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初中物理推理题证明题
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初中物理推理题证明题.DOC
官方公共微信初中物理光学上，我们学习了物距，像距，焦距等光学知识。如图所示，请推导三者之间的关系式_百度知道
初中物理光学上，我们学习了物距，像距，焦距等光学知识。如图所示，请推导三者之间的关系式
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②分析表中数据可知，保持物距不变时，焦距越大，则像距旦胆测感爻啡诧拾超浆越__大___(大/小)；像就越__大___(大/小)；③没看到图，照片上景物较大的是长焦相机拍的。理由是:依据物距不变时，焦距越大，像距越大，所成的像也越大而得到的。请参看成像光路图。
因为ΔADA'∽ΔOF’A'，所OA'/AA'=OF'/AD=f/u (1) 又因为ΔOA'B'∽ΔAOD，所以OA'/OA=OB'/AD=v/u 即 OA'/AA'=OA'/(OA+OA')=v/(v+u) (2) (1)(2)联立，化简，得1/f=1/u+1/v
我手机看不到图，总之初中时老师说物近像远，物远像近。关系工式是（1/U+1/V=1f）初中是不学的，加油阿！
laoxie,呵呵，我也做不来
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出门在外也不愁初三物理电学，如图所示，此时L2是否短路了？给一下你们的答案推理过程 谢谢你们_百度知道
初三物理电学，如图所示，此时L2是否短路了？给一下你们的答案推理过程 谢谢你们
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提问者采纳
请问推理过程 谢谢
l2与导线并联，毫无疑问的短路
电流不应该这样么
啊啊啊我懂了！
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
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其他4条回答
短路了，中间的那根导线使L2短路（如果你的电键都闭合的话）
L2当然短路啦，有一根导线直接与L2并联啊
这不是很简单的问题
你好，麻烦给一下您的推理过程，不是很懂，谢谢
我也不知道怎么跟你说。会短路就是了
初三物理的相关知识
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出门在外也不愁初中物理推导题大全
初中物理推导题大全
所有物理的推导题 和 中考最后一大题的第一小题 鄙人重谢
内容需详细清楚
补充：figo000o@
不区分大小写匿名
可以去登陆中国初中教育网，在在里面查找物理学，然后在查推导学，你要什么类型里面有
可能这里有您想要的！
初中物理计算题之浅析 && &一直以来，大部分中学生在学习物理的过程中，应用计算题的完成始终是他们的难点，特别是在考试过程中，应用计算题更是令不少学生望而却步。打开他们的试卷来看，常常会出现这样的情况：大部分学生能比较顺利的完成基本概念、基本规律等题的同时，应用计算题的完成却有些勉强。据调查，一个郊区中学有70人的班级在一次期末考试中取得了平均成绩59分，33人及格，15人上90分的较好成绩，却在15分的应用计算题的完成过程中，2分以下的学生就有40人之多。由此可见，应用计算题的完成确实是相当一部分学生的问题。我们应该怎样帮他们解决这个问题呢？下面我就这个问题说一些看法： 一、吃透概念，注意应用物理公式中的“同一”问题 一般来说，应用物理公式之前，必须明确公式的物理意义和其中各物理量之间的关系，一个公式中所有物理量必须是对应同一研究对象，同时这些物理量还必须是相对同一工作状态而言的。不要将物理公式在题目中张冠李戴，特别是在同一题目中有两个以上的对象或工作状态时学生可能会将这个对象的物理量错用到别的对象或别的工作状态上去。 例、欧姆定律I=U/R，“通过”的电流I,“两端”的电压U及“导体”的电阻R都是同一个导体或同一段电路上对应的物理量。不同导体的电流、电压、电阻间不存在上述关系。因此在应用公式I=U/R时，必须将同一导体或同一段电路的电流、电压、电阻代入计算，三者一一对应，在解题中，习惯把同一导体的各个物理量符号的角标用同一数字表示。 例1、&&& 图一所示电路，题目中实际 有三个对象，同时对应三组物理量，分别为： 通过R1的电流：I1=U1/R1 通过R2的电流：I2=U2/R2 电路的总电流： I=U/R 当电路发生变化时，电路中的总电流可以表 示为I′=U′/R′。 概念理解了，是否就能顺利完成计算题呢？有人也许会说“这有何难，买些练习册来，进行题海战术，多做题，最后熟悉了，题目自然就会做了。在我们积极探索新教学法的今天，显然，这样的做法已经不能适应今天的学生和改革的要求。与其让题海战术弄昏了头脑，不如选一些有针对性的题目，在讲读的过程中给学生练习，前提是练习的题目必须由浅入深、由简单到复杂，让他们在完成过程中领悟公式的含义和成功的喜悦，从而对解答题目产生浓厚的兴趣。当然，要完成并达到这个效果并不容易，我们不妨试着这样做：对即将学习的物理公式，可以分三步进行：①认识公式，清楚公式中各个符号所代表的物理量，能分别写出它们的单位和导出公式。②理解公式所含的物理意义，从公式可以直接判断其它物理量一定时其中两个物理量之间的关系。③应用公式，分简单应用和复杂应用，简单应用就是直接将已知量代入公式求解，复杂应用时除了要很熟悉基本公式之外，还必须有较强的分析综合能力。以欧姆定律为例： ⑴认识 I表示&&&&&&& ，其单位是&&&&&&& 。U表示&&&&& ，其单位是&&&&&& 。 R表示&&&&&&& ，其单位是&&&&&&& 。R=&&&&&&& ,U= ⑵理解 根据公式R=U/I ，下列说法正确的是（&&&& ） A一段导体的电阻在电流不变时，与导体两端的电压成正比。 B一段导体的电阻在导体两端电压不变时，与通过导体的电流成反比。 C一段导体的电阻与导体两端电压成正比，与通过导体的电流成反比。 D一段导体的电阻等于这段导体两端电压与通过这段导体的电流的比值 ⑶应用 ①某用电器两端电压为6伏，电阻为10欧，求通过的电流是多少？（利用基本公式I=U/R即可求出） ②一只电铃，工作电阻为10欧，在正常工作时其两端的电压是6伏，若现只有电压为10伏的电源，若使电铃正常工作，应在电路中串联一只多大的电阻？ 分析：要使电铃正常工作，涉及到一个串联分压的问题，正确解决此题不能单纯的用哪一个公式，必须根据欧姆定律和串联电路电流的关系来解决。 &&& 如果我们每讲一个重要公式的时候，都插入这样一些由易到难的题目，让学生在做练习的过程中领会公式的形式、含义以及应用，体会成功的喜悦，对计算题慢慢的有了兴趣。这样，我们把学生们不知不觉的引入了计算题的乐园。 二、都有“平均“，但意义迥异 &&& 在物理的应用计算题中还有一些比较特殊的题目，比如求平均值的问题，可能是受要减小误差可利用求平均值这个方法的影响，在后面的学习过程中，我们的学生总是有意无意的用这种方法去求其它物理量的平均值，从而导致了计算的错误。 例1、铅的比热是0.13×103J/Kg℃，锡的比热是0.22×103 J/Kg℃，现将50克的铅和100克的锡相混合，则混合物的比热为多少？ 错解：c=(c1+c2)/2=(0.13×103+0.22×103)/2 J/Kg℃ =0.175×103 J/Kg℃ 分析：此题实质上出现了三个对象，就有三组对应的物理量，它们分别是： 铅：Q1、c1、m1、⊿t1 锡：Q2、c2、m2、⊿t2 铅锡混合物：Q、c、m、⊿t 要正确解答本题，我们仍然要从定义式入手，不能因为第三个对象是前两个混合而成的就改变了解题的原则，而错将它看成是两者的平均。另外我们还要明确一个问题，也是学生容易忽视的问题：铅、锡是金属，形成混合物须经过熔化，凝固两个过程，在熔化过程中，铅和锡的温度升高变化率相同，即⊿t1=⊿t2，铅和锡变成液态形成混合物，在凝固过程中，铅和锡凝成固态，其放出的热量与之前吸收总的热量相同，即Q=Q1+Q2,温度的变化率与熔化时温度的变化率也相同，即⊿t1=⊿t2=⊿t 解：∵Q=cm⊿t,&& Q1=c1m1⊿t1,&& Q2=c2m2⊿t2 ∴cm⊿t=c1m1⊿t1+c2m2⊿t2 c=(c1m1⊿t1+c2m2⊿t2)/m⊿t=(0.13×103×0.05+0.22×103×0.1)t/(0.05+0.1)t J/Kg℃=0.19×103 J/Kg℃ 例2、某人上山的速度为V1，到达山顶后立即返回，下山的速度为V2，求上山和下山全过程的平均速度？ 解：设上山的路程为S1，则S1=S2=S V=S/T=(S1+S2)/(t1+t2)=2S/(S/V1+S/V2)=2/(1/v1+1/v2)=2v1v2/(v1+v2) 其实，类似这样的题目还有很多，比如关于求平均密度的计算等。学生很容易被“平均”这个表面现象所混淆，而忽视物理公式在应用过程中所应遵循的最基本的原则，就是公式和它的对象必须要一一对应，然后根据题目隐含的、附加的条件进行正确的求解。只要我们注意并突破了这个难点，在解答应用题目的时候，就会象鸟长了翅膀，能在应用计算题的天空自由的翱翔了。 三、注意抓住“变”中的不变量。 有许多题目中，经常会出现这样的情况：一个或多个物理量的变化而造成题目的复杂化，我们要善于寻找并抓住这些变量中的不变量，那个恒定不变的物理量有时候就是这道题的“题眼”，是解答这道题目的关键所在。我们要学会寻找并紧紧的抓住这个“题眼”，必须做到：①认真审题，理解题目中每一句话的含义，找出其中的隐含条件，有必要时可以利用简图帮助理解题意。②根据题意选择适合于本题的公式，利用这个“题眼”把题目中的各个对象联系起来就可以正确解答了。 例1：U形管内原来装着水银，向左管倒入一些水后，右管中的水银比左管中的水银高出2.5厘米，求两管的液面差？
分析：此题只要抓住左管水柱产生的压强与右管2.5厘米水银柱产生的压强相等这个不变量整道题就迎刃而解。
解：P1=?1gh1,&& P2=?2gh2 ∵P1=P2 ∴ρ1gh1=ρ2gh2 (1.0×103㎏/m?×10N/kg)h1=13.6×103㎏/m?×10N/kg×0.025m h1=0.34m & 例2：一个标有“220伏，40瓦”的灯泡接在110伏的电路上时，实际功率是多少？ 分析：在灯泡两端加不同电压时，通过灯泡的电流也相应发生变化，但灯泡的电阻不变，这是问题的关键，对初学者来说是非常重要的。 解：R=U额2/P额=（220伏）2/40瓦=1210欧 P实=U实2/R=（110伏）2/1210欧 =10瓦
我也是从网上找了一些，不知道能不能帮到你，因为这些也不是一句两句能说清楚的。
百度里有的是 ,我回答的话也是从百度里找,有不会的题可以问我
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当一个电阻两端电压增加了u通过该电阻的电流增加了i请证明p不等于ui(电阻阻值不变)
谁能帮我解答
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（2014年龙岩中考物理）某简易电吹风简化电路如图所示，其主要技术参数如下表
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（2014年龙岩中考物理）某简易电吹风简化电路如图所示，其主要技术参数如下表
作者：佚名
文章来源：
更新时间： 16:10:03
解：（1）当吹冷风时，只有电动机工作，P1=110W，由P=UI可得，通过电动机的电流：I1=P1U=110W220V=0.5A；40s内电流通过电动机产生率：P2=P-P1=990W-110W=880W，由P=U2R可得，电热丝R2的电阻值：R2=U2P2=(220V)2880W=55Ω． 答：（1）生的热量：Q1=I12R1t=（0.5A）2×1Ω×40s=10J；（2）当电吹风吹热风时，电动机和电热丝同时工作，R1与R2并联，电热丝R2的电功电吹风吹冷风时，通过电动机的电流为0.5A，40s内电流通过电动机产生的热量是10J；（2）当电吹风吹热风时，电热丝R2的电功率是880W，电热丝R2的电阻值是55Ω．分析：（1）当吹冷风时，只有电动机工作，根据P=UI求出通过电动机的电流；根据Q=I2Rt求出4，电热丝的功率等于电吹风吹热风时的功率减去吹冷风时的功率，根据P= U2 R求出电热丝R2的电阻值40s内电流通过电动机产生的热量；（2）当电吹风吹热风时，电动机和电热丝同时工作，R1与R2并联：本题考查了电功率公式和焦耳定律的应用，关键是知道电热丝的功率等于电吹风吹热风时的功率减去吹冷风时的功率．
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电功率的计算【知识概述】电功（W）：电流将电能转换成其他形式能量的过程所做的功即为电功。它表示电流做的功，电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能。电功的计算：（1）W=Pt，P表示用电器或某一段电路的功率，字面P要大写，小写表示压强，t通电时间，也就是电流做功时间。注意单位的统一，P的单位是千瓦（kw），时间单位是小时（h），电功的单位就是千瓦时（kW?h）；P的单位是瓦特（W），时间单位是秒（s），电功的单位就是焦耳（J）。结合欧姆定律可以进一步推得电功的推导式W=I2Rt=U2t/R（仅适合纯电阻电路）。（2）W=UIt，U表示某段电路两端的电压，I表示通过这段电路的电流，t表示通电时间。电压的是伏特（V），电流的单位是安培（A），时间的单位是秒（s），电功的单位就是焦耳（J）。【命题趋势】考查利用公式直接计算电功；题型有选择、填空、计算等题型。【思路点拨】注意区分是纯电阻电路，还是非纯电阻电路，然后选择正确的计算公式。【典型例题】◎牛莉买了一个玩具风扇，如图所示，风扇的电动机的额定电流为0.5A，额定电压为1.5V，求在额定电压状态下，通电1分钟消耗电能为多少? 答案：45J解析：由于玩具电路中含有电动机，属于非纯电阻电路，所以要用W=UIt进行计算。解：在额定电压下，通电1分钟消耗电能为：W=UIt=1.5V×0.5A×60s=45J．答：通电1min消耗45J的电能．电功的计算【知识概述】电功率定义式：P=W/t，W表示在时间t内所做的功，t表示电流做功的时间段。单位：电功率的单位为瓦（W）,1W=1V?A=1J/s，除了标准单位瓦，还有常用单位千瓦（kw），毫瓦（mw）.电功率的常用公式：P=UI（适用于一切电路），U表示电路两端的电压，I表示通过这部分电路的电流。推导式：P=I2R=U2/R(仅适用于纯电阻电路，如电阻器、电灯、取暖器、电水壶等；不适用的电路，如含有电动机、变压器等的电路)额定功率：用电器正常工作时的功率。它是工作在额定电压（正常电压）下测定的值，也就是额定电压乘以电流得到的。用电器的铭牌上标注的就是额定功率。实际功率：用电器实际工作时的功率。它是实际工作电压下测定的值，在平时使用电器时电压可能低于或高于正常电压，这时的电功率也就会低于或高于额定功率。串并联电路的功率特点：（1）无论是并联电路还是串联电路，总功率等于各用电器的实际功率之和，即P总=P1+P2+……+Pn。（2）串联电路各电阻的电功率与电阻的大小成正比关系，即 P1/P2=R1/R2。（3）并联电路中的各电阻的电功率与其电阻成反比关系，即P1/P2=R2/R1。【命题趋势】电功率的计算是中考命题的热点，也是中考的重点；电功率的计算常与欧姆定律、电功结合出题；联系实际，计算用电器实际功率也是常考知识点；这一部分题型主要有选择题、填空题、计算题等题型。【思路点拨】不仅要掌握定义式P=W/t的计算方法，还要灵活使用电功率的推导式P=I2R=U2/R进行计算。提示：（1）灯泡正常工作是指灯泡在额定电压下工作，正常工作时的实际功率等于额定功率。（2）知道额定电压和额定功率有什么用，对于纯电阻电器来说，可以求出电器的电阻（根据R=U2/P计算）、正常工作时的电流（根据公式P=UI计算），如含有小灯泡的电路，对于非纯电阻电路，如电吹风（含有电动机），可以求出正常工作时的电流。（3）当电路电压高于正常电压时，要使小灯泡正常工作，可以在电路中串联一个电阻，达到分压的作用。（4）判断灯泡是否正常发光，不能拿额定电压直接相加，如额定电压分别为5V和10V的两个灯泡串接在电压为15V的电路中，问二者能否正常发光？这个要通过R=U2/P额求出各自的电阻，再利用电阻分压原理求出各自的电压，然后才能判断两个灯泡能否正常发光。（5）同一电阻（或电阻不变的用电器）电功率和电压的关系是：电功率和电压的平方成正比，由R=U2/P可以推得U12/P1=U22/P2,从而得P1/P2=U12/U22.记住这个比例关系，可以省去考试时的推导时间，对做选择题和填空题尤其有用。例题、如图1所示，第一次开关S1、S2闭合，电灯泡L的电功率为9W，第二次开关S1闭合S2断开，通电时灯泡的电功率为1W,问此时R的电功率是多少？图1 答案：2W分析：第一次S2闭合，R被短路，电路中只有电灯这一个用电器，根据同一电路（电阻不变）电功率和电压的平方成正比这一规律，可以知道前后两次的电压比为3：1，假设总电压为3V，则第二次通电时，灯泡的电压为1V，电阻的电压则为2V，再根据串联电路电阻分压原理可以知道，灯泡和电阻的阻值之比为1：2，再根据串联电路电功率和电阻成正比可以推得R的电功率为2W。解：令电源电压为U，灯泡第一次的电功率为P，第二次为PL,由电路图可知，当闭合开关S1、S2时，电阻R被短路，电灯两端的电压即为电源电压当S1闭合、S2断开时，灯泡L与电阻R串联，根据P=2
R得：RL=L，∴2
P=L∴L=L==3 U：UL=3：1，根据串联电路电阻分压原理可知：UR：UL；=2：1，根据串联电路电功率和电压成正比（或者说根据串联电路电流处处相等，再有P=UI）可以知道：PR：PL=UR：UL；=2：1，∴PR=2PL=2×1W=2W．答：电阻的电功率为2W。（6）同一电阻的电功率和电路中的电流的平方成反比。【典型例题】◎（广东省汕尾市中考题）标有“6V 0.5A”字样的电灯L和阻值为6Ω的定值电阻串接在电路中，如图所示。闭合开关S时，灯泡L恰好正常发光．求：（1）小灯泡正常发光时灯丝的阻值；（2）此时电路消耗的总功率．答案：（1）12Ω；（2）4.5W分析：（1）用电器正常工作时，实际电压和额定电压相等，实际电流和额定电流也相等，根据欧姆定律即可求出电阻值（额定电压/额定电流=正常工作时的电阻）。（2）灯泡正常发光时，实际电流和额定电流也相等，利用P=I2R即可求出总功率。解：（1）由欧姆定律公式I=可得，灯丝的阻值RL=L
I==12Ω， （2）根据串联电路的特点可知，串联电路的总电阻R总=RL+R=12Ω+6Ω=18Ω，由P=I2R得：电路消耗的总功率P=I2R总=（0.5A）2×18Ω=4.5W．答：（1）小灯泡正常发光时灯丝的阻值为12Ω；（2）此时电路消耗的总功率是4.5W．&&&[2]&
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