雪松的启示
雪松的启示
——读《山谷中的迷底》有感
今天，我读了《山谷中的迷底，令我受益非浅。
加拿大的魁北克省有一条山谷，山谷没什么特别，唯一引人注目的是它西坡有琳琅满目、千姿百态的树木，而东坡只有雪松。这是为什么呢？原来东坡的雪松很大，其它树木都压死了，只有雪松坚忍不拔地活了下来。
是啊！正如课文中的雪松那样，我们也要有面对逆境不屈不挠的精神。人生难免有出乎预料的恶运，也就像课文中的大雪一样，精神脆弱的人有可能不可以面对眼前的现实，然而像雪松那样，一遇到大雪压在自己的枝梢上，便自然而然地往下压了下去，但弯到了一定成度，它的枝梢又会反弹上去。这样长年累月的一压一弹，雪松由始至终不像困难低头，把自己的身心之力全神贯注倾洒在克服困难的上面，才能取得最后的成功。
我曾经看过一侧小故事：一位远近闻名的昆虫学家捉来一只蜜蜂和一只苍蝇做实验。他把一只蜜蜂放进一只空玻璃罐子里，然后把瓶盖打开，让蜜蜂试着飞出玻璃罐子。但过了几分钟，蜜蜂只会在罐子的两侧撞来撞去，最后的结果可想而知——蜜蜂撞死在罐子里。科学家用同样的方法把一只苍蝇装进罐子里，苍蝇很快飞出了罐子。
罐子中的蜜蜂只会横冲直撞，苍蝇而是想尽各种各样的办法，无论如何地也要飞出去。没错，我们要学会苍蝇，一个“狡猾”的苍蝇。
同学们，做一个像雪松和苍蝇一样的人吧！
暨阳小学六（4）班& 李英豪
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习作训练：大自然的启示
上传: 周夏琴 &&&&更新时间： 11:44:27
习作训练：大自然的启示 & 习作要求： 在这次综合学习中，我们队大自然给人类的启示有了更多的了解，收获一定很多。我们来开一次学习成果汇报会，可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料，也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例，还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。 先分成小组交流，再派代表在班上汇报。在汇报中，听的人有不明白的地方可以向别人请教。交流之后，把自己在综合性学习中的发现写下来，也可以把活动经过或心得写下来。写完后，同学之间互相修改。 《口语交际&习作训练三》教学设计 教学目标： 1、通过交流，学习积累、整理并运用资料谈感受。 2、指导学生围绕&大自然的启示&这个主题，将在综合性学习活动中的发现或积累的资料有条理地写下来。 3、激发学生的习作的兴趣，培养学生观察、想象等思维能力。
教学准备： 搜集有关大自然的现象的资料 教学课时：3课时 教学过程 第一课时 口语交际 一、导入 1.在第三单元里，我们了解了大自然的奥秘，我们一起来回顾一下。 第9课.《自然之道》：违反自然规律，有可能会好心办坏事，甚至受到惩罚。 第10课.《黄河是怎么变化的》：保护大自然！ 第11课.《蝙蝠与雷达》：生物特点、规律的启示。 第12课.《大自然的启示》合理开发、利用大自然。 二、合作讨论，汇集精华 1.大自然千变万化，通过你的观察，你了解了哪些现象呢？他们又给了你怎样的启发呢？小组讨论，选出代表汇报 2.教师到各组听到方案，参与讨论、合作。 3.全班交流： 现象是什么？ 现象发生时有什么变化或特点？ 启示是什么？ 第二课时 习作指导 一、明确要求 1.写&大自然的启示&综合性学习中的发现。 2.也可写活动经过或心得。
二、写法指导 （一）开头建议 师：好的开头是成功的一半。课下，大家积累了很多有关文章的开头。谁能跟大家分享一下。 师：大家分享了很多，总结起来有这几种： （1）开头点题，突出中心 如：《蛰人之谜》开头 我们学校有几棵核桃树，树上的洋辣子把我的胳膊蛰得又红又肿，疼得我直淌眼泪，我恨透了它，决心揭开它蛰人之谜。 （2）疑问式开头，自然引起下文 如：《下蛋后为什么叫》开头 外婆家养了很多鸡，而且大多是母鸡。每天那些母鸡接二连三地蹲在鸡窝里下蛋，&咯咯&声此起彼伏。听着母鸡们肆无忌惮的叫声，我的心中忽然产生了疑问：为什么母鸡下蛋后会有咯咯咯地叫个不停呢？ （3）引用俗语开头，生动，自然 如：《蜕皮树的启示》开头 人们常说：&人怕伤心，树怕揭皮。&可是我却发现有两种树&&雪松和梧桐很特别，每到秋末冬初就开始裂皮，蜕皮。 （二）结尾 有头有尾的文章才是完整的文章，那懂得了开头的技巧。作为结尾，你有哪些建议可以提供给大家？ （1）《蜕皮树的启示》结尾 蜕皮树给了我生命的启迪：为了新树皮，旧树皮选择了死去。由此我想到我们的父母，父母为了孩子不是天天蜕皮，年年蜕皮吗？我又想到我自己，在成长的道路上，我们想过去蜕皮吗？在未来的人生道路上我们做好蜕皮的准备吗&&（得到启示，升华主题） （2）《小蚂蚁的力量》结尾 一只蚂蚁是微不足道的，一群蚂蚁却是那么强大。小小的蚂蚁让我明白了一个深刻的道理：团结就是力量。（总结全文，揭示中心） （3）《我发现了乌龟会&夏眠&》结尾 今天我一次无意的失误，竟然发现了乌龟也会在夏天睡眠，真有趣！大自然中又有多少现象等着我们去观察、发现呢？（反问句结尾，加重语气） （4）《大自然的启示》结尾 原来植物身上也有这么多学问呀！（总结全文，简洁自然） （每个步骤教师边讲解边在黑板列出简单提纲） （三）正文
1.师：除了开头结尾，文章的中心该是怎样的内容？ （1）详细记录观察所得，可以是动、植物的外形、自然现象等眼睛所看到的东西。
（2）写清楚在观察过程中自己产生的疑问和由此进行的思考，把心里活动写出来。
（3）把发现的本质特征&&例如：原因、原理、性质、解决问题的办法等写出来，可以是自己的思考、做法，也可以是有了疑问找到的资料答案或者自己研究弄明白的东西。
（4）通过观察、思考、研究得到的启示写清楚。 2.师：如何使得文章更加生动、自然呢？在这里老师给大家提供一个小绝招： （1）抓住特点； （2）注意写清楚你在观察研究中得到的启示； （3）运用比喻、拟人、排比、夸张、设问句 等修辞，增强文章的趣味性、生动性； （4）注意段与段之间的过渡。 3.师：我们来看看我们的课文是如何描写和表达的。 （1）总结两篇文章，他们有什么共同点？ （2）通过总结，我们知道作者是按照&观察&&发现&&启示&这样的思路来完成文章的。 （3）即我们在观察中要抓住事物特点，并将其所引发的的启示写出来。出示： A.抓住特点； B.注意写清楚你在观察研究中得到的启示； C.运用比喻、拟人、排比、夸张、设问句 等修辞，增强文章的趣味性、生动性； D.注意段与段之间的过渡。 三、范文 师：在下面的这篇文章里，大家是否能找出它的妙处所在呢？（描写细致、针对现象发表感慨） 四、理清思路 1.拟定题目：《 》 2.确定中心:观察了什么？ 发现了什么？ 得到什么启示？ 第三课时 习作讲评 一、交流习作，完善内容 1.交流所描写的自然现象。 在交流中知道自己还需要如何修改，如何补充材料，才能让读者了解自己所介绍的现象。 2.交流现象描写的细致度。 学生各抒己见，过讨论边修改，把自己的内容改得更加充实，现象描述更加生动。 二、合作交流，在修改中完善 1.投影出示。 （1）投影一篇中等程度的习作。 全体学生自由读这篇文章，对照评议标准进行评价。引导学生先评议这篇习作的成功之处，有什么不足，说说理由，并且加以修改。 （2）出示一篇优秀习作。 ①朗读全文。 ②学生再次根据评议标准思考，评议。 ③学生听完后各抒己见。 2.小组合作，把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来，再读一读，一同修改：是否有错别字，语句是否通顺，文章内容是否饱满。 3.课堂交流。 把自己认为最满意的一部分文章与大家一同分享。小组合作写的文章把自己组认为比较有新意的语句读给大家听。 资料： 一、口语交际卡 &
现象的变化
得出的启示
二、常用文章开头 1. 名言开头：&东边日出西边雨&&大江东去浪淘尽&，天空的一晴一雨，潮水的一起一落。大自然总是以迅雷不及掩耳之势变幻着，而人，总能够在这奇幻的大自然中捕风捉影，一叶知秋，从一颗石子中看到一片沙漠的影子。今天就随着我一起去感受大自然的神奇吧！
2. 开门见山：大自然中的一切事物都曾经给过我们很多启示。比如：梅花在寒风中傲然挺立，那是让我们要勇敢面对困难；小草在冬天弯下腰，到了春天又直起了腰，那是在教我们从哪里摔倒的就要从哪里站起来。在我们村后面的山上，一片不起眼的松树留给我了太多遐想！ 大自然是伟大的，大自然也是神奇的。只要认真观察大自然，研究大自然，就会从中受到启迪。 三、常用文章结尾： 1.生命虽短促，但若能使它放出光彩，便可称得上永恒，不是吗！ 大自然真是人类的好老师呀！ 2.人们从大自然身上学会了很多东西，为人们造福，我们应该保护大自然，保护生态环境！ 大自然真神奇呀！连苍蝇这么令人讨厌的东西身上也能发明出东西。我长大后一定要去探索这些无穷的奥秘！
3.看着这棵沙漠玫瑰的一天天长大，让我知道，无论在多么困难的情况下，都要像沙漠玫瑰一样努力坚强。自然与人间，万事与万物，莫不同此一理啊！
四、范文引导： 蜘蛛的启示 大自然中的一切事物都曾经给过我们很多启示。比如：梅花在寒风中傲然挺立，那是让我们要勇敢面对困难；小草在冬天弯下腰，到了春天又直起了腰，那是在教我们从哪里摔倒的就要从哪里站起来。 一个晴朗的星期天，我偶然间在我家洗手间的一个小小的角落里发现了一只小蜘蛛。我惊恐万状，正准备把那只小蜘蛛踩死，只见它正在准备织网，我于心不忍，决定看看它是怎么织网的。只见那只小蜘蛛从嘴里慢慢地吐出一点白色的细丝来，然后从墙角这边爬到墙角那边，这样，第一根线就织好了。接着，它又照着前面织线的方法往下织，过了一会儿，一张完好的蜘蛛网就快完成了，我心里真替这只小蜘蛛高兴，这时小蜘蛛还在默默地努力着。眼看小蜘蛛就要完成了，淘气的风弟弟却跑来捣乱，它&呼&的一吹，蜘蛛网&绷&的一声就断了。
可怜的小蜘蛛只好又重新织网，它又按照刚才织网的方法一丝不苟地织起网来。这一张蜘蛛网和上一张一样刚织了不到一半，蜘蛛网又断了。就这样，蜘蛛网断了好几次，还是没有织完。
有些厌烦了，正准备走开，心里一想：人家小蜘蛛都没有烦，还在坚持不懈的努力，我怎么能烦呢？于是，我继续蹲在洗手间看蜘蛛是怎样织网的。最后，经过它一次又一次的艰辛努力，终于在最后一次织出了一张完好的蜘蛛网。看到这里，我被小蜘蛛这种坚持不懈的精神所感动，并从中懂得干什么事情不能半途而废，一定要努力、努力再努力才能取得最后的成功。
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　- - - - - - - -雪松树体高大，树形优美，为世界著名的观赏树。印度民间视为圣树。最适宜孤植于草坪中央、建筑前庭之中心、广场中心或主要建筑物的两旁及园门的入口等处。其主干下部的大枝自近地面处平展，长年不苦，能形成繁茂雄伟的树冠，此外，列植于园路的两旁，形成甬道，亦极为壮观。
——《雪松的资料》专题简介
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