唐朝王驾的《社日》这首诗描写社日农民的欢乐情景运用了细节描写,很具表现力.试举两例分析.主要是举两例分析_百度作业帮
唐朝王驾的《社日》这首诗描写社日农民的欢乐情景运用了细节描写,很具表现力.试举两例分析.主要是举两例分析
唐朝王驾的《社日》这首诗描写社日农民的欢乐情景运用了细节描写,很具表现力.试举两例分析.主要是举两例分析
诗一开始不写“社日”的题面,却从村居风光写起.鹅湖山,在今江西铅山县境内,这地名本身十分诱人.湖的得名使人想到鹅鸭成群,鱼虾满塘,一派山明水秀的南方农村风光.春社时属仲春,“稻粱肥”,是指田里庄稼长得很好,丰收在望.村外风光是这样迷人,那么村内呢?到处是一片富庶的景象,猪满圈,鸡栖埘,联系第一句描写,真可以说是五谷丰登、六畜兴旺.所以一、二句虽只字未提作社的事,先就写出了节日的喜庆气氛.我在欢乐斗地主中获得的Q币购物卷怎么使用_百度知道
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出门在外也不愁下面各句中加点的文言虚词意义和用法相同的一项是（）A．①王如知此，则吾望民之多于邻国也②故木受绳则直，金就砺则利B．①圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？②路曼曼其修远兮，吾将上下而求索C．..域名：学优高考网，每年帮助百万名学子考取名校！问题人评价，难度：0%下面各句中加点的文言虚词意义和用法相同的一项是（ ）A．①王如知此，则吾望民之多于邻国也 ②故木受绳则直，金就砺则利B．①圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ ②路曼曼其修远兮，吾将上下而求索C．①臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也? ②所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也D．①去今之墓而葬焉，其为时止十有一月尔②句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉马上分享给朋友：答案点击查看答案解释本题暂无同学作出解析，期待您来作答点击查看解释相关试题①将“隆重”移至“举行”前&&&&②在句末添加的“整体氛围”&&&③将“体现”改为“展现”&（每处1分，共3分）解析:要求学生了解病句的类型、学会使用修改符号对病句加以修改，并学会修改语段。
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：2010年广东省佛山市中考语文试题
阅读下面文言文，回答下题
　　环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
　　若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
　　至于负者歌于滁，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，颓然乎其中者，太守醉也。
　　已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
选出下列句子中加粗词语解释不正确的一项
名之者谁（命名）
醉翁之意不在酒（情趣）
野芳发而幽香（香气）
有亭翼然临于泉上者（靠近）
选出句中“而”字与“禽鸟知山林之乐，而不知人之乐”中的“而”意思相同的一项
一鼓作气，再而衰
民殷国富而不知存恤
广起，夺而杀尉
云归而岩穴暝
选出下列句子翻译不正确的一项
得之心而寓之酒也（领会在心里，寄托在喝酒上）
伛偻提携（老年人弯着腰走，小孩由大人领着走）
日出而林霏开（太阳出来，树林里的雾气散了）
觥筹交错（大家交换着酒杯喝酒）
选出对文章内容分析不正确的一项
本文写了山水之乐、宴酣之乐和太守之乐，其实质都是与民同乐。
作者在本文借寄情山水来表达对遭到贬谪的不满，抒发消极的情绪。
文章第三段写滁人游、众宾欢、太守醉三个画面。
全文围绕“醉”和“乐”展开，写“乐”正是为了写“醉”。
选出对文章写作特色分析不正确的一项
本文采用了记叙、描写、议论、抒情相结合的写法。
本文每句话都用“也”字作结，起判断和舒缓语气的作用。
本文语句凝练，言简意深，片语传神。
本文写太守之乐是为了突出游人之乐。
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读《绿》中的语段，完成下列各题。（6分）&&& 梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷国的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。——那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？1.阅读上面文字，请你说出在空间角度上梅雨潭的绿的特点。（2分）2.仿照示例，对下面一句话作赏析。（2分）&&& 示例：[原文]这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的：仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。&&& [赏析]这句话运用比喻的修辞手法，写出了梅雨亭凌空欲飞的动人姿态，化静为动，有气势，有情趣。&&& [原文]那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举& &&了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？&&& [赏析]&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&▲&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3.．将下面老舍对大明湖水的描写与梅雨潭水相比较，看看它们在描写上有什么异同点？（2分）那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。&
科目：初中语文
来源：广东省中考真题
题型：阅读理解与欣赏
醉翁亭记&&&&&& 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。&&&&&& 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。&&&&&& 至于负者歌于滁，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，颓然乎其中者，太守醉也。&&&&&& 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。1．选出下列句子中画线词语解释不正确的一项
[&&&& ]&&& A．名之者谁（命名）　　&&& B．醉翁之意不在酒（情趣）　&&& C．野芳发而幽香（香气）　　&&& D．有亭翼然临于泉上者（靠近）& 2．选出句中 “而”字与“禽鸟知山林之乐，而不知人之乐”中的“而”意思相同的一项　
[&&&& ]&&& A．一鼓作气，再而衰　　&&& B．民殷国富而不知存恤　　&&& C．广起，夺而杀尉　　&&& D．云归而岩穴暝 3．选出下列句子翻译不正确的一项　
[&&&& ]&&& A．得之心而寓之酒也（领会在心里，寄托在喝酒上） 　　&&& B．伛偻提携（老年人弯着腰走，小孩由大人领着走）　　&&& C．日出而林霏开（太阳出来，树林里的雾气散了）　　D．觥筹交错（大家交换着酒杯喝酒） 4．选出对文章内容分析不正确的一项　
[&&&& ]&&&& A．本文写了山水之乐、宴酣之乐和太守之乐，其实质都是与民同乐。　&&&& B．作者在本文借寄情山水来表达对遭到贬谪的不满，抒发消极的情绪。　&&&& C．文章第三段写滁人游、众宾欢、太守醉三个画面。　　&&&& D．全文围绕“醉”和“乐”展开，写“乐”正是为了写“醉”。 5．选出对文章写作特色分析不正确的一项　
[&&&& ]&&& A．本文采用了记叙、描写、议论、抒情相结合的写法。　　&&& B．本文每句话都用“也”字作结，起判断和舒缓语气的作用。　&&& C．本文语句凝练，言简意深，片语传神。　&&& D．本文写太守之乐是为了突出游人之乐。
科目：初中语文
来源：广东省中考真题
题型：阅读理解与欣赏
醉翁亭记&&&&&& 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。&&&&&& 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。&&&&&& 至于负者歌于滁，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，颓然乎其中者，太守醉也。&&&&&& 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 1．选出下列句子中划线词语解释不正确的一项　　
[&&&& ]A．名之者谁（命名）　　B．醉翁之意不在酒（情趣）　　C．野芳发而幽香（香气）　　D．有亭翼然临于泉上者（靠近） 2．选出句中 “而”字与“禽鸟知山林之乐，而不知人之乐”中的“而”意思相同的一项　
[&&&& ]A．一鼓作气，再而衰　　B．民殷国富而不知存恤　C．广起，夺而杀尉　D．云归而岩穴暝 3．选出下列句子翻译不正确的一项　　
[&&&& ]A．得之心而寓之酒也（领会在心里，寄托在喝酒上）　　B．伛偻提携（老年人弯着腰走，小孩由大人领着走）　C．日出而林霏开（太阳出来，树林里的雾气散了）　D．觥筹交错（大家交换着酒杯喝酒） 4．选出对文章内容分析不正确的一项　　
[&&&& ]A．本文写了山水之乐、宴酣之乐和太守之乐，其实质都是与民同乐。　B．作者在本文借寄情山水来表达对遭到贬谪的不满，抒发消极的情绪。　　C．文章第三段写滁人游、众宾欢、太守醉三个画面。　D．全文围绕“醉”和“乐”展开，写“乐”正是为了写“醉”。 5．选出对文章写作特色分析不正确的一项
[&&&& ]A．本文采用了记叙、描写、议论、抒情相结合的写法。　　B．本文每句话都用“也”字作结，起判断和舒缓语气的作用。　　C．本文语句凝练，言简意深，片语传神。　　D．本文写太守之乐是为了突出游人之乐。
科目：初中语文
题型：阅读理解
阅读下面文言文，回答第1至第5题。
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于滁，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍然白发，颓然乎其中者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
1．选出下列句子中加点词语解释不正确的一项。
A．名之者谁（命名）
B．醉翁之意不在酒（情趣）
C．野芳发而幽香（香气）
D．有亭翼然临于泉上者（靠近）
2．选出句中 “而”字与“禽鸟知山林之乐，而不知人之乐”中的“而”意思相同的一项。
A．一鼓作气，再而衰
B．民殷国富而不知存恤
C．广起，夺而杀尉
D．云归而岩穴暝
3．选出下列句子翻译不正确的一项。
A．得之心而寓之酒也（领会在心里，寄托在喝酒上）
B．伛偻提携（老年人弯着腰走，小孩由大人领着走）
C．日出而林霏开（太阳出来，树林里的雾气散了）
D．觥筹交错（大家交换着酒杯喝酒）
4．选出对文章内容分析不正确的一项。
A．本文写了山水之乐、宴酣之乐和太守之乐，其实质都是与民同乐。
B．作者在本文借寄情山水来表达对遭到贬谪的不满，抒发消极的情绪。
C．文章第三段写滁人游、众宾欢、太守醉三个画面。
D．全文围绕“醉”和“乐”展开，写“乐”正是为了写“醉”。
5．选出对文章写作特色分析不正确的一项。
A．本文采用了记叙、描写、议论、抒情相结合的写法。
B．本文每句话都用“也”字作结，起判断和舒缓语气的作用。
C．本文语句凝练，言简意深，片语传神。
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＞＞＞下列语句中加点的成语，使用恰当的一项是()A．尽管阿凡提被视为智..
下列语句中加点的成语，使用恰当的一项是(&&& )A．尽管阿凡提被视为智慧和欢乐的化身，并入选“世界民间艺术形象”之中，但其出生地却始终存在争议，可谓众说纷纭，风生水起，难有定论。B．林书豪目前还不是联盟顶级控卫，但他能够亦步亦趋，虚心好学，善于博采众人之长，加上有超人的篮球天赋，成为联盟顶级控卫指日可待。C．湄公河“10·5”案件主犯糯康等人被执行死刑，这是一件大快人心的事情，它表明了中国政府在保护中国公民合法权益方面的坚定决心。D．新世纪以来，我国科技工作者抓住机遇，创造条件，迎难而上，加快发展，在航天航空、深海探索等领域都取得了经天纬地的历史性进步。
题型：单选题难度：中档来源：不详
C试题分析：A．望文生义。风生水起：风从水面吹过，水面掀起波澜。形容事情做得有生气，蓬勃兴旺。B.褒贬误用。亦步亦趋：比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。C.大快人心：指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。D.对象误用。经天纬地：谋划天下之事，多用来形容人的才能极大。
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据魔方格专家权威分析，试题“下列语句中加点的成语，使用恰当的一项是()A．尽管阿凡提被视为智..”主要考查你对&&正确使用词语、熟语，歇后语，谚语&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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正确使用词语、熟语歇后语，谚语
正确使用词语、熟语：主要考察正确使用近义词、成语、熟语，题型多为选择题。语言中定型的词组或句子。使用时一般不能任意改变其形式。包括惯用语、成语、谚语、格言、歇后语等。&现代汉语中有些定了型的词组和短语，经常作为一个完整的单位来使用，不能随意改变其成分，包括成语、谚语、惯用语、歇后语、格言、警句等，内容十分丰富。
惯用语是一种习用的固定的词组，既有三音节为主的固定格式，又有比较灵活的结构和强烈的修辞色彩。它通过比喻等方法而获得修辞转义。
谚语是熟语的一种。是流传于民间的比较简练而且言简意赅的话语。多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。和谚语相似但又不同的有成语、歇后语、俗语、警语等。
俗语是汉语语汇里为群众所创造，并在群众口语中流传，具有口语性和通俗性的语言单位，是通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化，大多数是劳动人民创造出来的。反映人民生活经验和愿望。俗语，也称常言，俗话，这三者应该是同义词。俗语一词，已经普遍用作语言学的术语；常言一词，带有文言的色彩；俗话一词，则有口语的气息。
是我国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。成语大都出自书面，属于文语性质的。其次在语言形式上，成语是约定俗成的四字结构，字面不能随意更换。
格言是一个人机智之精华，众人汇成的睿智。格言要求内容积极向上，可以是聪明人的智慧，老年人的经验。格言，可以作为人们行为规范的言简意赅的语句。从句法结构角度说，格言是相对完整、相对独立的句子，可以独立用来表达思想。
警句，一般是一句话或一段引语，主要用来激励和告诉当事人某些道理，提醒着使人们在生活中时刻保持着某种精神品格，所以也叫醒句。 惯用语特点： 1、语意具有双层性，除字面的语义外，还具有深层次的比喻引申意义。 2、它的结构是固定的，以三字格为常见的代表。 3、在修辞功能上它有强烈的通俗性和口语色彩。惯用语几乎都是俗的，雅的极少数，而且贬义的较多。
歇后语：由两个部分组成的一句话，前一部分是引子，后一部分是注释，也叫引注语。个别的只说前一部分。
谚语：是人民群众口头流传的通俗而含义深刻的固定语句。一般都能揭示客观事理，富于教育意义。如“天下乌鸦一般黑”“众人拾柴火焰高”“吃不穷、穿不穷，不会算计一世穷”等。
格言：是具有教育意义的警句。一般出于名人之手，而在群众中广泛流传。例如“穷不失义，富而不骄”(《孟子》)，偏信则暗”(《资治通鉴》)，谦受益”(《尚书》)。格言意在阐发事理，多为警策之辞，所以在议论中引用格言，能够给人以启示，更富于说服力。
成语：构成语素的音、形、义也是相当固定的。使用对象配错
例①各种花卉，争奇斗妍；若用国色天香来形容，实不为过。例②民谣云：“贾不假，白玉为堂金作马。”足见贾府金玉之多，简直达到了汗牛充栋的地步。例③桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工。①中“国色天香”，原指色香俱备的牡丹花，不用于“各种花卉”。②中“汗牛充栋”，形容图书很多。不用指金玉之类。③中“巧夺天工”，意为“精巧的人工胜过天然”。而“桂林的山水黄山的松”本身就是天然，不在“人工”之列。
例①厂长的发言确实起到了抛砖引玉的作用。例②在家里，爸爸做事总是先斩后奏，什么事情都是做了以后才让我们知道。①中“抛砖引玉”,用于第一人称谦让之辞,不适用第三人称叙述。②中“先斩后奏”，用于下级把事情处理完后再向上级报告，不适用于平辈关系或上对下。--人称或角度不当
例①《三国演义》中《火烧赤壁》一回，活画了蒋干这个不学无术，胸无城府的腐儒形象。例②当中国女排捧回奖杯时，举国弹冠相庆，无不佩服陈忠和教练的坚韧和勇气。①中“胸无城府”，形容襟怀坦白，不隐瞒什么。含褒义。②“弹冠相庆”指旧时一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做了，带有贬义。
例①例：这篇杂文对社会时弊的议论更是惟妙惟肖。例②好一幅“梅花闹春”图，这妙手回春之作，把人们带到了融融春光之中。①“惟妙惟肖”：形容刻画或描摹、模仿非常逼真。而句中的主语是“议论”，“惟妙惟肖”与它搭配，显然不当。②中，“妙手回春”称赞医生医术高明，能把病人治好。
不同朋友之间的称谓
贫贱而地位低下时结交的朋友叫“贫贱之交”；情谊契合、亲如兄弟的朋友叫“金兰之交”；同生死、共患难的朋友叫“刎颈之交”；情投意合、友谊深厚的朋友叫“莫逆之交”；从小一块儿长大的异性好朋友叫“竹马之交”；以平民身份相交往的朋友叫“布衣之交”；辈份不同、年龄相差较大的朋友叫“忘年交”；不拘于身份、形迹的朋友叫“忘形交”；不因贵贱的变化而改变深厚友情的朋友叫“车笠交”。一些容易弄错意思的成语和熟语：
差强人意：“差”是“稍微”的意思，整个成语是说“大体上还能使人满意”。万人空巷：人都聚集在一起，至使街巷都空了。形容哄动一时的盛况。不足为训：训，准则。不能当做典范或法则。不以为然：不认为是对的。表示不同意。久假不归：假，借。长久借用不归还。间不容发：谓两者之中容不下一根头发。比喻情势危急到了极点。亦谓天衣无缝，没有破绽。惨淡经营：惨淡，极思极虑状。经营，规划安排。形容苦心规划或苦心经营。罪不容诛：诛，处死。意谓判处死罪还抵偿不了罪恶。意兴阑珊：阑珊，衰落。将残、将尽之意。谓意趣、兴致低落将尽。吊民罚罪：吊，安慰。抚慰人民，讨伐有罪的统治者。不名一文：名，占有。一个钱也没有。极极贫穷。也作：不名一钱。噤若寒蝉：噤，闭口不作声。寒蝉，晚秋的蝉，因寒冷不再鸣叫。比喻不敢说话。大方之家：大方，大道理。懂得大道理的人。细大不捐：捐，舍弃。谓大小都兼收并蓄。亦作“细大无遗”。危言危行：的“危”不是指危险，而是指正直，“危言危行”意思是“讲正直的话，做真正的事”望其项背：是“能够望见脖子和背,表示赶得上或比得上”马革裹尸：意思是用马皮将尸体包裹起来，指英勇杀敌，战死疆场。曾几何时：指“时间过去没有多久”。河东狮吼：意思是“比喻悍妇发怒”。侧目而视：意为敢怒不敢言，形容拘谨畏惧的样子。良莠不齐：好人和坏人掺杂在一起。从谏如流：谏，直言规劝。接受直言规劝，象水从高处顺流而下。真知灼见：灼，明白透彻。正确而透彻的见解。雕虫小技：比喻微不足道的技能。虫，虫书，秦书八体之一，西汉学心童必习的小技。东涂西抹：随意下笔作文。多用作自谦之辞。也指形容胡乱删改他人文章。形容到处乱写乱画。千虑一得：谓愚笨人的考虑，也会有可取之处。后多用为自谦语。敝帚自珍：自家的破扫帚，也被视作宝贝，特别珍视。喻对自己作品的珍视和爱惜。歇后语：
是由近似于谜面，谜底的两部分组成的带有隐语性质的口头用语。前一部分是比喻或说出一个事物，像谜语里的“谜面”；后一部分像“谜底”，是真意所在。歇后语的实际含义在后一部分。因为后一部分可以不说出来，只说前一部分，所以叫歇后语。歇后语分为喻意的和谐音的。（1）喻意歇后语：它的前一部分是比喻，后部分是对前一部分的解释。例如：肉包子打狗——有去无回；泥菩萨过江——自身难保等（2）谐音歇后语：它的后一部分是借助音同或音近现象表达意思，这是一种“言在此而意在彼”、妙语双关的现象。例如：外甥打灯笼——照旧（舅）；下雨出太阳——假晴（情）谚语：
是流传于民间的比较简练而且言简意赅的话语。多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。例如：伤筋动骨一百天；喝水不忘挖井人；瑞雪兆丰年等。歇后语和谚语都属于熟语。歇后语的特征：歇后语是熟语的一种，熟语包括成语、谚语、惯用语和歇后语四种。歇后语形式上是半截话，采用这种手法制作的联语就是“歇后语”。 歇后语是中国劳动人民在日常生活中创造的一种特殊语言形式。它一般由两个部分组成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，十分自然、贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。歇后语也叫俏皮话，有谚语的作用。
歇后语可以分成两种类型：一种是逻辑推理式的，说明部分是从前面比喻部分推理的结果。还有一种是谐音的歇后语，它在前面一种类型的基础上加入了谐音的要素。
歇后语的分类:1、谐音类如： 空棺材出葬——目(墓)中无人； 这类歇后语是利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一种意义。看到这类歇后语，往往要转几个弯子才能恍然大悟，因而也更饶有兴味。有的书把它列入“双关语”一类，也是有道理的。
2、喻事类如： 弄堂里搬木头——直来直去； 冷水发面——没多大长进； 这类歇后语是用客观的或想像的事情作比方。如果对设比事情的特点、情状有所了解，也自然能领悟后半段的“谜底”。
3、喻物类如： 黄牛肩脚——不负责任； 棋盘里的卒子——只能进不能退； 这类歇后语则是用某种或某些物件、动物作比方。了解卜设比物的性质，也就能领悟它的意思。
4、故事类如： 刘备借荆州——只借不还； 林冲棒打洪教头——专看你的破绽下手； 这类歇后语一般是引用常见的典故、寓言和神话传说等作比方。上述两例，只要知道刘备、林冲故事的，自能了然于心。遇有交叉兼类情况的，则归入其特点更为明显的一类。如： 纸糊的琵琶——谈(弹)不得 这类歇后语兼喻物、谐音，现归入谐音类。 综览上述分类，设比恰当是歇后语的共同特点。然而，“比喻总是跋足的”。歇后语的前半段比喻部分，有时不免有不恰当或不可取之处，有的还会涉及一些生理缺陷、迷信说法和旧风俗等，这都是为了取其某种性质或特点，以引出所比喻的意义。常用歇后语：鼻孔里灌米汤——够戗（够受的） 炒了的虾米——红人（仁） 揍鸡毛——壮胆（装掸）子 冬瓜皮做甑子——不争（蒸）气 豆芽炒虾米（小虾）——两不值（直） 外甥打灯笼——照旧(舅) 孔夫子搬家——净是输(书) 火烧旗杆——长叹(炭)粪坑关刀──文(闻)也不能，武(捂)也不能。 百日不下雨——久情（晴） 百尺竿头挂剪刀——高才（裁） 老爷下轿——不（步）行 老公拍扇——凄（妻）凉 空棺材出葬——目（墓）中无人 一脚踢翻煤油炉——散伙（火）阿斗的江山——白送 阿斗式的人物——没能耐 阿二吹笙——滥竽充数 阿二当郎中——没人敢请 阿二满街串——吊儿郎当 阿哥吃面——瞎抓 阿婆留胡子——反常，不正常 阿庆嫂倒茶——滴水不漏，点滴不漏 挨鞭子不挨棍子——吃软不吃硬挨打的狗去咬鸡——拿别人出气 挨打的乌龟——缩脖子 挨刀的鸭子——乱窜 挨了巴掌赔不是——奴颜媚骨 挨了棒的狗——气急败坏 挨了刀的肥猪——不怕开水烫 挨了刀的皮球——瘪了 挨了霜的狗尾巴草——蔫了 挨着火炉吃辣椒——里外发烧 矮梯子上高房——搭不上言（檐） 矮子穿高跟鞋——高也有限 矮子打狼——光喊不上 矮子放风筝——节节上升 矮子放屁——低声下气矮子观光——随声附和 矮子过河——安（淹）心 矮子看戏——听声 矮子里面拔将军——将就材料矮子爬楼梯——巴不得（迫切盼望） 矮子爬坡——步步登高 矮子婆娘——见识低 矮子骑大马——上下两难；上下为难 矮子想登天——不知天高地厚矮子坐高凳——够不着爱打官司逞英雄——穷斗气 庵堂里的木鱼——任人敲打 鹌鹑要吃树上果——够不着岸上看人溺水——见死不救 岸上捞月——白费功夫；白费劲 按别人的脚码买鞋——生搬硬套 按彩球的乞丐——高兴得发傻 按方抓药——照办 按鸡头啄米——白费心机 按牛头喝水——办不到按下葫芦起了瓢——顾了这头丢那头案板顶门——管得宽 案板上的擀面杖——光棍一条 案板上的肉——任人宰割案板上的鱼——挨刀的货 暗地里盯梢——偷偷摸摸 暗地里耍拳——瞎打一阵 暗室里穿针——难过 暗中使绊子——蔫儿坏 熬尽了灯油——烧心（芯） 鏊子上烙冰——化汤了 鏊子上烙饼——翻来翻去 八百吊钱掉井里——难摸哪一吊 八百年前立的旗杆——老光棍 八百铜钱穿一串——不成调（吊） 八宝饭上撒胡椒——又添一味 八辈子的老陈帐——说不清 八寸脚穿七寸鞋——别扭 八斗的小垂缸——装不下一石 八哥啄柿子——拣软的欺 八个老汉划拳——三令五申（伸） 八个钱的膏药——沾上了 八个钱买碗馄饨——没有面 八个歪脖坐一桌——谁也不正眼看谁 八股文的格式——千篇一律 八卦炉里睡觉——热气腾腾 八卦阵里骑马——闯不出路子八级工学技术——精益求精 八级师傅学手艺——长到老，学到老 八角掉进粪坑里——香臭不分；香臭难分 八斤半的老鳖吞了个秤砣——狠心的王八 八斤半的王八中状元——规矩（龟举）不小 八十个人抬轿子——好威风 八十老汉害个摇头病——不由人愿，由不得人 八十老人吹灯——喘不上气，上气不接下气 八十老翁练琵琶——老生常谈（弹） 八十老翁学打拳——越练越结实 八十老翁学手艺——老来发奋 八十岁的老绝户头——后继无人 八十岁刮胡子——不服老 八十岁老翁挑担子——心有余而力不足八十岁留胡子——老主意 八十岁没儿女——老来孤单 八十岁生儿子——代代落后 八十岁跳舞——老天真 八十岁玩猴子——老把戏
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