初3综合素质评价家长对孩子的评语，写得好些.200字以内。谢~_百度知道
初3综合素质评价家长对孩子的评语，写得好些.200字以内。谢~
~我明天就要用急用，拜托各位了！谢了
下面的评语就是对学生自信心的一种肯定，而不会让学生觉得老师对他的评价“空洞：教师高高在上、典型老式的评语已不受学生的欢迎
记得笔者当班主任第一年的期末，他们尤其重视自己在老师心中的地位，迫于父母的压力而混日子.以肯定学生的兴趣爱好，意志消沉，平易近人，成绩中等，真正把评语与做人结合起来、爱心评语形式
1．赏识型评语——有利于激发学生求知欲望、“你觉得如何”会一下子拉近师生关系与亲密度，可见。给优秀学生写评语，而当他受过激励后。
4．以真情教育学生
操行评语作为书面的交流方式有着面对面交流所起不到的效果、抽象，英语交际能力也有了长足的进步。同时。
3．老式操行评语极不符合中学生的特点中学生正处在人生发展的青春期，久而久之便会起到潜移默化的效果。对学生作出肯定性的评价，唤起他们的自信心与自尊心。”——这是一则典型的老式评语，老师以发现的眼睛。但老师还有个小小的遗憾，尊敬师长。
2．以人为本，那你就会成为一名更优秀的干部，而是要写出不同于他人的个性特征，作业字迹潦草，尊重理解学生，为了全面提升个人素质，认为“反正读不出、成功感就会油然而生。 爱心评语给学生写操行评语。班主任对学生心理健康状况的正确评价、当然最好用吸有碳素墨水的钢笔，把握分寸、寝室的美化，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%。学习生活中的不良行为发生率较高，情与情的交融，不仅上课爱举手发言了，另一方面他们也不得不承受着只有继续做好事情才能保持这种“位置”的压力，但它很难涉及学生更深层次的内心世界、感激你，不是一律以“学习刻苦认真，让学生感到亲切，老师感谢你……
（1）有坚定的自信心！
（2）模式化，这使得学生难以放松地去学习和生活，生活懒散。心理学专家曾一再告诉我们。他们需要的不是老师如同局外人似的，欠缺良好的人际交往能力，获得了校英语阅读竞赛的二等奖：
（1）自信心严重不足。对这类学生写评语时，赏识从本质上说就是一种激励，你的功劳最大，从小受长辈，你仍没有放弃学习、自然，这些“留守学生”很难与照看他们的年迈的爷爷，具综合性，要肯定学生在本学期的明显进步，遵守秩序，教师用诚恳的语言指出学生今后应努力的方向；每周的班级日记你都能认真做好统计，做到内外结合，而后提出进取的方法与途径，对中等生也不要吝啬，没有用发展的目光评价发展中的学生，增加了阅历、笼统。对好学生多一些褒义词，同时告诉他老师平时是多么的注意到他。坚定的自信心有助于良好行为的形成.以肯定学生良好的心理素质为评语的高潮
近几年，是平等、父母的宠爱，缺乏师生间的交流；学生良好的外在行为又会使自信心更加坚定，不要让他们觉得那是一个遥远的理想，这就是——心与心的交流，尽量使用激励性的语言，任课教师的评价以及家长的情况反映。班主任在给学生写操行评语前，但实际上并未取得预期的效果。
一。教师在评语中应鼓励学生学会与他人正确交往。笔者认为。
老式的评语是判决式的，有的父母双双外出打工，寻找到学生的优点，我们都能有意外的收获。回首自己求学期间老师所给的评语竟是一片空白；写评语用吸有蓝黑墨水、冲动与控制，爱护公物：笔者所在学校的学生当中，作业本上那一个个“优”展现出你顽强的毅力……
（3）善于交往和与他人合作，而是用恰如其分的词下结论，有分寸
评语要求言简意赅；用激励性。
（3）缺乏学习动机和兴趣，对课堂知识不懂就问：人最在乎的是自己在他人心中的地位；对后进生，应着力关注学生人格的形成与发展。同时指出其努力的方向，不能体现教师的关爱，其原因就在于他们并没有弄清楚“赞扬”与“激励” 的区别；即要看学生各自原有基础，而是抓住他们不“一般”的优点：
在病中，恰如其分地反映学生的个性特点
写评语不应千篇一律。
当过班主任的老师都知道、亲切，讲究卫生，但每天早上很早就能看见你那瘦小的身影，希望今后改进，班上的黑板报，并诚恳提出要求希望，这样才有教育作用，也带动了学生主动参与的积极性；二是要体现激励性。
针对上述问题，团结同学、警句
虽然你在学习上遇到了困难，通过心与心的交流。
（7）缺乏与父母、真实的，它犹如一纸判决书。如，又要看学生在家庭和校外的表现；签自己的名字。
总之，你一定能赶上大家，也依葫芦画瓢撰写了班中每一位同学的评语。其次。“赞扬”的结果是，首先要实事求是地挖掘过去在学习，就事论事。自信心是一个人学习和事业成功的基石，加上学习基础差。充分体现从“知识中心”，有的父母亲中有一人外出，你总是一个人进出，要求教师转变教育理念，此时评语中的一句话也许能抵上班主任平时唠叨的十句话、上网玩游戏、爱好和特长给予充分的肯定：对道德、爱心评语书写要求
1．用发展的观点。詹姆斯还发现，丧失自信心， 还导致了以下特点，要赏识学生微小的细处，为强烈的个人欲望与私利所驱使，激励他振作精神，而是希望老师象朋友一样与他们同喜同忧，一个学期没迟到过一次……
3，能持之以恒，自我观念很强，是非模糊或颠倒，用等级制评价学生的心理健康状况有很多弊端。这里有两方面的含义，用具体的，加以赞扬，实事求是；而有的家长也抱着同样的想法，关注学生为成功所做的种种积极的努力及他们成功后所获得的成就感，家长能认识。多用几个“好吗 ”：指出今后应发扬的长处
如果今后你能在性格上变得再开朗些：现代中学生独生子女较多，学习提不起劲：你的名字告诉人们，为班级的稳定与发展无私地付出辛勤的劳动，先可让学生在接近学期结束时写一份自我总结；字迹工整、自身等多方面原因、为人处世等方面引导的好机会。
（6）生活，这是最有效的教育方法之一，突出重点，自暴自弃，了解学生一学期来的想法与感受，更上一层楼，不能写贵家长，故弄玄虚、生动的语言写出学生的个性、旷课、抽象：一是要体现综合性，结构更加合理：看到你精彩的作文，及时阅读相关书籍．我很重视英语的学习、对抗心理容易出现的时期，认真钻研，称呼应写家长的名字？这学期你真的变了。我们如果能在评语的开头就对学生的兴趣、满不在乎，有礼貌
按照正确格式写操行评语，找出他作为个人发展根源的‘闪光点’、奶奶外公，只要经得住风雨的考验才能成为栋梁之才，尊敬师长……”之类的话，不能客观全面反应学生的特点尤其是学业成绩之外的特点。中学生特别是女生会因考试成绩不理想表现出情绪低落，达到他的年龄所能达到的卓越成绩。
3．情感型评语——有利于培养学生良好的品质
做过班主任的老师可能都有这样的体会，不知自己所属，相信这对我今后成长将起重要作用：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。
6．格式正确。
4．激励型评语——有利于促进学生的创新思维
教师在评语中的引导都是非常关键的，耽于享乐，给予肯定，当然也不能含糊其辞，格式化，产生自卑感，使用商榷式的评语既充分发挥了教师评语的作用，既要使学生学到一技之长，这种判决式的评语很难引起学生的共鸣；你用那双充满绘画才能的双手，爱心评语；对中等学生不以“一般”两字概括；你也是老师得力的助手：不够亲切，不能盖章。“功夫不负有心人”、法纪的认识方面观念淡薄。更可贵的是，这是人生发育最旺盛，具体与抽象相结合，客观公正的评价
即在评定时，使学生感受到生命的强烈召唤与人格的巨大力量，哪怕这种肯定是不稳定的。
美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“老师时常偷偷注意你：信心不足导致对前途悲观失望。例如、贪图安逸、“能力中心”到“发展中心”的转变，热爱集体，模式化，操行评语往往是与那些难教育的孩子进行交流的窗口，我们应以正面肯定学生良好的心理素质为主，教师在指出学生今后应努力的方向和应达到的目标时。
（2）缺乏奋斗目标。比如在评语的最后加上一句“祝你新年快乐”。教师要站在与学生平等的角度。
5．语言简洁明确、观看不良影视等：“最主要的是、独立性与依赖性错综复杂的时期、长者的交流，但老师相信你会努力克服它，提高学生的思想认识。
苏霍姆林斯基曾说。首先，年复一年，富有吸引力，尊重理解学生，可以引起学生的共鸣，甚至有些学生根本没看评语。
2．商榷型评语——有利于培养学生的自主意识，对差生也不随意用“上课爱说话”等词，你是一个不怕困难：
你关心同学，一方面学生可以通过评语感觉到自己在教师心目中的位置。
（5）人际交往能力欠缺。下面的评语对学生良好的心理素质起到了较好的正强化作用。
2．典型的老式操行评语的特点
从上述老式操行评语中不难看出。有的学生成绩一般但思维敏捷，以肯定学生的主要行为表现和进步作为评语的主体，否则学生可能会怀疑自己的能力，达到激励的效果：学习上得过且过，要在每个孩子身上发现他最强的一面。师爱是一股强大的力量，有时无声胜有声、笼统的用词已习以为常，它所发挥的教育作用已微乎其微了、学习习惯较差，在运用综合性评语对学生的心理健康状况进行评价时。
三。实践证明，也就是混一张文凭”。另有部分学生是被父母赶着来上学的，坚信自己一定能成功的学生，不仅能使评语的内容更加充实，回答问题有独到见解：
还记得上学期我对你的希望吗；而“赞扬”则把学生做的事情本身与师生之间的情感联系起来、抽烟，即在肯定学生良好的行为表现的基础上，老师在心底里也表扬过你好几次，发言欠踊跃、成绩提高难度大。父母常年在外打工，而是分清“苦学”还是“巧学”，会对学生的长远发展产生负面影响，那就更完美了.以肯定学生的主要行为表现和进步为评语的主体
我们发现，更不应该空着不写。我们在评语中要特别注意肯定学生以下几方面的心理素质，也要恰当指出缺点、爱心评语的内容构成
1，是幼稚与成熟，没有考的科目就不要随便写一个数字、特长为评语的切入点、逃学，凸显教师的教育理念，让学生感到亲切。” 每个学生都有一个闪光点，都予以特别的关注，明确清楚，这样的开头不仅有利于学生形成坚定的自信心，如果在学习上你也能这么坚持不懈，就没有教育，学生在收到成绩单时更看中的是班主任的评语而不是里面的分数、敷衍了事”，导致自信心严重不足。教师在写评语时不要吝啬对学生优点的肯定，那么学生的荣誉感，导致厌学情绪渐趋强烈，但上课听讲欠专心，而老式操行评语则远远达不到
二、工作中的闪光点，学生则同样如此、充实的假期”等都能起到细微处见真情的效果。在评估中过多地使用赞美性的语言、心理变化最大的时期：巧妙地运用名言，促使自己更快地进步，对照某些教师提供的标准、“祝你有一个快乐，不能用圆珠笔。赏识是沟通，更须注意了解一个时期以来学生的发展情况，力求深刻理解。
1．老式操行评语再现
“该生热爱祖国.以教师期待为评语的结束
在评语的末尾。
（4）认识能力偏低，中学生的心理健康问题日渐突出，即要看学生的思想认识，“创造型”还是“模仿型”等等，冷漠地宣告，可以促进学生良好心理素质的形成；有的不善言辞。最重要的是写的成绩要真实，是逆反，一定要切合学生的实际。“激励”特别关注学生做的事情本身：运用比喻，其能力是激励前的3-4倍、自然、爱好和特长是他们个性的重要组成部分。
（1）方式之一，没有明确的学习目标，结果却发现许多学生不知老师所云，对不同性格和不同心理承受能力的学生可采用不同的方式，而且有助于学生一分为二地认识自己，从而愿意敞开心扉与老师交流。由于社会，用诚恳的语言提希望。请看下面的一则评语。
我们主张，但却默默为集体做好事等等。教师在写这部分评语时需要有较强的艺术性、外婆或亲戚交流，做到使孩子在他最能充分显示和发挥天赋素质的事情上?是你。这样写出来的评语有着多元参照。
3．用爱心和学生真诚交流
（1）使用第一人称和第二人称
（2）真诚地夸奖学生的成长
（3）真诚地告知你的期望教师要站在与学生平等的角度，在与同学的交往中是那么大度与宽容。
（4）缺乏教育价值，再结合平时的观察，丧失进步的勇气，真让人感觉到你是个才女：学生对呆板：呆板，更要抓住他们微小的进步，我想班里的同学都很喜欢你，正在默默无闻的做着自己的卫生工作，同时评语的内容也会更生动。
（3）方式之三，个性较突出，在计算机学习方面，事实也证明了这一点……
（2）有顽强的毅力，并在交往中学会宽容与合作。需要特别注意的是。” 我们的教育。班主任在评语中也可以顺便提及上学期在评语中对该生的希望，使师生间在无形中筑起了一道难以逾越的高墙：
（1）一般用第三人称、谈心式的语言评价学生的行为表现虽然是必要的可行的。
（3）缺乏交流，一个人显得那样的孤独，作为通校生，思想上不求进取，将偷窃行为写成“手脚灵活”。班主任要对学生所付出的努力及学生因这种努力而获得的点滴进步与成功、家庭。合作精神被公认为当代成功者必备的素质，很注重自己在老师心目中的地位，也学到了很多社交方面的知识，从而形成良性循环。在掌握课堂知识的基础上，将性格暴躁写成“个性较强”。请看下面一则评语，而学生得到肯定后他的心智模式就得到了调适。笔者曾写过这样一篇评语：被视为后进生的学生觉得受到周围人的歧视，要肯定学生在本学期的主要行为表现，是谁能让我们坐在这么整洁的教室里学习，再活泼些，创作了一幅幅美丽的图画，利用课余时间很快补上课在学习上勤奋严谨。没有赏识，燃起其心中发奋之情，成绩优异”来评价、愚昧无知、无中生有。写时既要肯定进步，又要看其行为和态度，培养学生高尚的道德情操，不少教师在撰写激励性评语的过程中虽然使用了大量诗一般的语言来赞美学生，这就是“心”与“心”的相印——生命的升华、更整齐了，进一步从心理素质的角度对学生予以积极的评价，也要使学生的个性潜能得到充分的发挥，引起了社会各界愈来愈深切的关注。
（2）方式之二，如上课睡觉，老师用真实的感情去感染学生。这是对学生进行道德品质：你酷爱学习英语，他们渴望得到与老师的情感交流。因而、赌博，而且作业比以前更清楚，形象地指出努力方向一棵小树苗，从而愿意敞开心扉与老师交流，可以说家庭对这类学生已失去了控制。日复一日，且呈上升趋势，不忘拓展自己的知识面。
学生的兴趣：“该生热爱祖国，不断努力扩大词汇量，我积极参加学校组织的各种活动．这样的经历使我认识到团结合作的重要性，每件事你都那样尽心尽力……，又要促进学生的全面发展，礼貌待人，是生命之间交往的桥梁，总少不了你活跃的身影…
2；即要看学生在校内的表现
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您这家长也太不称职了吧，你对他什么评价，有真情实感就好了？，实事求是？不需要什么文采、有什么期望都搞不清您连自己的孩子有什么特点
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出门在外也不愁Copyright &
All Rights Reserved我是一名初一的学生，老师让我们写这个学期英语成绩的总结，我考了77分，英语是我最差的一门课，200字左右_百度知道
我是一名初一的学生，老师让我们写这个学期英语成绩的总结，我考了77分，英语是我最差的一门课，200字左右
提问者采纳
可以说英语是我所有科目中最不好的，而且遇到不会的没及时问老师同学，上课要认真听讲。还有以前没认真听讲的内容！
希望对你有帮助，对英语，我会想办法补起来。，我很粗心，望给分！，我有学好英语的决心。课前预习，我对此深感难受，我对自己的英语成绩很不满意，我会做到的。！，课后复习这学期就这么溜走了。寒假里我总结了一下，以后在这方面我会引起警惕。下学期老师一定会看见我的新面貌的，这可是我辛辛苦苦敲出来的。不知是贪玩还是没兴趣，所以我相信我会在英语这块不留遗憾
提问者评价
谢谢啊，三颗油
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I find it hard to understand and I have limited vocabularyI have obtained 77 marks in English which is the lousiest among all the subject. English has been the weakest subject for me. My grammar is quite poor. I promise to strike for better result in this subject by putting more effort and hopefully to have leap improvement in English in the next test. I could not have better command in English due to it is my second language. I am in misery for obtaining such poor result
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出门在外也不愁英语期中考试总结（分析）120—200字_百度知道
英语期中考试总结（分析）120—200字
求一份120—200字的考试分析，我初一我考了XX分（反正很差），求了
例如：我上课不集中精力听讲，老走神就写写为什么没考好
提问者采纳
因为现在语文考试写作占很多分，未完全掌握答题要领和方法。所以。还需要持之以恒的精神。因此，等等，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，所以以后要多做完形。 在下一次考试中。 但我想单单只靠以上几点还是不够的。 完形和阅读因为平时的积累不够。我下次的目标是全年级150名之前，然后按照步骤一步步做下来，我相信通过下个阶段的努力。于是、阅读，应把所有会做的题做完才努力解答那道题,我一定会尽自己最大的努力做到最好通过这次考试，针对这点：考完后。因为这并不是我真正想要的分数，我一定会尽力做到以上几点的，只怕有心人；3，我只要照着我上面写的学习方法做：拿到考卷后，看一看哪些题目比较容易，尽量把每一道题都答得完整，为此，不要死死地盯着那道题：先从简单的题做起。第三点，这样才能抓到分数、同学。 要想语文成绩变好、断章取义等现象，看看自己有没有把题目看错或抄错，把那些好拿的分数全部拿过来。第一点，实在不能马上写出来的话，做一些听力，其中听力，我想我可以利用周末的时间：遇到难题。第四点，我一定能在下次考试中取得好的成绩.平时多做一些不同类型的题，应把考卷整体审视一遍。单选题的错误在于平时听课效率不够高，我开始自我检查，我还就该拥有几点科学应试技巧！于是，和古诗，而忽略了别的题，以后一定要把握好课堂45分钟，把课本的知识拓展.适当做一些练习，施行我的计划，所以出现未弄清题意，如XXXXXXXXXX（针对本次考试错误的地方举例）。我想如果我能做到我以上提到的这几点。 这次考试虽然没有考好，我想出了几个办法，我根据我自己的实际情况想出了几点，才不会在下次考试中出现类似的问题 总之，要想语文成绩变好。望着试卷上的分数。 我每到考试的时候总因紧张而很着急。世上无难事，对语文考试也都有一定的帮助！ 在各科成绩当中；2、阅读也是最薄弱的，我想我假如做到了这一点、阅读的辅导材料，提高写作水平，这样，笔记做得不完善，我发现自己在这段时间学习的严重不足，这也是最重要的一点，复习又不全面，应该多看一点课外书、灵活运用，我应该从现在做起，这些都是有百益而无一害的，像XX这样的知识点未弄明白，我的成绩一定会变好。所以在唯一可以把握书本知识的题目上出错，不要急于下笔，成绩也已经公布了。为什么我不能考得再高一些呢，但是我相信，不忽略每一个细节，拿到试卷心中就有把握，哪些题目比较难.解答题时，我的英语成绩一定能变好，首先写作水平必须得提高。1，来提高我的英语成绩。还应该多积累一些好词好句，不懂的地方及时问老师，这样就会对大多数题型熟悉，认真地检查，毕竟态度决定成败，平时的学习态度十分重要，我一定能把考试中的失误降到最低。我想纸上谈兵是不够的。第二点，我惊讶了，我的英语算较差的一门时间如流水般淌过，转眼间期中段考也已结束，积累答题技巧
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并巩固课内所学生字词，语言知识运用贫乏.对固定的句型掌握不牢固，可能是课外阅读面不广造成.作文出现失误。以后会做这一方面的专项练习，会定期读一些中外名家的散文或小说.对于一些简单题目掉以轻心.在基础知识方面掌握并不全面：上课并不是很认真.单词的熟练程度欠缺。 2：上课并不是很认真..（你所欠缺的一部分.对固定的句型掌握不牢固，也是考试失分的主要原因。以及对课文的作者的相关资料的记 忆.作文的字体欠缺。 纪律因素：黑龙¨过江々 - 试用期 一级 5-3 18， 以后会加强一些课外阅读，考试就会失分。 回答者，会定期读一些中外名家的散文或小说，可能是方程也可能是多边形和轴对 称）的一些难度较高的题目掌握并不熟练 2，争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百。 数学.在基础知识方面掌握并不全面，可能是方程也可能是多边形和轴对 称）的一些难度较高的题目掌握并不熟练 2，以后会加强对一些较 生僻字词的积累。 3.对课本中的文言文掌握不牢固： 1。 4，字母顺序可能颠倒： 1，以后会加强背诵记忆：1期中总结 语文.对于阅读理解题的把握不很准确.对于阅读理解题的把握不很准确，出现作文分偏低。 英语，以后会加强对一些较 生僻字词的积累:37 期中总结 语文.。 4，也是考试失分的主要原因.（你所欠缺的一部分，以后会注意改正。 数学。 英语：1，考试就会失分，导致失分。 纪律因素，单三人称的运用不太熟练。以后会做这一方面的专项练习。因为对于老师在课上教授的一些知识未掌握。因为对于老师在课上教授的一些知识未掌握，选择题存在失分现象，一些相近词的词义出现混淆，单三人称的运用不太熟练，字母顺序可能颠倒。 3。 3，出现作文分偏低，选择题存在失分现象，以后会加强背诵记忆.作文的字体欠缺，存在失分.对于一些简单题目掉以轻心，存在失分.作文出现失误，并巩固课内所学生字词，一些相近词的词义出现混淆： 1，导致失分，争取在字词方面和语文知识的正确率为百分之百.对于.。 2.，语言知识运用贫乏。 2，粗心大意失分， 以后会加强一些课外阅读。 3，可能是课外阅读面不广造成.对课本中的文言文掌握不牢固.对于。以及对课文的作者的相关资料的记 忆，粗心大意失分。 2.单词的熟练程度欠缺： 1
一、 数学：数学总体上分两大部分：（一） 代数；（二） 几何。 代数：代数是最基本的数学知识，尤其是对学习几何奠定了很好的基础。在复习是，最主要的就是掌握好因式分解，因为它是学好分式的主要环节，只有这样，才能一环接一环。在做题时，要懂得整体感知，掌握好方法。考试前，最好不要做太难的题，只要懂得了基础知识，学会灵活运用，举一反三，做到任真仔细，代数就会变得很容易。 几何：其实几何要掌握的东西并不多。首先：只要能将一般三角形与特殊三角形的定理、推论、性质运用合理，便可轻松自如的做出每一道题。其次：在做每一道题时要认真仔细。例如：本应是∠AOC，在马虎的情况下很可能写成∠ACO,这样一来，就会白白丢几分。 有时，遇到不会的几何题，不要立马放弃，要把复杂已知的图形解剖成几个小图形，这样，复杂变简单，整体变局布，思路变清楚，再把所得到的信息综合运用起来，并结和已知，再难的题也做的出来。 二、语文：复习语文要从5个方面：（一）文常；（二）注音；（三）解词；（四）默写；（五）单元知识。在语文考试中，课内文言文与课外阅读最困难，也是最不好掌握的，因此，在平时上课时要认真听讲。对于文言文要理解每一层含义，知道每一句和每一个字的解释。课外阅读就要靠平时的积累，在答题时，要身临其境，明确中心，认真审题，一遍不会读两遍，两遍不会读三遍，直到读明白为止。 三、英语：熟练单词和句型是学好英语的重点。英语考试当然也不例外。有些人只顾着把单词掌握好，可在做完成句子时，虽然单词都会，可不会句型也无济于事。所以，两者并用，才能事半功倍。但最重要的还是在于平时，多听磁带，多看书，这样，对于英语的感知性就会加强。 四、物理：在考试前要熟悉物理概念，这是非常重要的。然而，光懂得这些是不够的，还要与实际结合上。还有一点，那就是学会画图。把图画好，不仅使自己的思路清楚，而且，在考试前，看一看，对于考试和理解都会有很好的帮助。 总之，对于考试不能临阵磨枪，要注重平时的积累。善于发现，善于理解，善于思考…… “学而不思则惘，思而不学则殆。”“学问，学问，不懂就问。”“发明千千万，起点在一问。”“好问无须脸红，无知才应羞耻。”
乖妹妹，考试总结怎么能让别人帮着做呢？（别的网友也别给她做呀^_^） 那样的总结永远没有自己总结的好。你可以把考试情况、平时学习说的再详细一点。别人可以帮着你分析，但是总结却是要自己做。 注意，总结，不能光看卷面上的问题。归根还要回到平时的学习里。最重要的是从考试发现平时学习存在的问题。
自己反省吧...哎！..
我根据我自己的实际情况想出了几点。第一点：拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题目比较容易，哪些题目比较难。第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。第三点：遇到难题，实在不能马上写出来的话，不要死死地盯着那道题，而忽略了别的题，应把所有会做的题做完才努力解答那道题。第四点：考完后，认真地检查，看看自己有没有把题目看错或抄错。 在下一次考试中,我一定会尽自己最大的努力做到最好通过这次考试，我发现自己在这段时间学习的严重不足。单选题的错误在于平时听课效率不够高，笔记做得不完善，复习又不全面，像XX这样的知识点未弄明白，等等。所以在唯一可以把握书本知识的题目上出错，针对这点，以后一定要把握好课堂45分钟，不懂的地方及时问老师、同学。
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