常见的初中数学定理及公式
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常见的初中数学定理及公式
<FONT color=#过两点有且只有一条直线2 两点之间线段最短3 同角或等角的补角相等4 同角或等角的余角相等5 过一点有且只有一条直线和已知直线垂直6 直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短7 平行公理 经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行8 如果两条直线都和第三条直线平行，这两条直线也互相平行9 同位角相等，两直线平行10 内错角相等，两直线平行11 同旁内角互补，两直线平行12两直线平行，同位角相等13 两直线平行，内错角相等14 两直线平行，同旁内角互补15 定理 三角形两边的和大于第三边16 推论 三角形两边的差小于第三边17 三角形内角和定理 三角形三个内角的和等于180°18 推论1 直角三角形的两个锐角互余19 推论2 三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和20 推论3 三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角21 全等三角形的对应边、对应角相等22边角边公理(SAS) 有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等23 角边角公理( ASA)有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等24 推论(AAS) 有两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等25 边边边公理(SSS) 有三边对应相等的两个三角形全等26 斜边、直角边公理(HL) 有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等27 定理1 在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等28 定理2 到一个角的两边的距离相同的点，在这个角的平分线上29 角的平分线是到角的两边距离相等的所有点的集合30 等腰三角形的性质定理 等腰三角形的两个底角相等 (即等边对等角）31 推论1 等腰三角形顶角的平分线平分底边并且垂直于底边32 等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线和底边上的高互相重合33 推论3 等边三角形的各角都相等，并且每一个角都等于60°34 等腰三角形的判定定理 如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等（等角对等边）35 推论1 三个角都相等的三角形是等边三角形36 推论 2 有一个角等于60°的等腰三角形是等边三角形37 在直角三角形中，如果一个锐角等于30°那么它所对的直角边等于斜边的一半38 直角三角形斜边上的中线等于斜边上的一半39 定理 线段垂直平分线上的点和这条线段两个端点的距离相等40 逆定理 和一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上41 线段的垂直平分线可看作和线段两端点距离相等的所有点的集合42 定理1 关于某条直线对称的两个图形是全等形43 定理 2 如果两个图形关于某直线对称，那么对称轴是对应点连线的垂直平分线44定理3 两个图形关于某直线对称，如果它们的对应线段或延长线相交，那么交点在对称轴上45逆定理 如果两个图形的对应点连线被同一条直线垂直平分，那么这两个图形关于这条直线对称46勾股定理 直角三角形两直角边a、b的平方和、等于斜边c的平方，即a^2+b^2=c^247勾股定理的逆定理 如果三角形的三边长a、b、c有关系a^2+b^2=c^2 ，那么这个三角形是直角三角形48定理 四边形的内角和等于360°49四边形的外角和等于360°50多边形内角和定理 n边形的内角的和等于（n-2）×180°51推论 任意多边的外角和等于360°52平行四边形性质定理1 平行四边形的对角相等53平行四边形性质定理2 平行四边形的对边相等54推论 夹在两条平行线间的平行线段相等55平行四边形性质定理3 平行四边形的对角线互相平分56平行四边形判定定理1 两组对角分别相等的四边形是平行四边形57平行四边形判定定理2 两组对边分别相等的四边形是平行四边形58平行四边形判定定理3 对角线互相平分的四边形是平行四边形59平行四边形判定定理4 一组对边平行相等的四边形是平行四边形60矩形性质定理1 矩形的四个角都是直角61矩形性质定理2 矩形的对角线相等62矩形判定定理1 有三个角是直角的四边形是矩形63矩形判定定理2 对角线相等的平行四边形是矩形64菱形性质定理1 菱形的四条边都相等65菱形性质定理2 菱形的对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角66菱形面积=对角线乘积的一半，即S=（a×b）÷267菱形判定定理1 四边都相等的四边形是菱形68菱形判定定理2 对角线互相垂直的平行四边形是菱形69正方形性质定理1 正方形的四个角都是直角，四条边都相等70正方形性质定理2正方形的两条对角线相等，并且互相垂直平分，每条对角线平分一组对角71定理1 关于中心对称的两个图形是全等的72定理2 关于中心对称的两个图形，对称点连线都经过对称中心，并且被对称中心平分73逆定理 如果两个图形的对应点连线都经过某一点，并且被这一点平分，那么这两个图形关于这一点对称74等腰梯形性质定理 等腰梯形在同一底上的两个角相等75等腰梯形的两条对角线相等76等腰梯形判定定理 在同一底上的两个角相等的梯形是等腰梯形77对角线相等的梯形是等腰梯形78平行线等分线段定理 如果一组平行线在一条直线上截得的线段相等，那么在其他直线上截得的线段也相等79 推论1 经过梯形一腰的中点与底平行的直线，必平分另一腰80 推论2 经过三角形一边的中点与另一边平行的直线，必平分第三边81 三角形中位线定理 三角形的中位线平行于第三边，并且等于它的一半82 梯形中位线定理 梯形的中位线平行于两底，并且等于两底和的一半 L=（a+b）÷2 S=L×h83 (1)比例的基本性质 如果a:b=c:d,那么ad=bc如果ad=bc,那么a:b=c:d84 (2)合比性质 如果a／b=c／d,那么(a±b)／b=(c±d)／d85 (3)等比性质 如果a／b=c／d=…=m／n(b+d+…+n≠0),那么(a+c+…+m)／(b+d+…+n)=a／b86 平行线分线段成比例定理 三条平行线截两条直线，所得的对应线段成比例87 推论 平行于三角形一边的直线截其他两边（或两边的延长线），所得的对应线段成比例88 定理 如果一条直线截三角形的两边（或两边的延长线）所得的对应线段成比例，那么这条直线平行于三角形的第三边89 平行于三角形的一边，并且和其他两边相交的直线，所截得的三角形的三边与原三角形三边对应成比例90 定理 平行于三角形一边的直线和其他两边（或两边的延长线）相交，所构成的三角形与原三角形相似91 相似三角形判定定理1 两角对应相等，两三角形相似（ASA）92 直角三角形被斜边上的高分成的两个直角三角形和原三角形相似93 判定定理2 两边对应成比例且夹角相等，两三角形相似（SAS）94 判定定理3 三边对应成比例，两三角形相似（SSS）95 定理 如果一个直角三角形的斜边和一条直角边与另一个直角三角形的斜边和一条直角边对应成比例，那么这两个直角三角形相似96 性质定理1 相似三角形对应高的比，对应中线的比与对应角平分线的比都等于相似比97 性质定理2 相似三角形周长的比等于相似比98 性质定理3 相似三角形面积的比等于相似比的平方99 任意锐角的正弦值等于它的余角的余弦值，任意锐角的余弦值等于它的余角的正弦值100任意锐角的正切值等于它的余角的余切值，任意锐角的余切值等于它的余角的正切值101圆是定点的距离等于定长的点的集合102圆的内部可以看作是圆心的距离小于半径的点的集合103圆的外部可以看作是圆心的距离大于半径的点的集合104同圆或等圆的半径相等105到定点的距离等于定长的点的轨迹，是以定点为圆心，定长为半径的圆106和已知线段两个端点的距离相等的点的轨迹，是着条线段的垂直平分线107到已知角的两边距离相等的点的轨迹，是这个角的平分线108到两条平行线距离相等的点的轨迹，是和这两条平行线平行且距离相等的一条直线109定理 不在同一直线上的三点确定一个圆。110垂径定理 垂直于弦的直径平分这条弦并且平分弦所对的两条弧111推论1 ①平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧②弦的垂直平分线经过圆心，并且平分弦所对的两条弧③平分弦所对的一条弧的直径，垂直平分弦，并且平分弦所对的另一条弧112推论2 圆的两条平行弦所夹的弧相等113圆是以圆心为对称中心的中心对称图形114定理 在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦相等，所对的弦的弦心距相等115推论 在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦或两弦的弦心距中有一组量相等那么它们所对应的其余各组量都相等116定理 一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半117推论1 同弧或等弧所对的圆周角相等；同圆或等圆中，相等的圆周角所对的弧也相等118推论2 半圆（或直径）所对的圆周角是直角；90°的圆周角所对的弦是直径119推论3 如果三角形一边上的中线等于这边的一半，那么这个三角形是直角三角形120定理 圆的内接四边形的对角互补，并且任何一个外角都等于它的内对角121①直线L和⊙O相交 d＜r②直线L和⊙O相切 d=r③直线L和⊙O相离 d＞r122切线的判定定理 经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线123切线的性质定理 圆的切线垂直于经过切点的半径124推论1 经过圆心且垂直于切线的直线必经过切点125推论2 经过切点且垂直于切线的直线必经过圆心126切线长定理 从圆外一点引圆的两条切线，它们的切线长相等，圆心和这一点的连线平分两条切线的夹角127圆的外切四边形的两组对边的和相等128弦切角定理 弦切角等于它所夹的弧对的圆周角129推论 如果两个弦切角所夹的弧相等，那么这两个弦切角也相等130相交弦定理 圆内的两条相交弦，被交点分成的两条线段长的积相等131推论 如果弦与直径垂直相交，那么弦的一半是它分直径所成的两条线段的比例中项132切割线定理 从圆外一点引圆的切线和割线，切线长是这点到割线与圆交点的两条线段长的比例中项133推论 从圆外一点引圆的两条割线，这一点到每条割线与圆的交点的两条线段长的积相等134如果两个圆相切，那么切点一定在连心线上135①两圆外离 d＞R+r ②两圆外切 d=R+r③两圆相交 R-r＜d＜R+r(R＞r)④两圆内切 d=R-r(R＞r) ⑤两圆内含d＜R-r(R＞r)136定理 相交两圆的连心线垂直平分两圆的公共弦137定理 把圆分成n(n≥3):⑴依次连结各分点所得的多边形是这个圆的内接正n边形⑵经过各分点作圆的切线，以相邻切线的交点为顶点的多边形是这个圆的外切正n边形138定理 任何正多边形都有一个外接圆和一个内切圆，这两个圆是同心圆139正n边形的每个内角都等于（n-2）×180°／n140定理 正n边形的半径和边心距把正n边形分成2n个全等的直角三角形141正n边形的面积Sn=pnrn／2 p表示正n边形的周长142正三角形面积√3a／4 a表示边长143如果在一个顶点周围有k个正n边形的角，由于这些角的和应为360°，因此k×(n-2)180°／n=360°化为（n-2）(k-2)=4144弧长计算公式：L=n兀R／180145扇形面积公式：S扇形=n兀R^2／360=LR／2146内公切线长= d-(R-r) 外公切线长= d-(R+r)
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变色龙 作文
第1篇 变色龙700字
　　一天，警官奥楚蔑洛夫正在大街上巡视着。觉得有点口渴，便随手拿了一个苹果啃了起来。忽然看到对面来了个军官，后面还跟着一队士兵。他下意识地眯起眼睛仔细一看，原来是乌拉吉米尔将军，便立刻扔掉了手里的苹果，抹了抹嘴，带着满脸含笑的温情迎上去说：&将军大人好！&
　　&你是谁？&乌拉吉米尔将军甚感迷惑，实在想不起什么时候见过警官。&
　　&我就是上次帮您找到您爱犬的奥楚蔑洛夫呀。&
　　&嗯。&乌拉吉米尔将军冷漠地点点头。
　　&说实话，您那爱犬真是机灵。一口就咬破了那坏家伙的手指头。你看它那伶俐的耳朵，一看就知道是犬中之英。我敢肯定您那爱犬不须训练也会是一头勇猛无比的&&&
　　&废话！&奥楚蔑洛夫的话忽然被打断了，&那条狗味道还不错&&&奥楚蔑洛夫吓了一跳。原来那条狗已经被将军给吃了，真是拍马屁拍到了马腿上。他灵机一动，连忙说：&我也说嘛，将军府里的畜生怎么会那么瘦。后来我听说是因为这种狗的营养全被骨头给吸收了，别看它长得那么瘦，它那骨头可脆了，而且营养丰富，将军可真是好眼力！要是换成了别人怎么看得出来呢？&
　　&你这混蛋！我是看那条笨狗连只兔子都抓不住，才叫人砍了它喂狗的，没想到它那些兄弟们还吃得挺香。你这家伙胡说什么？&
　　将军一挥手把奥楚蔑洛夫摔在地上，掏出了枪。
　　只听见奥楚蔑洛夫痛苦地低吼了一声&&
　　&将军真是好枪法！今天真是不枉此行，终于把那只追了很久的鹰给打下来了。&将军的部下捧着将军的猎物奉承道。
　　原来那一枪并没有打在奥楚蔑洛夫身上。但是奥楚蔑洛夫呢？怎么没听见他来拍马屁？他怎么会放弃这么好的机会？
　　众人回头一看，原来他已经断气了！
第2篇 变色龙700字
　　一天，警官奥楚蔑洛夫正在大街上巡视着。觉得有点口渴，便随手拿了一个苹果啃了起来。忽然看到对面来了个军官，后面还跟着一队士兵。他下意识地眯起眼睛仔细一看，原来是乌拉吉米尔将军，便立刻扔掉了手里的苹果，抹了抹嘴，带着满脸含笑的温情迎上去说：&将军大人好！&
　　&你是谁？&乌拉吉米尔将军甚感迷惑，实在想不起什么时候见过警官。&
　　&我就是上次帮您找到您爱犬的奥楚蔑洛夫呀。&
　　&嗯。&乌拉吉米尔将军冷漠地点点头。
　　&说实话，您那爱犬真是机灵。一口就咬破了那坏家伙的手指头。你看它那伶俐的耳朵，一看就知道是犬中之英。我敢肯定您那爱犬不须训练也会是一头勇猛无比的&&&
　　&废话！&奥楚蔑洛夫的话忽然被打断了，&那条狗味道还不错&&&奥楚蔑洛夫吓了一跳。原来那条狗已经被将军给吃了，真是拍马屁拍到了马腿上。他灵机一动，连忙说：&我也说嘛，将军府里的畜生怎么会那么瘦。后来我听说是因为这种狗的营养全被骨头给吸收了，别看它长得那么瘦，它那骨头可脆了，而且营养丰富，将军可真是好眼力！要是换成了别人怎么看得出来呢？&
　　&你这混蛋！我是看那条笨狗连只兔子都抓不住，才叫人砍了它喂狗的，没想到它那些兄弟们还吃得挺香。你这家伙胡说什么？&
　　将军一挥手把奥楚蔑洛夫摔在地上，掏出了枪。
　　只听见奥楚蔑洛夫痛苦地低吼了一声&&
　　&将军真是好枪法！今天真是不枉此行，终于把那只追了很久的鹰给打下来了。&将军的部下捧着将军的猎物奉承道。
　　原来那一枪并没有打在奥楚蔑洛夫身上。但是奥楚蔑洛夫呢？怎么没听见他来拍马屁？他怎么会放弃这么好的机会？
　　众人回头一看，原来他已经断气了！第3篇 变色龙550字
　　如果说我的蛙眼守宫是小肉球，那么我的变色龙就算是窈窕淑女了。
　　这个变色龙是妈妈的同事送我的，你看，它有十七厘米长，身材很苗条，全身墨绿色，只有尾巴尖有一点黑色，他的头部呈一个小小的三角形，眼睛又黑又圆，象两颗闪闪发亮的黑珍珠，嘴巴又扁又阔，粉红色的舌头长长的，舌尖分叉，如果有蚊子或苍蝇飞来，它会一动不动，用小眼睛死死的盯着它，以迅雷不及掩耳之势，很快的把它们吃掉。
　　我把它放在一个玻璃鱼缸里，里面还放了一个小木棍，因为我知道它是树蜥，喜欢在树枝上爬动，它不像蛙眼守宫那么一直安静，当它吃饱后，它像一个淘气的小男孩一样，在树杈上上下翻腾，玩累了，又像一个小淑女，安安静静地趴在那里。
　　有一天，我发现玻璃缸空空的，变色龙不见了，我哭哭啼啼的告诉了姨妈，姨妈说：&动物都有求生本能，它们喜欢自由自在的生活，你把它放在一个小玻璃罐里，限制了它的活动，它肯定不高兴，会逃跑，如果你真喜欢它，就放了它，给它自由。&
　　过了几天，我突然在客厅的墙角发现了它，它比以前长长了，正用眼睛盯着我，我高兴极了，我想把它抓住，可是我又突然想起了姨妈的话，爱它就给它自由，我想对我的变色龙说：变色龙，因为我爱你，所以我再也不让你住在小小的玻璃缸里了，你就在我的家里自由开心的玩吧！
　　陕西省西安市大华中学附小四年级二班 张郁桐第4篇 变色龙1500字
　　变色龙的皮肤会随着背景、温度的的变化和心情而改变；雄性变色龙会将暗黑的保护色变成明亮的颜色，以警告其它变色龙离开自己的领地；有些变色龙还会将平静时的绿色变成红色来威胁敌人。目的是为了保护自己，避免遭袭击，使自己生存下来。
　　变色龙是一种&善变&的树栖爬行类动物，在自然界中它当之无愧是&伪装高手&，为了逃避天敌的侵犯和接近自己的猎物，这种爬行动物常在人们不经意间改变身体颜色，然后一动不动地将自己融入周围的环境之中。这也许是多数人对变色龙的感观认识，但是你真正地了解这种奇妙的动物吗？它们为什么动不动就变色呢？难道仅仅是为了适应环境吗？
　　变色能躲避天敌，传情达意，类似人类语言
　　近日，《美国国家地理杂志》撰文指出，依据动物专家的最新发现，变色龙变换体色不仅仅是为了伪装，体色变换的另一个重要作用是能够实现变色龙之间的信息传递，便于和同伴沟通，这相当于人类语言一样，进而表达出变色龙的意图。
　　变色龙通过变换体色来传递信息，和同伴沟通
　　变色龙又名避役，主要分布在非洲地区，少数分布在亚洲和欧洲南部，非洲马达加斯加岛是它们的天堂。美国纽约国家自然历史博物馆爬虫动物学副馆长克里斯多佛？拉克斯沃斯是目前全球资深变色龙研究专家，他曾发现几个新种类的蜥蜴，还积极呼吁国际组织保护马达加斯加岛变色龙栖息地。通过对变色龙生活习性的深入研究，拉克斯沃斯指出，变色龙变换体色的另一个功能是进行通信传达信息，这一点在以前的研究中是未曾发现的。
　　拉克斯沃斯发现变色龙之间的信息传递和表达是通过变换体色来完成的，它们经常在卫自己领地和拒绝求偶者时，表现出不同的体色。他说，&为了显示自己对领地的统治权，雄性变色龙对向侵犯领地的同类示威，体色也相应地呈现出明亮色；当遇到自己不中意的求偶者时，雌性变色龙会表示拒绝，随之体色会变得暗淡，且显现出闪动的红色斑点；此外，当变色龙意欲挑起争端、发动攻击时，体色会变得很暗。&
　　变色龙变色取决于皮肤三层色素细胞
　　与其他爬行类动物不同的是，变色龙能够变换体色完全取决于皮肤表层内的色素细胞，在这些色素细胞中充满着不同颜色的色素。纽约康奈尔大学生物系的安德森对变色龙的&变色原理&进行了详细解释：变色龙皮肤有三层色素细胞，最深的一层是由载黑素细胞构成，其中细胞带有的黑色素可与上一层细胞相互交融；中间层是由鸟嘌呤细胞构成，它主要调控暗蓝色素；最外层细胞则主要是黄色素和红色素。安德森说，&基于神经学调控机制，色素细胞在神经的刺激下会使色素在各层之间交融变换，实现变色龙身体颜色的多种变化。&
　　变色能躲避天敌，传情达意，类似人类语言
　　变色龙是一种&善变&的树栖爬行类动物，在自然界中它当之无愧是&伪装高手&，为了逃避天敌的侵犯和接近自己的猎物，这种爬行动物常在人们不经意间改变身体颜色，然后一动不动地将自己融入周围的环境之中。这也许是多数人对变色龙的感观认识，但是你真正地了解这种奇妙的动物吗？它们为什么动不动就变色呢？难道仅仅是为了适应环境吗？
　　近日，《美国国家地理杂志》撰文指出，依据动物专家的最新发现，变色龙变换体色不仅仅是为了伪装，体色变换的另一个重要作用是能够实现变色龙之间的信息传递，便于和同伴沟通，这相当于人类语言一样，进而表达出变色龙的意图。
　　变色龙原产地非洲，依据它们的生活习性，饲养者最好用放有树枝的饲养箱给变色龙安个小家，同时，尽量保证有自然日光，理想条件是变色龙每天日照30分钟，最佳日照时间在早上和餐前，在自然光线下，变色龙的颜色会更加明亮、色泽鲜明。
　　变色龙是一种冷血动物，因此在饲养过程中它与热带鱼有相似之处：温度条件要求较高。通常日间温度应保持在28摄氏度到32摄氏度，夜间温度可保持在22摄氏度到26摄氏度。如果长期处于低温状态，变色龙会食欲降低生长减缓，甚至还会影响身体健康。
　　变色龙的主要食物是昆虫，多数变色龙会对单一食物产生厌食，有时会拒绝进食直至死亡
　　&&&&五年级:黄子建第5篇 变色龙400字
　　在我姐姐的书桌上，有株变色龙，我可喜欢它了，可姐姐不给我养，我只好没事就跑到姐姐那去看它。变色龙长在一个漂亮的花瓶里，花瓶上的胖肚子弥勒佛总像在笑我傻。
　　这株变色龙长得很细小，一片片有着锯齿边的叶子向外扩张着，绿绿的叶子里藏着好多个花骨朵，你可别小看这些花骨朵，姐姐告诉我这可正是&变色龙&名字的来由呢。
　　你瞧，花骨朵儿悄悄地探出了头，淡淡的黄色就像邻家刚落地的娃娃，嫩嫩的；没过几天，花苞整个儿溜出来了，它好像是不小心弄翻了姐姐桌上的墨水瓶，染红了身上的袍子；渐渐地，它咧开了笑脸，换上了黄灿灿的新衣裳，别提有多神气了，连花蕊也戴着黑色的礼帽为它欢舞。
　　岁月总是不饶人。它慢慢褪去了全身的色彩，从花瓣尖上开始淡化，淡了，淡了，淡成了不起眼的粉红色，就像岁月磨炼下的农妇，让人分外怜惜；最后它像步入暮年的老妪，身上罩的那不起眼的紫色外衣也一瓣瓣地飘落在黝黑的泥土里，尽着自己的最后一份力，默默地滋润着泥土。
　　多么美丽而又伟大的变色龙啊！人的一生不也应如它一样吗？第6篇 变色龙250字
　　变色龙是很少见的，但是据我所知变色龙的外形我都知道。现在就有我来讲讲吧。变色龙的原色是绿色，椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼凸起，想想都怪吓人，而且它还凶相毕露，身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。讲着我身上的鸡皮疙瘩都掉了一地。变色龙捕食时那真是迅雷不及掩耳之势的速度呀！变色龙变色是看心情和周围的自然环境。
　　如果不知道的话还以为他是一条怪蛇或者是四脚蛇呢。
　　&&&&五年级:白一帆第7篇 变色龙400字
　　hi，大家好。我叫变色龙，也叫避役。你别看我长的很怪，但是我的本领可不小。
　　我的身体大约30厘米左右，全身翠绿，椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼凸起，凶相毕露。身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚尾巴尖细。
　　你别以为我们变色龙很迟钝，其实我是在似睡非睡的窥探着，伺机捕捉昆虫。
　　变色龙的皮肤会随着背景、温度的的变化和心情而改变；雄性变色龙会将暗黑的保护色变成明亮的颜色，以警告其它变色龙离开自己的领地；有些变色龙还会将平静时的绿色变成红色来威胁敌人。目的是为了保护自己，避免遭袭击，使自己生存下来。
　　变色龙是一种&善变&的树栖爬行类动物，在自然界中它当之无愧是&伪装高手&，为了逃避天敌的侵犯和接近自己的猎物，这种爬行动物常在人们不经意间改变身体颜色，然后一动不动地将自己融入周围的环境之中。这也许是多数人对变色龙的感观认识，但是你真正地了解这种奇妙的动物吗？它们为什么动不动就变色呢？难道仅仅是为了适应环境吗？
　　人类要保护我们哦！
　　&&&&五年级:朱红艳第8篇 变色龙150字
　　今天我看见了一只变色龙，它的尾巴是长长的，它的头像恐龙的头一样尖尖的，它的身上有刺一样的东西。你们知道它为什么叫变色龙吗？因为它在树枝上就变成树枝的颜色，它在什么地方就会变成什么地方的颜色，所以才叫它变色龙。不过我知道，它这样做是为了保护它自己。我们也要像它一样，要学会保护自己。
　　变色龙，我很喜欢你！第9篇 30年高考作文之“变”与“不变” 500字
　　&&& 年年岁岁考相似，岁岁年年题不同。从1977年恢复全国高考开始，高考作文已走过了30年历程，30年的高考作文在不断地发生变化。在新一轮高中语文课程改革背景下，总结高考作文命题特点，把握其发展规律，反思其存在的问题，预测其前进方向，对作文教学评价及作文教学改革具有重要意义。
　　回首30年高考作文，我们可以看到不同年代高考作文的不同特点。
　　20世纪70年代，高考作文主要是命题作文和缩写、改写，关注意识形态，政治色彩浓烈，文体主要为记叙文。比如1977年命题作文“我在这战斗的一年里”，1978年缩写《速度问题是一个政治问题》。
　　20世纪80年代，高考作文以材料作文为主，开始关注社会生活，强调作文与生活的联系，文体主要为议论文和记叙文。如1984年，要求考生谈对中学生作文的看法；1985年，要求考生写信呼吁解决环境污染问题。　　20世纪90年代，高考作文仍以材料作文为主，关注社会生活，同时注重考查考生的辩证思维能力，文体主要为议论文。如1990年，就两位小姑娘对玫瑰花有刺的不同看法进行思考；1991年，就“近墨者黑”和“近墨者未必黑”展开辩论；1997年，就“乐于助人”和遇到别人碰上麻烦事时“悄悄走开”两个材料发表议论。90年代后期开始关注自我发展，如1998年的“坚韧我追求的品格”“战胜脆弱”。
　　21世纪，高考作文以话题作文为主，多种命题形式并存，各种形式的作文相互渗透，作文命题形式趋向多元、交融。这一时期，“发展等级”概念出台，《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）、《普通高中语文课程标准》（实验）相继推行，高考分省自主命题的范围进一步扩大，高考作文文体开放，表达自由，更注重张扬学生的个性，更加关注人的发展，彰显人文精神，鼓励考生写出有创见、对问题有深层思考和辩证思考的作文；同时，寻求限制与非限制、开放与有序的和谐、感性与理性的交融、小我与大我的契合、言语性与人文性的统一。　　 　　二 　　 　　30年高考作文在变化中也有不变的东西，主要表现在以下几个方面。
　　第一，关注社会热点。文章天下事，高考作文“与时俱进”的思想一直没变，一直关注社会热点问题，引导考生关注社会，关注生活，关注自我，思考社会矛盾，体验时代精神。而不同时代有不同时代的热点：20世纪70年代以社会政治为热点；80年代以社会生活为热点；90年代开始关注自我发展；21世纪更加关注人的发展，倡导个人发展与社会发展的统一，高考作文命题表面上回避社会热点，暗地里迎合社会需要、关注社会热点。
　　第二，强调哲理思辨。自20世纪80年代以来，重视哲理思辨可以说是高考作文命题的一个较为稳定的格局。关注理性和辩证性，作文命题所给的材料和话题需要考生对生活有更多的理性思考，要求考生掠去浮华，探求现象背后的实质，用辩证眼光去理解、分析和判断社会生活中的问题。像1986年的材料作文“树木森林气候”，1995年的材料作文“鸟的评说”，都要求考生正确、全面地分析材料，理性、辩证地看待问题。2005年全国卷的话题作文“出人意料和情理之中”“忘记和铭记”，话题本身就充满思辨色彩。2007年全国卷的漫画作文“摔了一跤”，也需要透过漫画表象，揭示理性内涵，写出深层意蕴。理性思辨能力的考查，符合高中阶段学生心理发展、思维发展的需要，也契合高中语文新课标中“培育科学理性精神”的写作教学目标。
　　第三，重视思想导向。作文即做人，高考作文对世界观、价值观的关注一直没有削弱，注重考查学生的思想修养。1979年的改写《第二次考试》，2001年的“诚信”，2002年的“心灵的选择”，2007年的“关于‘帮助’”，等等，触及中华民族传统美德，呼吁人间真情永驻。1981年的“读《毁树容易种树?品格”“战胜脆弱”，2003年的“感情亲疏和对事物的认知”，2004年的“遭遇挫折和放大痛苦”“看到自己与看到别人”，2005年的“忘记与铭记”，等等，是对世界观的关注。　　 　　三 　　 　　高考作文在“变”与“不变”中，也存在着一些明显的问题，突出的有下面几点。
　　第一，内容方面限制过多。历年的高考作文大都有明显的思想倾向，事先有价值取向问题，有较强的政治色彩、道德色彩，试图以此来检验学生的思想道德品质。如2000年作文题“答案是丰富多彩的”，而事实上“答案是唯一的”也是“答案是丰富多彩的”的答案之一，但考生敢写吗？不敢写。1997年的“‘乐于助人’与‘悄悄走开’”、1998年的“战胜脆弱”、2001年的“诚信”和2002年的“心灵的选择”，主题和立意限制性太强，都是别无选择的选择。2003年的“感情亲疏和对事物的认知”，是典型的崇尚理性，其主题先行的不当预设使几百万考生异口同声：为了有一个客观认识，必须排除感情因素，不能感情用事。2005年的“忘记与铭记”，2007年的“关于‘帮助’”等，自主立意的余地也非常有限。从这一层面看，多维是假象，单一是实质，潜规则是实质。还有相当多的道德的东西在难着考生，相当多的学生不敢换角度去写。高考作文考的是想象中的学生，不是真正的学生。我们的高考还没有给考生一个真正开放的空间。高考作文命题过分地限定了学生选择言说内容的权力，使学生失去了写作自由。
　　第二，语言表达重视不够。在一定程度上说，写作就是语言的艺术。高考作文对语言表达重视不够，特别是对规范化的语言表达重视不够。过分强调发展等级，容易导致考生为得高分而追求形式，忽视内容需要，忽视基本表达。一些考生基础的语言表达不过关，乱用标点，滥用修辞，重复?唆，繁简不当，语言幼稚，语体不合，语句不通，表达不畅，词不达意，东拉西扯，书写不规范，逻辑不严密；一些考生为了“文采”，刻意地用排比、类比开头，用排比段举例，拼凑一些华丽的语句；一些考生为了“个性”，不惜“钟情”网络用语、西洋词汇、文言古语。综合起来看，高考作文语言表述方面存在的弊病不可忽视。
　　第三，写作文体收放失度。近几年来，高考作文更多地提倡文体自选，在形式上给了考生更宽广自由的写作空间，有利于考生写作才情和个性魅力的充分展示。因此，近年来高考作文呈现出了考场作文少有的文体繁荣景象。但这却让不少考生误以为，越是另类的文体越能体现出创新的色彩，也就越容易得到高分。于是不考虑表达需要和自身实际，动起笔来常常避熟就生。于是，话剧、小品、日记、网络日志、就诊报告、文言文、会议纪要、导言、节目访谈、现场直播等外观别致而内容空泛的非常规文体层出不穷。一味另类，盲目破格，结果只能是弄巧成拙。
　　&&& 第四，为创新而创新。高考作文鼓励学生大胆创新，充分展示自己的个性魅力和写作才华，但一些考生为了赢得发展等级的加分，陷入了创新的误区，为创新而创新，为求异而求异，没有处理好感情真挚与思想健康、见解独特与内容合度、形式创新与文体明确、个性化表达与规范化表达、想象虚构与真人真事、自选文体与规定文体等各种关系。出现了不少“反常”而不“合道”的现象：立意刻意求新，牵强附会，故作惊人之语；内容胡编乱造，东拉西扯，缺乏生活底蕴和真情实感；语言过于花哨，矫揉造作，失去清新活泼之美。为了展示个性，甚至不惜投机取巧，弄虚作假，搬用他人的文章，等等。类似这样的作文，基础等级的要求都难以达到，更不要说新颖别致，体现出创新和个性了。　　 　　四
　　&&& 高考作文的“变”与“不变”及高考作文存在的问题，对高考作文改革和高中作文教学提出了新要求。纵观30年高考作文出题的特点，笔者认为在今后的高考命题及作文教学中，以下几个方面要特别注意。
　　第一，联系社会现实生活。高考作文命题应联系现实生活，联系学生实际，引导学生关注社会、关注人生、感悟生活。在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验感悟人生，关注社会热点，激发写作欲望。让学生学会读报，坚持收看“新闻联播”“焦点访谈”等节目，积极参与社会实践，及时获取有价值的社会热点信息，从社会热点信息中选择积累写作材料。阅读教学也要注意和社会现实的关系，在课堂上引入时代活水。要根据需要组织学生围绕热点问题展开讨论。2007年全国卷I为漫画作文“摔了一跤”，有不少语文老师反映，好学生使不上劲，有能力发挥不出来，有差距体现不出来。平时学生两耳不闻窗外事，根本没有关注社会，没有思考生活，更不可能对社会的现状和未来有深层的认识，自然会在写作时惊慌失措，“使不上劲”。与此相反，有的语文老师在日常教学中就曾组织学生进行过相关问题的讨论。这与其说是巧合，不如说是平时注意引导学生关注现实的结果。有了这样的日常关注，学生自然会在高考时左右逢源、思路畅通。
　　第二，提供开放的写作空间。《普通高中语文课程标准》（实验）明确提出：“鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”高考作文应给学生更多想象的空间，更中性些，避免误导。应打破潜规则，增加思维张力，出项度更宽广一些的文题，最好不以观点命题，不出有明显思想倾向和价值取向的题。最好选正反两方面都有话可说的文题，若能多方面展开论述则更好。也可出一些突出地方特色的文题。尽量不要设置审题障碍，要尽可能使大多数考生都有话可说，让考生的实际水平得以发挥。近年来我们一些地方性考题可以说实现了高考题目的多样化和多项度的思维空间。如2007年江苏省的高考题“怀想天空”，2006年北京的高考题“北京的符号”，上海2003年以来的“杂”“忙”“我想握住你的手”等文题。日常教学应重视发展创造性思维。在具体操作中少一些限制，少一些僵化的指导，而给学生更多的自由写作空间。鼓励学生自主拟题。指导学生从立意、题材、结构、体裁、语言等不同角度展示创意，追求创意的多样化。督促学生养成个性化阅读的习惯，以个性化阅读促进个性化写作。激励学生尝试用新的形式、新的方法写创新文，追求思维的创新、表达的创新。
　　第三，培育科学理性精神。培育科学理性精神是高中语文“表达与交流”方面的重要目标。恩格斯说过，一个没有理性思维的民族是一个没有希望的民族。理性、思辨性恰恰是我们学生的弱项。青少年学生容易偏激，思考浅尝辄止，不善于作更深入细致的分析，或喜欢讲大道理，不善于从小的角度切入。从近几年高考作文命题的发展轨迹看，其突出特点是关注理性。要加强思维训练，培养科学认识观，尽可能让学生学会用全面的、辩证的、发展的眼光看问题。平时应注重理性思辨能力的训练。可在写作教学中进行专题训练，让学生针对某一话题、某个观点或某则材料作思考辨析，也可以挑选优秀文章让学生学习借鉴，还可以结合阅读教学进行。同时，梳理和掌握政治课本中一些相关的基本理论知识。有了理论的武装，有了辩证思维的深度，有了对人生深层次的内在反思，才能写出符合题意、深刻、有新意的作文。
　　第四，进行多种形式的训练。《普通高中语文课程标准》（实验）强调注重语文应用、审美和探究能力的培养，促进学生均衡而有个性的发展。2007年语文高考大纲将写作概括为论述类、实用类、文学类，鲜明地体现了新课程理念。培养学生写作论述文、实用文的能力一向是高中作文教学的主要任务，在倡导个性化、人本化教育的今天，文学教育已在高中作文教学中拥有一席之地，文学作品写作与论述类、实用类文章写作在作文教学中并存已成为可能。高中作文教学应处理好自选文体与规定文体的关系，平时作文应对各种体裁都进行练习，练好基本文体，并针对学生的不同个性和兴趣，引导其发现自己的优势和专长，实现写作的个性化。可以以论述类写作为基础，同时，让文学类写作、实用类写作与论述类写作并行发展；以话题作文为主，与材料作文、命题作文等多种作文形式共同训练。
　　第五，彰显语文学科特色。高考作文首先应考查学生的语言表达能力。应让大多数考生甚至所有考生都有话说，应更多地关注文章的信、达、雅，引导学生表达得更充分、表达得生动而有活力。语文学科性质最突出的应是其交际工具性，培养学生有效的书面语言表达能力，是作文教学最主要最直接的目标。提高书面语言表达能力，要从作文训练的自身规律入手，和课文教学紧密结合起来。在课文教学中运用“表达阅读法”，引导学生从写作的角度思考问题，把课文学习和作文实践联系起来，把自己所想与课文作者所思进行比较，在对比反思中提升语言表达水平。要提高书面语言表达能力，还必须广泛地阅读，多读名家名著，在阅读中积累语言，积累文章结构模式，积累语感。要重视语言的锤炼，力求做到规范、准确、连贯、得体、生动。在日常的读写教学中，注意让学生作仿写练习，坚持练笔，养成修改文章的习惯，并在互评作文时了解他人作文中的毛病，并与之比较，使自己在以后的练习中不会再犯类似的错误。要使文章富有文采，就要使学生善于品味名家遣词造句之妙，感悟作家运用语言的规律和独到之处，同时有意识地引导学生注意选用生动的词语、灵活的句式，善于运用修辞手法，恰当引用诗词名句，并注意渗透真挚的情感和鲜明的个性色彩。工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。在注重理性思辨、文字之美的同时，必须倡导人文精神，体现人文关怀。文题上，应该以人为本，切合青少年的心理特点，重视体验与个性，体现选择性和多元性，引导学生对人的生命、人的生存、人的发展和人的价值进行深刻的思考，弘扬中外文化传统中的人文精神，培养健康的情感、态度和价值观。
　　溯其源流，方能明其走向。反思30年高考作文之“变”与“不变”，可以使我们更理性地看待高考作文，更理性地认识语文教学问题，也可以使高考作文更理智，使我们的作文教学更适应学生发展之需和语文学科发展之需。纵观高考作文30年来的变迁，其变化趋势是：写作文体从封闭限制走向灵活开放；写作思路从单一集中走向多维多项；写作内容从聚焦政治走向关注社会生活，注重人的发展，追求人与社会的协调发展；命题形式朝多元化方向发展，各命题形式之间出现了相互融合的趋势。高考作文题的变化，折射出了社会的沧桑巨变，浓缩着主流价值观的与时俱进。随着高中语文课程改革和高中语文教学评价体制改革的深入，我们有理由相信，高考作文题将更加多彩、更加科学，将朝着时代性、开放性、哲理性、言语性、人文性的方向不断发展完善。第10篇 知识改变了我1000字
　　&知识改变命运，习惯成就人生。&广阔的知识海洋，写满了我对过去的回忆。铭刻了的我对未来的遐思，是它让我成长，是它令我微笑。你让我学会了如何去感恩，你让我学会了怎样去做人。千言万语道一声：&知识博士，谢谢您。&
　　生活中总会有烦恼，总会有微笑。回忆过去的青春年华，我颇感万分，记得小时候上二年级的时候，我总喜欢与别人逗，开开玩笑啊等等。但是有一次我开玩笑的时令同班的一位同学哭了。当时我心里特不舒服，但并没有感到羞耻，并没感到恐慌，而是一副心不在焉的模样。接着我又去玩去了，晚上坐在房间里，窗外格外的黑暗，静谧的月光洒在我的脸上，我的脑海像奔腾的波浪时而翻滚，时而激昂。此时回忆起了今天上午发生的一件事，我弄哭了一位我的好朋友，为何我不向他道歉呢？唉！这时的我不禁感叹起来，我正在看着一本书，但现在记不太清了，可书上写的一句话却让我记忆深刻：&朋友是你一生中最甜蜜的知心好友。&就这微不足延的十几个字，让我勾勒起了对朋友真挚的流恋。从今往后，我变得真诚了，直率了。也许有人会说，难道就凭这短短的十几个字，就会改变你吗？我想我自己也不会。但随着日积月累，我的知识也逐渐多了起来。从每一本书中记下的每一句话语，字里行间传递的真情，都会让我为知深触。的确，知识的天空是无边无际的，摸不透也看不着，但它时刻跟随在我们的身边，时刻映入我的脑海中。它伴随着我成长的足迹，编着了一篇篇高亢的凯歌。
　　&床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。&这首快炙人口的诗歌寄予诗人对故乡朋友亲人深刻的怀念。然而，我却要感谢知识带给我的情感升华，它改变了我，使我成为了一名优秀的中学生&&命运往往掌握在自己手中，关键是靠自己如何去把握。或许人生中每一次细微的动作，都在改变着你，注视着你。
　　有人说，十五岁的天空稚嫩而娇艳。知识博士不单纯带给我的是潜在的知识，更重要的是带给我新的理念，带给了我新的人生准则。它为我谱写了人生又一曲青春的乐章，它为我打开智慧的心灵窗户。它永远激励着我，改变着我&&我真的太感谢它了。
　　&轻轻的我走了，正如我轻轻的来。&九年的义务教育即将结束，然而我们的知识求却依旧不会停止。&条条大路通罗马&每一次生活的体会，每一次生活的感言，都将在知识的笔记本中编织细画，也许我不是知识的强人，但我是广袤知识海洋中的一分子，我会凭借着我的进取，我的奋斗，划出一片崭新的天空！
　　啊！是知识改变了我，哺育了我，沸腾了我&&第11篇 变色龙的自述750字
　　也许有人认识我，也许有人不认识我，没错！我是变色龙，我的家乡在非洲的马达加斯岛上。在生物界，我可是数一数二、世界闻名的&变色大师&呢！
　　我的身体一般呈深绿色。当然，这只是我的一种颜色。我的肚子上还有一些凹凸不平的皮，就像一个小型的&皮球。&尾巴上的皮毛笔直的横在那儿，似乎是匹匹马儿随风飘荡的鬃毛。肚子下面还有一些细细长长的小毛。看上去，令人望而生畏。可是，伸手一摸，柔柔地、滑滑地、可舒服了！
　　在我眼睛的下方，有两个小角，他虽然已经退化了，但这也是表示着我们变色龙家族英勇的象征。因为，我听老变色龙说过，在很久很久以前的时候，每当我们那个庞然大物的祖先，受到天敌的侵犯时，都是用着双角勇敢地冲上前去，用这双角（当时角没有退化，十分锋利的）抵抗他们，那些天敌当然凶多吉少。哈哈！我们这些&小孩&又可以大吃一顿了！嘻嘻！
　　下面就到了说我的独门绝技&&这可是一个奇妙的伪装哦！是为了躲避敌人的伤害、保护自己、便于扑杀猎物而更快，经过不断的进化才进化出来的一个伟大的本领。我的体色可以随着生存的环境而变化。比如说，如果天气很热，体色为淡绿色，如果天气比较冷，体色就变为深灰色。当然，我受伤害时，也会随着程度变色。还有，当我身体的颜色改变的时候，眼睛的颜色也会改变的哦！咳咳！现在的生活越来越不好过了，人类为了寻找新的能源，既然到了马达斯加岛上来了，他们一不做，二不休，获取能源后，干脆把我们也抓了过去，买卖动物的地方经常会出现同伴的身影，他们连我们的蛋都不放过，人类把蛋当美食。唉！他们哪知道失去亲人的痛苦啊！岛上的变色龙也所乘无几，没有多少只了。不好，来人了！我快逃！
　　我再一次向人类发出呐喊&保护动物，人人有责！&不好，我被抓了！
　　&&&&扬州邗江实验小学四年级:陈子鸿第12篇 可爱的变色龙350字
　　星期六傍晚，我和爸爸一起冒雨到博物馆去参观珍稀动物展。
　　博物馆里面展示着龟、蛇、鼠等许多类动物，这些动物都关在了玻璃箱子里。我最感兴趣的是一对绿色的变色龙。
　　这对变色龙趴在一段枯树枝上，一动也不动。它们的身体左右两侧扁而短，头较大，头上有盔甲一样的硬皮，全身长着颗粒状的皮肤，尾巴很长，绕在了树枝上，脚趾紧紧地抓着树枝。
　　爸爸说：&这是假的吧？&我对着箱子边上的一个小孔，用力地往里吹了一口气，一只变色龙的眼睛眨了一下，我高兴地说：&是活的！&可我还是觉得非常奇怪，变色龙为什么不变色呀？我问了爸爸，爸爸说：&当变色龙自身遇到危险时，才会变成跟周边环境一样的颜色来保护自己。&
　　看着这一对可爱的变色龙，我忍不住地拿起相机把它们拍下来，我要把它们放到我的电脑照相册里，想它们的时候就打开看看。第13篇 改变命运400字
　　心情十分伤悲
　　微风袭来倍感心蔚
　　天空白里透蓝，蓝里透白
　　天上白云团团
　　白云铺于天上。一道道奔向远方
　　天的西边还有晚霞红红的像父母那张希望的笑脸
　　天上熟星点点好像老师的那双眼
　　月下见人影
　　假如你是一个不负输的少年
　　假如你是一个处于迷茫中的少年
　　假如你是一个有理想的少年
　　假如你是一个为理想过着孤独生活的少年
　　假如你是一个失败的少年
　　假如你是一个为了理想奋斗很多年仍未成功的少年
　　假如你是一个愿为理想献身的少年
　　假如你是一个看破红尘的少年
　　假如你是一个生于贫苦的少年
　　假如你是一个屡造挫折的少年
　　假如你身边的大多数人已堕落
　　假如你身边的大多数人都认为你是一个错
　　假如你身边的大多数人都习惯了平凡
　　假如你身边的大多数人都嘲笑你
　　假如你身边的大多数人都反对你
　　假如你身边的大多数人都歧视你
　　那么你就应该从逆境中奋起
　　那么你就应该在挫折后更加努力
　　那么你就应该反抗
　　要改变你就得不卸折腾直面创创挫折
　　你要相信
　　凡奋斗者必成功
　　你应当发誓
　　用不做失败者
　　用不放弃理想
　　因为你不安于现壮
　　因为你比是弱者
　　因为你不是颓废的少年
　　因为你有伟大的理想第14篇 新时代变色龙800字
　　星期天，我在马路上闲逛，不只不觉走到一家音像店门口，便进去看看。老板看见我，很热情地问：&想要点什么？是不是CD？这儿有古天乐的、陈惠琳的、王力宏的、那英的，还有周杰伦的&&&我摇摇头：&不是，我只想看看。&&只想看看？&老板的热情一下子降下来，脸上的笑容也消失了。我转了一圈，没有找到我想要的东西，老板有些不耐烦了：&看完了没有？不买就快点走。&那么凶干嘛，我又没欠你钱。我想。老板又不耐烦地重复一遍：&不买就快走！&我装作没有听见，问：&有SHE的CD吗？&老板的热情瞬间&复活&了：&有有有，你等一下。&他马上从架子上取下十几盒音乐带，摊在我面前：&要哪一盒？&&这些我都听过了。&我一边翻看一边说。&可以再听听嘛！&老板不死心。见我没有买的意思，老板的热情再一次化作烟云：&你到底买不买？&&那就买这一盒吧！&我抽出一盒音乐带。&好的好的，15块钱。&老板欢喜得舌头打结。15元！我很惊讶：&这样一盒CD在人民路只卖10块。&&那是盗版的，你想要的话14块钱也可以。&老板说。我掏了掏口袋，心想：奇怪了，应该有20元钱在这儿。我着急了--那可是我一个月的零花钱呢！老板更着急--那可是14元钱的生意呢！我找遍所有的口袋，这才想起来，便对老板说：&对不起，我把钱忘在家里了。&老板的脸色比前两次更难看了：&没带钱买什么东西！&这时，又来了一个看似挺时髦的男生。老板的脸上立刻又笑容可掬了：&要点什么？CD吗？这儿有周杰伦的、那英的、王力宏的、陈惠琳的、古天乐的&&&一模一样的开场白。&我来看看。&那个男生掏出了50元钱。老板立刻露出贪婪的表情：&随便看，随便看&&&走出这家音像店，突然想起曾经学过的课文《变色龙》，恍然大悟，这大概就是新时代的&变色龙&吧。第15篇 登泰山，观景色，赏文化650字
　　早就听说五岳之首&&泰山的雄伟气势，但那只是耳闻，暑假，我亲眼目睹了它的气魄和妩媚。
　　在我看来，泰山是秀丽的。从红门向上攀登，刚开始台阶并不陡，爬起来很轻松，环顾四周，古刹幽深，绿荫覆盖，细听，不远处还有知了声，可走过去，又听不见了。渐渐的，台阶密集了，山路也陡了，我们便走一段，再停下来歇一歇。嘘&&不要出声，近处好象有水声，似有似无，顺着声音找去，透过那层层叠叠的枝叶，发现了一泓清泉。听着那潺潺流水声，看着这一望无边的绿荫，顿时觉得仿佛整个人都飞起来了，飞翔在丛林间，聆听知了的演唱，嬉戏在水溪边，倾听清泉的呜咽。
　　在我眼里，游泰山就是赏文化，到了中天门以后，再往上攀登时，台阶变窄了，变密了，路旁的树少了，石碑石刻倒渐渐多了起来，几乎到处都能见到古代文人墨客的赋诗留言，十八盘是泰山路上的最险的一段了，台阶也窄得不能再窄了，最窄的时候只有10厘米宽，人走上去颤颤巍巍的，若分心就可能失足滚下山去。还有一段路程就到南天门了，在这条路上，有一个转折点，立着很大一块石碑，上面有许多篆刻，密密麻麻的，一个接着一个，这块石碑大约有7米高，10米宽是我见过的最大的一块了，细细品味这些诗句，押韵动听。到了天街，站在石栏边，眺望远处的景色，看着那些还在奋力攀登的人们，又想起自己的汗水，我深深地体会到攀登者的艰辛和喜悦。
　　泰山，是东方文化的缩影，它是美的，它不仅美在自然风景，更美在人文遗迹，当你真的登上泰山时，在天街上环顾四野，眼界大拓时，你方才真正体会到杜甫&会当凌绝顶，一览众山小。&的真正含义。第16篇 可爱的变色龙350字
　　星期六傍晚，我和爸爸一起冒雨到博物馆去参观珍稀动物展。
　　博物馆里面展示着龟、蛇、鼠等许多类动物，这些动物都关在了玻璃箱子里。我最感兴趣的是一对绿色的变色龙。
　　这对变色龙趴在一段枯树枝上，一动也不动。它们的身体左右两侧扁而短，头较大，头上有盔甲一样的硬皮，全身长着颗粒状的皮肤，尾巴很长，绕在了树枝上，脚趾紧紧地抓着树枝。
　　爸爸说：&这是假的吧？&我对着箱子边上的一个小孔，用力地往里吹了一口气，一只变色龙的眼睛眨了一下，我高兴地说：&是活的！&可我还是觉得非常奇怪，变色龙为什么不变色呀？我问了爸爸，爸爸说：&当变色龙自身遇到危险时，才会变成跟周边环境一样的颜色来保护自己。&
　　看着这一对可爱的变色龙，我忍不住地拿起相机把它们拍下来，我要把它们放到我的电脑照相册里，想它们的时候就打开看看。
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