我把书送给乔元贞的故事300字时,我们之间的对话或发生的事情300字

我的第一本书_百度文库
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我的第一本书
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20080份文档1.{我的第一本书}承载了哪些情感?2.我与乔元贞不同的命运说明什么?各位我急用谢谢本问题出自人教版初二下学期语文第一单元_百度作业帮
1.{我的第一本书}承载了哪些情感?2.我与乔元贞不同的命运说明什么?各位我急用谢谢本问题出自人教版初二下学期语文第一单元
我的第一本书”,不仅仅指那半本课本,也指“我”人生的第一课.这人生的第一课,蕴含着生活的艰辛,人间的温情,同学的友谊和上学的乐趣还有人与狗之间的默契和情趣.因饱受痛苦而产生的感激与爱的情感
1、.{我的第一本书}承载了哪些情感?:父子深情、同学深情、人与动物的默契。2、我与乔元贞不同的命运说明什么?:虽然读书并不是最重要的,但在当时却是可以改变一个人的命运。《我的第一本书》,结合全文体会作者对乔元贞命运交代中表达的思想情感_百度作业帮
《我的第一本书》,结合全文体会作者对乔元贞命运交代中表达的思想情感
《我的第一本书》是诗人牛汉的一篇随笔.作者求知的第一本书,是人生的第一本书.第一本书不仅表明第一次跨进学校大门,走进了知识的世界,更重要的是,第一本书中镶嵌着父亲的深情、同学之间的友情、童年的乐趣.当我们朗读全文时,会发觉字里行间除了有淡淡的忧愁之外,其中也隐藏了含而不露的乐趣.一、乐在对话课文中第三段是父亲、我、祖母对话的部分.父亲放假回来问我:“你考的第几名”,我说:“第二名”.父亲听了一喜,并欣慰地夸奖我“不错”.事情到此应该是一个完美的结局,谁知作者笔锋一转,插入祖母的话:“他们班一共才三个学生.”“第三名是二黄毛”给正沉浸在欢喜中的父亲当头一棒,父亲原本灿烂的脸阴沉了下来.父亲明白了在三个人的班级中我并不优秀,只不过比连指头都数不清的二黄毛好强一点.就这样作者用平缓而朴实的语言、轻松欢快的笔调,把一件再平常不过的事写得扣人心弦,使读者在朗读的过程中出现了情感大起大落的变化,让人在不经意中让人偷偷一笑,读后回味无穷.二、乐在童趣在散发着浓浓乡土气息的农村,能给孩子们增添乐趣的事物稀少,唯一能给小孩带欢乐生机的就是狗.因为书本中的第一课是狗,所以有意地带上狗,在老师上课时来了一个窗外、室内人狗合演“双簧戏”.引得学生哄堂大笑,给恶劣的学习环境,窘迫的生活处境吹来一缕春风.其实“弄不成”的音调长、沙哑,狗根本无法理会,理会的是人.当主人一声令下,大狗便心领意会,在外汪汪地叫.这种人与狗之间默契,不仅只体现在“双簧戏”上而且还“陪背”上.欢乐时共同享受,受罚时共同承担.我罚背它陪背,大有一种有福同享,有难同当的气慨.这哪里是在写狗,分明是把狗赋予了人的性格、情感,把狗无意识的行为变成了自觉行为.当我们读到此处便会被作者童年时代的那份童真童趣所感动.三、乐在取名经济极度贫困落后的乡村,一辈子只能在生存底线上挣扎的人,又能有多少学问.冯百成的学问,可想而知也只能够应付浅显易懂的知识.虽然村里书房不是个念书的地方,但冯百成唯一能让村里乡亲相信的是为人忠厚,不会教坏孩子.既然没有什么学问上的本事,冯百成的本名也就是虚有其表,不如干脆来一点实际的,从名字反面取义叫“弄不成”,这样更直接.村里人把原本一个有意义大气的名字冯百成改成一个庸俗无能的“弄不成”.在百成与不成的对比中,一好一坏、一优一劣,一眼就能辨分晓.在褒贬的落差中趣味横生.课文倒数第二段刻意交代曾经考第一名的乔元贞今天的出息,作者这样写的深刻含义是什么?_百度作业帮
课文倒数第二段刻意交代曾经考第一名的乔元贞今天的出息,作者这样写的深刻含义是什么?
没有课本的乔元贞却考了第一名,父亲也认为他比“我”有出息,作者在文章的结尾处还特意补述了乔元贞的一生的“出息”:“他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西.”这算得什么“出息”呢?作者为什么要作这样的交代?没有课本的乔元贞考了第一名,说明他是个聪明好学的孩子,父亲以他教师的经验感觉得出,这样的孩子是能成器的,但是,当“我”拿回那半本书让父亲装订完整时,他哭着对“我”说,他不能再上学了.这样,那半本书或者说父亲为他装订的那本书,就“是他一生唯一的一本书”了.而“我”后来到条件好一些的学校上学去(再后来,“我”读了中学,读了大学,成了诗人).而乔元贞这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了,人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了,再加上当地文化、经济的极度贫困和落后,一辈子只能在生存的底线上挣扎,还能有什么发展可言呢?还能有多大“出息”?在这里,我们可以用一句时髦的话概括一下:“知识改变命运”.但是,谁能给“他”以知识呢?这就促使我们更深入的思考了.总之,作者对那个时代的苦难进行着辛酸的“诉说”,对苦难生活中小伙伴们寄予深切的同情,也让读者从乔元贞的命运中严肃思考着生活与人生.

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