读完《千年梦圆在今朝》你想说什么?（希望详细点但是能够少一点,希望19：30前有答案_百度作业帮
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飞离地球,遨游太空是我们几千年来共同的梦想,而现在,中国人民团结一致,航天工作人员坚持不懈,终于将这个梦想实现了.我为中国骄傲!中国终于实现了自己的梦想,向世界证明了我国的能力.我爱中国!读了《千年梦圆在今朝》有什么收获或感受_百度作业帮
读了《千年梦圆在今朝》有什么收获或感受
读了《千年梦圆在今朝》有什么收获或感受
千年梦圆在今朝,这是我们中国的一大喜事,也是值得我们炎黄子孙自豪的事.这是我们中国成千上万人的不懈努力,团结合作,默默奉献才换来这个美丽辉煌的结果,才能圆我们中华民族千年的飞天梦.相信我们中国定会屹立在世界之巅的.
千年梦圆在今朝，这是我们中国的一大喜事，也是值得我们炎黄子孙自豪的事。这是我们中国成千上万人的不懈努力,团结合作,默默奉献才换来这个美丽辉煌的结果，才能圆我们中华民族千年的飞天梦。相信我们中国定会屹立在世界之巅的。
那年，她十六岁生日 她向天空撒了一粒种子 在一个雨夜过后 长出了 一朵月亮花， 她伸手触及 <b...
千年梦圆在今朝，这是我们中国的一大喜事，也是值得我们炎黄子孙自豪的事。这是我们中国成千上万人的不懈努力,团结合作,默默奉献才换来这个美丽辉煌的结果，才能圆我们中华民族千年的飞天梦。相信我们中国定会屹立在世界之巅的。
那年，她十六岁生日 她向天空撒了一粒种子 在一个雨夜过后 长出了 一朵月亮花， 她伸手触及 <b...《千年梦圆在今朝》教学--《小学教学设计》2008年10期
《千年梦圆在今朝》教学
【摘要】：正设计理念《千年梦圆在今朝》是人教版国标本六年级下册第五单元第19课。课文共11个自然段,记叙了我国航天事业的发展历程,从鲲鹏展翅的传说讲到明代万户飞行,从人造卫星上天讲到神舟五号、六号飞船成功飞天,内容浅显易懂,六年级学
【作者单位】：
【关键词】：
【分类号】：G623.2【正文快照】：
设计理念《千年梦圆在今朝》是人教版国标本六年级下册第五单元第19课。课文共11个自然段,记叙了我国航天事业的发展历程,从鲲鹏展翅的传说讲到明代万户飞行,从人造卫星上天讲到神舟五号、六号飞船成功飞天,内容浅显易懂,六年级学生能理清课文条理,抓住课文主要内容。教学本
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语文六年级下册《千年梦圆在今朝》课堂实录
作者:佚名&&来源:本站整理&&发布时间: 14:48:52&
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◆您现在正在阅读的语文六年级下册《千年梦圆在今朝》课堂实录文章内容由收集, 请记住本站网址:.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!语文六年级下册《千年梦圆在今朝》课堂实录师：请大家随我一起在音乐当中欣赏一组图片。（播放课件）此时此刻，你内心最深的感受是什么？
　　生：自豪，中国人在奥运会中获得了各种奖项。
　　生：骄傲，中国人民申奥成功了。
　　生：激动&&
　　师：这些是我国体育梦想的实现。中国还有一个千年梦，如今也实现了。你知道是什么梦想吗？
　　生：中国人能够飞离地球，遨游太空的梦想。
　　师：就是这一梦想，（出示课题）齐读，它是怎样圆的？让我们走进课文。
　　师：用你喜欢的方式读文，同时思考：课文主要讲了什么？
　　师：谁来说说？
　　生：这篇课文主要讲了中国人为了飞离地球，遨游太空进行了不断的努力，最终成功的一件事。
　　师：他们到底做了哪些努力呢？让我们来默读课文，找一找，画一画，在你感受深刻的地方作好批注。
　　生1：&经过十多年的努力，日&&中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。&我从&十多年的努力&可以看出中国人民为了实现飞天的梦想，付出了很多。联系资料我知道苏联是世界上第一个发射卫星的国家，而中国当时并不富裕。中国人有这样的决心是非常了不起的。
　　师：把你的感受在小组内交流交流。（学生小组合作学习）
　　师：我们一起来交流，谁先来说说？
　　生2：&十多年&中国一定付出了很多的财力、物力、人力。
　　师：所以才换来了&&
　　生：第一颗人造卫星的发射成功，世界上第五个能够发射卫星的国家。
　　师：这怎能不令人振奋不已！谁来读？
　　师：指名朗读
　　生１：朗读课文。
　　师：人们还做了哪些努力？
　　生3：从万户乘坐火箭飞天的事例中体会到中国古代人们已经开始尝试飞天的梦想了。他勇于实践的探索精神令人敬佩。
　　师：板书勇于实践
　　生4：联系前文，我知道在万户之前，中国炎黄子孙就有了飞天的美好愿望了。
　　师：我们中华民族是个具有丰富想象力的民族。接着交流
生5：&尽管遭受了无数失败，付出了惨重代价&&努力。&从&无数失败&我体会到中国航天人不怕失败，尽管付出的代价是惨重的，但他们的梦想仍然是不会动摇的。
　　师：具体的说说他们付出了哪些代价？
　　生6：&有的人为了工作的及时、方便&&；有的人&&；有的人&&&我体会到为了实现梦想，航天人放弃了优越的生活条件，忘我的工作，默默奉献的精神。（板书：默默奉献）
　　师：就这一句话，还有想说的吗？
　　生7：我通过&积劳成疾&这个词语体会出工作人员为了研究，他们长期劳累，已经累出了病，而且是&几次&住进医院。我想他们可能是病还没有完全康复就又投入到工作当中去了。
　　生8：我通过&风华正茂&和&华发早生&这两个词语的对比，可以看出他们本应是人生中最好的时光，却张出了白头发，他们付出了太多。
　　生9：我从&猝然长逝&这个词语体会到：人最宝贵的是生命，而中国航天人为了实现飞天的梦想不惜付出仅有一次的生命。他们太伟大了！
　　师：就是这样的一群人，你感动吗？谁来读？（指名朗读）
　　师：就这一段，还有想说的吗？
　　生10：&载人航天工程&&跨世纪重点工程。&从三个&最&字中我体会到这项工程难度是非常大的，从中也可以看出中国人的决心非常坚定。
　　生11：我从&跨世纪重点工程&可以看出这项工程是非常重要的。
　　生12：联系下文，我知道这项工程有&一百一十多个单位直接参与&而协作单位则&多达三千多个&这两个庞大的数字当中我知道了这项工程是非常复杂的。中国人民是非常团结的。师板书：团结合作
　　师：经过成千上万人的努力，终于有了结果，快速浏览下文，通过语言文字，你看到了怎样的场面？
　　生：通过&震耳欲聋&这个词语我想场面一定非常宏伟。[小学教学设计网-]
　　生：&火箭划过&&苍龙。&我想当时的场景一定非常壮观。
　　生：联系上下文，人们付出了太多，这一时刻一定会欢呼，会落泪的。
　　师：难道你不想亲眼目睹吗？（播放&神州五号&发射录象）在这一时刻，你最想说什么？
　　生：中国人民太伟大了，太了不起了！
生：我们终于摘掉了&东亚病夫&的帽子。
　　生：我们成功了！
　　师：让我们听听杨利伟是怎么说的。（学生朗读）简单的三句话，你体会到什么？他在为什么自豪？
　　生：为&中国已经是第三个独立掌握载人航天技术的国家。中华民族&&美好的现实。&
　　师：正因如此，又有哪一个中过人能不为之骄傲呢！就这两句，谁来读？从中听出了什么？
　　师：看吧！中国人已登上了月球，中华民族几千年的梦啊，今天终于圆了。让我们高声向全世界宣告：（齐读）
　　师：人们还进行了哪些努力？我们接着交流。
　　生：&神州六号&的发射成功标志着中国航天技术又取得了里程碑的意义。
　　师：我国的航天事业正在蓬勃发展。千年的梦想，经过几代人这样的付出终于在今天圆了。（板书：圆在今天）这一梦想的实现让富有激情与魄力的炎黄子孙又产生了哪些更高远更绚丽的梦想呢？
　　生：登临月球&&
　　师小结：
　　师：同学们把自己了解到的有关中国航天方面的资料互相交流一下。
　　全班同学交流学习收获，可从文章内容和表达方法等方面谈。
上一篇文章： 下一篇文章：《千年梦圆在今朝》教学反思5篇
& 正文《千年梦圆在今朝》教学反思5篇已有.人查看过本文标签：反思 教学100%好评篇一：《千年梦圆在今朝》 《千年梦圆在今朝》这篇课文早已学完，但是反思一直迟迟未动笔，原因很简单，就是这课上的不够理想，我无法在短时间里细细梳理出来。 这篇课文主要为孩子们介绍了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展和所取得的伟大成就。赞扬了中国航天工作人员热爱祖国团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 文章的教学目的是一是为了让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作，激发学生的民族自豪感；二是学习默读课文，抓住课文的主要内容，学习在事实的描述中说明道理的写法。 设计教学的时候我按照教学建议进行了教学，先让学生自学：千年“梦“指的是什么？怎么圆的，为什么能圆在今朝？然后组织学生讨论，在讨论中进一步理解课文。 提倡实效课堂，我们在设计教学的时候就要有针对性，每个教学步骤要达到什么样的教学目标都要有明确的指向性，这样才能真正创立实效课堂。 不足之处： 1．这篇课文是略读课文，课文篇幅很长，一课时的时间要完成教学，任务很紧张，留给学生静静思考的时间少，不够充分，如果时间允许，可引导学生抓住课文语句反复朗读。只有让学生充分地读，加上自己的生活经验，减少一些不必要的分析，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。 2．教学内容和学生有一定的距离，虽然课堂上教师运用了多种方法，但留存在学生心中的感动还不多，好多学生可能没感受到千年飞天梦实现时的那种激动之情，学习的情不高，教师在激发学生的学习积极性方面还应多做点文章。篇二： 《千年梦圆在今朝》这篇课文主要为孩子们介绍了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展和所取得的伟大成就。赞扬了中国航天工作人员热爱祖国团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 文章的教学目的是一是为了让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作，激发学生的民族自豪感；二是学习默读课文，抓住课文的主要内容，学习在事实的描述中说明道理的写法。 设计教学的时候我按照教学建议进行了教学，先让学生自学：千年“梦“指的是什么？怎么圆的，为什么能圆在今朝？然后组织学生讨论，在讨论中进一步理解课文。 在讨论的过程中我发现学生对前两个问题理解得比较好。但是梦为什么可以圆，他们理解起来就有一定的难度，不仅仅是因为孩子们的理解能力有问题，更主要的是他们没有多大的兴趣，没有兴趣就没有动力，因此理解对他们而言难度就更大了。 经过思考我觉得可以设计这篇课文的教学，我觉得应该应该让孩子带着骄傲自豪的感情去学习这篇课文。在导入课文的时候通过课件的展示为孩子们介绍中国在航天事业方面所取得的伟大成就，调动学生的情绪，激发学生的民族自豪感。然后让孩子们自读课文，找找课文中为我们介绍了中国在航天事业方面取得了哪些成就。包括明代的官员万户，尽管他的实验失败了，但是为后人打开了思路，也是值得骄傲的。【《千年梦圆在今朝》教学反思5篇】。最后让学生找出课文中自己体会最深的句子，体会是如何从句子中体会到骄傲自豪的，谈谈感受。 我想这样设计教学的话，也许可以更大的程度的挖掘学生的潜力，把骄傲自豪的感情具体话，不再是空洞的说教，这样的话比较适合孩子们。 比如在学习万户实验乘坐火箭的时候，我们为万户的创新精神和勇敢而自豪；谈到1970年发射卫星成功的时候让学生针对“第五个能够发射卫星的国家”来领会骄傲与自豪；在体会发射载人航天飞船的时候，抓住航天人呕心沥血，无私奉献，刻苦钻研来谈，为我们中国有这样出色的航天人而骄傲自豪。 这样也就水到渠成地解决了“梦为什么能圆”的问题。这样的教学也许比我最初的教学更能吸引孩子，也更有实效性。我们语文教师往往会犯一个错误，让学生谈体会，谈心得，谈感受，当学生谈得肤浅谈的吞吐的时候，我们往往会埋怨孩子们积极性不高，往往会抱怨孩子们的基础太差。其实不是孩子们的错，知识我们在带领孩子们品味课文的时候缺乏引导。孩子们觉得茫然觉得困难，他们才手足无措的。 提倡实效课堂，我们在设计教学的时候就要有针对性，每个教学步骤要达到什么样的教学目标都要有明确的指向性，这样才能真正创立实效课堂。篇三： 一、创设情境，营造情感氛围 1．我诵读《炎黄飞天梦》的诗歌激发学生感情，导入课题。交流时抓住“中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。”引导学生交流，弄明白“千年梦”和“圆在今朝”各指什么。引导学生带着感情来读课题，营造了情感氛围，激发学生的情感。 2．在研读了航天工作者圆梦的艰难历程和体会了航天工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神后，请学生观看“神舟五号”成功发射的视频，身临其境地感受到那激动人心的时刻，学生内心自然而然地升华起了骄傲、自豪之情。 二、阅读感悟，培养语感 在研读航天工作者圆梦的艰难历程这一部分时，我引导学生找出描写航天工作者付出辛勤努力的句子，和同桌讨论自己的感想，营造自主、合作、平等的良好学习氛围。在这一过程中，学生通过读读、找找、写写，抓住“一百一十多个”、“三千多个”体会到参与完成这项工程的单位非常多，工作人员具有团结合作的精神；抓住一组带有四个“有的人”的排比句，感受到工作人员的忘我工作、不懈努力、默默奉献的精神，在语言感悟的基础上进行感情朗读，不仅感受到语言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。 三、不足之处： 1、这篇课文是自读课文，课文篇幅略长，一课时的时间要完成教学，任务很紧张，留给学生静静思考的时间少，不够充分，如果时间允许，可引导学生抓住课文语#from 本文来自 end#句反复朗读。只有让学生充分地读，加上自己的生活经验，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。 2．教学内容和学生有一定的距离，虽然课堂上教师运用了多种方法，但留存在学生心中的感动还不多，好多学生可能没感受到千年飞天梦实现时的那种激动之情，学习的热情不够，教师在激发学生的学习积极性方面还应多做点文章。【《千年梦圆在今朝》教学反思5篇】文章出自，转载请保留此链接！。 3、教师为主导，学生为主体的关系还没有完全摆正，课堂上我的话说的过多，学生还有很多想说的想谈的，结果被我扼杀了。 4、由于年纪尚轻、经验尚浅，课堂上我的语速还有些急，还没有完全的平心静气。 总之，教学的道路漫长而曲折，吾将潜心修炼，取人之长，补己之短，在今后的教学生涯中不断完善自己、充实自己。篇四： 《千年梦圆在今朝》这篇课文早已学完，但是反思一直迟迟未动笔，原因很简单，就是这课上的过于失败，我无法在短时间里细细梳理出来。 这篇课文主要为孩子们介绍了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展和所取得的伟大成就。赞扬了中国航天工作人员热爱祖国团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 文章的教学目的是一是为了让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作，激发学生的民族自豪感；二是学习默读课文，抓住课文的主要内容，学习在事实的描述中说明道理的写法 设计教学的时候我按照教学建议进行了教学，先让学生自学：千年“梦“指的是什么？怎么圆的，为什么能圆在今朝？然后组织学生讨论，在讨论中进一步理解课文。 在讨论的过程中我发现学生对前两个问题理解得比较好。但是梦为什么可以圆，他们理解起来就有一定的难度，不仅仅是因为孩子们的理解能力有问题，更主要的是他们没有多大的兴趣，没有兴趣就没有动力，因此理解对他们而言难度就更大了。 经过思考我觉得可以设计这篇课文的教学，我觉得应该应该让孩子带着骄傲自豪的思想感情去学习这篇课文。在导入课文的时候通过课件的展示为孩子们介绍中国在航天事业方面所取得的伟大成就，调动学生的情绪，激发学生的民族自豪感。然后让孩子们自读课文，找找课文中为我们介绍了中国在航天事业方面取得了哪些成就。包括明代的官员万户，尽管他的实验失败了，但是为后人打开了思路，也是值得骄傲的。最后让学生找出课文中自己体会最深的句子，体会是如何从句子中体会到骄傲自豪的，谈谈感受。 我想这样设计教学的话，也许可以更大的程度的挖掘学生的潜力，把骄傲自豪的感情具体话，不再是空洞的说教，这样的话比较适合孩子们。 比如在学习万户实验乘坐火箭的时候，我们为万户的创新精神和勇敢而自豪；谈到1970年发射卫星成功的时候让学生针对“第五个能够发射卫星的国家”来领会骄傲与自豪；在体会发射载人航天飞船成功的时候，抓住航天人呕心沥血，无私奉献，刻苦钻研来谈，为我们中国有这样出色的航天人而骄傲自豪。 这样也就水到渠成地解决了“梦为什么能圆”的问题。这样的教学也许比我最初的教学更能吸引孩子，也更有实效性。我们语文教师往往会犯一个错误，让学生谈体会，谈心得，谈感受，当学生谈得肤浅谈的吞吐的时候，我们往往会埋怨孩子们积极性不高，往往会抱怨孩子们的基础太差。其实不是孩子们的错，知识我们在带领孩子们品味课文的时候缺乏引导。孩子们觉得茫然觉得困难，他们才手足无措的。 提倡实效课堂，我们在设计教学的时候就要有针对性，每个教学步骤要达到什么样的教学目标都要有明确的指向性，这样才能真正创立实效课堂。篇五： 《千年梦圆在今朝》它叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功, 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家, 载人航天的千年梦想终于实现了。教学时以“神五”发射为突破口，通过课件、品读感受千年梦圆的激动、自豪，体会千年梦圆在于中国航天工作人员团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 下面我谈谈课堂上我成功的一些操作： 1．课前让学生先进行前置性学习，了解“神舟五号”以及航天事业的艰苦例子。【《千年梦圆在今朝》教学反思5篇】。为学生理解航天工作人员的艰辛作铺垫。 2．我在课题上做一个铺垫，谈话揭题后,我要求学生快速默读课文，用“nn”划出能课题的句子，交流时抓住“中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。”引导学生交流，弄明白“千年梦”和“圆在今朝”各指什么。在明白了课题的情况下，引导学生带着感情来读课题，营造了情感氛围，激发学生的情感。 3．学生朗读课文时，要他们思考文章的文体。它是一篇科普文章,要学生懂得判断。科普文章写法上与其他文体的不同之处。 4．在研读了航天工作者圆梦的艰难历程和体会了航天工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神后，请学生观看“神舟五号”成功发射的视频，身临其境地感受到那激动人心的时刻，学生内心自然而然地升华起了骄傲、自豪之情。在此基础上，引导学生配乐朗诵课后阅读链接《炎黄飞天梦》来加深感情。 不足之处： 1．这篇课文是略读课文，课文篇幅很长，一课时的时间要完成教学，任务很紧张，留给学生静静思考的时间少，不够充分，如果时间允许，可引导学生抓住课文语句反复朗读。只有让学生充分地读，加上自己的生活经验，减少一些不必要的分析，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。 2．教学内容和学生有一定的距离，虽然课堂上教师运用了多种方法，但留存在学生心中的感动还不多，好多学生可能没感受到千年飞天梦实现时的那种激动之情，学习的热情不高，教师在激发学生的学习积极性方面还应多做点文章。教学反思：看完本文，记得打分哦：很好收藏到文集马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力教学反思相关文章：本类热门热门群组
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