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2014届高考语文名校分省分项专题汇编（第2期）：06实用类文本阅读（解析版）.doc68页
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一、（2014届山西忻州一中高三期中）阅读下面的文字，完成后面题目。 25分
郭沫若的“崛起”
郭沫若的《女神》是中国最优秀的新诗诗集，《女神》的诞生使郭沫若成为中国新诗界的巨人，奠定了他在整个新文学史上的地位。《女神》的诞生同一个人很有关系，他可以算作是《女神》的“催产婆”，这个人就是宗白华先生。1918年11月，宗白华开始担任上海《时事新报》副刊《学灯》主编，宗白华就是在这期间发现和扶植了郭沫若。
《学灯》属于“学艺性副刊”，原来占据主要篇幅的是学术性讨论、报道、翻译、名人演讲录及编作者之间的通信。宗白华到来后，把哲学、美学和新文艺（特别是新诗和戏剧）的血液输入《学灯》，使《学灯》大放异彩，成为遐迩闻名的五四时期四大副刊之一。在宗白华的建议下，日《学灯》开辟《新文艺》栏，开始刊载新诗。宗白华从大量来稿中发现了字体秀丽的日本来件，深为留学生的浪漫热情而感动。他没有因为上面陌生的作者名字而看轻作品的实际价值，不久署名“沫若”的诗作《鹭鸶》与《抱和儿浴博多湾中》在9月11日《学灯》刊出。
当时郭沫若在日本福冈九州大学医学部学习，出于爱国热情，他集合几个同学组织了一个小团体“夏社”，出油印小报。在编印小报过程中，他经常阅读上海的《时事新报》，《学灯》引起了他浓厚的兴趣。当他在8月29日《新文艺》栏上读到康白情的白话诗《送慕韩往巴黎》，唤起了自己的胆量，遂将自己以前的诗作投寄《学灯》，不想很快刊出，惊喜若狂。在此之前郭沫若虽有创作和翻译，但他知音难觅，寄回国内，屡屡碰壁。这次作品第一次变成了铅字，给他的生活道路和创作历程带来了决定
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阅读下面的文字，完成下面各题。（17分）淡淡的深情常跃强①母亲只有我一个儿子。恢复高考的第2年，我考上了大学，在我那个偏僻的小村子里是第一个。嗜酒如命的父亲，天天与乡亲喝到一醉方休。酒后吐真言：“没事了，往后这是没事了！”自豪里带着炫耀。只有母亲总是淡淡的，不见她多么喜。她戴了老花镜，在暖暖的秋阳里给我缝新被子。我走过去；她听见了我的脚步声，目光从老花镜上方探出来，淡淡地一笑。我说：“妈，我要上大学去了！”母亲说：“我知道了。”没有鼓励，连声音也是淡淡的。②上学的那天是个好晴天，母亲提着提包送我出了大门。出大门也就是走了三五步，母亲就把提包递给我，说：“你走吧……”而后便是很决断地转身，硬朗朗地走回去，院里葡萄架的叶子遮住了她的身子，我只看见了一个淡淡的背影。③在车站上，见一些同学的父母来送行，依依惜别，千叮咛万嘱咐。我孤零零的，便觉得很委屈。上了车，我赌气坐在一个角落里，谁也不理，埋头读书。车开动了，一些同学掏出手绢擦那红肿的眼睛。我反倒觉得赤条无牵挂，心里轻松。④大学四年，花开花落。读书读烦了，每每对窗呆坐便想起母亲。小时候，母亲一眼看不见我就满街喊；喊不应，就往水井里看，到池塘边去找。我忽然猴一样从哪个旮旯里钻出来，母亲就笑骂一声，巴掌扬起来要打，但落下来却极轻，拍打掉沾了一身的泥土……温馨的回忆，常使一颗心阵阵发热，泪就在不知不觉中从腮边滑下来。⑤我结婚以后，偕妻回老家探望父母。正值隆冬，又下了大雪，一家人围炉闲话。说到我当年上大学的事，母亲就说： “你上大学以后，我做了一个噩梦，梦见你死了，我一哭哭了个没气……”妻子抿着嘴笑，父亲笑得扭过脸去，连母亲也忍不住笑了。只有我笑不起来，甚感惊讶。联想我刚到家那天，母亲悄悄问我的那句话：“她也舍得炒一顿肉让你吃吗？”一霎时我恍然大悟。母亲在我去上大学的那些漫长的日子里，她该如何的牵挂和思念她的儿子呀！她知道她的儿子是个心浮气躁的人，这自然又给她添了一份担心。母亲一辈子生活在农村，她不知道她儿子去上学的这个地方究竟有多大，是非多不多。日思夜想，坐卧难宁，思念伴着惊恐默默地郁结在她的心里。于某一夜，噩梦就扇动着黑色的翅膀朝她飞来了。试想，一个连媳妇舍不舍得让她的儿子吃一顿肉菜都挂念的母亲，这样的母亲，活得该有多累呀！⑥母亲为什么对她的儿子总是淡淡的，以我当时的浮躁心境，很难体悟到。⑦四年寒窗苦读，之后辛勤笔耕，终于在大大小小的报刊上发表了一些幼稚而浅薄的文字时。后来，母亲说了一件使我灵魂大为震惊的事情。她仍旧是以淡淡的语气对我说的……“你父亲说：‘咱的儿子成才了，往后我再也不跟你生气了，咱好好过日子吧！’你为母亲争气，这也罢了！”我听了这句话，呆愣了大半天。⑧文学的功能自古很小，不想竟起到了和睦家庭的作用，这令我惊喜，这比得一个什么文学奖更有意义，也更能长久的激动人心！写到这里，我的眼睛湿润了。⑨尽管我是个微不足道的人，然而在母亲的眼里是金贵的。她最了解她的儿子，她知道她的儿子有一颗易于动情的心，怕儿子分心，不让我牵挂她，才总是淡淡的。要硬下这样的心肠，忍受这样痛苦的折磨，需要多么坚忍！①……这是平静水面下深处的激流啊！（本文有删改）小题1:下列对本文的理解，不正确的一项是（&&&）（3分）A．第1段中“没事了，往后这是没事了！”一句，一方面表明了父亲为“我”感到骄傲，同时也为第7段写“我”在报刊上发表文章作了铺垫。B．第4段中母亲化“打”为“拍”的动作，看似漫不经心，但母亲的爱子之心却表露无遗。这样的细节描写在文中多出可见。C．本文在选材上最大的特点是选取日常 生活中的小事，赋予那些普通的事情以深刻的含义，以小见大、平中见奇。D．本文没有跌宕起伏的情节，也没有典雅华丽的词语，作者以发自肺腑的深情，为平淡的母亲抒写了一首朴素感人的赞歌。小题2:阅读选文，回答下列问题：（5分）（1）本文以什么为线索将生活中平常事情串联在一起的？（2分）（2）文中儿子对母爱的体悟经历了怎样的变化？（3分）小题3:本文多处运用了对比的手法，请找出两处，并作简要的分析。（4分）小题4:文章结尾“这是平静水面下深处的激流啊！”这句话饱含深意，其中“平静的水面”和“深处的激流”各指什么？这样写有什么好处？（5分）
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：不详
小题1:A小题2:（1）母亲对儿子的“淡淡的深情”为线索 （2）①在送行时，儿子在委屈赌气，对母亲无牵无挂，心里轻松；②大学四年，回想母亲，常心里发热，泪水无意流下；③成家结婚后，母亲的询问，儿子恍然大悟；④取得一点成就，对母亲的爱感到震惊，心情激动，热泪盈眶。小题3:①第一段“我”考上大学后，将父亲的到处炫耀、一醉方休和母亲总是淡淡的，不见多喜不见多愁进行对比，写出母亲的爱子深情不易被发觉。②第三段母亲为“我”入学送行，将其他父母的依依惜别、千叮万嘱与母亲淡淡的转身就走进行对比，以母亲的淡淡表现来反衬她隐藏在内心强烈的爱子之情。③入学送行时，母亲是淡淡的；但作者走后，母亲作了一个噩梦，一哭哭了个没气。小题4:“平静水面”指母亲对儿子表现出的淡淡的行为，“深处的激流”指母亲内心隐藏着的强烈的爱子之情。此句运用比喻的手法，恰切地表达出母亲的淡淡的深情。既收束了全文，又照应了文题。小题1:试题分析： 解答此题，要熟悉文章内容，A项中“没事了，往后这是没事了！”对“我”在报刊上发表文章不起铺垫作用。小题2:试题分析：解答第一小题，要结合文章题目和文章内容理解，全文处处点明“淡淡的”，如“淡淡地一笑”，“淡淡的背影”“母亲为什么对她的儿子总是淡淡的”“淡淡的语气”，可以知道题目就是文章的线索。解答小题二，要抓住“上学的那天”“我赌气坐在一个角落里”，“大学四年”“温馨的回忆，泪就在不知不觉中从腮边滑下来”，“结婚以后”“我恍然大悟”，“发表了一些幼稚而浅薄的文字时”“我的眼睛湿润了”来理解概括。小题3:试题分析：文章的多处对比均是为了突出母亲淡淡的深情，如第一段中父亲的“自豪里带着炫耀”与“只有母亲总是淡淡的”是对比，第二段中母亲“决断地转身，硬朗朗地走回去”与第三段中的“一些同学的父母来送行，依依惜别，千叮咛万嘱咐”是对比。&&小题4:试题分析：解答此题，要结合全文的内容来理解，“平静的水面”与“淡淡的”相应，“深处的激流”要围绕“一个连媳妇舍不舍得让她的儿子吃一顿肉菜都挂念的母亲，这样的母亲，活得该有多累呀”等句子理解母爱的深沉。第二问要围绕运用的比喻修辞手法角度来理解
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据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面的文字，完成下面各题。（17分）淡淡的深情常跃强①母亲只有..”主要考查你对&&记叙文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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记叙文阅读
记叙文:是以叙述为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。记叙文特征：记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。二、记叙文的分类：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。九、记叙文的语言的特点：准确，生动。十、记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。十一、记叙文的写法: 1、时间 2、地点 3、人物 4、事件及主要经过 5、反映的道理（主题） 6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。 7、侧面描写记叙文表达方式区分：1叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。2描写：是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。3说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。4抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。5议论：根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用。)为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。叙述人称的特点及作用区分：第一人称：以“我、我们”的角度展开叙述；便于直抒胸臆，增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。第二人称：用“你、你们”直接与读者进行交流。一般多出现在第一人称和第三人称的叙述里。形成面对面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。第三人称：用“他、他们”的旁观者的身份叙述。能客观展示生活，不受时空限制，能从更多方面自由叙述。记叙文的阅读题步骤：1．整体感知文章内容，明确中心。2．看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。3．感受文章的语言所表达的思想感情。4．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。6．欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。7．阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“行散而神聚”的特点。8．阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。记叙文阅读答题技巧：
1.内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。
2.记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。
3.记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。”
4.记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。
顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。
倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。
插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。
补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。
5.记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）
6.记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。
一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）
7.记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多）
自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？）
8.记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？
这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）
9.文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题；文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。记叙文写作结尾法：
1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴 意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章添 足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。
2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如 《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”
3、式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题 思想明确地表达出来，或者在全文即将时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”
4、式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在 读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《》结尾写道：“驿路梨花处处开。”
5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起 读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。
作文要一气呵成，结尾与前面正文一线，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。
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与“阅读下面的文字，完成下面各题。（17分）淡淡的深情常跃强①母亲只有..”考查相似的试题有：
845811876762102075131565793106257阅读文章，回答问题。
亲亲麦子　　①麦子是一枝灿烂而实在的花朵，开在万里田畴之上，开在农民心坎上。 　　②麦子的颗粒很美，有土壤般朴素柔和的质地和本色。一粒麦子是美丽的，一棵麦子是美丽的，一地麦子还是美丽的。麦子生命的每一个过程都是美丽的。麦子原本是一粒种子，浸润了阳光、空气、水分，结出黄灿灿的麦粒，丰富了我们的血液和躯体。麦子用它的物质颗粒和精神内核书写着人类的历史。 　　③当秋阳拂照四野，耕耘完的田畴袒露出丰腴的肌肤，随着父亲手臂的挥动和铿锵的步伐，麦粒穿过深秋的空气落入土地。田野上空一阵又一阵金色的雨在秋阳里一闪一闪。父亲脸上荡漾着微笑的涟漪，把麦粒交给生命的家园。种子要想不丢失自己，就必须走回它生命的家园，走向疏松湿润的土壤，吸收大地的微温和芬芳。在秋雨的润泽下，绿色的剑刺破黑暗的泥土指向天空。嫩嫩的绿芽儿探出头来，它们挨挨挤挤地住在一起，以盛大的形式展开，以集体的力量显示其生存的意义。 　　④麦子从容地迈过冬天的门槛，第一个用绿色的手与春天紧握。清纯的麦苗相依相扶、牵牵连连，一直铺向遥远的远方。瞬间，万野绿遍，大地尽染。麦子在一望无际的田畴尽情地拓展绿色的海洋。大地融进了蓝天，蓝天陷进了绿海。此时的乡亲们忙着在麦海里除草施肥。麦子在人类的呵护下，展示着拔节吐穗、开花灌浆的生命过程。麦子和人类在和谐中相互期待、相互拥有。 　　⑤麦子把生命之花开在头部，最完美地接受阳光雨露。麦子终于完成了对生命的雕塑，不动声色地吐露出饱满的穗子。麦穗就是国徽上的那穗。麦穗是绝妙的艺术品。数十粒麦子团结起来，井然有序地排列成一个柱体。麦粒大头向下，小头尖尖向上，汗滴一般，而麦芒如剑直指蓝天。风来了，麦浪一波又一波，似乎整个大地都跳起了舞。父亲去看麦子的长势，怜惜地扯下几根麦穗搓着，然后眯起眼，吹起麦芒，将一手心鲜嫩的麦粒倒进嘴里。我去嗅麦子清香的味道，像掬起一捧水那样，用双手捧着几个麦穗，将脸贴在它们的上面，我手捧着它们表达我的亲近。在我心里，麦子就是我永远的亲人。 　　⑥看母亲割麦是一件赏心悦目的事。镰刀闪着星月一般俏丽的锋芒。母亲一手抡开镰刀，一手揽麦入怀。镰刀贴着地皮，挥出一道优美的弧线。瞬间，麦子便倒进母亲温暖的怀里。顺手，母亲抽出一绺作要子，就势将麦子翻转过来，捆好。麦捆从腋间滑落下来，躺在田垄上。这一连串的动作一气呵成。农民为麦子备好行囊，走进炊烟袅袅的村庄。麦子收后的田野静静的。母亲细心地寻找麦子，唯恐遗漏一粒，像在寻找土里的珍珠。融入了阳光、雨露、汗水的麦粒，是大地之树结出的鲜亮的果子，是大地母亲分泌的乳汁，哺育着人类。麦子是芸芸众生生命的基本元素，锻造着我们的灵魂。 　　⑦麦子从容地走完真善美的一生，生根，长叶，开花，结果，奉献……麦子，普通而神圣的麦子，朴素而雅致的麦子，养育我们血脉和精神的麦子，弥漫着文化意蕴，流淌进海子纯洁的诗篇。面对你，我俯首膜拜，诚谢敬仰！ 1．下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（&&&& ）A．本文生动详细地记述了麦子生根、长叶、开花、结果的一生，用词优美，情深意浓，给我们留下了深刻的印象。 B．本文主要运用了叙议结合的手法以及拟人、对比、夸张的修辞手法，使作品条理清楚，又显得很有文采。 C．本文安排文章的结构颇有匠心，如写父亲播种、母亲收割时各有侧重，行文富有变化。 D．从字里行间不难看出，“我”的父亲种麦子很有经验，例如在第⑤段，他吃下鲜嫩的麦子就能判断麦子的长势。 E．本文作者有很强的语言表达能力，如他在文中运用冷静客观、准确细致的语言，表达了对麦子的情感。 2．作者在第②段中说：“麦子用它的物质颗粒和精神内核书写着人类的历史。”怎么理解这句话的含意？___________________________________________________________3．本文第⑥段主要运用了什么表达技巧？各举一例说明其表达效果。___________________________________________________________4．联系全文，探究作者主张“亲亲麦子”的理由。___________________________________________________________
阳台上的遗憾　　韩少功从某种意义上来说，建筑是人心的外化和物化。南方在古代为蛮夷化外之地，建筑上也就多有蛮风的留影。尤其到海口一看，尽管这里地势平坦并无重庆式的山峦起伏，但前人留下的老街几乎很少有直的，正的，这些随意和即兴的作品，呈礼崩乐坏纲纪不存之象。种种偏门和曲道，很合适隐藏神话、巫术和反叛，要展示天子威仪和官府阵仗，却不那么方便。留存在这些破壁残阶上的，是一种天高皇帝远的自由和活泼，是一种帝国文化道统的稀薄和涣散。但是，建筑外观上的南北之异，并不妨碍南方的宅院，与北方的四合院一样，也是很见等级的，很讲究家族封闭与合和的。有东西两厢，甚至有前后几进，在那正厅大堂里正襟入座，上下分明，主次分明．三纲五常的感觉便油然而生。倘若在院中春日观花，夏日听蝉，箫吹秋月，酒饮冬霜，也就免不了一种陶潜式的冲淡和曹雪芹式的伤感，汉文化一直也在这样的南国宅院里咳血和低吟。　　这一类宅院，在现代化的潮流面前一一倾颓，当然是无可避免的结局。金钱成了比血缘更为强有力的社会纽带，个人成了比家族更为重要的社会单元，大家族开始向小家庭解体，小家庭又正在被独身风气蚕食，加上都市生育一胎化，已使旧式宅院的三进两厢之类十分多余。要是多家合住一院，又不大方便保护现代人的隐私，谁愿意起居出入喜怒哀乐都在邻居的众目睽睽之下？更为重要的是，都市化使地价狂升，尤其中国突然冒出十二亿人，很难容忍旧式宅院那样奢侈的建筑容积率。稍微明了国情的人，就不难理解高楼大厦是我们唯一现实的选择。看到某些洋人对四合院之类津津乐道，不必去过分地凑热闹。　　这种高楼大厦正在显现着新的社会结构，展拓着新的心理空间，但一般来说缺少个性，以其水泥和玻璃，正在统一着每一个城市的面容和表情，正在不分南北地制定出彼此相似的生活图景。人们走入同样的电梯，推开同样的窗户，坐上同样的马桶，在同一时刻关闭电视并在同一时刻打出哈欠。长此下去，环境也可以反过来侵染人心，会不会使它的居民们产生同样的流行话题，同样的购物计划，同样的恋爱经历以及同样的怀旧情结？　　以前有一些人说，儒家造成文化的大一统，其实，现代工业对文化趋同的推动作用，来得更加猛烈和广泛，行将把世界上任何一个天涯海角，都制作成建筑的仿纽约，服装的假巴黎，家用电器的赝品东京--所有的城市，越来越成为一个城市。　　这种高楼大厦的新神话拔地升天，也正把我们的天空挤压和分割得狭窄零碎，正在使四季在隔热玻璃外变得暧昧不清，正在使田野和鸟语变得十分稀罕和遥远。清代张潮在《幽梦三影》中说：“因雪想高士，因花想美人，因酒想侠客，因月想好友，因山水想得意诗文。”如此清心和雅趣，似乎连同产生它的旧式宅院，已经永远被高楼大厦埋葬在地基下面了。全球的高楼居民和大厦房客们，相当多已习惯于一边吃快餐食品，一边因雪想堵车，因花想开业，因酒想公关，因月想星球大战，因山水想开发区批文。当然，在某一天，我们也可以步入阳台，在铁笼般的防盗网里，或者在汽车急驰而过的沙沙声里，一如既往地观花或听蝉，月下吹箫或霜中饮酒，但那毕竟有点像勉勉强强的代用品，有点像用二胡拉贝多芬，或者是在泳池里远航，少了一些真趣。这不能不使人遗憾。遗憾是历史进步身后寂寞的影子。1．如何理解“汉文化一直也在这样的南国宅院里咳血和低吟”？ 　______________________________________________________________________________2．文章第一段写到了南北建筑与文化，这样写对全文结构安排有什么作用？　______________________________________________________________________________3．“所有的城市，越来越成为一个城市”，这说明现代城市有什么样的发展趋势？表现在哪些方面，请根据文章加以概括。　______________________________________________________________________________4．文章表达了作者的哪些思想情感？　______________________________________________________________________________
阅读文章，完成下题
　　巷，是城市建筑艺术中一篇飘逸恬静的散文，一幅古雅冲淡的图画。
　　这种巷，常在江南的小城市中，有如古代的少女，躲在僻静的深闺，轻易不肯抛头露面。你要在这种城市里住久了，和它真正成了莫逆，你才有机会看见她，接触到她优娴贞静的风度。它不是乡村的陋巷，湫隘破败，泥泞坎坷，杂草乱生，两旁还排列着错落的粪缸；它也不是上海的里弄，鳞次栉比的人家，拥挤得喘不过气；小贩憧憧来往，黝黯的小门边，不时走出一些趿着拖鞋的女子，头发乱似临风飞舞的秋蓬，眼睛里网满红丝，脸上残留着不调和的隔夜脂粉，颓然地走到老虎灶上去提水。也不像北地的胡同，满目尘土，风起处刮着弥天的黄沙。
　　这种小巷，隔绝了市廛的红尘，却又不是乡村风味。它又深又长，一个人耐心静静走去，要老半天才走完。它又这么曲折，你望着前面，好像已经堵塞了，可是走了过去，一转弯，依然是巷陌深深，而且更加幽静。那里常是寂寂的，寂寂的，不论什么时候，你向巷中踅去，都如宁静的黄昏，可以清晰地听到自己的足音。不高不矮的围墙挡在两边，斑斑驳驳的苔痕，墙上挂着一串串苍翠欲滴的藤萝，简直像古朴的屏风。墙里常是人家的竹园，修竹森森，天籁细细；春来时还常有几枝娇艳的桃花杏花，娉娉婷婷，从墙头殷勤地摇曳红袖，向行人招手。走过几家墙门，都是紧紧地关着，不见一个人影。因为那都是人家的后门。偶然躺着一只狗，但是决不会对你狺狺地狂吠。
　　小巷的动人处就是它无比的悠闲。无论谁，只要你到巷里去踯躅一会，你的心情就会如巷尾不波的古井，那是一种和平的静穆，而不是阴森和肃杀。它闹中取静，别有天地，仍是人间。它可能是一条现代的乌衣巷，家家有自己的一本哀乐帐，一部兴衰史，可是重门叠户，讳莫如深，夕阳影里，野草闲花，燕子低飞，寻觅旧家。只是一片澄明如水的气氛，净化一切，笼罩一切，使人忘忧。
　　你是否觉得劳生草草，身心两乏？我劝你工余之暇，常到小巷里走走，那是最好的将息，会使你消除疲劳，紧张的心弦得到调整。你如果有时情绪烦躁，心境悒郁，我劝你到小巷里负手行吟一阵，你一定会豁然开朗，怡然自得，物我两忘。你有爱人吗？我建议不要带了她去什么名园胜境，还是利用晨昏时节，到深巷中散散步。在那里，你们俩可以随意谈天，心贴得更近，在街上那种贪婪的睨视，恶意的斜觑，巷里是没有的；偶然呀的一声，墙门口显现出一个人影，又往往是深居简出的姑娘，看见你们，会娇羞地返身回避了。
　　巷，是人海汹汹中的一道避风塘，给人带来安全感；是城市喧嚣扰攘中的一带洞天幽境，胜似皇家的阁道，便于平常百姓徘徊倘佯。
　　爱逐臭争利，锱铢必较的，请到长街闹市去；爱轻嘴薄舌，争是论非的，请到茶馆酒楼去；爱锣鼓钲镗，管弦嗷嘈的，请到歌台剧院去；爱宁静淡泊，沉思默想的，深深的小巷在欢迎你！
散文的第二段使用的是对比映衬的表现手法，以乡间陋巷的________，上海里弄的________和北地胡同的________，衬托出江南小巷的飘逸恬静、古雅冲淡。
第三段从建筑的角度，介绍了江南小巷怎样的特点？
作者写了小巷的哪些景物？构成怎样的环境气氛？
对这篇散文鉴赏不正确的两项是
文中的小巷古雅幽静，表现出作者对喧器扰攘的城市生活的厌倦，对和平宁静生活的向往。
这篇散文在描写小巷时使用了多种表现手法：比喻，拟人，对比等等；描写的角度多：使用了侧面描写、直接描写、结合心理感受描写等等。
文中的小巷虽然宁静幽雅，但又不脱离尘世，不与世隔绝，表现了作者对生活的热爱。
末段和第二段同样是使用对比的表现手法，其目的同第二段完全相同，都是以对其他地方的否定来赞美小巷。
为了适应描写对象古朴优雅的特点，本文的语言也是尽可能古朴平实。
阅读下面文章，完成下列题目。
生 物 细 胞 是 病 毒 的 “家”
&&& ①什么是SARS致病原因?世界卫生组织已公布：是病毒，而不是细菌或衣原体。这就是各种抗菌素对此病无效的原因。病毒是世界上最小的生物，它比细菌、衣原体的组成简单得多，仅由一个蛋白质外壳和包在其中的遗传物质核酸分子(DNA或RNA)组成。而细菌是完整的单细胞，有细胞壁、细胞膜、细胞质、染色体，所含的化学成分主要有脂多糖、蛋白质、DNA和RNA核酸分子等。衣原体的结构类似细菌，但比细菌稍小。细菌的大小通常为0．5到5微米，衣原体为0.3到1微米，而病毒比最小的细菌还要小100多倍。在生存能力方面，细菌能在自然界独立存活并繁殖；衣原体虽能在自然界存活，却必须进入被感染生物的细胞后才开始繁殖；而病毒却在自然界中无法独立生存，它们需要在活细胞中过寄生生活，并依靠所寄生的活细胞的代谢才能复制扩增。因此生物细胞是病毒的“家”，在许多情况下，病毒与宿主能够共存，不会引起明显的疾病。
&&& ②SARS病毒是一种冠状病毒。冠状病毒的名称来源于此类病毒在电子显微镜下(&&& 　)出的一种花冠状外围的形态。冠状病毒进入人体后，会引起急性、亚急性或慢性疾病，最典型的是通常于冬季或春季在人群中引发上呼吸道感染。冠状病毒还有引发胃肠道感染的可能性。在动物中，冠状病毒会引起啮齿动物传染性支气管炎和猪的胃肠炎。冠状病毒颗粒的大小为60—220毫微米，这就是预防SARS需要戴12层以上的厚口罩、杀灭SARS病毒需要选用能使蛋白质和核酸分子失活的消毒剂的道理。
答[&&&& ]&
第①段从以下两方面将细菌、衣原体和病毒进行比较：(2分)
&&& ⑴从　　　　　　&&& 方面　　&&&&& ⑵从　　　　　　　　　　方面&&
作者将生物细胞比作病毒的“家”，是因为病毒　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　。(用原文回答)(3分)
根据上文，可以推测第①段中的“宿主”是指(2分)
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　& 　
在防“非典”期间，假如你母亲去超市购物，准备戴—个只有6层纱布的口罩，你如何劝说她戴上12层纱布的厚口罩?请将你要说的话写在下面。(提示：①说明理由时可用文中的原句；②说话要得体；③不超过40字。)(4分)
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&积累与运用一、整诗默写（一）1、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。2、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。&&&&& 3、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。&&&&& 4、飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。&&&&& 5、李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。江山代有人才出，各领风骚数百年。(二)&
1、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。&&&&& 2、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。&&&&& 3、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。4、茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。5、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（三）1、故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。2、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。3、城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。&&&&&&&&
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。4、 孤山寺北贾亭西，水面初平云角底。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。&
5、莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（四）1、岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。&&&&& 2、客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。&&&&& 3、昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。&&&&& 4、巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。5、烟笼寒水夜笼沙，夜泊秦怀近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。（五）1、国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。&&&&& 2、单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。3、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯。4、辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世沉浮雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。5、八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（六）1、渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。2、浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。3、清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。4、三年羁旅客，今日又南冠。无限河山泪，谁言天地宽！已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。5、一封奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。（七）1、黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。&&&&& 2、相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。&&&&& 3、略三、（一）1、梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白滔洲。2、常记西亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。3、 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。&&&&&&&&&&
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。&&&&&&& 4、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。5、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都作了土 。兴，百姓苦；亡，百姓苦。[突破训练]二、诗词曲理解运用（一）1、青山郭外斜2、谁家春燕啄春泥3、乱花渐欲迷人眼4、僵卧孤村不自哀5、但使愿无违（二）1、夜阑卧听风吹雨2、润物细无声3、野径云俱黑4、两山排闼送青来5、明月别枝惊鹊（三）1、稻花香里说丰年2、海内存知己3、儿女共沾巾4、烟波江上使人愁5、人有悲欢离合（四）1、千里共婵娟2、志在千里，烈士暮年，壮心不已3、直挂云帆济沧海4、家田输税尽5、门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。（五）1、举杯消愁愁更愁2、略3、醉里挑灯看剑4、五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。5、似曾相识燕归来（六）1、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。2、略3、随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。4、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。5、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。6、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。7、绿树村边合，青山郭外斜8、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。9、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海10、千嶂里，长烟落日孤城闭。（七）1、会当凌绝顶，一览众山小。2、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。3、商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。4、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。5、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。6、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。7、落红不是无情物，化作春泥更护花。8、万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。9、大漠孤烟直，长河落日圆。10、夜久语声绝，如闻泣幽咽。（八）1、海内存知己，天涯若比邻。2、凡所应有，无所不有。3、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。4、斯是陋室，惟吾德馨。谈笑有鸿儒，往来无白丁。苔痕上阶绿，草色入帘青。5、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。6、医之好治不病以为功。7、子子孙孙无穷匮也，而山不加增。8、天时不如地利，地利不如人和。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。9、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。10、兴，百姓苦；亡，百姓苦。（九）1、醉翁之意不在酒，在乎山水之间。野芳开而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出。2、不以物喜，不以己悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。3、开张圣听；陟罚彰否，不宜异同；亲贤臣，远小人。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。受任于败军之际，奉命于危难之间。4、苟富贵，无相忘。燕雀安知鸿鹄之志哉。王侯将相宁有种乎。5、叫嚣乎东西，隳突乎南北。苛政猛于虎。孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎。6、学而不思则罔，思而不学则怠。三人行，必有我师焉。不耻下问。7、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。但愿人长久，千里共婵娟。高处不胜寒。8、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。往来种作，黄发垂髫并怡然自乐。芳草鲜美，落英缤纷。9、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。10、江山代有才人出，各领风骚数百年。四、应用文错误修改1、①称呼“表姐”应顶格写。②删去“谁都知道咱们是表姐表妹”。③删去“务必”。④祝语“学习进步”顶格写。⑤“拖”改为“托”⑥署名“表妹& 小英”应放在日期正上一行写。2、①“启示”改为“启事”。②正文开头空两格写。③“性别不限”“男女均可”重复，删去 其中一个。④不需祝语，删去“此致，敬礼”。3、①标题“通知”首行居中写。②没有交代清楚具体的开会时间。③没有交代清楚具体的开会地点。④不需祝语，删去“此致，敬礼”⑤单位“龙潭中学”应放在日期正上一行写。4、①没有交代清楚拾得物品的具体地点。②没有交代清楚招领物品的具体时间。③拾得物品交代得过于清楚。④不需祝语，删去“此致，敬礼”。5、①没有写标题，应在首行正中写上“招领启事”②没有交代清楚遗失物品的具体地点。③没有交代清楚遗失的具体物品。④不需祝语，删去“顺祝，学习进步”。五、其它基础知识1、（1）“你懂不懂”。（2）你不要生气。（3）运动员的拼搏精神对我也是一种鼓励。2、①“励”改为“厉”；“燥”改为“躁”②在“要为”和“申办”之间加上“支持”3、《中学生阅读》杂志社出版了一套“黄金套装”，其中有收集了《中学生阅读》创办以来的同题作文精品30组的《同题作文专辑》，还有浓缩了该刊历年来11个重要栏目精华的《当代中国少年儿童文库•〈中学生阅读〉初中卷》，全套含邮费10元。4、（1）时间太晚了，唱歌会影响别人休息。（2）梁阿姨，对不起！影响您休息了，我让小张以后练唱歌早点结束，好吗？5、（1）（10）“代替”改为“代理”；（2）（9）“打官司”改为“诉讼”；（11）（4）“翻看”改为“查阅”（8）“答应”改为“许可”。6、昨晚菲航发生特大空难。7、（1）降低了6.4个百分点；提高了0.4个百分点。（2）近8年，我国经济增长率由13.5%调到7%至8%之间，经济仍保持良性发展。六、积累与运用综合训练（一）1、（1）满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。（2）随风潜入夜，润物细无声。2、①没有交代清楚具体的开会时间。②没有交代清楚具体的开会地点。③不需祝语，删去“此致，敬礼”。④单位“党支部”应放在日期正上一行写。（二）1、（1）孤帆一片日边来。（2）春江水暖鸭先知。（3）城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。2、①“仑”改为“伦”；“悔”改为“诲”②在“要为”和“举办”之间加上“支持”。（三）1、（1）万里长征人未还。（2）接天莲叶无穷碧。（3）好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。2、①正文要空两格写；②称呼应顶格写；③“此致”空两格写；④署名“孙子& 李明”应放在日期正上一行写。（四）1、（1）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（2）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（3）政通人和，百废具兴。2、（1）希特勒，墨索里尼都在人民面前到下去了。（2）昨晚，村口的那棵大树被大风连根拔起。（五）1、（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（2）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。2、（1）选择复句（2）方法是方法。&现代文阅读文体常识[突破训练]一、1、记叙文、说明文、议论文、小说、散文、诗歌、词、曲、演讲稿、消息、通讯、戏剧、散文诗。2、（1）小说（2）通讯（3）消息（4）词（5）曲（6）戏剧（7）演讲稿（8）散文（9）一般记叙文（10）说明文3、记叙、描写、说明、抒情、描写、议论4、（1）记叙（2）抒情、议论（3）抒情（4）描写（5）说明5、衬托、对比、象征、借景抒情、借物喻人、托物言志、寓理于事、运用典故、先抑后扬6、（1）对比、象征（2）衬托（3）运用典故（4）借景抒情（5）先抑后扬（6）借物喻人（7）寓理于事记叙文阅读[突破训练]一、时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果二、（1）二次战役的时候；松骨峰；一支志愿军部队的先头连和逃敌；去切断军隅里敌人的逃路；与敌人在松骨峰发生激战；聚歼了敌人。（2）顺叙；第一人称（3）直接描写、间接描写；英勇顽强、对敌人刻骨仇恨。三、人物描写、环境描写、细节描写、场面描写；外貌（肖像）、语言（对话、独白）、动作（行动）、神态（神情）、心理。1、（1）外貌（2）语言、神态、动作（3）心理四、正面描写、侧面描写五、（1）侧面描写（2）正面描写六、人物、情节、环境七、开端、发展、高潮、结局八、（1）开端（2）发展（3）高潮（4）高潮（5）结局九、用事实说话；标题、导语、主体、主标题[反馈训练]一、（一）1、《背影》，朱自清，叙事散文2、父亲的背影3、祖母死了，父亲的差使也交卸了4、父亲赋闲背景下变卖典质还亏空，办丧事等一系列不幸带来的困难5、把对父亲背影的描写置于特定的背景中，给全文奠下惨淡哀伤的感情基调6、假装镇定，为了安慰儿子（二）7、事忙；不放心8、踌躇；反映了谋事对父亲是相当重要的，更说明了在父亲心目中，对儿子的关心胜于一切9、不同，前个“再三”表明父亲嘱咐次数多，不厌其烦表达了父亲爱子之情深切；后个“再三”表现我自尊自信，嫌父亲多事、罗嗦10、责备自己未能体会父亲的一片爱子苦心11、A12、父亲决定亲自为我送车。（三）13、背影14、戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍15、一股脑儿16、父亲为“我”买橘，历经艰辛，使“我”感动；既怕别人看见难为情，更怕父亲看见而伤心。17、衣着、动作、体态18、月台买橘二、（一）1、鲁迅、周树人，文学家、思想家、革命家2、散文，《朝花夕拾》3、位置、名称、下落、景物4、热爱和怀念5、不相信园子里会有这么大的变化，表明了“我”对园子的特殊感情6、因为园子里的事物丰富多彩，幼年的鲁迅在这里过着自由自在的生活（二）7、碧绿、光滑、高大、紫红、肥胖、轻捷8、短短的泥墙根一带9、既写了百草园丰富多彩的自然风物，又突出了“单是”的局部景观，让人体会百草园到处皆有乐趣10、静态；由低到高；动态；由高到低；整体；局部11、颜色、形态、声音、动作、味道12、表达了作者对自由、率真、充满乐趣的童年的怀念，与下文叙写三味书屋所揭示的封建教育制度对儿童的束缚形成鲜明的对比（三）13、扫开、支、撒、牵、拉、罩14、D15、表现了对儿童捕鸟时的兴奋惊喜，突出了百草园的无限乐趣16、承上启下的过渡作用17、第3段、第4段18、冬天捕鸟、告别百草
园、简介三味书屋、介绍先生三（一）1、贪玩；还能管住自己2、锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练3、心理描写4、“我”去得很晚5、开端6、“我”在上学路上的见闻和感受（二）7、发展8、喧闹的、安安静静；对比；突出反常的气氛9、插叙10、语言、外貌、神态11、表明他郑重对待一节法语课12、渲染出反常的气氛（三）13、法、都德、《最后一课》，爱国主义14、不同，前个“他们”指孩子们；后个“他们”指普鲁士侵略者15、因为他在“最后一课”的特殊环境下，受到强烈的爱国主义教育，懂得了学习祖国语言的重要性，因而细心听讲了16、因为韩麦尔先生只是一个普通的法语教师，现在由于敌人的侵略，他连在自己祖国的学校里教授祖国语言的权利也被剥夺了。表达了小弗朗士对老师的理解和同情17、嘲笑普鲁士侵略者强迫法国人学德语的愚昧，表达了对敌人的愤慨之情18、表达了先生希望学生能够在短时间内能牢牢掌握祖国语言的迫切心情（四）19、（1）解释说明（2）语音延续（3）意思的递进20、悲壮；将整堂课的气氛和人物思想推向高潮21、肖像、心理、语言、动作、神态；动作22、因为韩麦尔先生伟大的精神和高大的形象令“我”感动、崇敬23、痛苦至极；对祖国无比热爱24、这是法国人民的心声，表明了一种坚定的信念：法兰西人民是不可战胜的四（一）1、冰心、谢婉莹、《小橘灯》2、春节前的一天下午；乡公所的楼上；小姑娘3、动作、外貌、语言；镇定、勇敢、乐观4、关心、怜爱5、年幼、力气小；贫困6、初遇小姑娘（二）7、镇定、勇敢、乐观8、补叙9、不同，第一个“好”指妈妈的病痊愈了；第二个“好”指生活幸福美好10、D11、虚实结合，衬托当时社会政治环境的黑暗12、小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了“我”五（一）1、朱自清、《春》2、春草图、春花图3、拟人、排比、比喻4、“闭了眼，树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿”5、由上至下6、衬托春花的花朵多、花色艳和花味甜（二）7、春风图、春雨图8、志南和尚、《绝句》9、夸耀，贬义褒用；运用拟人手法，增添意趣，增强文章的生动性10、视觉、触觉、嗅觉、听觉11、“绿得发亮”、“青得逼眼”；侧面，滋润万物12、烘托出春雨中安静平和的气象，渲染了春雨淋浴的温馨六（一）1、占据2、母亲焚香、磕头、卜问吉凶3、父亲在军阀部队里的时候；学校里；“我”、老师、小伙伴；排除小纠纷4、慈爱、公平、伟大5、纯洁无暇6、记叙、议论、抒情（二）7、一个夏季的夜里；当屋里；“我”、母亲；“我”思念老师；“我”在梦中寻找老师；母亲把“我”拉回来，劝说了一会，“我”才睡熟8、不能，因为“迷迷糊糊”是形容从睡梦中醒来，神志还不那么清醒，它是针对“清醒”而言的；而“模模糊糊”是指说话含糊不清或看不分明的意思，是针对“清晰”而言的9、“我是多么想念我的蔡老师啊！”10、①“记得在一个夏季的夜里”②“至今回想起来”11、梦中寻师12、倒叙七、1、夏夜、航船上、“我”和伙伴们2、拔、点开、磕、退后、上前、架起3、嗅觉、听觉、视觉；“我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”4、①“我才记得先前望见的也不是赵庄”②“而且似乎听到歌吹了”③“那火接近了，果然是渔火”5、衬托出“我”想看社戏的急切心情6、月夜航船八（一）1、《荔枝蜜》、文学、杨朔2、宋、苏轼、《惠州一绝》，说明荔枝的妙处，增添情趣3、“满树浅黄色的小花，并不出众。新发的嫩叶，颜色淡红，比花倒还中看些。”；“那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记早晚”；“一开瓶子塞儿，就是那么一股甜香；调上半杯一喝，甜香里带着股清气，很有点鲜荔枝的味儿。”4、荔枝蜜的香甜；生活的美好5、承上启下的过渡作用6、“我“对蜜蜂动了向往之情，感情开始有所变化。（二）7、工蜂分泌的王浆 8、①蜜蜂的劳与酬对比②大黄蜂的与蜜蜂的善作对比③蜜蜂的寿命短与奉献大作对比9、议论、抒情，由物及人10、体形小；品格高11、辛勤无私；借物喻人九（一）1、〈〈白杨礼赞〉〉，茅盾2、黄绿错综、无边无垠、坦荡如砥3、意思的跳跃；解释说明4、交代白杨树生长的典型环境，暗示陕甘宁边区抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义，表达主题作铺垫5、不矛盾，先抑后扬，为白杨树的出现作铺垫蓄势6、描写高原的景色，交代白杨树生长的环境（二）7、承上启下的过渡作用8、干、枝、叶、皮；力争上游、倔强挺立9、A 10、既指白杨树笔直的干、笔直的枝的外形特征，也指它不折不挠，力争上游的内在性格11、那是力争上游的一种树，笔直的干、笔直的枝；倔强挺立；力争上游12、借物喻人（象征），对像白杨树一样的北方军民的崇高和赞颂之情（三）13、它没有“婆娑”的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝14、先抑后扬；“伟丈夫”15、北方的农民；家乡的哨兵；精神和意志16、朴质、严肃、坚强不屈17、与白杨树形成对比，衬托白杨树的伟大和不平凡18、赞美白杨树的不平凡十（一）1、B 2、听觉、视觉、感觉；温柔3、从侧面衬托沉睡中的大海，更显出大海幽静而温柔的特点；衬托4、“我俩”被落潮时海面寂静的场景所陶醉，突出海的“寂静”5、幽静的、和平的、愉悦的6、比喻、排比、拟人（举例略）（二）7、海醒图，海自己醒；海怒图，海终于愤怒了8、“混战”；海与岩石搏斗的激烈9、大海10、最后一段；抒发他溺爱大海，尤其是溺爱潮的感情11、赞美大海雄壮的美和伟大的力量12、比喻、拟人、排比十一（一）1、〈〈骆驼祥子〉〉、老舍、舒庆春、舍予2、环境；衬托天气的酷热和拉车人生活的痛苦3、懒得去张罗买卖；天气的炎热和车夫们生活的艰难4、排比、比喻、夸张、拟人；衬托5、柳树、马路、尘土、狗、骡马、小贩们、柏油路、铜牌等；视觉、听觉、触觉6、突出口渴之苦和喝水之急，映衬天气的酷热。反映烈日下拉车的艰苦、危险和车夫负重如牛马，生活如牛马的状况7、祥子为了赚钱在烈日下拉车的情形和内心感受8、腻烦，勤劳、顽强、好胜9、视觉、听觉、嗅觉10、闪眼、白花花、白亮亮，祥子不知怎么是好了，低着头……昏昏沉沉的11、比喻、夸张、排比12、从上至下（三）13、排比；恰如其分地表现出祥子在暴雨中挣命的痛苦14、他要把车放下，但是不知放在哪里好，想跑水裹住他的腿，他那半死半活地低着头一步一步地往前15、进退两难；反抗16、通过刻画坐车人的冷酷和横暴，反映了当时人与人关系的冷漠无情和拉车人生活的艰难、痛苦17、比喻；劳动人民的命运像风雨中的树叶一样无法自控18、心理、行动，在暴风雨中拉车的痛苦与无奈十二1、契诃夫、〈〈变色龙〉〉2、狗主人身份的高低3、见风使舵、阿谀奉承、媚上欺下4、先是同情楚留金，后来指责他是敲诈者5、表现警官说话不连贯，狡猾地不断地转换话题6、语言；反映警官恐惧不安的心理十三（一）1、〈〈故乡〉〉、小说、鲁迅、周树人、文学家、思想家、革命家2、回忆与少年闰土的友情及刻画少年闰土的形象3、动作、语言；聪明、机灵、见识广4、捕鸟、管西瓜、刺猹、捡贝壳、看跳鱼；友好纯真；热爱乐观5、比喻；比喻“我”的见识狭窄，表现闰土的见识广，也表达了“我”对闰土的敬佩之情6、插叙（二）7、“欢喜”是见到多年未见的童年朋友；“凄凉”则因为沉重的负担和苦难的生活使闰土感到难堪8、外貌、语言、神态、行动9、因为闰土受封建等级思想的影响极深10、因为“多子、饥荒、苛税、兵匪官绅”11、指封建制度中森严的等级观念和人与人之间的隔膜12、处境悲苦，有口难言（三）13、趁“我”变卖老屋之际，从“我”这里捞取东西14、先热后冷，一见面便说：“不认识，我还抱过你呢。”来套近乎，后来见“我”记不得便说：“贵人眼高”最后讨东西不得逞便说“我”“有三房姨太太，出门便是八抬大轿”进行污蔑。15、先声夺人；泼辣放肆；由上至下16、顺手牵羊17、顺叙、插叙18、比喻；借代19、彼此思想不相通20、闰土的麻木令“我”对其美好印象模糊，从而与之隔膜起来21、“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”22、“我希望他们不再像我……所未经生活过的”23、美好的希望、新的生活是什么，作者当时无法明确回答，作品中的“我”也无法回答，心中一片惘然，所以“一想到希望”自然“害怕起来”24、闰土的希望是烧香、礼拜偶像，就在眼前，所以“切近”而“我”的希望在未来的生活，但这个未来怎么样，无法明确回答，所以“茫远”25、比喻；改造旧社会，创造新生活的强烈愿望和信心十五（一）1、自然环境2、突出环境的恶劣，铺垫下文对“火柴”需求3、变化异常、暴雨时作4、七根火柴5、“小腿伤口发炎，又碰上这倒霉的暴雨，耽误了半个晚上”6、“要是有堆火烤，该多好啊”（二）7、无名战士托付卢进勇把七根火柴交给部队8、突出火柴对部队的重要作用9、“那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光”10、他仿佛看见了一个通红的火堆；一簇簇的篝火烧起来了11、不矛盾；战友牺牲了，卢进勇流泪了，“模糊”是对失去战友的悲痛；无名战士的精神感人，烈士的嘱托激发了卢进勇的神圣使命感，“清晰”是对烈士的敬仰12、无名战士牺牲了13、呼应上文。再现无名战士高贵的形象十六（一）1、(1)&& 正月初一一睁眼就叫“阿妈，恭喜恭喜”，然后吃福橘
。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(2) 人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(3) 死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(4) 饭粒落在地上，最好是吃下去。&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(5) 晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、& 认为“不耐烦”，“烦琐之至”，“非常麻烦”。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
说明长妈妈有着跟千百万受封建思想毒害的普通劳动者一样质朴而又迷信的特点。&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4、因为“我”认为那些都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。&&& 5、高兴、兴奋，表现阿长对美好生活的追求、向往，同时也反映阿长守旧的一面。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
、行为 ；善良、质朴，而又守旧。& &（二）7、霹雳(pīlì)& 形容心中震动巨大&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
粗拙(zhōu )& 粗糙，不精致&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
震悚(zhènsǒng ) 吃惊的样子&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&8、因为“我”对山海经太过于念念不忘，阿长表现出不寻常的关心，“我”认为“她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了”，轻蔑、不以为然。&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&9、为下文写长妈妈为“我”买山海经做铺垫，反衬出阿长热情、善良、乐于助人的品质。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&10、“我似乎遇着了一个霹雳，全体震悚起来；”，震惊、惊异和无限感激。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
11、“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，从而突出阿长对“我”的关心和体现出来的热情、仁慈、乐于助人的品质。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&12、因为阿长“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”并使“我”产生了震撼和感激。&&&&&&&&
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十七1、分歧(qí)& 意见不统一。&&&&&&&&&&&&&
粼粼(línlín) 形容微波荡漾的样子。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、地点、人物、事件&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、我、我的母亲、我的妻子、我的儿子&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、强壮: 这是从母亲看儿子的角度来说的,在母亲的眼里“我”应该是个能够承担家庭责任、照顾老人的人&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
高大: 这是从儿子看父亲的角度来说的,在儿子的眼里“我”应该是个责任重大,能够爱护幼小的父亲。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5、因为“那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘”。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
6、这是一种比喻象征的写法，是说“我”和妻子是中年人，肩负着承前启后的责任,对生活有一种使命感。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&十八1、B、A、C2、“我”所看到的景象：树所飘散纤维的时间之长，数量之多令人吃惊，第二天的情形又完全一样。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、我们从出生开始就不停地接触到各种生命，但是“那云状的种子”的生命以其“豪华的、奢侈的、不计成本的投资”的壮举，第一次深深震撼了“我”年，”我“满心所感到的是一种折服，一种难以名状的敬畏，这种感受以前还没有经历过。从这种意义上来说，这是“第一次遇见生命”――“敬畏生命”。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、 “豪华的”、“奢侈的”、“不计成本的”三个词连用极力表现出为了一颗种子足以成树，那几棵大树所进行的投入是那样的场面壮观，数量之大，时间之久都是令人吃惊的，这句话充分体现了树为了繁衍生命付出之大。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5、树为了“一颗种子足以成树”,“好像是一座无限的云库似的.整个下午,整个晚上,”“
不分昼夜的飘散”，同时也指“生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资”。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
6、&& 散文& ；记叙、描写、议论、抒情。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
十九（一）１、设置悬念，引出下文，侧面衬托紫藤萝的美丽，使读者产生惊讶与震撼的感觉。２、Ａ迸溅　　　Ｂ挑逗　　　　　　３、从整体到局部的顺序　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　４、比喻、拟人，突出紫藤萝花的茂盛、繁密。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　５、长势、形状、颜色、芳香四个方面。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　６、略（句式符合即可）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（二）７、（ zhù ）（yī bàng）（líng& dīng）（ qiú ）（niàng）８、略９、看花前，作者因小弟去世，心中悲痛焦虑，看花后，带着了压在心中的焦虑和悲伤，有的只是精神的宁静和生的喜悦。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１０、说明“我”被藤萝花的旺盛和生命力所感染，所有的焦虑和悲痛都没有了，所以精神也宁静了，也感到了“生的喜悦”。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１１、花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１２、首尾呼应　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二十１、来历、外形、性情、在家中的地位；引起下文，为文章结尾作者感情的变化做铺垫。２、因为“我”的过失，自责，惨痛的教训都是由这只猫引出的，有力地突出中心。　３、因为由于“我”对这只猫感到厌恶并对它妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物，却无法弥补过失。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　４、因为第三只猫的亡失给了“我”极大的教训。　　　　　　　　　　　　　　　　　５、悔恨和遗憾互相交织　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二十一(一)１、自述生平，系统、重点；真实性和准确性。２、 “我”的求学过程。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３、①十八岁，水师学堂读书；②半年后，到路矿学堂去学开矿；③毕业后，到日本留学仙台学医④弃医学文⑤二十九岁回国。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　４、①祖父入狱②父亲病故　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　５、偶然在电影上看见一个中国人因做侦探而被斩，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动了……先提倡新文艺；忧国忧民，把个人的志向与救国救民紧密结合，表现了鲁迅强烈的爱国热情。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　６、为寻求救国真理不断探索的精神。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（二）７、 “我”回国后的工作经历和著述情况。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　８、表达了作者在举步维艰的动乱年代内心的苦闷及对时代的愤懑。　　　　　　　　　　　　９、１９２６年的３?１８惨案；既表明了作者所遭遇的诸如此类的“拘捕”之多又表明作者对反动统治阶级的藐视态度。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１０、愤世嫉俗却又忧国忧民　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１１、略　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二十二（一）１、不但　　而且　　因为２、Ｄ３、不要停止在事物的外表，而要依靠人类的实践，进行全面的分析，深入事物的本质。　４、推翻了亚里士多德以来从未动摇过的地球是宇宙的中心、日月星辰都绕地球转动的学说，从而在实质上粉碎了上帝创造人类、又为人类创造万物的那种荒谬的宇宙观。证明地球和其他行星一样都按照同一规律运行，为唯物主义的科学的宇宙观奠定了基础。　　　　　　　　　　５、而且对人类思想的影响也是极深刻的。　　　　　　　　　　　　　　　　　６、肯定哥白尼的地动学说撼动人类意识之深，是唯物主义对唯心主义斗争的根本胜利，在人类历史上具有划时代的意义。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（二）７、哥白尼坚持真理的斗争精神和哥白尼学说战胜神权的艰难历程。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　８、从另一个侧面反映地动学说的伟大意义；粉碎了上帝创造人类，又为人类创造万物的荒谬宇宙观，也说明科学战胜神权是事物发展的必然规律。　　　　　　　　　　　　　　　９、宗教的革新者马丁?路德也骂哥白尼是疯子；布鲁诺被异端裁判所活活烧死；７０岁的伽利略受到严刑的威胁；《天体运行》１６１６年被列入禁书直到１７５７年，才解除禁令。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１０、一方面，显示了他的革命精神和决心，另一方面，表明他明确斗争的对象是教会，意识到斗争的艰苦和残酷。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１１、教皇被迫承认地动学说，科学终于以伟大的不可压制的力量战胜了神权。　　　　　　　　　　１２、坚持真理，勇以斗争，不屈不挠。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　[巩固训练]一（一）1、消息、新闻2、主标题，高度概括文章的主要内容；引标、副标3、导语、主体、背景、结语4、新华社长江前线22日22时电；点明消息的发布者、发布地点和时间5、导语；概述我军渡江作战的情况及取得的战果6、百万大军；1000余华里；冲破敌阵，横渡长江；均是（二）7、锋利无比，不可抵挡；已经8、21日下午五时起；九江安庆段；35万人民解放军中的2/3；西路军渡江作战9、西路军；中路军10、一方面由于人民解放军英勇善战……都很泄气11、英勇善战，锐不可挡；纷纷溃退，毫无斗志；对敌蔑视，对我军赞颂12、前一句13、一方面由于……都很泄气14、21日下午五时起二（一）1、松骨峰战役2、二次战役的时候；书堂站；一支志愿军部队的先头连；去切断敌人的逃路；在书堂站与敌人发生激战；聚歼了敌人3、志愿军英勇顽强；志愿军对敌人的刻骨仇恨4、他们的意志是那样的坚韧和刚强；革命英雄主义5、《谁是最可爱的人》魏巍，通讯6、B（二）7、马玉祥火海救朝鲜小孩8、在汉江南岸阻击敌人的日子里的一天；汉江南岸的一个村庄；马玉祥；敌机扔下燃烧弹，屋子着了火；马玉祥火海救朝鲜小孩；小孩得救了9、“火又盛，烟又大，滚滚的浓烟传出来”；突出环境的恶劣、危险10、朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗11、踹、扑、摸、拉、抱、跳；表现急切、不怕危险的精神12、他们的品质是那样的纯洁和高尚；国际主义（二）13、“我”与无名战士的三问三答14、甘为祖国人民的幸福吃苦的幸福观和苦乐观；时刻把祖国人民的托付记在心头的责任感；崇高的荣誉感。他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广；爱国主义；只要能使祖国人民得到幸福就是我们最大的幸福15、朝鲜还未完全解放16、抒情 、议论17、比喻；事业的精华18、排比；通过描绘幸福的生活场景，表现志愿军的崇高品质，激发热爱战士的感情三（一）1、鲁迅、《呐喊》；悲剧；世态；科举制度；读书人；封建科举制度，封建文化教育2、开端3、为了给主人公提供活动的特定环境和交代故事发生的时代背景4、柜外，房里；短衣，长衫；站，坐；靠；踱5、不同，前一个是注释，后一个是转换话题6、贫富悬殊、阶级对立，为下文刻画人物设置了一个特定的社会背景（二）7、发展8、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人9、外貌、语言；生活潦倒、好逸恶劳、迂腐可笑10、嘲笑新伤疤，用沉默回避；笑其偷书，竭力掩饰争辩。自欺欺人11、突出穷酸；为了掩饰内心的不安；显示自己是个规矩人12、被抢白而话未说完；表思维的跳跃13、外貌语言动作神态；迂腐可笑、自欺欺人14、孔乙己第一次到酒店喝酒遭耻笑的情形（三）15、插叙16、触及了他内心的痛处17、结构：承上启下的过渡作用；内容：渲染哄笑气氛，突出众人的冷酷无情和麻木不仁，揭示孔乙己的悲剧所在18、心灵的孤寂、境遇的凄凉；善良19、天真的笑；没有人性的自私而卑劣的笑；麻木不仁的笑20、孔乙己的存在只能作为供人取笑的对象（四）21、对话；侧面交代孔乙己的悲惨遭遇，为后文作了铺垫22、shé,zhé 23、肉体；精神；封建科举制度24、孔乙己在人们的心目中是可有可无的人，没有人注意到他的存在，对掌柜来说，孔乙己不如十九个钱重要，对“我”来说更是没人提到就忘了25、冷酷无情26、有权有势，心狠手辣，横行霸道；侧面27、封建教育科举制度（五）28、中秋过后的一天；咸亨酒店；孔乙己；孔乙己到酒店喝酒；孔乙己在笑声中用手慢慢地走了29、环境；烘托悲凉气氛，预示人物的悲惨结局30、盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住，满手是泥31、不能。突出孔乙己一直生活在人们的嘲笑声中32、不想手嘲笑33、语言、动作34、取笑；冷漠无情，麻木不仁35、封建科举制度36、突出人物的冷漠无情四（一）1、吴敬梓；敬轩；《儒林外史》；《范进中举》2、发展3、宗师看见他老，不过意舍予他的4、天上的“文曲星”；要有万贯家私；要长得方面大耳5、语言，心理，热中功名利禄6、范进考乡试向胡屠户借盘缠遭辱骂7、xǐchuǎi;zhuó;zhuó 8、开头―不省人事，昏阙；老太太慌了―下了一跳，疯跑；走出大门不多路―一身水，跌倒；最后，疯走上集9、报录人、老太太、邻居；侧面烘托；中心人物范进10、动作、语言11、夸张，具有辛辣的讽刺效果12、范进中举发疯五、1、小说，鲁迅，《范进中举》讽刺2、高潮3、语言、动作、神态4、正面，侧面5、冷漠无情6、封建科举制度；疯了7、同情；讽刺，揭露，批判六（一）1、比喻、夸张；味觉、视觉、听觉；疾恶如仇、见义勇为2、使众人了解鲁达打郑屠的行为，是有理有据，突出鲁达疾恶如仇、伸张正义的性格3、鲜血迸出，鼻子歪在半边；开了个酱油铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来4、不可以。因为鼻子与味觉相通，眼睛与视觉相通，太阳穴与听觉相通，文章设喻非常精确5、反语，以显示郑屠不服气6、痛快淋漓地写出了横行霸道、欺压良民的郑屠的可悲下场，表达被压迫人民伸张正义的愿望7、拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会，”一头骂，一头大踏步走了8、不好。因为“挺”预示郑屠将死，换成其他则显不出鲁达疾恶如仇的性格特征，也不能预示结局（二）9、《鲁提辖拳打镇关西》，施耐庵，元末明初10、是；官职11、语言、动作、心理；疾恶如仇、粗中有细12、心里明白郑屠已被打死，却故意说，借此迷惑人；“俺只望痛打你这一斯……不如及早撒开13、挺在地上口里只有出的气，没了入的气，动弹不得，只见面皮渐渐地变了14、表明毫不犹豫；表现理直气壮；表现快步如飞，越走越快七1、施耐庵；《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》2、打斗；拳打，拳；醉打，醉3、三拳三个落点；一拳二脚三个落点，“玉环步、鸳鸯腿“4、鼻子上、眼眶际眉梢、太阳上；小腹
上、额头上、脸上5、口里只叫“打得好”；当不过讨饶；挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得；视觉、听觉。大怒抢将来，双手按了便蹲下去；望吼便倒；在地上叫饶6、语言、动作，描写；疾恶如仇、见义勇为、伸张正义7、鲁达三拳打死镇关西；武松二脚一拳打得蒋门神叫饶8、表现了人民伸张正义的愿望八（一）1、我爱我母亲；她勤劳的一生；很多事情是很值得回忆的2、为下文叙写母亲作铺垫3、“母亲是个好劳动”，勤劳能干4、②，③④；很自然；并列，四五岁，八九岁；②5、劳动教育（二）6、聪明能干；吃饭，穿衣；第②句，第④⑤句7、饭食质量差；做饭手艺高8、第①句9、B 10、①//（转折）②//（条件）③11、俭朴（三）12、给人物质鼓励；管教约束13、具有中国农民勤劳朴素特点的农民；劳动人民自发的同情本阶级和仇恨剥削阶级的思想感情；记叙自己家庭有规律、有组织的劳动生活及母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德15、总分16、每天天还没亮……挑水的挑水；祖母是家庭的组织者……分派好一年的工作；父亲有时吸点旱烟……染上一点；勤劳俭朴、宽厚仁慈、严于教子；优良品质，母亲那种勤劳俭朴、宽厚仁慈的态度……深刻的印象17、勤劳的家庭是有组织有规律的；写母亲宽厚仁慈的品德（四）18、劳动教育、优良品德19、反抗意识20、抒发了对母亲的悼念之情，表达报答母亲深恩的决心21、议论、抒情22、继续尽忠于……能够过快乐的生活23、解释说明24、热爱母亲的深情升华到一个高度，同热爱我们的民族和劳动人民融合在一起，反映了无产阶级的崇高感情25、不能。因为“创造了”表示已经完成了的情态，“创造着”表示正在进行着的状态，这是时间先后的过程，有力地指出历史是人民创造的26、悲痛和怀念27、设问28、中国千百万劳动人民中的一员；突出母亲的伟大和不平凡29、尽忠于；要报答母亲深恩及尽忠革命；无比坚定的信心九（一）1、在东京的所见所闻2、只不过，失望3、憎恶、讽刺，标致，反语4、行尸走肉、醉生梦死5、看不惯清国留学生不学无术、醉生梦死的生活方式6、承上启下的过渡作用（二）7、表达自己的爱国主义的情感8、北京的白菜运往浙江尊为“胶菜”，福建野生着的芦荟到了北京美其名月“龙舌兰“9、不但学校不收学费，几个职员还为我的食宿操心10、反映日本人民的友好热情，正衬藤野先生的精神品质11、《藤野先生》，鲁迅，文学家、思想家、革命家12、为全文奠定爱国主义的感情基调铺垫下文；承上启下的过渡作用（三）13、“我“与藤野先生的相处14、“我”的讲义已经从头到尾都用红笔添改过了……也都一一订正15、添改讲义；纠正解剖图；关心解剖图；了解裹脚16、“第二三天”；“从头到尾”；“一一订正”；一直17、藤野先生竟然为一个外国留学生细心地添改讲义；“我”的讲义错误多，让先生费神18、科学严谨19、很吃了一惊，同时也感到一种不安与感激；还不服气20、热情诚恳；求实21、语言、行动22、顺叙（四）23、时事片事件24、没有，是为了揭露这种逻辑的荒谬，表达愤慨的感情25、这种现象带有普遍性，拯救民族的灵魂迫在眉梢，刻不容缓；“万岁”；伤害了民族自尊心26、生命看热闹的人完全丧失了民族自尊心；副；医学救国；弃医从文；爱国主义28、不可压抑的激愤29、即将被日军枪毙的中国人及围着的一群中国人和课堂里的“我”30、记叙、议论（五）31、wèi,为了；wéi，被 32、转折33、藤野先生没有民族偏见，真诚关心和帮助中国留学生34、“小而言之”是为了中国的进步，指一个国家；“大而言之”指为学术、为科学，指的是人类进步35、记叙、抒情、议论35、收藏讲义、悬挂照相、继续写作37、自己的爱国思想和斗争精神受到触动而增加斗争的勇气和力量38、为军阀政客张目的反动文人；反语；憎恨与讽刺十（一）1、《葫芦僧判断葫芦案》，曹雪芹，清，《红楼梦》2、门子献解“护官符”3、借代、夸张、比喻；贾、史、王、薛；富贵权势；一损俱损，一荣俱荣；相互庇护、狼狈为奸、鱼肉人民4、不同。第一个“忙”反映贾雨村急于了解“护官符”的心态，第二个“忙”表现贾雨村为接迎王老爷的紧张情态，反映他趋炎附势、阿谀奉承的丑陋嘴脸5、“倘若不知，一时触犯了这样的人家，不但官爵，只怕连性命也难保呢！”6、假笑，说明他心里已有紧张，只是、诱门子说出；奸诈狡猾（二）7、贾雨村与门子密谋策划判案8、对话、神态9、第一句是真话；这是贾雨村说的一番冠冕堂皇的话，是为了不在门子面前失了身份，既徇了情又不露破绽；老奸巨滑、伪善之极10、（1）以权相压（2）以神惑众（3）以钱收买11、卑劣冷酷、穷凶恶极12、逢迎讨好的笑；对贾雨村假装糊涂不满的讥讽的笑；口是心非、老奸巨滑的笑13、心中主意已定，嘴里仍须掩饰一番（三）14、（1）依仗情面（2）屈从情面15、（1）胡乱判案（2）修书讨好（3）充发门子16、行动、心理17、一是为了虚张声势、掩人耳目，二是要自己摸清实情免出意外；表现贾雨村处事周密、老奸巨滑的性格18、既怕门子说出他的贫贱往事，又害怕门子过分聪明碍了事；过河拆桥、心狠手辣19、到底；狠毒20、急于邀功请赏十一（一）1、《我的叔叔于勒》，法，莫伯桑2、开端；盼望于勒3、“那时家里样样都要节省……常常要在价钱上计较半天”4、“我”家的生活使母亲那种小市民阶层的虚荣心得不到满足5、热切盼望于勒6、交代故事发生的地点和菲利普一家的境况，为下文设下悬念（二）7、于勒叔叔对把自己应得的一份遗产吃得一干二净，还大大占用了我父亲应得的那部分8、插叙9、坏蛋、流氓、无赖；恐怖；正直、有良心、好心、有办法；希望；对比；虚伪自私、惟利是图10、于勒叔叔在信上说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失11、行动、语言12、结构：呼应上文；内容：渲染菲利普热切盼望于勒的心理，推动情节发展（三）13、高潮；巧遇于勒14、语言、神态；语言；外貌；心理15、因为于勒的穷困击碎了母亲所有的希望，旧怨新恨一齐发作；自己冷酷16、脸色煞白；两眼呆直；神色张皇、狼狈；说话结巴、低声嘟哝。揭示了父亲从热望到失望的狼狈相，暴露了父亲自私虚伪的嘴脸17、“我”的大姐、二姐及姐夫；怕他们明白真相，尤其是怕女婿知道于勒是个穷水手，不愿意与二姐结婚，而影响二姐的婚姻大事18、反复；对于勒叔叔的同情；对父母六亲不认的不满和对人与人之间赤裸裸的金钱关系的批判（四）19、结局20、给了他10个铜子的小费21、不仅痛惜钱财，而且冷酷无情22、衬托菲利普一家失落、沮丧的心情23、反映了菲利普夫妇的自私冷漠，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系24、躲避于勒[专题检测]一、1、魏巍，通讯2、淳朴和谦逊；美丽和宽广3、设问，明确指出“谁是最可爱的人”，激发读者思考；承上启下4、“我”越来越深刻地感觉到谁是最可爱的人5、议论、抒情；品质、意志、气质、胸怀6、说明某些对志愿军战士的不理解及怀疑的态度，指出他们对志愿军战士的错误认识二、1、C2、（1）虽已贫困潦倒却又总是保持读书人的身份，表现其死要面子的性格特征（2）年老体衰、常受欺凌（3）自欺