲的手抚摸着你&，其次，借助嗅觉写&新翻的泥土的气息&，&青草味儿&，&花的香&，最后借助听觉写鸟儿&清脆&、&宛转&的鸣声，牧童&嘹亮&的短笛声。这样，从多方面，把无形、无色的春风写得有声有味，具体生动，美妙感人。
五、&景&要与&情&结合
景物是客观的，但若不能给&景&自然地烙上&情&印，这样的景物只不过是苍白美丽的&躯壳&，难以达到感人的目的。其实描摹景物的过程本身是写作主观感受的过程，正如王国维所说&一切景语皆情语&。景与情是密切相关的，情由景所背负，景为情而浸蘸，情是灵魂，景是载体。这就要让景与情有机融合，只有在描绘客观景物的同时，把自己的喜怒哀乐等感情融注到作品中去，才能使读者产生共鸣。
那么如何为情感的抒发找好&婆家&使之达到情景交融的境界呢？
关键要挑选好景物，所选取的景物具有的特点必须与作者抒发感情的主旨有某些相似或相通之处，正所谓&亮景写喜情，暗景写悲情&。例如：鲁迅在《故乡》第五段中，他是这样描写故乡的：&瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着&&&这枯萎的野草，没能享受阳光雨露，在寒风的摧残下，只能是&断&了，&抖&着，一个&断&字，何等伤痛；一个&抖&字，何等凄惨；由静到动，何等传神。此情此景，&我&心伤故乡之情，已跃然纸上。在写景的字里行间，自然渗透感情，景与情可谓是有机交融。第4篇 细节描写1200字
四、细节描写
一滴水能反映出太阳的光辉，一片枯叶能显现肃杀的清秋，窥一斑而见&全豹&。
马蹄声声，我心悠悠。那鸟儿一定在安慰我，望着薄暮中的宫殿，我竟发现它有些衰败，有些龌龊。我清楚地记得，在宫中，我的每一夜都独自在冰冷的玉枕上度过，每一日都在猜忌与妒忌中度过，锦衣玉食，丝竹管弦之后，我面对的是毛延寿们的贪婪和盘剥，以及姐妹们孤独的泪水。我曾希望皇帝会垂青于我，但我又怎能向毛延寿弯腰低头！
&老栓也向那边看，却只见一群人的后背，颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。&
（阿Ｑ）要画圆圈了，那手捏着笔只是抖，于是那人将纸铺在地上，阿Ｑ伏下去，使尽平生的力画圆圈。他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎合缝，却又向外一耸，成了瓜子模样了。&
约客（赵师秀）
l黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
材料二点绛唇
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。
见客入来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。
1、秋天树上枯黄的叶缓缓欲坠的姿态令人驻足，它总是在落地之前，做出最后的拼搏，到少再做一个优雅的后空翻或者再转个圈，然后才心甘情愿地成为人们脚下那一声不以意的脆响。
2、天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在阳台上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得暗淡多了。这时候，几朵刚开的昙花冰清玉洁，散发出缕缕清香，沁人心脾。啊！还有一朵正含苞欲放的蕾儿，会不会开呢？我端详了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下&&终于，花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，然后花瓣一片片地逐渐舒展开来。那一片片花瓣象是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚；花心洁白柔嫩，花边透出了一层鹅黄。&
1、王道士每天起得很早，喜欢到洞窟里转转，就像一个老农，看看他的宅院。他对洞窟里的壁画有点不满，暗乎乎的，看着有点眼花。亮堂一点多好呢，他找了两个帮手，拎来一桶石灰。草扎的刷子装上一个长把，在石灰桶里蘸一蘸，开始他的粉刷。第一遍石灰刷得太薄，五颜六色还隐隐显现，农民做事就讲个认真，他细细刷上第二遍。这儿空气干燥，一会儿石灰已经干透。什么也没有了，唐代的笑容，宋代的衣冠，洞中成了一片净白。道士擦了一把汗憨厚地一笑，顺便打听了一下石灰的市价。他算来算去，觉得暂时没有必要把更多的洞窟刷白，就刷这几个吧，他达观地放下了刷把。
2、他呆坐在地上，双目呆滞，两眼无神，一切都无法挽回。一切还浮现在眼前，刽子手刀起刀落，自己便失去了做人的尊严，他想到了死。
白菱已经挂好了，他梳了梳零乱的头发，洗了洗脸，他要干干净净地来，干干净净地走。一切完毕后，他慢慢地踩上了凳子，将头伸进了白菱挽成的圈子里，就在他即将蹬翻凳子时，他想到了《史记》，想到了他的理想。对，我不能如此轻生，如此对不起生命。
于是他走下凳子，整了整衣冠，重新开始生活。第5篇 宋文杰:写作文时抓住一点进行详细描写500字
宋文杰，1996年出生，现为静宁路小学五年级四班学生。日本报《作文周刊·红蜻蜓》栏目头题位置刊发了宋文杰的习作———《智对饿犬》，这也是小作者的第一次投稿。《智对饿犬》一文描写细腻，行文流畅，语言风趣，由此，文章小作者也被选拔为本期的“作文之星”。
要抓住最重要的一点内容
宋文杰是个特别内秀的男孩子，或许是因为他爸爸陪在身旁，让他有些紧张和局促，所以在采访之初，宋文杰的话真是少得“可怜”———如果你问十句，他最多回答一两句且回答的声音极低，话语也是相当的简洁。
等到他爸爸特意回避后，宋文杰似乎才慢慢放松下来，显得不是那么紧张了，渐渐地话也就多起来了。
宋文杰的这篇作文《智对饿犬》把一个十来岁的男孩子和一条饥饿之犬的“智斗”描写得细致入微———“……当我慢悠悠地走在回家的路上时，忽然听到身后传来狗‘咻咻’的呼吸声。我往后一看，发现有一条野狗竟一直在跟着我走，它的眼睛直勾勾地盯着我提着猪蹄的手……”
“这篇作文我重点抓住‘智’这一点进行了详细的描写。我觉得写作文时，不要先着急动笔，在动笔之前先应该想一想。”
那么，动笔写作文之前，应该想些什么呢？“想一想你所写的作文要打算写什么，写出来的作文要说明一个什么问题，或者说是要记叙一个怎样的事件；想一想应该先写什么，然后再写什么；想一想应该详尽写哪些内容；想一想作文应该写几段……”宋文杰说，“当然，想的时候应该围绕一个主题来想，比如，我的这篇作文，我在动笔之前就是抓住‘智’这个主题，先想写的内容和写几段，然后就围绕这个具体写的。”
就如宋文杰说的，很多时候，不少小学生的作文最容易犯的毛病是无中心或多个中心，其主要原因无非是在动笔之前，心中无底，没有想清楚自己的作文究竟要说明一个什么问题，告诉别人什么道理，而只是想到哪里就写到哪里，这样导致的结果就是———漫无中心或多个中心，乱糟糟的。
“我们老师时常要求我们写作文的时候，一定要抓一个点来确定主题，比如以《一件新鲜事》为命题的作文，就应该抓‘新鲜’这个点，这也是写作的主题。”宋文杰说，“有了主题后开始写的时候，不管是按照事件发展的顺序写，还是其他角度写，所有的素材都应该向确立的主题集中，这样，主题才会明显突出。”
一篇作文至少要修改两遍
说到自己的写作心得，宋文杰特别强调了修改，“一篇作文至少应该修改两遍。”“修改的过程也就是一个重新思考的过程，在这个过程中，除发现错字、不通顺的句子等表面的东西外，修改的过程也是一个阅读的过程，在阅读的时候你自己就如同一个读者，用读者的眼光去审视作文，这样你就会发现很多在写的过程中没有注意的问题。”第6篇 松柏350字
它松枝傲骨峥嵘，庄重肃穆，且四季长青，历严冬而不衰。而它就是松柏。
在一个冬日的清晨，踏着皑皑白雪，来到一个显得很安静的河畔边，而河畔的另一边便是那连绵不断的小山丘。
跟着缕缕清新的空气，我缓缓的走近了那安静的小河畔，放眼向小山丘望去，一棵棵挺拔又坚定的松柏立在那边，松柏好像无视我的存在，依然一动不动的立在那边。
那满山的小松柏在寒风的吹拂下显得格外冷静，那皑皑的白雪就好像它的衣服，它依然洁净地挺立于其中，不妖媚，也不做作。
太阳缓缓的升了起来，那皑皑的白雪开始慢慢地融化，我静静的看着那些小松柏，身上的衣服慢慢的变成了水，就如一片薄薄的轻纱似的，此刻的她显得格外精神，好像刚从梦中惊醒。
&出淤泥而不染，濯清涟而不妖&，面对这些坚定而又挺拔的松柏，让我想起了那些革命人士，他们就如这松柏一样坚贞不屈。
我爱着坚贞不屈的松柏，因为它无论环境多么恶劣，也都坚持着，挺立着
&&&&初一:晨曦骄阳第7篇 切松柏700字
我赞美坚贞的松柏，我赞美勇斗西风的篱菊，我赞美莲花的傲视污泥，可我更赞美梅花的傲雪怒放。在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。股股清香，沁人心脾。那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。梅花开或有早有迟，在同一颗梅树上，可以看到花开的各种形态。有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱；有的刚刚绽放，就有几只小蜜蜂钻了进去，贪婪的吮吸着花粉；有的盛开许久，粉红柔嫩的花瓣若人喜爱；先前热热闹闹开过的梅花，如今花瓣以凋谢。风吹花落，你不用担心花瓣会摔破，梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风气雪压，它开得愈精神，愈秀气。古人有句话说的好：&宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。&吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪；照耀它的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。只有具有挑战的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面对如絮飘舞的白雪，她笑得更灿烂了。它从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自己的美丽，它有着一副傲骨，也从不骄傲自大。每当寒冬的清晨，一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘来。它不仅是清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻为民族的精华为世人所重。梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。梅花的色，艳丽而不妖。梅花的香，清幽而淡雅。梅花的姿，苍古而清秀。难道，这不正是我们的建筑工人么？他们无论严寒酷暑，无论刮风下雨，无论天寒地冻，他们都在自己的工作岗位上认真的工作着。我要学习梅花，我要做一个像梅花一样的人。
&&&&高一:吴志陵第8篇 描写日常生活的作文素材500字
奶奶虽然退休了，但并不寂寞，每天抱着小孙女，领着她捉迷藏，享尽了天伦之乐。
颠着小脚、拄着拐棍儿的老奶奶，悄悄地在我的包里放进几个鸡蛋，那是攒了好多天用来换盐的：&闺女，啥时候奶奶能看着你回来就好了&&&
妈妈夹起一大块鱼肉，细心地摘掉上边的刺儿，恭敬地送到奶奶的碗里。郑州房产网，
全家人众星捧月似的，把奶奶团团围住，高兴地拍手唱起&祝你生日快乐&&&
雪地里，留下一串脚印，我蓦然转过身，爷爷、奶奶站在门前，向我依依不舍地挥着手。
奶奶戴着老花镜，絮絮叨叨，替我钉好纽扣，随手又在我的小屁股上不轻不重地拍了几下。
妈妈和奶奶正坐在客厅里谈话，说说笑笑，婆媳俩好不亲热。
在爸爸外出采访的日子里，全家人一直提心吊胆，妈妈、奶奶一直吃不好饭，睡不好觉。
别看&家庭晚会&只有我们一家三口，可节目却精彩纷呈，高潮迭起，比起中央电视台的春节晚会也毫不逊色。
&夫人，学习到此结束，请用餐！&爸爸替妈妈合上书，然后学着西方绅士的派头，潇洒地做了一个&请&的姿势。
爷爷在地里流着汗干活，我把水壶拎到田边，把水倒进碗里，端给爷爷喝，还为他擦去满头的汗。
我明白，这100元决不是普通的100元，它凝聚着爷爷多少个日日夜夜的辛劳，凝聚着爷爷对孙儿多少期盼！我捧着这沉甸甸的钱，在心里对爷爷说道：&我的好爷爷，我不会让你失望的！&
妈妈正在聚精会神地思考着，我伸了伸舌头，蹑手蹑脚地爬回到床上。
回到家以后，我就像老鼠见了猫一样，处处躲着爸爸，爸爸问我一句话，就把我吓一跳，总害怕爸爸提起这次考试的事。
爸爸愣了好半天，才明白过来。他一下子把我抱进怀里，我们两个都笑了。我笑得那么欢，爸爸笑得那么甜。
车快开了，当我向父亲告别时，我又看到了那双无语的凝眸在诉说着无尽的希望与期待，我的泪水又流出来了&&
爸爸故作深沉，强忍着兴奋的心情，背着手在新房里转来转去；妈妈高兴得像捡了个大金元宝，乐得合不拢嘴，摸摸这儿瞧瞧那儿。妈妈高兴得像捡了个大金元宝，乐得合不拢嘴，摸摸这儿瞧瞧那儿。第9篇 让学生学会描写、善于描写的方法500字
小朋友们常常写记叙文，但写起来却不能令人满意。说它不完整吧，那时间、地点、人物、事情（包括起因、经过、结果）这些记叙文的几个要素也都有了，但总觉得无话可说，只能写个极短的，并且还是平平淡淡的。
如有位小朋友写了一篇《浇花》：&我把书包放在教室里，就拿了喷壶给校园的花坛浇水。花坛里种着好多种花。这些花长得很旺盛，花开得都很好看。我浇完水，就回教室上课去了。&这篇作文很空洞，只是干巴巴地叙述了浇花的大概的过程。喷壶从哪儿拿来的？到什么地方去装水？花坛里栽些什么花？这些花怎样旺盛，怎么好看？花儿喷上水后，又是一种怎样的情态？自己当时有怎样的心情？这些方面都没有作具体的描写。
记叙文中没有具体细致的描写，就不可能给人有身临其境的感觉，就不可能生动感人。有一篇《顽童阿吉》的故事，作者是这样描写阿吉的肖像的：&阿吉瘦精精，一副黑黑的脸。两只眼睛滴溜溜的格外灵秀。右边那个鼻孔里常挂着一串鼻涕梭来梭去，也不擦掉，使人见了有些邋遢的感觉。&作者象个画家，抓住特征，仅仅几笔，就把阿吉的形象刻划出来了。假如叫有些小朋友去写，他可就&阿吉很瘦很黑，有点邋遢相。&这么一句。
有什么办法使自己也会学描写呢？我的意见是：第一，要养成仔细观察的习惯。不仔细观察怎么能把事物的情状具体地描写出来呢？什么形状？什么颜色？什么动作？什么声音？等等，都要留心观察，并要把观察到的写在日记本中。平时能做到这样的话，以后写起记叙文来就不会干巴巴了。第二，我们要强迫自己把概括性的词语换成具体的描写。如&很热&，你就强迫自己不用这&热&字，你想办法把&热&的情状写出来，如&阳光炙烤着大地，柏油马路晒出了油。我满身是汗，急促地喘着气。&如&很冷&，你就强迫自己不用这个&冷&字。你想办法把&冷&的情景，如&嗷嗷怪叫的西北风夹着碎雪粉抖起威风，横冲直撞，把门窗打得辟啪响。我穿上棉袄，躲在家里，牙齿还不停地打架。&又如写胆小，就不用&胆小&这词。&爸爸妈妈都不在家。我把门锁得紧紧的。我一边吃饭，一边竖起耳朵，听着门外有什么响动。突然，砰砰两声，我吓了一大跳。&谁？&我慌忙一叫。&这样一描写，不就把&胆小&形象地表现出来了吗？
写记叙文一定要学会描写。时常用的有环境景物的描写、有动态静态的描写、有肖像神态的描写、有动作对话的描写、有心里活动的描写等等。当然，我们写记叙文，首先要认真审清题意，弄明白题目的要求后，才能决定什么地方该详，什么地方来点描写。另外，叙述与描写也不能截然公开，描写也不能孤立进行，往往叙述中穿插描写，描写中夹有叙述。总之，要&勤于积累，巧于安排&，平时多读、多写、多观察、多思考，是一定能学会描写的本领的。第10篇 学骑自行车650字
看见别的同学都会骑自行车，我心里羡慕极了。于是我就职要爸爸妈妈教我骑车。终于，爸爸给我买了一辆自行车。
开始骑自行车时 有辅助轮，我骑上它很平稳，不用学，一骑就会了。但是同学们说：&把辅助轮去掉，才能学会。&于是我就把辅助轮去掉了。去掉辅助轮后，我一骑上去车子好像 不听使，东倒西歪，害得我摔了好几次。这时爸爸给我说了一大堆骑自行车的要领，然后用手扶住自行车的尾架，叫我坐在车子上，我用手扶住车头，两只脚分列放 在两个脚踏板上，我边用脚踩脚踏板上，爸爸边用力在后面推，慢慢地我能骑车了，爸爸悄悄地松开了手，骑着骑着，由于我的重心不稳，眼看就要摔下去了，要不 是爸爸及时扶住我，我就会又摔一跤。
后来，我在爸爸的指导下，我先坐在座位上，一只脚踩在地上，另一只脚放在踏板上，踩在地上的脚使劲 往前面蹬，慢慢地，自行车在加速，等到了一定的速度那只脚就放在踏板上来，我就使劲往前蹬，双手紧握龙头，慢慢地我越骑越快，这时我想：原来骑自行车这么 容易！所以我越骑越快，突然，一块石头挡在我前面，我紧级极了，为了避开它，我一急转弯，已经来不及了。我重重的摔了下来，顿时，我只感到一阵疼痛，真疼 呀！我恨不得不学了。但是我看到同学们你追我赶开心无比的样子，一股倔劲又上来了。&我一定要学会它&！然后我又赶紧扶起自行车，忍着疼痛，装着没事的样 子，又接着练习。
这次经历之后，我每次骑自行车都特别注意前方，特别是转弯的时候，我就更加小心。慢慢地我骑自行车的水平越来越高，现在有时候，连爸爸都追不上我。
通过学自行车这件事，我终于明白了一个道理，事上无难事，只怕有心人。第11篇 描写春雨的作文2000字
木渎第三小学五(2)班陈菁菁
我爱春天,我爱春天的烂漫可爱,我爱春天的生机盎然,我爱春天的鸟语花香,我更爱春天的蒙蒙细雨.
俗话说得好,&春雨贵如油&,一场严冬过后,庄稼是多么盼望春雨的到来呀!此时的春雨像滴滴甘露,滋润着大地.瞧,蒙蒙细雨正淅淅沥沥地下着,那&沙沙沙,沙沙沙&的声音,像种子发出新芽,如小草抽出嫩叶,又似竹笋冲出地面.
看哪,不远处的桃树上泛起了一朵朵粉红的小花.远远望去,宛如一片红霞.它就像一个在沙漠中行走,干渴难耐,生命垂危的人,一下子发现了生命的源泉,不断地吮吸着甘甜的雨露.
碧绿的草地上,各种各样的花儿在雨中尽情地绽放.玫瑰花,月季花,迎春花,百合花&&它们几个几个围坐在一起,像是在比美,又像是在议论着怎样为人们展现出更美丽的春天.
原先沉睡的田野,被春雨唤醒,已经铺上了一层柔软的地毯,绿油油的.走在上面,软软的,舒服极了!辛勤的农民望着在春雨中茁壮成长的幼苗,心里比吃了蜜还甜!
春雨滋润着小草,滋润着花朵,滋润着树木,滋润着万物&&我爱春天,但我更爱春雨.
一场春雨遍地花开
长沙雅礼高28班陈蓉
是缘让我们走到了一起,却又因缘而分开,有的时候真的好无奈.风无意吹起,花瓣随风落地,我看见多么美的一场樱花雨.一个人一生中会遇到许许多多的人,又何必在乎是否可以相知相伴只要知道对方的存在,在世界的某个角落生活着就好了.只要活着就会再相遇,就像过去也曾相逢,拥有了与那人相同的一段记忆,那人也就存在于生命的交集中,无论记忆是深是浅,但至少存在过&&
一场春雨,遍地花开.踏花而行,在心中反复地追问自己:樱花时节,到底在寻求什么刹那间的回首,刹那间的顿悟,毫无道理地从某个不知名的世界里冒出,常常使人豁然开朗,也常常叫人手足无措.
当你和往事对望时,可有些许怅然若失可也迷惑如初感觉总是在隐隐作痛与温暖柔软之间来回往返,永无休止,慢慢地体会,慢慢地感觉,就像听融化的声音,就像是看星星消失的痕迹,一切都宁静而渺远&&
夜是短暂的幻想,我们的友情是短暂的时光,相识就是幻灭的缘分.慢慢地下沉,似乎是在接近死亡,不知怎么嘴角掀起一丝自嘲的笑意,眼泪溢出,与水融合着.我护着手中青色的火苗,它是冷的,所有的一切就让它这样静静,冷冷地燃烧着吧.只是不再有任何热力,是你,让我在这个黑色世界里迷失.
青色的火苗,慢慢地燃着,身体沉浮着,我轻拥着仅有的一点梦.我把自己锁进狭小的世界,不希望,亦不绝望,只想抬头看看,头上的天是否会是蓝色一片.
心海,在日落之后开始起伏.爱恨,在夜色中蒸发与沉淀,等待的人不再寂寞,梦想又重新开始.偶尔捕捉他不曾相约的眼神,无法破译.从此便多了一个谜,多了一份从未有过的心痛,也从此知道,所有美丽如花的想象.都会为现实逐步孤立,冷落.而我又不愿意就此放弃这一生的唯一追求.
&留不住时间的背影,换来沧海桑田的记忆.&心碎的时候,我学会了坚强,如果有一天一切都不存在时,你依然会是我心中的永远,因为永远不在于时间,而是来自心中的感受.花掉一个春天的心情,去等待你的归来,可是久久徘徊,终于以为悲剧上演,独自在感情的边缘支撑,有雨的日子心开始平静,那里夹杂着我的泪水,在悲情的沙漠里,流水会慢慢地将我吞没.
一朵花的绽放与一个女孩青春的翩然而至应该是一样的,轻轻柔柔地打开,总在期待着能听懂的人驻足停留或者转身离开,从没给你肯定的答案,总是说不,让你伤透了心.或许你是对的,因为你就是划过天空的流星,可以给我的生命留下最美好的爱情与回忆,可这些总是很短暂.因为我总是这样的自我,不会为任何一个人而改变.
喜欢得太辛苦,开始逃离.在被疼爱的感觉里,轻易地陷入执迷.在蓦然回首的刹那,在爱情的短暂里,终于了解,单纯地付出思念原来是份含笑的忧伤.如果不能喜欢,我宁愿只是一朵开在他生命彼岸的花.遥远而忧伤的,是我们永远不能相遇的命运.
冬天从我苍白的脸庞上轻轻掠过,我隐约听见春天呼唤我的声音.于是,我看见一场春雨,遍地花开.
那是一个星期天,原定妈妈带我去公园观察风景,提高认识事物形象特点和描写事物的能力.刚要出门,天空便下起绵绵春雨.我不由地想打退堂鼓.妈妈却鼓励我说:&这点困难怕什么,再说,这不正是观察雨景的好机会吗&望着妈妈那坚毅的眼神,鼓励的表情,我点点头.
走进春雨绵绵,如纱如珠的中山公园,鲜花含露,万木滴翠,满目清新.游人们兴致勃勃地撑开小花伞,我透过雨帘,看到那一顶顶五色斑斓的花伞就像雨中一朵朵锭开的花朵,在春雨中移动着.
站在公园湖畔的斜坡上,妈妈亲切站在我身边,一手给我撑着伞,一手指导我观察湖面.看,小雨点好像玩皮的孩子,湖水玩起了捉迷藏,湖水还不知怎么回事呢,小雨点就悄悄地钻进湖里,顿时藏得无影无踪,湖面上只留下无数个涟漪,在不断扩大,扩大.湖面上许多游船像一只只雪白的鸭子,自由自在地在水面上游荡,每只小鸭身后,拖着一条长长的翠链,正在这时,一阵银铃般的笑声从船中穿了过来,我寻声望去,只见一名与我年龄相仿的小女孩,长得天真活泼,一边兴致勃勃地踏着游船的脚蹬子,一边和父母有说有笑,欢笑声不断地从那小小的游船传过来,我被他们家庭的温馨深深地感染了,也情不自禁地溶入于这美景之中.
这时,一阵微风吹过,岸边的垂柳随风摇曳,像披着秀发的女孩在湖边游玩.放眼望去,湖中的小亭,在迷蒙的雨雾笼罩中,像披上了薄薄的面纱,增加了几分神秘,几分宁静,几分典雅.
突然,我脚下一滑,身子不由得往下滑,妈妈的胳膊像钳子一样紧紧地夹住我的肩膀,又用手轻轻地把我搂在怀里,顿时,我完全沉浸在母爱的无限幸福之中了&&
春雨像母亲一样浸透我的心田,播下美好的种子,我边观察,边思考,边记录着文章的结构,回到家里我迫不及待地将心中想到的写成文章.第12篇 中考作文精彩外貌描写500字
不同的穿着打扮和相貌，能反映出人物不同的思想性格；反过来，不同思想性格的人，其穿着打扮和相貌也往往不尽相同。我们必须根据人物的思想性格，写出人物肖像的典型特征。但有些同学描写人物肖像，往往是一样的打扮一样的相貌，就像克隆出来的，根本看不出人物肖像的个性特征。如写老教师，都是&两鬓斑白&&皱纹刀刻似的&；写小姑娘，都是&梳着羊角辫&&一双炯炯有神的大眼睛&&&如此千人一面，岂不是违背了生活的真实？又焉能表现出人物思想性格的独特性？
要避免肖像描写的常见病，除了要明确描写肖像的目的和技法外，最要紧的是认真观察生活中各种各样的人，努力捕捉不同人物的肖像特征。留心观察，再多做些肖像描写的练习，我们就一定能由表及里，&以形传神&，写出反映人物精神面貌和文章主题的形神兼备的人物肖像。
1、&&&清国留学生&的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽子，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
&&《藤野先生》
鲁迅抓住了&清国留学生&的&大辫子&，这一外貌特征，把一群胸无救国之志，生活糜烂庸俗的&清国留学生&描绘得入木三分。&高高耸起，形成一座富士山&&油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般&是比喻，&实在标致极了&是反语，表现了对他们腐朽生活的极其厌恶和辛辣讽刺。
2、他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。&&《孔乙己》
从外貌描写入手，句句都有言外之意，处处透露人物的遭遇和性格特征。&青白脸色&，这说明他生活贫困，营养不良。&时常夹些伤痕&是为下文&偶然偷点东西，结果被殴打&埋下伏笔。&乱蓬蓬的花白的胡子&，说明他穷酸潦倒，命运悲惨。
3、先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的鲜活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。&&《故乡》
采用了对比的写法，中年与少年判若两人。在痛苦生活的煎熬下，饱经风霜，极度贫困，整日在磨难中挣扎。&灰黄&&很深的皱纹&的脸，&又粗又笨而且开裂&&松树皮&似的手，这是旧中国贫苦农民的真实写照。第13篇 中考英语作文范文
描写周杰伦的500字
Singer Jay Chou is a GREat singer, nice piano player, as well as gifted composer from Taiwan. Some people compare him as Michael Jackson, the king of pop singer in the world. I have heard his song over and over again, and never get bored. I wish I can go to his concert, as media has described that he has all the talent on the stage. Lately, he is dating the most beautiful lady in Taiwan. I would like to bless his fortune and good luck. I think he must be the happiest man in the whole world.第14篇 一株松树1200字
写景作文：一株松树
这里全是矗立的石峰。光秃秃的绝壁笔立千仞，寸草不生，如果不是岩石间那一株悬空探出来的小小的绿色，你几乎不会相信这里还会有生命存在。
当看到高高的壁仞上那株小小的生命时，我的确不敢相信自己的眼睛，在这样一个荒凉至极的绝壁上竟然会生长出那么一株绿色的生命？这是上帝的垂青呢，还是生命中一个偶然的奇迹呢？
然而，定睛细看了，那确实是一株顽强的生命，你没有理由不相信它的存在。它从隙缝里破石而出，优美地伸展着稀疏的枝叶，向春天发出青翠的邀请。它独绝的身姿，不禁让我赞叹，更为它遗世独立的傲岸而产生敬意：它是凭借什么存活和生长的？
一株弱小的生命，孤独地站在着绝壁之上，没有土壤，没有凭借，只是靠了那一部分裸露在岩石上的根系，从石缝里汲取一点点水分，然后借了一缕缕阳光的抚爱，就奇迹般地生存下来，那又是靠了一种什么样的精神呢？
远远地仰望那一株弱小的身姿，猜想着在狂风暴雨、寒霜冷雪的蹂躏下，它是如何将一叶叶生命的绿色延展下来，并又是如何在钢铁般的绝壁上顽强地站立下来，我不禁为自然中的一株平凡的生命而折服。我在思考它生长的渊薮，期望从它身上寻找可以支撑生命的力量。
我想这样的生命如果没有坚强的意志，没有战胜困难的勇气，没有对生命执著追求的信心，是绝不可能有如此伟大的壮举的。相比之下，那些在安适的土壤里生长的生命虽然丰茂而美丽，但是绝不能够引起人如此深刻的震撼的。因而我想，这株生命，是不能够拿它稀疏、瘦弱的枝条来判断它的强弱的，它之所以站在这里成为一道风景，它的骨子里应该是坚强的，它的灵魂应该是伟大的。
站立在这鸟迹罕至的绝壁之上，下临万丈深渊，它没有感叹命运的不公，而是尽自己的最大耐力，在岁月的风浪里，顽强地挺立着，镇定而从容地书写着四季的风情，用顽强的意志书写不屈的精神，最大程度地实现生命存在的价值，铸造生命的尊严和魅力，为自然的华章谱写了一曲生命的赞歌，这是其它生命一种无与伦比的精神！
它青翠的枝叶一律向着太阳升起的地方伸展着，如孔雀开屏一样，向自然展示着它的卓越，为这寂寥空旷的山谷增添了无限生动的活力，让行走在绝壁道路上的人们感受非凡的精神，增添生活的勇气和力量。
在这个花团锦簇的春天里，也许这株小松树的生命是寂寞的，但是，它却能够怡然处之，在这高不可攀的绝壁之上，与白云蓝天嬉戏，与空山流岚为伴，沐浴日月星辰之光，感染天地浩荡之气，那肃穆，那威严，那超然的姿势，是其它任何生命所不能够展示出来的。尽管它孤独、弱小，但它的生命却是伟大而坚强的。它让其它生命艳羡而仰慕，并进而思考构成生命伟大的要素！
感悟一株普通的植物，思考人生的真谛，一个人的生命是否高贵与伟大，不在于它有没有着显赫的地位，优越的环境，而在于他如何体现生命的价值，完成生命的责任，用什么样的精神来支配自己的行为，从而获得生命的尊严，拥有不平凡的人生，这样的生命才会活得豪迈和壮阔！
（后记：也许，我将这些生命写下来的时候，你可能不相信它是真实的，但是，它的确是存在的。人只有经历了亲身体验后，才能够真正意识到&伟大&不只是那些显赫非凡者的代名词，它更属于自然和人类中那些非常普通的的生命。）第15篇 写作要注意心理描写500字
心理描写是对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活动的描写，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质。
如果说人物的肖像、言语、行动的描写侧重于展示人物形象的外部风貌，让读者透过这些描写窥见或感受人物内心的活动，那么，心理描写则直接披露人物的内在隐秘世界。它们的互相结合，就能够使人物形象更为真实、完整、丰满而且深刻，因而也更加富有艺术感染力。
在心理刻画时，要注意捕捉人物内心的变化，尤其是那些一闪即逝的心灵波动。在描述心理变化轨迹时，要做到波澜起伏、跌宕多姿。
现在，她孤单单地只身独坐，弟妹们也不在身边，她思潮起伏，默默地回顾种种恋情旧意，她想到，她已和丈夫永远结合在一起了，他的真诚和爱情她是深信不疑的，她对他也是一片真心，他的安静沉着和老实可靠似乎是天赐之福，一个正直的妇女应该把她一生的幸福建筑在这些基础上；她相信他会永远关怀她和她的弟妹们的。另一方面呢，维特在她的心中占据了十分宝贵的位置，从他们相识的最初一刻起，两人就显得情投意合，融洽无间，经过长时间的交往，他已经在她的心中留下不可磨灭的印象。凡是她感到兴趣的事，或是她想起什么有味的事，她习惯于和他分享，他的离去会在她整个心灵上撕开一个可能永远无法填补的裂口！哦，如果她能够在刹那之间使他变成她的嫡亲哥哥，那她会多么幸福！&&她可以在她的女友中间介绍一位和他结婚，他和阿尔贝特的关系也就可以完全恢复！
她把她的女友逐个想了一遍，觉得每人都有些缺点，没有人配得上他。
人物&孤单单地只身独坐&这一动作给作者一个很大的创作空间，也给读者一个很大的想象空间，内心的感受由作者描述出来，显得真实可信。 本文地址：/zuowen_a74691.html
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