我的一个综合性学习展示课实录
史志刚(215179) 发表于
《莲文化的魅力》
大连第三十五中学
师：今天我们将继续我们《莲文化的魅力》综合性学习活动，在本次活动的准备阶段，每名同学都主动、积极地参与，发扬了合作、探究、创新的精神。搜集、整理了大量有关莲文化的资料，想必大家是收获颇丰。下面，就让我们把自己的学习成果展示出来。
师：首先，让我介绍本次活动的主持人王超、于坤同学，电脑操纵员周宇同学。展示活动开始。
（两位主持人上台前，播放课件）
主持人甲：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
主持人乙：我们是21世纪的“蜻蜓”，21世纪是科学大爆炸的时代，我们不仅要掌握更多的科学知识，更要学会探究科学知识的方法，具备探索科学知识的能力，今天就让我们共同走进莲的世界。
主持人甲：宣布，二年三班综合性学习《莲文化的魅力》展示活动现在开始。
主持人乙：首先，让我们了解一些莲的科学知识。请各个探究活动小组的代表上台展示。
生1（播放课件）：大家好！今天我来到这里，请允许我作一下自我介绍。我的名字叫荷花，还有莲花、芙蓉等小名，在此就不一一介绍了。我的家族分两大类，一族是中国荷花，一族是美国黄莲。我的祖先原来住在亚洲温带和湿润地区，可后来有许多都移民了，现在可谓是遍布世界各地了。我们荷花不仅品种多，而且在其他方面也做出了很大的贡献。我们是神圣的使者，更是佛教净洁的象征，在滋补药用上，我们的藕是最好的蜜饯果品。在中国的花文化中，我们是最有情趣的咏花诗词对象，我们荷花是被公认的传统名花。经过我的介绍，大家一定更了解我们荷花了吧，至于我们的一些其他秘密，就靠你们自己去探索了。谢谢大家。
生2：同学们，大家都背过周敦颐的《爱莲说》，其中有一句：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，……”可见，；莲有很强的防水和自洁的能力，这是什么原因呢？就清查琳同学为大家做个演示，来揭开这一秘密。
生3（自画图片演示）：首先，在这幅我画的莲叶上滴几滴墨水。大家看到了什么现象？
生4：墨水没有粘到莲叶上。
生3：对！墨水没有沾在莲叶上，而是顺着莲叶画了下来。这是因为我在画这幅莲叶时是用蜡笔画的，可见蜡有防水防污的能力。
生2：同样，莲叶的表面有一层薄薄的蜡晶体，因此莲就能“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”了。希望大家在以后的生活里能用蜡做一些简单的防水防污的应用。
生5（实物演示）：大家都知道藕断丝连这个成语吧，那么你们知道这个成语的来历吗？先让我把藕掰断，大家看到了什么？
生6：掰开藕之后会看到有许多细丝连在一起。
生5：是的，断开的藕之间有许多细丝连着，那为什么藕断了丝却连着？让我给大家解释一下。大家清看大屏幕。（播放课件）让我们来观察一下藕的结构。植物要生长，需要有运输养料的组织，就像人体需要肠子一样。植物的运输组织，是一些空心的细管子。不过这些管子的构成并不完全一样，藕的细管的细胞排列呈螺旋状，称为环状管壁。如果我们把它放大，可以看到它的结构就像拉力器上的弹簧一样。这些弹簧在静止的时候，就像一条细管，但是用力一拉，弹簧就伸长。当藕折断了的时候，那些呈螺旋状的管子并没有断，只是像弹簧一样被拉长了，成了丝状物质。所以藕断丝连。这一现象，很早就引起了古人的注意。唐朝孟郊的《去妇》诗中就有“妾心藕中丝，虽断犹连牵”之句。后来，人们就用“藕断丝连”的成语比喻关系虽断，情丝犹连。
生7：如果大家想知道千年古莲能发芽的秘密，那就听我给大家讲讲。荷花受精后发育成果实，俗称莲子，莲子为小坚果。呈椭圆形，其大小因品种而异，一般长1.6～1.8厘米，宽1.1～1.2厘米，幼果期果皮绿色，成熟时呈棕褐色、灰褐色和黑褐色。莲子的果皮极为坚硬，其表面有气孔和保护细胞，表皮下面有坚固面致密的栅栏组织，气孔下面有一条气孔道。成熟莲子果皮的气孔道很小，空气和水份无法自由出入，甚至能阻止微生物的侵害，所以莲子的寿命极长，千年古莲发芽之谜也就是这个原因。
生8：我们组探究的问题是 “莲生长的特别快的原因”，由于这方面的知识我们搜集的还不够充分，所以在这里无法向大家揭示这一秘密了，我代表全组向大家道歉，关于这方面的知识我们组将继续探究，也希望大家和我们一起探究。
主持人乙：莲的科学知识是无穷无尽的。
主持人甲：莲文化的魅力更是无处不在的。
主持人乙：佛教就以莲花作为自己的象征，并以莲作为自己的圣花。
主持人甲：还有许多亭桥建筑与名胜古迹作为自己的标志。
主持人乙：而古往今来的名人墨客更是为我们留下了许多绘莲、咏莲、赞莲的诗词佳句。
主持人甲：在这次活动中，我们也搜集到了许多这样的诗句，下面就让我们以小组为单位举行一个“咏莲诗词知多少”的诗词竞赛。规则“从第一小组开始，每一小组任何一个同学都可以站起来背诵一首关于莲的诗词，5秒钟之内，该组没有任何一个同学站起来背诵，该组就退出比赛，坚持到最后的组获胜”。好，开始。（播放课件）
生1：《杂曲歌辞?相府莲 》，夜闻邻妇泣，切切有馀哀。即问缘何事，征人战未回。
生2：《采莲曲》崔国辅，玉溆花红发，金塘水碧流。相逢畏相失，并着采莲舟。
生3：《采莲女》李中， 晚凉含笑上兰舟，波底红妆影欲浮。陌上少年休植足，荷香深处不回头。
生4：《题学公院池莲》李洞，竹引山泉 玉池栽莲 莫怪藕生丝 如何不似麻衣客 坐对秋风待一枝
生6：《莲叶》李群玉，根是泥中玉，心承露下珠。在君塘下种，埋没任春浦。
生7：《看采莲》白居易， 小桃闲上小莲船，半采红莲半白莲。不似江南恶风浪，芙蓉池在卧床前。
生8：《采莲曲》 王昌龄，荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
生9：《采莲女》霍总，舟中采莲女，两两催妆梳。闻早渡江去，日高来起居。
生10：《莲叶》郑谷，移舟水溅差差绿，倚槛风摇柄柄香。多谢浣溪人不折，雨中留得盖鸳鸯。
生11：《莲峰前轩》司空图，人间上寿若能添，只向人间也不嫌。看著四邻花竞发，高楼从此莫垂帘。
生12：《莲花坞》王维，日日采莲去，洲长多暮归。弄篙莫溅水，畏湿红莲衣。
生13：《采莲》朱庆馀，隔烟花草远??，恨个来时路不同。正是停桡相遇处，鸳鸯飞去急流中。
生14：《莲花》郭震，脸腻香薰似有情，世间何物比轻盈。湘妃雨后来池看，碧玉盘中弄水晶。
生15：《画木莲花图寄元郎中》白居易，花房腻似红莲朵，艳色鲜如紫牡丹。唯有诗人能解爱，丹青写出与君看。
生16：《种白莲》白居易，吴中白藕洛中栽，莫恋江南花懒开。万里携归尔知否，红蕉朱槿不将来。
生17：《莲亭》朱景玄，回塘最幽处，拍水小亭开。莫怪阑干湿，??夜宿来。
生18：《采莲词》顾非熊，纤手折芙蕖，花洒罗衫湿。女伴唤回船，前溪风浪急。
生19：《采莲女》阎朝隐，采莲女，采莲舟，春日春江碧水流。莲衣承玉钏，莲刺?银钩。薄暮敛容歌一曲，氛氲香气满汀洲。
生20：《采莲曲》刘方平，落日晴江里，荆歌艳楚腰。采莲从小惯，十五即乘潮。
主持人乙：看来同学们积累的古诗词还真不少，这个比赛短时间内不能分出胜负，而我们还有很多精彩的内容在后面，所以我们将延到课下继续进行。
主持人甲：有太多的时间，可以用来回忆，但那朵荷花却从我们面前消失，只留下了美好的回忆，下面请听《莲的心事》。（播放课件）
生：《莲的心事》。我，是一朵盛开的夏荷，多希望，你能看见现在的我。风霜还不曾来侵蚀，秋雨还未滴落，青涩的季节又已离我远去……我已亭亭，不忧，亦不惧。
现在，正是最美丽的时刻，重门却已深锁。在芬芳的笑靥之后，谁人知我莲的心事。无缘的你啊！不是来得太早，就是??太迟。
主持人乙：“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，莲的变幻多姿，莲的美妙绝伦，是无人不知无人不晓的。下面请欣赏诗朗诵《荷》。
一女生：《荷》。这，是一株生长千年的荷。 在千层万层的荷叶之间， 在它芬芳的笑颜之后，亭亭出现的是它逝去的华年。是谁的衣褶里曾留有它淡淡的幽香？是谁曾将它采下、 写下她思慕的情怀？是谁？是谁曾在它身旁轻唱：“涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。
一男生：春来秋去，世事如浮光掠影，那唱歌的和她所思念的人都已消失，而这荷盛开的一如当年；那歌声还回荡在我耳边，就好象三千年前的那个月夜，我也曾在这池边留连。
主持人甲：“在欣赏了许多诗词之后，让我们放松一下，来共唱一首flash歌曲《心是莲花》。”（播放flash歌曲，师生共唱）
主持人乙：“欣赏完一段优美的歌曲之后，相信大家一定是跃跃欲试了吧，那就请有准备的同学上前。
二女生合唱自创歌曲《莲诵》：莲，你是纯洁的少女；莲，你是英勇的少年；莲，你是万里瓢香的香玉；莲，你是万口传遍的美玉。啊！莲，你是站在风中的守护神；啊！莲，你是瓢在天边的水中沙；莲，你出淤泥而不染；莲，你是最圣洁的花。
女生独唱自创歌曲《荷塘小景》：天蓝蓝印在池塘，水清清泛着碧光。莲花，莲花，莲叶中囊。莲叶，莲叶，水中飘荡。淤泥无尽，洗礼着莲花，千里飘荡着香，粉色，那就是高尚的光。雨过后，天晴水涨，青蛙跳满池塘，莲花披着露霜，莲叶载着它的芬芳。
主持人乙：“喜欢荷，喜欢它的淡淡清香，喜欢它的淡淡粉红，喜欢它的亭亭玉立，喜欢它的柔情似水，刚才我们用歌声诠释了莲，现在就让我们以名家的手笔来欣赏莲。请欣赏配乐电视散文《荷塘月色》。（播放电视散文）
生甲：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又象笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；（我之所以介绍这篇给大家，是因为作者朱自清先生用自己深邃的文化底蕴与优美的语言文字表现出月下那令人神往的荷塘，那如梦如幻般的幽幽意境。文章运用大量比喻、排比、通感等修辞方法，使原本惬意的月下荷塘更加迷人。这篇文章对我不仅是写作技法上的提高和优美语句的积累，更是我与朱自清先生在“月下荷塘”里一次促膝相谈，一次心灵上跨越时空的交融。我建议大家在课下一定要认真品读这篇佳作，你将收益匪浅。）月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，象是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
生乙：相信大家听完了朱自清的《荷塘月色》后，一定久久不能忘却那优美的语句。而张新勇的《荷塘月色》与朱自清的《荷塘月色》相比，无论是写作手法还是语言运用都有异曲同工之妙，或许也会给你带来意想不到的收获。下面我就为大家朗诵一下这篇文章。月光溶溶，碧绿的荷塘更显玲珑剔透，叶子晶莹如碧玉，凉风吹过，修长的荷茎轻轻摇曳，如诗如画，如梦如幻，清雅、妩媚而又脱俗，给人以无瑕的联想和享受。我们不忍去碰那披着月光的荷叶，怕拂去她千年的好梦，在这月光溶溶的晚上举头望明月，月光如水，轻柔飘逸。不禁叹服造物主的神气和伟大。
主持人甲：在文学界，荷一直是作家笔下的亭亭少女、美丽的使者，请欣赏散文组合《荷》。
生甲：《荷》刘墉。
生乙：荷真是美，她的枝条袅娜，纠葛而不错乱，颈细而不柔弱。她的叶子亭亭如盖，舒卷而有韵致，飘展而不轻佻。
生甲：她的花盈盈如贝，迎风而愈娇，香远而益清。她的藕，虚心有节，出泥而不染，尤其她的莲。
生乙：在开完一塘夏荷之后，卸下舞衣。
生甲：洗尽铅华，仍然能掬起那由翠绿转为袍黄。
生乙：素朴如一枝朽木的莲蓬。
生甲：整整齐齐地蕴藏着那颗颗果实。
生乙：且在温润如玉、莹洁如珠的莲子间。
生甲：夹一叶碧如翡翠般的苦苦的莲心。
生丙：我朗诵的是摘自洛夫的《一朵午荷》。我们印象中的荷，一向是青叶如盖，俗气一点说是亭亭玉立，之所以亭亭，是因为它那一把瘦长的腰身，风中款摆，韵致绝佳。但在雨中，荷是一群仰着脸的动物，专注而矜持，显得格外英威勃发，矫健中另有一种娇媚。
生丁：《荷塘夕照》方瑜。骤而方晴，夕阳灿灿如金。荷风阵阵，拂面生凉。老树浓荫细柔碧，再细看池中未开的花苞宛如木笔，亭亭擎立，嫣红如染。花叶上圆珠闪烁，晶莹如玉。原来喜乐悲愁，全在一念之间。一年好景，一岁繁花，本无需远求。只要能以无沾不染之心、巨细靡遗的眼真正去领悟，就是福气。
主持人甲：“一朵莲花，不胜凉风的娇羞，脑海里，挥也不去，散也不去，除了她的身影还是她的身影，除了她的俏丽还是她的俏丽。对莲的赞美之词举不胜举。在这里我也写了一篇赞美莲的文章。《莲之缘》，当莲字第一次在我耳畔响起，一段奇缘便开始了。莲，在我的词典中，解释为美的君子，高尚，与无限的纯洁。莲，以它独特的性质吸引住了我。粉粉的，可人的，使我为之倾狂。没有原因，只因为我喜欢。没有任何植物，可以取代莲在我心目中的地位，它是至高无上的，只因为它是莲。我与莲所结下的不解之缘，可不只这些，因为本次的活动课中，竟在机缘巧合之下，我们选择了上《莲》的这一课。感激，由心中产生，莲花永长心中，在风雨沧桑中，我以我的身躯，为你抵挡，那刺骨的寒风。莲的精神，永在心间。我知道下面也有许多同学写出了自己心中最美丽的莲，那么就把她展示出来吧。（学生交流自创文章）
一组全体：《莲花》莲！莲蕊是佛，莲花是帆，莲叶是宝座……它是多么天真自在，美好的事物却难逃“翠减红衰”的厄运，似乎暗示了人们心中的难言隐痛。
生1：《荷花是圣洁的天使》，美丽的荷花，你永远是人们心中圣洁的天使，你虽然没有牡丹的富贵，没有菊花的淡雅，没有梅花的抗寒。但你“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的品性，为我们树立圣洁自谦的榜样。你也许不美丽，但你永远是最可爱的。你那翠绿的颜色，在炎炎的夏日使人感到清爽，你那淡淡的粉红好似飘出一阵阵芳香。也许用美丽，可爱之类的俗语不能形容你这位美丽圣洁的天使。你的美丽因为你的品性而显得精彩，但你的品性，你一身傲骨的品性不会因为一切而改变。你永远是你，是人们心中圣洁的天使。
生2：《荷花》我爱荷花，爱它婀娜多姿，惹人怜爱。微风吹来，它随风摇曳，当荷花凋谢了，谁知在花蒂长出了莲蓬，那莲蓬亭亭玉立，象尚未开放的花朵，不到白露成霜的深秋，不会收敛起它的美姿。到河塘边去走一走，便会被满地亭亭玉立的荷叶所吸引，荷叶上的水珠晶莹如碧，在阳光的沐浴下，闪烁着七彩的光，在看荷花，它出淤泥而不染，濯清涟而不妖的品性，使我肃然起敬。暮色降临，月光照在池塘里的荷花上，更显出荷花的婀娜。
生3：《必咏莲》，自古牡丹多富贵，莲花自洁傲骨巍。淤泥上身仍不染，微波徐缓映惊艳。炎炎夏日水中立，亭亭身影压枝低。如雪之骨长屹然，千娇百媚心中存。
生4：《倾城之莲》，花中仙子一青莲，飘粉传香自古传。条条柳枝拂水面，婷婷莲花立水间。最有情意乃属藕，藕断丝连牵挂深。浅浅一笑竟倾城，名不虚传君子莲。
生5：《爱莲永恒》，有股香，飘随四方。有片艳，绽满水塘。有枝莲，独秀俏头。有种爱，伴莲永恒。爱莲的美，莲的真，莲的楚楚动人，莲的似水柔情，如纱纯洁。永恒地爱莲，爱莲的永恒。
生6：《微笑中的水晶》，天空因为有云才蓝的洁玉，大地因为有人才变得生趣，月亮因为有嫦娥才显得美丽，池塘因为有莲，才值得回忆。雨漫步了整个夜晚，雨后的莲带给我一寸寸思念。记得她粉红的外衣，淡白的指甲和婀娜多姿的身影，回忆她轩昂的气质，圣洁的美丽和美酒的香味，这一切的一切总也回荡在我的脑海中。远远望去，仿佛就象那独有的水晶，在池中飘荡。不同的是，纯洁中露出了点点粉色的微笑。闭上眼睛，迎面而来的是那纯纯酒香。那滋味又浓又淡，只有细细的品味才能尝出真正的味道。如果用语言来形容她的话，那就是??微笑中的水晶。我爱这水晶，爱这芳香中的莲。
主持人甲：还有许多同学都写出了自己心中的莲，在课上就不一一展示了，希望大家能在课下互相学习，互相借鉴。
主持人乙：在刚才的展示活动中，同学们用自己的笔描绘了心中的荷，赞美了荷的庄重、质朴、正直不苟、豁达大度的高尚品质
合：那我们就让我们把荷的品质，荷的精神，荷的情操永记心间。
主持人乙：下面大家齐背一下周敦颐的《爱莲说》。
全体学生齐背。
主持人甲：宣布本次展示活动到此结束，下面请语文老师对活动进行小结。
教师：通过这堂课，我对大家的表现感到由衷的骄傲和高兴。大家不仅为在座的所有老师展示了“莲文化的魅力”，同时向我们展示了二十一世纪正在茁壮成长起来的雏鹰的风采。希望大家在以后的学习生活中，继续发扬自主、合作、探究、创新的精神。课后，请大家为每名同学的展示进行评价，完成评价表二，并完成一篇不少于500字的活动小结。
教学反思：
本次综合性学习活动的开展，我的思路就是为学生拓宽了学习的空间，力争突出时代性、文学性，既可发展学生的语文知识能力，又可陶冶学生情操，发展学生的思维。同时引导学生走出课堂，走出书本，充分利用网络、图书馆、等课外资源，让学生身临其境搜集信息，处理信息，学会学习。同时注重学科性与综合性的统一，强化对学生多种现代语文能力的培养。如上网查阅有关莲的资料需要学生运用网络搜索技能，选取整理有用信息与资料需要学生运用阅读理解与甄别能力，课堂小组讨论、展示活动等需要学生运用口语交际能力，将搜集的信息进行分析处理，提出自己的观点建议并形成一定格式的说明书、活动小结及自己创作诗歌散文等需要学生运用写作技能……这些都是语文学科所追求的。同时在整个学习过程中，涉及到了生物、历史、美术、音乐、劳动技能等多门学科知识的融合，另外情感的体验、正确价值观的培养、创新能力的开发也得到体现，这些都显示出了语文学科的综合性。并且、注重学习方式和结果的多样化。在活动中，学生为中心的个别化、交互式和开放式的动态学习有了得天独厚的土壤：展示课前搜集资料?向社会学，向他人学；课堂之中?小组互学，班级互学，师生互学；课外的延伸?同学合作学习。综合运用了查阅资料、小组合作、讨论、创作等多种学习方式，并引导学生用多种形式呈现学习的过程与结果，如研究报告、赛诗会、创作诗词文章、自编歌曲、制作课件等。更主要的是我注重了这次综合性学习的评价。为此我制定了详细的评价方案，分别从准备阶段、展示交流阶段、小结阶段进行评价。从参与综合性学习的态度、在学习活动中获得体验的情况、学习和研究方法的掌握情况、创新意识和实践能力的发展情况、综合性学习的结果五个维度来对学生的综合性学习进行综合评价，评价方法也综合运用了学生自我评价、学生表现评价、小组评价、活动记录、成果展示等方法，很好地体现了语文综合性学习多元化的评价观。
不足：主要表现在教师的知识面欠缺，对学生的指导只停留在表层，不能深入研究。对学生小组分工、合作指导不具体，没有形成文字要求。课时安排前松后紧，还应给学生更多的机会，并继续学习下去。诵读、书法结合_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
文档贡献者
评价文档：
暂无相关推荐文档
诵读、书法结合
把文档贴到Blog、BBS或个人站等：
普通尺寸(450*500pix)
较大尺寸(630*500pix)
大小：4.29MB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢日日采莲去 洲长日暮归 （采）_百度知道
日日采莲去 洲长日暮归 （采）
我有更好的答案
按默认排序
洲长多暮归。③篙：撑船用的工具：水中的陆地，她还是慢慢地划着。弄篙莫溅水，为了不让划船的竹竿将水溅到自己的红裙子上，畏湿红莲衣。①坞，当回家时天色已经是很晚了。每天都划着小船来到离路面很远的地方采摘莲子：这里指在水边建造的停船用的地方。②洲莲花坞王维日日采莲去
采的意思就是采摘
其他类似问题
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁鹿柴王维 - 姜堰区叶甸中心小学
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
鹿柴王维 - 姜堰区叶甸中心小学
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口金币奖励：2个
阅读数：7933
回复数：98
最后更新于:
　　　自从易禧爱上唐诗，几乎是每日一首，决不懈怠，这几日有很多看了易禧背唐诗的博客后问我：“这样背会不会曲解诗意，影响对古诗的理解。”　　　对此我是这样认为，和各位妈妈们探讨，首先我认为孩子无论学什么，兴趣是第一位的，如何让孩子拥有兴趣，这是我每每让易禧接触一项新科目时重点关注的，以古文为例，我记得在我儿时接触古文，老师们总是让我们先背原文，再背译文，一字不差，错一罚十，所以每当学到古文总是觉得苦不堪言，更别提什么兴趣，主动学习了。所以在易禧学习古文时我特别注重保护她对学习的兴趣，在初学时，我故意和易禧在一起时经常独自吟诵古诗，然后和易禧说：“看这首诗描写的鹅多可爱。那首诗把春天描写的多美丽……”易禧总是会缠着我问：“妈妈，你怎么知道？”我对易禧说：“是古诗自己告诉我的，每一首诗里都藏着一个故事，只有诗的好朋友才能找到这个故事。”易禧：“我要和诗作好朋友，我要找故事。”我说：“要作古诗的好朋友很简单，就是要学会它，记住它，它自然就成为你的好朋友了。”就这样易禧开始和古诗“做起了朋友”。我每天送她上学时，让她自己选择一首她喜欢的诗，然后我读一句她读一句，一两遍后，就是我读两句，她读两句，再这样一两遍后，就是我背第一句，易禧背第二句，我再背第三句，易禧第四句，而后再反过来，易禧一、三句，我二、四句，这样下来一首诗易禧基本上就可以背诵下来了，我把书给易禧，让她自己对照书上的文字再读两遍，这样的好处：易禧会背了就可以把音和字对照上，大大增加了易禧的认字量。一般这样一套流程下来，新诗易禧会背了，这首诗中字易禧也基本掌握，园也到了，送易禧进幼儿园时，我会告诉女儿，今天睡午觉的时候不要忘了，找找诗里的故事，晚上讲给我听。易禧总是很乐意，我也达到了我一举三得的用意：　　　第一：易禧前一段时间睡午觉，老师告诉我，她常常很晚才睡，翻来翻去安静不下来，还老是和边上的同学讲话，影响其他同学的午睡。和易禧谈了几次，发现要改变这个问题还需想办法让易禧上床后能尽快安静下来，于是着力解决如何让她午睡能尽快安静入睡，让易禧找古诗中藏着的故事方法帮我解决了这个问题，易禧告诉我，她每天躺在床上就开始想故事，故事还没想完，就睡着了，这点老师也给予了证实。　　　第二：在幼儿园易禧一有空就会琢磨诗中藏着的故事，所以一天下来这首诗对于易禧来说已经滚瓜烂熟了。　　　第三：易禧有充分的时间去“发现”诗中的故事，从而有效地开发易禧的想象能力。至于易禧所找到的古诗中的故事是否是古诗的本意，当然不会十分准确，但我也为她以后能够准确的掌握古诗的意思留下了伏笔，每当易禧解释的不够准确的时候，我总是告诉女儿：“哈哈！这首诗中藏的故事你还没有真正找到哦！不过没关系，以后上了小学老师会帮助你一起找到的。”所以易禧现在对上小学也充满期待，对于她已经能基本准确解释的古诗，我会很肯定的告诉易禧，这首诗已经是属于你的真正好朋友了。我相信孩子在不同时期对诗的理解也是不同的，我想女儿会随着长大的思想慢慢理解诗中真正的意义，而我要作的是保鲜好她对古诗的兴趣，不要用所谓的诗的原意禁锢她海阔天空的想象能力。
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
第28楼更新 易禧背古诗之《清明》
第48楼更新 易禧背故事之《望庐山瀑布》
----------------------------------------------------------------------------------------------------
[ 本帖最后由 易禧妈妈 于
18:54 编辑 ]
共获得金币 0
　　　　骆宾王
鹅、鹅、鹅，
曲 项 向 天 歌。
白 毛 浮 绿 水，
红 掌 拨 清 波。
　　外婆由于工作的原因不能每天上班顺道送易禧上园了，于是偷懒了快
三年的我，终于“被逼无奈”的扛起了送女儿上幼儿园的重担，也让我有了更
多和女儿一起成长的时间。今天送女儿上幼儿园，女儿突然提出：“，你能不能教我背古诗啊！”
“哦！这是个好提议！”主动为自己设计学习内容和计划，一直是我对女儿学习
新东西的希望。“今天妈妈没有准备，明天我选好古诗，再开始背好吗？”我有
些惭愧，女儿突如其来的热情，让我一下不知从何入手，该选择那些先教她呢？
“妈妈，我会一首，今天就先背这首吧！”女儿自信满满的说，“好的，你背背
看。”我也想知道女儿早几年背过的一些古诗是否忘记了（已经很久没有和女儿
一同背古诗了），女儿大声道：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌
拨清波。”“很好哦！背的不错。”女儿看见我表扬她，她那点爱显摆的小虚荣
心又来了，马上对我说：“这是个小朋友七岁写的哦！厉害吧！我也快七岁了。”
看着她那小模样，好像是要告诉我，等我七岁了也会写诗了，真晕！好像人到了
七岁就自然会写诗一样，“真棒，你都知道这是一个小朋友七岁写的诗了，那这
个他叫什么名字啊！？”为了不让她的小虚荣心继续膨胀，我表扬的同时也小小
的刁难了一下她，谁知道女儿的回答简直把我雷倒了，易禧很肯定的对我说：
“他没告诉我。”我无语了，本想直接告诉易禧他叫骆宾王，可又怕易禧问他什
么时候告诉你的啊。所以我对易禧说：“这首诗的作者是古人，他在七岁的时候
写了这首诗，他叫骆宾王。”“哦！我知道了，他已经去世了。”易禧补充道，
“我知道这首诗是写鹅的，对吗？”易禧问我，“是的，你知道写鹅的什么吗？”
我想这个问题可能难住了易禧这个小精豆，因为我从来没有给易禧解释过这首诗，
谁知道易禧马上回答：“这首诗是说鹅，鹅，鹅，长长的脖子升的很长在对着天
唱歌，雪白的毛浮在碧绿的水面上，红色的鹅掌拨动着清澈的河水。”我惊呆了，
第一次听女儿如同散文一样诠释一首古文，让我吃惊于诠释的那么到位，
那么优美，我竟低估了我的小易禧。也让我惊叹孩子的成长尽然是如此的“润物
细无声”，一年前还全然不知诗中味的小易禧，尽可以一年后悟懂诗者之心。也
坚定了我和女儿一起背诗的信心。
　　　我们约定每天早上送易禧去幼儿园的路上都学一首新的古诗，易禧还告诉
我，过几天等她有时间了她要把这首诗画出来（易禧好像很忙的样子）。我期待
着女儿画笔下的《咏鹅》。。。。。。
[ 本帖最后由 易禧妈妈 于
20:51 编辑 ]
共获得金币 0
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
　　　　　易禧对古文解释：这是一首讲柳树的诗。一棵大树快要死掉了，它枯萎了，在一个温暖的春天，一个叫二月的小男孩看着快要枯萎的大树，很伤心。他用剪刀剪了一千片叶子放到这棵树上，树就活了。
　　　　　呵呵！虽然解释的不够到位，却另有一番风味吧！我相信过一两个月易禧对这首诗，又将有不一样诠释，只是易禧每每说到《咏柳》作者的时候总是会说张艺谋。真晕啊！张艺谋什么时候弃影从诗了啊！
[ 本帖最后由 易禧妈妈 于
20:43 编辑 ]
共获得金币 0
　　　　　　　　　　回乡偶书（一）　　　　　　　　　　　　　　　　贺知章　　　　　　　　　　少小离家老大回，　　　　　　　　　　乡音无改鬓毛衰。　　　　　　　　　　儿童相见不相识，　　　　　　　　　　笑问客从何处来。　　易禧的记忆力之好真的高出我的想像，每天一首诗两三遍就背下来了。　　 今天我们学习《回乡偶书》，依然两三遍易禧就会了，而且终于把“张艺谋”改成了“贺知章”。可是易禧却一脸严肃的对我说：“，这个贺知章的诗写的不好。”　　“怎么不好了?”我郁闷了，这还是第一次听到，　　 易禧：“妈妈，这个贺知章为什么不把儿童相见不相识的原因写出来呢？”　　 我：“那你可以帮他写啊！”　　易禧：“但是我不知道他那时候的情况和我想的一不一样。所以有很多可能。”　　我：“那你说说看都那些可能呢？”　　 易禧：“比如说贺知章走的时候，这个小孩还在妈妈的肚子里。所以他回来，儿童就不认识他，他们没见过面。”　　　我：“对，很好！很有这种可能。还有呢？”　　易禧：“比如说，贺知章走了很久，儿童和他一直都没见过，就像我们如果分开很久，你剪了头发，戴了眼镜什么的，我就不认识你一样。”　　我：“也有道理。还有吗？”　　 易禧：“还有儿童在爸爸肚子里的时候。。。。。。”　　晕了，我：“刚才说的有道理，但是这个儿童在爸爸肚子里是怎么回事啊？你见过那个是从爸爸肚子里生出来的啊？”　　 易禧肯定的说：“有啊！海马不就是在爸爸肚子里吗？”　　我：“可这是说儿童，不是说海马啊！”　　易禧：“可是他没有说是人的儿童还是动物的儿童啊！小海马也是海马中的儿童啊！”　　我无语……　　易禧：“所以这个贺知章写的不好，一点也不清楚，应该把完整的故事写出来。”　　 我：“那你就帮他写一个完整的故事吧。”　　 易禧：“故事是这样的，一个农民走到海边，他很想知道海马长什么样子，于是他用50多米的网扔出去，网一动一动的时候他拉上一看，里面果然有一只海马，于是他把海马带回茅家埠（杭州一个景点，靠近易禧外婆家），在茅家埠有油菜花的那块地里有一条土路，一边是有油菜花，一边是有水的地，农民就一直挖一直挖，想挖一个水坑把海马养在里面……”　　我：“你的这个故事和贺知章有什么关系？”　　易禧很有信心的说：“你听吗，还没到贺知章呢！海马看农民挖坑，它也学会了，于是农民把海马放进水沟，海马就学着农民样子，用它的尾巴认真的不停的挖坑，这时贺知章骑着摩托车就出去了，因为车子开的太快，他没有看见海马，海马挖坑太认真，也没看到贺知章，海马，不停的挖坑，它就有了大地盘，于是它就生了一代又生一代，不停的生下去，生了很多小海马，贺知章在外面也一年又一年，终于发达了，他开着新买的宝马X5回来了，这时小海马看见他就问客人你从那来的啊？”　　我不知道贺知章如果听到易禧的故事会有怎样的感觉，但我听完后是彻底被女儿的想象力征服。多美的故事，成人的世界永远也不会再出现的美丽童话，却在我可爱的孩子心中生根发芽。我亲爱的女儿这份想象力能伴随你多远，这份童话的世界能在你心中拥有多久，妈妈不想再去给你解释诗的原意，禁锢你的思维。相信你总有一天会懂……
[ 本帖最后由 易禧妈妈 于
20:55 编辑 ]
共获得金币 0
　　　　　　　　　　　　　　登鹳雀楼　　　　　　　　　　王之涣　　　　　　　　　白日依山尽，　　　　　　　　　黄河入海流。　　　　　　　　　欲穷千里目，　　　　　　　　　更上一层楼。　　易禧对诗的解释：白色的太阳，大家都知道，照在身上暖和和的，
很多人就去爬山，他们看见黄河水把黄河的大门冲开了，黄河水就流
进大海里去了，所以大海上也起了波浪。爬山的人发现在山顶上有个
叫鹳雀楼的小亭子里面有卖水的，他们觉得渴了，所以就爬上山顶去
买水，于是他们看到很远的地方，好美丽哦！他们很激动。但是他们
要看到更远更美丽的地方就要在鹳雀楼上面再盖一层更高的楼房。　　今天颂诗的时候，易禧指着书上的一页说：“这首诗一定是
写失落的情绪。”这句话从一个六岁女孩的嘴里说出来，着实让我吓
了一跳，且不管这首诗是不是正表达了失落之情，就易禧来说，能说
出这个词，也是我始料未及的，我问易禧：“你怎么知道这是一首写
失落情绪的诗。”易禧指着一边的插图上的侍女图说：“你看这个大
美女不是很失落的样子吗？这首诗一定是写她的，所以一定是写失落
的情绪的诗。”我一看，那个侍女还真有些失落。易禧：“妈妈，我
们就背这是失落的美女的诗吧！”“好的！”我回答。可题目还没背
下来易禧就说：“这首诗稍微有点难，我们还是过一段时间再背吧，
否则我就背的失落了。”晕倒！无奈只好换了《登鹳雀楼》。
[ 本帖最后由 易禧妈妈 于
20:58 编辑 ]
共获得金币 0
王维日日采莲去，洲长多暮归。弄篙末溅水，畏湿红莲衣。
　　　易禧对诗的解释：一天很多人去采莲花，这是什么地方呢？有很多乌龟趴在草坪上，水面上都是莲花，景色美极了，这个地方叫“洲长”。当他们想去其他的地方看莲花的时候，发现前面有一条河，怎么办呢？这时就看远处有一条船飘荡过来，划船的是一个穿红莲衣的少女，这个少女叫王维，那些采莲花的游客对穿红莲衣的少女说：“你能不能和我拍一张照片啊！”王维对他们说：“不行，因为我是导游。”于是他们就上船去看更美的莲花了。　　禧妈头有些晕，不知道她为什么把“多暮归”变成了“多乌龟”，也不知道王维何时变了性，但看见小易禧讲的不亦乐乎的样，看的出她越来越喜欢唐诗了。还要透露一个小秘密，易禧一直坚持说这个王维是她的亲戚，因为他们都姓王。
共获得金币 0
　　　　　　　　　　　　　　静夜思
　　　　　　　　　　　　　　　　李白　　　　　　　　　　　　　床前看月光，　　　　　　　　　　　　　疑是地上霜；　　　　　　　　　　　　　举头望山月，　　　　　　　　　　　　　低头思故乡。　　我读了一遍，禧禧马上跟着背了起来“静思夜，作者，李白……”禧禧背完以后，接着就叹了一口气：“哎！李白这个大学生还是蛮命苦的”。啊！李白怎么成了大学生了呢？而且从那里可以看出来李白命苦呢？禧禧：“你看，床前明月光就是床前面有一个月亮的光线照进来了，疑是地上霜就是地上有一层厚厚的霜，举头望明月就是抬起头来看看天上的月亮，低头思故乡就是低下头来他就想自己的家了。故乡就是家嘛，思故乡就是想家。李白肯定是在外面上大学，看不到家里的人，又不能回家的，只能想想家里现在是什么样子，所以，他还是比较命苦的”…….哈哈，哈哈，听禧禧这样的解释故事，那个还能忍俊的住哟！
也许是这段时间读唐诗比较多的缘故，禧禧时不时的也会胡诌上几句。那天她说她做个一句诗：“春暖杨柳绿，作者王湛一”。今天她又诗性大发，跪在地上就来：“坐地诗，作者王湛一。抬头看月亮，低头看蚂蚁，这样都不对，应该（是）平视”。说完她自己哈哈大笑。外婆：“你这是什么诗啊？乱七八糟的。”禧禧：“怎么会乱七八糟，上课的时候，当然应该平视，难道上课的时候能一会抬头看月亮，一会低头看蚂蚁吗”？哈哈，哈哈，这回是外婆开心地笑了，禧禧言之有理。
[ 本帖最后由 易禧妈妈 于
21:02 编辑 ]
共获得金币 0
共获得金币 0
禧妈真厉害 ！
禧妈可以出书了 ~
共获得金币 0
共获得金币 0
引用: 禧妈真厉害 ！禧妈可以出书了 ~
谢谢支持！出书谈不上！互相学习了
共获得金币 0
谢谢斑竹支持！
共获得金币 0
共获得金币 0
你的女儿还比较优秀阿
共获得金币 0
引用: 聪明的娃
谢谢扬帆妈妈
共获得金币 0
引用: 你的女儿还比较优秀阿
哈哈！只要我们当爸当妈的用心，每个宝贝都会很优秀的！
共获得金币 0
很有想象力的古诗解释哦，哈哈，孩子的潜力真是无限啊！！
共获得金币 0
好的育儿方式，要多学习，以后给咱儿子做借鉴！
共获得金币 0
共获得金币 0
这样的教育方式很棒哦。。。值得学习哦。
共获得金币 0
引用: 很有想象力的古诗解释哦，哈哈，孩子的潜力真是无限啊！！
共获得金币 0
引用: 好的育儿方式，要多学习，以后给咱儿子做借鉴！
谢谢球球妈妈的支持
共获得金币 0
很好的方法，等我女儿再大点，我也这样教她——让她从诗里找故事。
共获得金币 0
见贴就要顶一下啊！
共获得金币 0
瑞瑞谢谢了
共获得金币 0
引用: 这样的教育方式很棒哦。。。值得学习哦。
多谢支持!互相学习
共获得金币 0
引用: 很好的方法，等我女儿再大点，我也这样教她——让她从诗里找故事。
太好了！记得到时一定要把故事写出来一起分享哦！
共获得金币 0
　　今天是清明节，所以选择“清明”这首唐诗教禧禧。禧禧不明白清明节是个什么节日，当然要弄个明白。“妈妈，清明节是干什么的啊”？妈妈：“清明是一年中的一个标志（讲节气估计她难以理解），比如‘清明前后，种瓜种豆’，就是说到了清明这段时间，就应该种瓜种豆了。而且清明也是为已经死去的亲人扫墓的日子，因为大家都是在这个日子为亲人扫墓，所以就成了一个纪念亲人的节日”。“哦”！禧禧没有再继续问什么是扫墓，因为她去年到山东和苏北，和家里的人一同为爷爷和太外公扫过墓。　　　　　《清明》
　　　　　　　作者杜牧　　　　清明时节雨纷纷　　　　路上行人欲断魂　　　　借问酒家何处有　　　　牧童遥指杏花村　　学了几遍，还没有等妈妈问，
　　禧禧就开始了“禧版”的解释了：
“清明节是一个很悲剧的日子。（她居然明白这是个‘悲’的日子）有一个人他的名字叫杜牧。他要回家给他家里人扫墓，没想到这一天是哗啦哗啦下雨的日子，于是他就问路人酒吧在那里，路人要不就说在杏花村，要不就头也不回的走了，突然，杜牧看见草丛里有红红的东西，原来是一个木头，(哈哈，哈哈，笑死人了，她把“牧童”听成了“木头”，于是有了这么稀奇古怪的解释。看来以后学唐诗，要让她拿着书学，）他问木头：“哪里有酒吧？”木头用最后一根树枝指着杏花村的位置说：“酒吧在杏花村。”杜牧往那边走去，他终于找到地方躲雨了。故事讲完了，谢谢大家！”
　　　晕！
[ 本帖最后由 易禧妈妈 于
11:09 编辑 ]
共获得金币 0
留着,以后备用
共获得金币 0
引用: 见贴就要顶一下啊！
共获得金币 0
使用(可批量传图、插入视频等)
&&Ctrl + Enter 快速发布
热门推荐：