游戏写数学从1到500是不是诈骗500元

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-04-28 14:52 标签： 医保诈骗数学建模
400-500字左右必须是所谓一题多解型,不要写数学在生活中的应用!_百度作业帮
400-500字左右必须是所谓一题多解型,不要写数学在生活中的应用!
必须是所谓一题多解型,不要写数学在生活中的应用!
摸到红桃A的可能性数学课上,老师带领我们初步学习了“用分数表示可能性的大小”后,出示了这样6张牌:红桃A、红桃2、红桃3、黑桃A、黑桃2、黑桃3,在讨论完书上几个问题之后,老师让我们自己提出一个与可能性有关的问题,并在小组内交流.爱动脑筋的松爽,提出这样一个与众不同的问题：任意摸两次,每次摸一张（摸完后再放回）,摸到红桃A的可能性是几分之几?这个问题似乎挺难的,我们一下子难以解决,束手无策!没办法,我们只好请教老师,而赵老师也故意卖了一个关子,说：“这个问题比较复杂,等你们上了初中之后才能够解答.这样吧,如果对这个问题感兴趣,你们可以在课后组成讨论小组,再进行深入研究.”哼!我就不相信我们解决不了.下课后,我立即找来好朋友俊豪、心怡、松爽,一起进行了激烈的讨论.一开始,大家觉得还是比较困难的,不知该从何入手.“仔细阅读是解决问题的前提和关键”,老师平时不是经常提醒我们吗?我们又将题目意思进行仔细地阅读,大家你一言、我一语,讨论得出：（1）摸两次,第一次摸到红桃A的可能性是1/6,第二次也摸到红桃A的可能性是1/6 ,那么利用乘法原理,两次都摸到红桃A的可能性用1/6 ×1/6 ＝1/36 ；（2）摸两次,第一次摸到红桃A,而第二次没有摸到红桃A的可能性就用1/6 × 5/6＝5/36 ；（3）同样的道理,第一次摸不到红桃A,而第二次摸到红桃A的可能性用5/6 ×1/6 ＝5/36 ；最后经过总结：任意摸两次,摸到红桃A的可能性应该是 1/36＋ 5/36＋5/36 ＝11/36 .“三个臭皮匠、抵个诸葛亮”,更何况是四个呢,这个难题终于被我们攻克了!我们四个兴冲冲地拿着解出的结果,到数学老师那儿去领奖了.赵老师夸我们爱动脑筋,真了不起!不过老师笑眯眯地说：“还有比这更简洁的方法,想知道吗?”“想!是什么方法?”老师故意停了停,说：“从另一个角度入手!变换一下你的思路,有时会收到意想不到的效果!”老师只是给了我们一点暗示,问题还是留给了我们自己!放学后,我们几个又围到了一起,讨论起来.“摸到红桃A”、“摸不到红桃A”……松爽像是在念经一样嘀咕.“有了,我又想了一种方法.”心怡兴奋地叫了起来,我也突然觉得眼前一亮,“我也想到了!”我们可以这样想：第一次摸不到红桃A的可能性是 ,第二次摸不到红桃A的可能性也是 ,那么两次都摸到红桃A的可能性用5/6 × 5/6＝25/36 ,剩下来的可能就是两次至少有一次摸到红桃A.问题不就解决了吗?用1－25/36 ＝ 11/36.哇,这个方法更简便!感觉真是轻松、愉快,而且就像打胜仗一样收获了信心.我想；以后再遇到类似的难题,我们应该仔细阅读、分析问题、找到解题的突破口,相信爱动脑筋的你,一定会找到解决问题的金钥匙!
有规定的呀，是一题多解型，别的不行吗
。。。这是论文吗？我的论文也是一题多解呢，要几万字呢悲痛中。。
您可能关注的推广写一篇数学小论文,字数在500字以上.内容可以是：即使你所阅读的一本数学辅导书中的某一处知识性错误发表你的看法,也可以是一道经典题的一题多解,还可以是某一知识点应用的不同题型等.请看见的都写一篇吧_百度作业帮
写一篇数学小论文,字数在500字以上.内容可以是：即使你所阅读的一本数学辅导书中的某一处知识性错误发表你的看法,也可以是一道经典题的一题多解,还可以是某一知识点应用的不同题型等.请看见的都写一篇吧
内容可以是：即使你所阅读的一本数学辅导书中的某一处知识性错误发表你的看法,也可以是一道经典题的一题多解,还可以是某一知识点应用的不同题型等.请看见的都写一篇吧，我没有写过这样的论文，想参考下。
生活中的数学你看见过北京雄伟的“鸟巢”和魔幻般的“水立方”了吗?你看到我国的“神州七号”宇宙飞船平安返回地球了吗?在你与世界各地的人民共同赞叹它们的神奇之余,有没有想到过设计建设、制造它们时,科学家们运用了多少的数学知识来解决问题的呢?你有去商店买东西的经历吗?你有与你的同伴分享物品的经历吗?这时,你都在不知不觉中运用了数学知识.其实数学来源了生活,又服务了生活,在生活中数学的运用无处不在.作为中学生,我们所掌握的知识,虽然还不能解决宇宙飞船上天、奥运场馆设计等问题,但是也可以解决一些生活中较为复杂的实际问题了.就如前几天吧,数学知识可帮了我大忙呢!我生日快到了,我想亲自动手制作生日会上的生日礼帽,说做就做,我匆忙的去买了彩纸,画上扇形,再剪下来……,一两下全搞定了,我拿着刚做好的生日礼帽,沾沾自喜,往头上一戴,真是吓了一跳,生日礼帽把我的脸都遮住了.于是我又重新做一个,心想：刚才做的太大了,现在我做的小点,该不会再有什么问题了吧!可是,事与愿违,这次又太小了.真是一肚子火,一下子太大,一下子又太小,搞什么呀!正在我火冒三丈,拿生日礼帽没辙时,一个电话提醒了我.原来,是我的同学问我数学作业怎么做.于是我脑子里一下子闪过：这几天我们不是刚学过有关圆锥的知识吗?唉,我真是糊涂啊!有近路不走绕远路,自找麻烦.于是,我便行动起来.首先静下心来,在脑子里勾画一下那生日礼帽的形状与结构.然后画出礼帽展开后的大致图像：它是一个扇形,半径为圆锥的母线长,弧长为圆锥底面周长——帽子口的大小.因此,要先测量我们头的大小,确定帽子口的大小,根据圆的周长公式c=2πR,可以知道圆锥底面半径R（帽子口的半径）,还有要做的礼帽有多高应想先好哦.在脑子里构思好以后,就开始具体的实施工作：用皮尺量的自己的头一周为5 7cm,且准备要做的礼帽的高为28.5cm.接着计算如下∵ c=2πR 即 57=2×πR ∴R≈9 cm；∵ l2 =h2 +R2∴l=30cm；而扇形的弧长即底面周长2πR =nπl/180∴圆心角n=57×180/15π ≈109°.计算好后,准备纸张,照计算好的尺寸画扇形（留出捏合的缝地）,再用剪刀剪出扇形,最后用双面胶把扇形的两条半径处捏合在一起,这样一顶生日礼帽就做好了.生活中处处有数学,我们只要学好理论知识,并学会运用,那么我们就可以解决生活中许多数学问题.理论要与实际相结合,数学知识就不再只为做题而思考了,而是可以为我们生活的需要服务
是你的作业吧，想偷懒？ 是教师论文吗 你是文澜的吧，这种作业没必要查，随便做做就好了。 肯定是文澜的嘛！我也要做哦！！！太烦了！
生活中的数学你看见过北京雄伟的“鸟巢”和魔幻般的“水立方”了吗？你看到我国的“神州七号”宇宙飞船平安返回地球了吗？在你与世界各地的人民共同赞叹它们的神奇之余，有没有想到过设计建设、制造它们时，科学家们运用了多少的数学知识来解决问题的呢？你有去商店买东西的经历吗？你有与你的同伴分享物品的经历吗？这时，你都在不知不觉中运用了数学知识。其实数学来源了生活，又服务了生活，在生...
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