“安静”和“喧嚣”作文_我发现,世界越来越喧闹,而我的日子越来越安静了-作文试题--临颍语文网-漯河|舞阳|一高|二高|三高|教育|高考|中考
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“安静”和“喧嚣”作文_我发现,世界越来越喧闹,而我的日子越来越安静了
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　　核心提示：2015届广东六校高三第二次联考作文审题分析及考场优秀作文24．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）我发现，世界越来越喧闹，而我的日子越来越安静了。我喜欢过安静的日子。（周国平）我想社会生活本来就...
2015届广东六校高三第二次联考审题分析及考场优秀
24．下面的文字，根据要求作文。（60分）
& & 我发现，世界越来越喧闹，而我的日子越来越安静了。我喜欢过安静的日子。（周国平）
& & 我想社会生活本来就是喧嚣的，或者说喧嚣是社会生活的一个方面。喧嚣这种现象，也不完全是负面的。（莫言）
& & 要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。
【题目解读】
& & 本次联考作文题与2014年全国广东卷作文一样，属材料作文。
& & 本题作文材料由两部分组成。第一段材料是周国平的话语，意思是，在这喧嚣的社会中，他选择安静的生活方式，安静地写作，安静地思考，不受外界的喧嚣干扰或诱惑，守得住自己的内心。
& & 第二段是莫言在2014年南国书香节上演讲的观点摘录。意思是，这是一个喧嚣的时代，生于斯，长于斯，谁人都不能避免直面喧嚣。如何看待这个喧嚣的时代，如何应对这个喧嚣的社会，值得每一个人认真思考。
& & 材料中的关键词有两个：“安静”和“喧嚣”。如果把“安静”理解为“宁静”“安宁”“平静”，把“喧嚣”理解为“喧闹”“热闹”，不作偏题处理。
& & “内容”层面，可侧重对“安静”和“喧嚣”意义的直接解读；“含意”层面，可以由“安静”和“喧嚣”引申到对现代人生活态度或生存方式的思考。
& & 关于“自选角度”，学生可以在“安静”和“喧嚣”两者中任选一个作深入思考，也可以将二者综合起来思考。
【评分操作】
一、内容上的分等
（1）在材料内容和含意内自选角度的，判“符合题意”，在内容的一、二等打分。
（2）在材料范围内的其他内容上自选角度，判“基本符合题意”，在内容的三等打分；如脱离了“安静”和“喧嚣”，或编个故事，而没有对关键词作深入思考，也在三等。
（3）仅以材料为由头引申话题，离开材料内容及含意作文，判“基本符合题意”，在内容三等打分。
（4）完全离开材料内容和含意作文，判“偏离题意”，在内容四等打分。
2．中心、内容、感情
（1）判“符合题意”的，综合文章的中心、内容、感情，分别归属一等或二等。
（2）凡判“基本符合题意”和“偏离题意”的，原则上在该等打分。
二、表达上的分等
1．根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，可在相应的的等级打分，如，内容评二等（上），表达可在二等内打分。
2．在内容等级打分的基础上，原则上不往下跨等级打分。如，内容评二等（中），表达可在二等内或一等（下）打分，但不宜在三等打分。
三、发展等级的分等
& &1．原则上随内容或表达的第次考虑给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般在二等给分。
& &2．发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般在二等给分。
& &3.发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等上给分。
& &4. 内容在四等的，“发展等级”不给分。
[说明：作文在原材料的基础上进行续写或扩写，总分在36分（含）以下。]
1．未拟标题扣2分。出现错别字，1-2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分， 6个以上（含6个）扣4分。重复的不计。
2．关于字数
（1）400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分，每少50字扣1分。
（2）400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。
（3）200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。
（4）只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。
（5）只写标题的，给1分，不评0分。
（6）完全空白的，评0分。
附：评卷建议
1．不要打保险分，要敢于给有真知灼见、真情实感的作文打高分。
2．对文风虚浮而内容空洞的文章尽量控制在40分以下；判定为套作的，不超过30分。
3．建议作文平均分控制43.5－44.0，即内容、表达的切入分18－19分，发展等级的切入分6－7分。
考场优秀作文
在喧嚣汇总寻求“静”土
广州市第二中学高三（1）班 &刘唯
& & 周国平渴望过安静的日子，莫言却认为生活本应是喧闹的。而我以为，作为个体应沉静下来，社会则应在喧闹中发展。
& & 每个人，只有静下心来才有可能作出一番成就。梅贻琦曾说：“人生不能离群，而自修不能无独。”只有摒弃浮躁的心灵，才能深刻地剖析自己的内心，专注于学术上的思考，从而有所作为。余秋雨在文革期间躲进僻静无人的藏书阁中，苦心经营文化典籍，最终著称了《文化苦旅》一书；季羡林请求摘掉“三顶桂冠”，潜心钻研国学，而成为一代大家。在安静的日子中，他们与文学进行着心贴心的交流，由此才能领悟其中的真谛，而非停留在表面。无视外界的喧闹，无论是褒是贬，静下心来，成就自己。
& & 然而社会往往是在一片喧闹声中发展的。春秋战国时期百家争鸣，在人才荟萃的稷下学宫中总能传来激烈的辩论声，在这种热闹的氛围中，最终推动了文化的大繁荣；19世纪的欧洲，工业革命正如火如荼地进行着，机器的轰鸣声响彻云霄，人类科技的发展迈上了一个新的台阶。真正安静如桃花源般的世界虽宁静和谐，但“乃不知有汉，无论魏晋”，只有在思想的交锋与碰撞中，在技术的革新与相互促进中，社会才能向前发展。
& & 但如何在喧闹的社会中寻求安静的自我呢？陶渊明告诉我们：“心远地自偏。”我们每个人生活的社会本无不同，只是心态上的差异罢了。有人有了一些小小的发现，便迫不及待的到处炫耀；有人对问题刨根问底，只求探寻其本质的原因。面对高速发展的社会，科技的进步日新月异，难免会造成人心浮躁的情况，但若我们能够摆正心态，能够窝在角落中静静地品味一杯香茗，阅读完一本好书，或许与自己灵魂对话的日子就不遥远了。
& & 但反观当下，所谓的“专家”、“教授”层出不穷，网友也不禁调侃：让我做一个安静的美男子。人心过于浮躁，最终让个人也无法沉静，而那些名噪一时的专家也不过是昙花一现罢了。
& & 学会在喧嚣中开辟一片属于自己的“静”土，从而推动社会在繁荣与喧嚣中发展吧。
【得分：24+23+9=56】
作者：“安静”和“喧嚣”作文_我发现,世界越来越喧闹　来源：“安静”和“喧嚣”作文_我发现,世界越来越喧闹
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初一作文：安静的爱，手心的太阳
来源：　 21:32:37　【】　
　　往事像落日映照的河面，我拣起你的美好画面。捧在手心的太阳，是你给我，一直很安静的爱。　　&&题记　　你给我的爱一直很安静，藏在心里不被我寻觅，转身之际我才会明白，你给我的太阳在我手心里。　　枯叶寒霜，冻结了今年的冬天。寒冷钻入我的身体中，冻僵了我的双手，写出的字十分别扭。虽然我向父亲提起过这件事，但寡言的父亲并未说什么，我并没有抱怨过什么，因为父亲一直都十分沉默而安静。下午活动课，难得的休息时间，我急不可耐地奔出教室活动活动已被冻僵的身子。活动得差不多了，我也该加教室做一做作业了。回到教室，看着我桌上黑色的包裹，我心生疑惑。问了问同学我才知道，这原来是父亲怕我手僵，请同学的母亲帮我买的&桌暧宝&。有了它，我就不会担心天冷桌凉了。黑色的包裹捧在我微热的手心里，沉沉的，像一颗赤热的太阳，盛满安静而含蓄的爱。其实父亲给我的爱一直都在，只是太安静，容易被我遗忘。有时候，我们需要细细品味，才会发现这藏在其中的爱意。父亲的爱很安静，如同一抹江南温柔的泉水，轻轻缠绕着我们的梦境，怕太吵太闹会扰乱我们的心。没办法，他们只能安静地来爱我们。无独有偶，我的思绪又回到了另一个寒冷的冬日&&　　那天同样很冷，连太阳也冷得躲在云背后，不敢与嚣张的寒冷对峙。我身上的冬衣还不够厚，无法为我抵御彻骨的冰。我家离学校不太近，开车需三十多分钟，我明白父亲不可能为我送衣服。可是，我的直觉错了。我站在校门口，父亲将衣服给我，什么也没说，一如既往的安静。我的心没有那么冷了，赤热的太阳亲吻着我，父亲安静的爱紧紧地环抱我，为我抵挡每一次的寒冷每一次的伤。我的冷，冻在他的身上，我的伤，痛在他心里。而父亲，只能安静地沉默着。父亲，你给我的爱一直很安静，像随处可见的阳光一米，却不被绵绵白云所在意。你给我的爱一直很安静，像沉默无声的湖中倒影，却不被河堤杨柳所惦记。你给我的爱一直很安静，像随意而说的我很爱你，却不被幼小的我所深记。安静，安静的是你给我的爱；浮躁，浮躁的是我不懂爱的心。幼年时，父亲的爱是在转角处一直注视着我的眼睛。青年时，父亲的爱是为我送行时勉强的欢笑。壮年时，父亲的爱是电话里短暂而又漫长的静默后的&下次再说&。老年后，父亲的爱是泪染墓碑的遗憾。自始至终，父亲的爱永远是如此的安静，安静中掺杂着酸辛。　　你给我的爱一直很安静，怕被我发现为你而担心；你给我的爱一直很安静，随意说的爱重量并不轻；你给我的爱一直很安静，捧在手心里温暖我的心。捧在手心里的太阳，是你给我的安静的爱&&无言亦是有言，无声亦是有声，无形亦是有形，手心里安静的爱，亦是永恒长存于心的爱&&你手心的太阳，有一种安定的力量，就算世界再冷，我也不心慌；在手心的太阳，黑暗里特别明亮，照亮一切为我证明，爱不是漫长；我手心的太阳，或许只像个月亮，却用尽所有爱，为我投射它最暖的光芒&&1&&&
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<em id="authorposton13-3-21 17:15
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昨天无意中又看到这篇文章，为什么说“又”，因为在印象中，新生的发言稿总是一板一眼，无非说说自己怎样好的学习方法，家长如何调动学习兴趣，最后就是号召同学们一起努力，然后众人鼓掌。
& && & 可能是昨天坐在车上过于无聊了，突如其来的兴致决定认真看一看，算是验证一下我印象中的“一板一眼”——
& && & 不想内容确实出乎我的意料，这几乎算不得是一封新生发言稿，这几乎是一封家庭教育的完美陈述，这不应该是一位新生对全校同学的演讲，讲完，难保孩子们不会对自己的家长有所怨言:），为什么自己学习不好就是因为我爸我妈如何如何，这应该是一份优秀学生对广大同学的家长谈自己接受到的家庭教育和人生观念，让家长产生自省，让所谓的家庭教育自省。
& && & 一千个孩子，一千种性格，各式各样的成就，有时候，或许我们该停下脚步，研究家庭的各不相同，找到家庭教育投射出来的孩子那些行为和思想。
& && & 如果可以，这篇发言稿，应该可以加上一个副标题“——我的家庭教育”
& && & “为什么别人家的永远比自家孩子好”是上学期间包括工作时候一直盘旋在心中的问题，大学读教育学的时候，众同学也对社会教育、学校教育、家庭教育所发挥问题都颇多见解，工作后接触到很多爸爸妈妈，其实大家都会不停地思考我们家孩子的各种“为什么”，未来我也会有个孩子，而我又能在孩子的成长中承担什么样的角色，发挥什么样的作用呢？
& && & 相信阅读完这篇发言稿，对您一定会有很大触发。关于分数等学习层面的，个人觉得并不是阅读这篇发言稿的重点，可能我们应该去学习这个小孩的家长对某些事件的思考角度。
& && & 腾出块地方摘录出自己最喜欢的那些话，如果坛子里面的爸爸妈妈对此文暂时无感，觉得又是一篇“阅读理解”，不妨先扫一眼下面摘录出的这些话。
& && & 加颜色的那些话，特别送给自己，送给亲爱的爸爸妈妈们，对于这些，坛子里面一年一度不乏讨论交流，相信阅读后一定会拨开云雾，突见光明。
& && & 1、“某次考试，你的真实水平是90分，你考了90分，就很好。如果，因为某种原因，你只考了70分，那爸爸妈妈就会为你遗憾，因为你的努力付出没有得到对等的回报。”
& && & 2、“教育的最终目的是让孩子有能力创造幸福生活，享受生活。”
& && && && &“有一次，一位奶奶对我说，你父母对你这么好，你一定要好好学习，长大报答你的父母。妈妈更正了这种说法，对我说：对父母的报答不是很高的分数，而是从现在开始，好好活着，每一天。”
& && & 3、“尊重孩子的选择，这是最重要的。因为，人生很多事情不是只有一个选择，可以有很多选择，每一种选择都有一定的道理。不要用家长心中的选择去评价孩子。”
& && & 4、“粗心，就是能力差，学得不扎实的表现！任何时候，都不要说是因为粗心没考好。也请家长不要再为孩子找这个推脱责任的借口。细心、沉稳、脚踏实地是必备的能力，如果具备了这些能力，偶尔丢一两分，可以理解，超过两分，就是能力还欠缺，学得不扎实。”
& && & 5、“比如，做一件事，孩子去做，可能只能打30分，你不满意，骂他，甚至代替他做了，当时事情的效果可以打90分。但请家长注意，这90分，永远是你的90分，孩子仍然是0分。”
& && & 6、“中华民族是个谦逊的民族。在教育孩子方面，却容易走入一个误区。不注意赏识孩子的优点，而过份强调孩子的错误。当孩子出现错误的时候，就事论事地分析。不哆嗦，不翻旧账。正确面对事情，改正就好。事情过了，继续过美好的生活，不要把负面情绪过分强调和延伸。”
& && & 7、“当爸爸妈妈用心地把孩子呵护好了，这种偶然，就是必然！孩子具备了努力、坚强、细心、有爱心等等这些品质，偶然地考上一次或几次第一名就成了必然。”
& && & 阅读后，欢迎各方感触前来跟帖交流。
& && & 升学来升学去，仍要回归教育本质。看看在孩子的成长中——
& && &我们感悟了什么升华了什么，又错过了什么收获了什么。
& && & ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
& && & 原文：《长沙南雅中学一新生的发言稿》
大家好，我是王雅宁。
& && & 今天能站在这里，纯属偶然。
& && & 什么说偶然呢，因为，南雅是个人才济济的地方，164班是一个优秀的集体。个人认为，班级前二十几名的同学，时机适宜，谁考班上第一名都有可能。妈妈对我说：考了第一名，不要有压力，这一次已证明了你有考第一名的实力。以后，出现名次上下浮动都很正常，以平常心对待。先说明一下，因为时间紧，这份发言稿是我和爸爸妈妈一起写的，下面就孩子的学习和家庭教育的几个观点和大家探讨一下：1、关于分数。
& && & 从小学开始，爸爸妈妈对我就是这样要求的，只要学习态度好，考试考多少分都不会怪我，所以，我考试对分数没什么压力，所以很少有发挥失常的时候，成绩也差不到哪去。我的经验就是：像考试一样做认真做作业，像做作业一样地轻松考试。初中了，妈妈重新告诉我：考试，只要考出你的真实水平，就可以。比如，某次考试，你的真实水平是90分，你考了90分，就很好。如果，因为某种原因，你只考了70分，那爸爸妈妈就会为你遗憾，因为你的努力付出没有得到对等的回报。
& && & 在我们家，分数引起的反应基本上是波澜不惊的，考100分也好，80分也好，没什么太大的反响。人生处处是考场，从容面对，考出自己真实水平就好。在我们家，物质也不与分数，成绩挂钩。物质上的东西，能给生活带来便利，而爸爸妈妈的经济能承受的，就会给我买，与成绩没关系。爸爸妈妈认为，那种挂钩很容易培养孩子的功利思想，而偏离了学习和生活的本质。
我身上不缺零用钱，钱包里有一张银行卡备用，家里的小盒子里，爸爸妈妈也常放了几百元零钱备用。
& && & 爸爸妈妈的理念是，在当今充满诱惑的时代，孩子不缺钱、不缺爱，到外面走弯路的概率就要小很多。2、享受生活。
& && & 教育的最终目的是让孩子有能力创造幸福生活，享受生活。
& && & 我们觉得，享受生活，不要说等你长大以后，而是从今天开始，从现在开始。
& && & 有一次，一位奶奶对我说，你父母对你这么好，你一定要好好学习，长大报答你的父母。妈妈更正了这种说法，对我说：对父母的报答不是很高的分数，而是从现在开始，好好活着，每一天。
所以，学习只是我生活重要的一部分，但不是全部。交朋友、看电影、打扮漂亮、和小狗狗玩、适当上网玩游戏放松、去乡下陪伴疼爱我的奶奶、外婆外公、聊有好感的男生等等这些让我的生活很丰富，也让我的生活充满了爱，生命之火激情燃烧。
& && & 妈妈说，她从我的每一篇作文中，都感觉到了我对爱的理解。
& && & 3、阅读经典。
& && & 阅读经典，是学好语文的关键。也是理解人生的重要途径。
& && & 经典之所以成为经典，必定有它的卓越之处。从去年开始，我开始阅读外国经典名著。我强烈地感觉到，我的作文、考试做阅读题目都上了一个台阶。在阅读的时候，并不一定感觉到明显效果，但写起作文来，笔下的文采仿佛不是自己的，涓涓流出。这就是文化的熏陶，在不知不觉中融入到了阅读者的生命。
& && & 建议大家不要让孩子读那种快餐书籍，比如各种杂志、童话故事、如何成功速成等等，要读经典的的世界名著。可能刚开始读，会找不着感觉，但读上两三本，就会找到节奏。
& && & 有一次，妈妈问我：你阅读名著时，感受到愉悦了吗？我说，感受到了！那一刻，妈妈很欣慰。因为，愉悦，是最高层次的享受。
& && & 从阶段性的作用上讲，阅读经典可以使语文成绩提高十分左右，这十分左右对于中考来说，是多么重要。
& && & 4、音乐的熏陶
& && & 阅读、音乐和其他艺术形式，其终极意义都是让人在某一阶段感到愉悦，让灵魂舒展，轻盈。
& && & 孩子们时间很紧张，妈妈平时在接送我，或开车一起外出的时候，会根据情况适时的挑选一些高雅的音乐在车里放。我在放松的情况下，不知不觉地接触到了一些世界名曲，和一些歌词写得很好的歌曲，这一次我的作文拿了高分，就是以平时在车上听到的那些音乐为题材写的。
& && & 5、润物细无声。
& && & 现在的孩子叛逆心极重，我也不例外。
& && & 比如阅读，听音乐这些事情，我妈妈做得很随意，不露痕迹，根据我的情绪来，在我想休息或者做其他事的时候，她会尊重我的意见，不强行摊派。
& && & 6、训练孩子的独立性，有主见。
& && & 从小，爸爸妈妈就有意识地培养我的独立性。因为，孩子不可能一辈子生活在父母的羽翼下。
& && & 尊重孩子的选择，这是最重要的。因为，人生很多事情不是只有一个选择，可以有很多选择，每一种选择都有一定的道理。不要用家长心中的选择去评价孩子。
& && & 比如：我五岁的时候，天气很热，从幼儿园出来，很渴，想要喝饮料。妈妈给钱给我，让我自己去买。我害羞，因为从未尝试过，害怕，就不肯自己去。妈妈告诉我，现在你有两个选择，一是自己去买，然后喝。一是自己不去买，那就忍着，回家再喝水。我犹豫了一下，选择了不去买，忍着。妈妈觉得这也是一种选择，就尊重我，也不评价我。
& && & 小学时，放学下雨了，妈妈也不会主动送伞。她知道，我总会想办法的，比如，和同学共，比如在教室里先做作业，比如去超市里避雨，顺便逛一逛超市。因为，我曾对妈妈说过，你女儿没你想象的那么蠢，总会想到办法。
& && & 再比如：现在我买衣服，妈妈只负责出钱。上次，和同学一起去买地摊货，25元买了一件衬衣，穿到学校来了，妈妈说也还漂亮，但建议我把那些线头剪一下，别让人一眼就看出地摊货。第二次，我又去买了一件，拿回来就觉得小了。妈妈也没评价我，建议我送给一个比我矮一点的朋友了。
& && & 这都是我的选择，爸爸妈妈都尊重我。不作负面评价。就是这样，我一路思考，爸爸妈妈一路尊重，我渐渐长大了，遇事不逃避，学会思考，有自己的主见。
& && & 7、关于粗心
& && & 经常听见有家长这样说自己的孩子，我家孩子这次错的题目好多都知道做，就是粗心啊。
& && & 在这里，我想谈一谈我们家的观点。从五年级起，妈妈就告诉我：
& && & 粗心，就是能力差，学得不扎实的表现！
& && & 任何时候，都不要说是因为粗心没考好。也请家长不要再为孩子找这个推脱责任的借口。
& && & 细心、沉稳、脚踏实地是必备的能力，如果具备了这些能力，偶尔丢一两分，可以理解，超过两分，就是能力还欠缺，学得不扎实。
& && & 这个观点，妈妈五年级开始和我交流，我也渐渐认同。所以，我正常情况下能考高分，成绩稳定，这个观点应该起了很大的作用。
& && & 8、培养孩子的能力
& && & 家长要放手，在可控的范围下尽量放手。
& && & 比如，做一件事，孩子去做，可能只能打30分，你不满意，骂他，甚至代替他做了，当时事情的效果可以打90分。但请家长注意，这90分，永远是你的90分，孩子仍然是0分。如果，你让他做，用他不反感的方式指点一下，这一次可能只是30分，下一次就有可能是60分，再下一次，可能就是95分，甚至比你做得更好。
& && & 所以，家长要学习聪明地示弱，把机会让给孩子，并及时鼓励肯定孩子。爸爸妈妈终将老去，要学会把舞台适时地让给孩子，让他们发挥。
& && & 孩子只有在一次次的实践、思考中，不断长大，独立，然后超越父母。长江后浪拍前浪，我爸爸妈妈常常很幸福地被我拍死在沙滩上。
& && & 9、赏识孩子，扶持孩子的自信，呵护孩子的自尊
& && & 中华民族是个谦逊的民族。
& && & 在教育孩子方面，却容易走入一个误区。不注意赏识孩子的优点，而过份强调孩子的错误。
& && & 当我做得对的时候，爸爸妈妈会及时肯定我，表扬我。
& && & 妈妈平时在同朋友谈话时，谈到孩子的时候，她会充分肯定孩子身上的优点。 我们偶尔听到，表面会装得不在意，实际上，我们很在意，得到肯定的这些优点，我们会继续坚持，越来越好。会按照父母描述的那样优秀的样子去校准自己的言行。
& && & 当孩子出现错误的时候，就事论事地分析。不哆嗦，不翻旧账。正确面对事情，改正就好。事情过了，继续过美好的生活，不要把负面情绪过分强调和延伸。
& && & 最错误的方式是，在公众面前训斥孩子，丢孩子的脸。家长们，请呵护孩子脆弱的自尊！
& && & 当然，是人就会有缺点，我也有一些缺点，就不在这里说了，呵呵。
& && & 10、必然性与偶然性。
& && & 开始，我说我考第一名是偶然，现在我想告诉大家，当爸爸妈妈用心地把孩子呵护好了，这种偶然，就是必然！孩子具备了努力、坚强、细心、有爱心等等这些品质，偶然地考上一次或几次第一名就成了必然。
& && & 最后，我向关心、教育我的老师们、我的爸爸妈妈致以最诚挚的谢意：你们辛苦了！谢谢你们！
& && & 向曾经关心、帮助我的朋友们、同学们说一声：谢谢！
& && & 祝老师们、家长们：工作顺利、身体健康！
& && & 祝同学们：生活开心、学业有成！
很棒的演讲稿！
金币 + 25&
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<em id="authorposton13-3-21 17:45
RE: 转：长沙南雅中学一新生的发言稿。值得我们阅读着思考着。
部分理念正在执行中，感谢兔兔
好文，让儿子看看
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<em id="authorposton13-3-21 18:14
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<em id="authorposton13-3-21 18:17
主要还是给家长看的。
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<em id="authorposton13-3-21 18:34
“只要学习态度好，考试考多少分都不会怪我”——这个绝对是难以达到的修养，一次两次考不好还行，次数多了肯定要慌
这个真的能够达到，看孩子了，和家长的早期教育有关系
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<em id="authorposton13-3-21 18:39
RE: 转：长沙南雅中学一新生的发言稿。值得我们安静阅读认真思考。
家有小学生1个 发表于
“只要学习态度好，考试考多少分都不会怪我”——这个绝对是难以达到的修养，一次两次考不好还行，次数多了 ...
这个真的能够达到，看孩子了，和家长的早期教育有关系
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<em id="authorposton13-3-21 19:06
增加一条：要有一颗质疑的心
老师和bbmm说的都不一定对，要有自己的思想，在生活中找到自己的立场.
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<em id="authorposton13-3-21 19:20
父母淡定，孩子坦然，当然，还要善于把握尺度，总之，教育是睿智的活，可参考，不可复制
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<em id="authorposton13-3-21 19:43
“教育的最终目的是让孩子有能力创造幸福生活，享受生活。”——应该是我们教育的目标。
不再有那些悲伤的事情——因为生命的意义在于世间走一遍，感受美丽；而我们教育的意义应该是让孩子们知道生命的意义。
请路过的朋友们一起顶起一起转发！谢谢！
& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && & 小e在这里& &
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像考试一样做认真做作业，像做作业一样地轻松考试平时我就这么给孩子说的,有共鸣.
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<em id="authorposton13-3-22 06:57
经典，值得一看，谢谢分享！
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<em id="authorposton13-3-22 09:00
“教育的最终目的是让孩子有能力创造幸福生活，享受生活。”——应该是我们教育的目标。
不再有那些悲伤的事情——因为生命的意义在于世间走一遍，感受美丽；而我们教育的意义应该是让孩子们知道生命的意义。
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<em id="authorposton13-3-22 09:05
好文！参照一下，发现自己也有很多不足，和孩子共同学习、共同进步。
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<em id="authorposton13-3-22 09:46
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