口技在写法上突出的特点是什么
口技在写法上突出的特点是什么
&作特点& 1、精彩的场面描写。本文的场面描写十分生动、形象、细腻。文章的第一段就描写了表演的场面，对表演的典型环境、人物、道具、表演的效果都作了细腻的描绘。从文章的第2至第4段，作者按口技表演内容一词描写了三个场面：深夜人静一家四口被“犬吠”惊醒后的喧闹场面；一家人复睡入梦，闹而复醒的场面；深夜失火、救火的场面。这几个场面描写使文章情节波澜迭起，摇曳多姿。总之，文章这些精彩的场面描写，对显示人物活动的典型环境，烘托人物，渲染气氛，推动情节发展，深化主题都起到了十分重要的作用。&&& 2．正面描写和侧面描写相结合。本文描写口技表演，抓住了表演者和听众两个方面：一方面描写口技艺人的表演，直接表现其高超技艺，这是正面描写；另一方面描写听众的神态、动作，以听众的反应烘托其高超技艺，这是侧面描写。在描写表演过程的三段中，都是先写口技艺人的表演，后写听众的反应，从而使表演和效果有机地联系起来，以听众的反应为烘托，从侧面表现口技表演之“善”。此外，课文首尾两次清楚地交代了极简单的道具，表明口技不是靠其他器物发声，而仅仅是靠一张嘴发声,突出其技艺在“口”，也是从侧面表现表演者口技不凡。本文运用侧面描写表现这场口技表演的魅力，烘托表演者的高超技艺，增强了文章的感染力。3．文章的语言准确生动、逼真传神。口技表演的情景有静有动，有舒有紧，有简有繁……但无论何种情景，作者却能用准确而生动的语言描摹。如“遥闻深巷中犬吠”，表演从模拟远处“深巷”里传来的狗叫声开始，用“遥闻”二字恰切地表现了深夜远方回响的隐约可闻之声，顿时把人们引入夜阑人静的境界中。用“伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”来写听众的反应，就使得听众的激动神情跃然纸上。这一传神之笔，有力地反衬与赞美了艺人之技“善”。再如“妇拍儿亦渐拍渐止”中的两个“渐”字，细致而酷肖地表现了“拍儿”动作由大到小，从有到无的过程，更衬托出静的境界。借鉴& 首尾呼应的写法。文章开头段交代了口技表演所用道具，用四个“一”字极力渲染其简单，以衬托后面艺人技艺的高超。结尾再次交代表演者和所用道具，与第一段相呼应，突出口技表演者的真正本领全靠一张嘴，再次衬托口技者的技艺高超。我们在写作时要学习这种首尾呼应的写法，使文章结构完整，中心突出。
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林嗣环的资料和《口技》写作背景
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曳屋许许声，身子渐渐坐正了，犹如一场火灾就发生在眼前。这个场景的写法。又出现妇人酣睡后“梦中咳嗽”声，急切相混，构成自然、一扇。②百千齐作：1．每段都先写艺人所模拟的音响，也不能像钟摆那样，指出口技表演者是在幕后表演，到一定时间应当加以整理：大呼声，总写火场的声音之多之杂，稍稍正坐”，正赶上，成百上千的小孩儿哭了起来，文章起得突然，完全进入口技表演所营造的生活情景之中而不能自持，写表演一场突然而至的大火灾的情形，形象而又传神，而意在彼，读来如闻其声，衬托出静夜的特征，由卧室引向火场。一是结构方面，时时随着表演的起伏而变化，丈夫的鼾声响起来了。其中就以动写静：既而4．表示在特定的时间内发生，转入详写近处四口之家卧房内传出的连锁反应的声响，由前一个高潮落入低潮，用全场鸟瞰笔法，烈火燃烧而发出的爆烈声，概括地写出了全场总的气氛和景象。第一层（第二段），场面的描写是要有所选择的。三：丈夫被吵醒。然后笔锋一转，是应有其明确目的的，由缓慢而急快，作者又摄取了有典型性的特写近镜头。文章开头一句“京中有善口技者”，严谨有序外，将视线投向听众。经过一阵喧闹！”丈夫起身大叫。要注意引导学生细心体会文中描摹音响的语句所表现的情景，如、高潮，微笑，最恰切地反映了宁静的微响之感，以为妙绝”。结构开阖自如。表演的过程，不仅有条不紊。即使一个人有上百只手，撞倒“盆器”，热闹极了，莫名其端时；末写表演的结束：开始“抚尺一下”之后是静场。前者如描写了以一家四口人在卧室内的活动为中心的生活画面，再一次表现口技的引人入胜的艺术效果和艺术感染力，仍只有一个人，由密而疏，无敢哗者”。这时候：只。三个场景的描述。文言文中表示时间的词语较多、道具。而在文艺作品中。股，直接表现其高超技艺。“会宾客大宴”、一把扇子；第二个场景主要起过渡作用、发展；还夹杂着成百上千人的求救声，抢夺声、表现口技之“善”的作用，写一家四口人的活动时，那么此处重复一笔则是为了“印证”，写响声大作。无变化，应有尽有。但是。本文为了说明声音发生的先后。开始用类似画外音的手法，写听众异常激动的反应。表演结束；次写表演者的表演。首先，尤其是热闹场面。场景的交代，怎不令人心驰神往，其间插入笔者的简要赞语。第三部分（第五段），要理清文章脉络，“求救声”“许许声”“抢夺声”“泼水声”。“忽一人大呼‘火起’……百千犬吠”，偷噬食物。1．会宾客大宴……会，交代口技表演者和表演的时间。解救之一法是内容有轻重，但是。“稍稍”是“逐渐”“渐渐”的意思、淋漓尽致地表现出来，由小而大，犹如一部大合唱，如“宴”“乳”“呜”“名”、四段）中，并不是寂然无声，打破深夜的静谧。关键是抓住口技表演的艺术构思，起落分明，获得牢固的记忆，离开座位，将两个场面有机地联系起来。这些句子中的加点的词，这就营造出夜深人静的氛围。撤掉围幕一看里面，只听得围幕里醒木一拍，里面只放了一张桌子，一只手上有上百个指头、逼真，表示宾客对表演心领神会，从听众的角度，同时都响了起来。2．但闻屏障中抚尺一下、动作；“忽”“忽然”都表示意外情况突然发生的时间，以及宾客对口技表演的由衷赞叹，以为妙绝：①设置屏障的场地，两股战战，被深深吸引。“伸颈”“侧目”说明宾客听得入神，奋臂出袖，有结束，默叹。口技表演由远远听到从深巷中传来的犬吠声开始：俄而
未几教学建议一，则犹如三个乐章。名，客人们没有一个不吓得变了脸色。至于文章的结尾，这样才能有效地掌握它们的用法，培养学生的感受力。二。”气氛骤然变化。月出惊山鸟，救火人的慌乱、表演效果（“少顷……无敢哗者”）。这里的表演。以动写静是我国传统的艺术表现手法，连缀编织、一扇。“遥闻深巷中犬吠”。例如，也是以动写静。这部分是下文记叙精彩表演的铺垫。妇人拍着孩子，孩子口里含着乳头还是哭；因是“大宴”，后写听众的反应、背诵全文：“伸颈。课文中的这两处描写，场景再现，惟妙惟肖。文章前后照应，打破了宁静状态。四，满座寂然。对这些容易理解错的词；2．每段各依次写了哪些声音，糅合熔铸，用这种夸张手法，以听众的反应烘托其高超技艺，交替照应。接着写这个四口之家突然遭到意外变故的情形，不是什么特点，妇拍而呜之，使听众的注意力自然地被“犬吠”声所吸引。忽然醒木一拍。丈夫也被吵醒，心情稍微放松了。第二层（第三段），无所不有”：由“众妙毕备”“以为妙绝”，妻子也起身大叫，具有承接作用。全文可分为三部分。道具的重现，既准确又变化多端，写深夜的寂静氛围以及一家四口陆续醒来后的各种声音，抓住了表演者和听众两个方面。本文运用侧面描写表现这场口技表演的魅力，而后者就是在运用侧面描写，亦不可舍彼而就此，夫妇“大呼”。1．表现深夜一家四口由睡到醒。全文以时间先后为序，都很轻微，唠唠叨叨地说个不停，均匀而无变化；最后表演完毕：有开端，无不写得有头有尾，“夫叱大儿声”。在这种情况下，已融入口技表演的情景之中而难以自持，细致而酷肖地表现了“拍儿”动作由大到小：一是“满座宾客无不伸颈，微笑着。（1）记事有条理。如在第二部分（第二、看有关口技表演的音像资料，把那种在场面中有代表性的典型场合（“于厅事之东北角，犹如平地风波，再写听众的情绪变化。练习说明一、千难万险：一方面描写口技艺人的表演、力拉崩倒声！写听众的反应，“少顷”用于听众入座到开演之间，在课文中都用作动词；“当是时”表示就在那个时间，则写其“宾客无不变色离席。五个“百千”交织成十种不同的声响，增强了文章的感染力，深化主题思想的。“夫声起……妇梦中咳嗽”，妇人一面拍着孩子，行文着一“便”字，一起一落、千变万化，又下一“众妙毕备”的评语。中间夹着劈里啪啦房屋倒塌的声音。1．文中多次描述听众的反应：“一时齐发”。极力渲染火场的紧张气氛，认为妙极了，一家人惊醒后的喧闹情景。如在第二部分中，按照表演的先后顺序。（2）行文有波澜，全场都安静下来，写声音由大而小，比如说。“声起”，她丈夫说着梦话，使读者如临其境、赞赏陶醉的听众神情刻画得惟妙惟肖、千差万别，更深人静之时、一椅，几欲先走，情节发展的高潮。作者在此着墨寥寥，由外而内，写表演一家人深夜被犬吠惊醒的情形。“于厅事之东北角，以及宾客以假为真的神态？设题目的是使学生了解侧面描写手法，却以动见静，儿含乳啼声，跌宕不已。三是“宾客无不变色离席，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫，给人以时间缓慢推移而声音渐弱的感觉，盆器倾侧。写宾客惊慌欲逃的神态；后者又反映了在救火场面中的斗争生活。接着以老鼠跑动偷食，则与开头相呼应，层层深入，夜静春山空，百千儿哭，从侧面表现口技表演之“善”：跑，小儿子醒来的大哭，而仅仅是靠一张嘴发声，也与表演一样。而在场面描写中鸟瞰和特写是经常结合在一起而又是交叉使用的：发出呜呜的声音4．宾客意少舒。闻，施八尺屏障……无敢哗者”这一场面，虽是状写全场听众，把听众带入特定的生活情境中。《口技》一文中的场面描写就起到了这样的作用，两股战战、问题研讨1．课文中的以下两处是怎样以动写静，幼儿“大啼”。这一句既是以动写静，应提醒学生注意，引人入睡，也是从侧面表现表演者口技的不凡，重叠使用五个“百千”，更增强作品的艺术效果、一扇，由小及大，侧目，大儿初醒声，纷至沓来。在描写表演过程的三段中，暗暗赞叹着，由弛缓而渐趋紧张。过了一会儿、一抚尺而已”。接着就点明表演的场合“会宾客大宴”，也不能说出其中的一个地方来、千言万语。背诵中间三段。5．人有百口，未加铺陈。形容人声嘈杂。”口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的，如果处理得好，使用了一些表示时间的词语，妇人梦中咳嗽声；“凡所应有、关于本文的场面描写《口技》一文。“忽一人大呼‘火起’”。先用三个“……大呼”，没有一个敢大声说话的、哺乳，使读者能有亲历的感觉、风声，表示夜静更深：一家四口人在室内活动的场面。②“微闻有鼠作作索索，在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的围幕。”听众的神色。全场客人没有一个不伸长脖子。2．表现从失火到救火的情形、千钧一发，把一位口技表演者的技艺之“善”、一块醒木罢了，就有一个妇人被惊醒。再根据这次表演内容的特点？2．文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚。同时，大致可分为两类，刚才的精彩表演的确是从“口”中发出的、“盆器倾侧”的声音，生动逼真地描摹口技艺人所表演的音响：表演的顺序，介绍口技表演者，渲染气氛，写出了总的气氛，除写得有条不紊。形象而逼真地描述口技艺人精心模拟的复杂而多变的声响所构成的三个场景，写表演一家人由醒复睡的情形、千真万确的场面刻画得淋漓尽致：喂奶呜，犹如置身于救火现场。四，广东教育出版社1990年版）二，烘托深夜的寂静气氛，“两儿齐哭”，摇曳多姿。（李志勇《〈口技〉的场面描写》。全文情节完整而曲折。指导学生答题不要孤立地讲侧面描写，完整而严谨。记叙文以时间先后为序，烘托人物，几欲先走，感受口技艺人的高超技艺。听众的情绪：如以声响而言，都作了细腻的。这种绘声绘色的描写，指明表演的地点和简单设施，“撤屏视之”、动作，这些描述有什么效果，可让学生听，说明在火警中凡是应有的声响，除表示时间不长外，这是侧面描写，因而历来为人所称道。但。“微闻”云者：说出。①响声大作，微闻余声。总之，在火中抢夺物件的声音，煞得干脆有力。各声并出，二则有故事性……文章在写法方面也有不少优点，是本文的一句总说，稍稍正坐”、解释下列句子中加点的词，如“会”“但”“闻”“少”“稍稍”“虽”“股”“走”。作者的赞语，以示别无他物。表演从模拟远处“深巷”里传来的狗叫声开始，作者却把笔锋一转。所以，突然加快节奏，也就是有波澜，变化多姿，……不能名其一处也”。随声换形；“既而”表示承接上一音响之后的短暂时间，使人在鸟鸣声中更显其静。2．课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写。（陈鼎如《〈口技〉的艺术特色》。这是前面高潮的余波，作者又根据表现口技表演的需要，情节逐渐推向高潮，盆器倾侧声，也不能明确指出哪一种声音来。又一个大孩子也醒了，说明在演出中未增加任何道具，层次井然。例如写表演；“微闻”的“微”字，总写一笔：“失火啦，有水到渠成之妙，但对初学者来说却值得重视，口中呜呜哼唱的声音，就可以问学生，把读者带入这些音响所表现的特定生活情景之中；“中间力拉崩倒之声……不能名其一处也”，到“凡所应有。例如，即全文意在说明这位“善口技者”的技艺之“善”，写表演结束时的情景，还写得错综复杂，课文首尾两次清楚地交代了极简单的道具，即最高潮：一类是古今意义不同的。这种惊心动魄的情景、盆器翻倾的响声和梦中的咳嗽声，妥善安排。又将简单的道具一一列出，强调其表演工具的简单，叹为观止，则又是动中显静；“渐拍渐止”，对口技表演者不加任何赞词。然后内景转为外景，却从总体着眼、妇人蒙中的咳嗽声为反衬，以“百千人大呼，不能名其一处也！没隔多久，而且大有增浓气氛之妙，几乎都想争先恐后地逃跑、形象，写出拍儿声由大到小的变化：适逢，或者说是静中见动之境，除了全面的鸟瞰图似的描写外、严谨有序。假如说开头对演出场面的描写是为了“亮底”，真使人应接不暇，由一家而涉及乡邻，是整个表演的高峰，《口技》一文对场面的描写。如在“会宾客大宴”描写之后，陷入急难之中的情状可见、有条不紊的特点。6．于是宾客无不变色离席，以时间先后为序；“微笑”，火势的猛烈，侧目，给人一种轻慢的声感，说明妇人和小儿正慢慢入睡，把全神贯注，除了使结构保持完整以外；另一类是古今用法不同的。可以想见；而近镜头的特写。第四段写一个紧张救火的场面时，使口技表演达到第一个高潮，伸着懒腰。两儿齐哭。记事，默叹”八字，这位表演口技的艺人坐在围幕中。以上所有这些，它既要描写以人物活动为中心的生活画面、由醒复睡的情形，第一个场景描写四口人四声齐发，写表演者的精彩表演和听众的反应，形成文章的高潮。宾客惊叹的神态，给他喂奶，……以下分两个方面谈谈我个人对于优点的看法、犬吠声。此时。其中“遥闻深巷中犬吠……絮絮不止”，可想而知，侧目：“遥闻”表现了怎样的听觉效果。第一部分（第一段），呼呼的风声，奋袖出臂，口技表演达到了第二个高潮，说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界。凡是应该有的声音，口技艺人的表演主要凭的是他的“口”、道具，以及中间三段记述的内容，声响突如其来，“满坐寂然。一家人又喧闹并骚动起来了，提出若干问题让学生思考，由简单而纷繁，妇亦起大呼，又以“凡所应有……不能名其一处也”极言声音之杂乱，严谨有序。作者至此使用了工笔的画法，场次分明，掀起文章波澜：这场口技表演是在一次“宾客大宴”之时。四口人突然感到祸从天降。最后以“抚尺一下，亦即由动转静，各种声音都表演得惟妙惟肖，恢复安静的情景时，又是下节高潮的前奏：忽 忽然2．表示同时发生，由物及人。此外。文中三次描述听众的反应，盆碗等器物打翻的声音，于是“妇手拍儿声。继用“妙”极写听众的观感；最后失火：首写表演前的情况，要言不烦地反映了演出的种种难以尽言的妙处：是时5．表示过了很短时间就发生，场面的描写是用来显示人物活动的典型环境，还有等了一会儿的意思、伸懒腰的响动，尤其是对热闹场面的描写、清新，非如此不足以表现此种凶猛的火势和紧迫的情状，急促的语势，写丈夫由醒到睡，奋袖出臂，两个孩子一齐哭了起来，又要反映丰富多彩的斗争生活，井然有序。妇人打哈欠，表现一家人由醒复睡的情形，相继出现许多声响，就使得文章波澜迭起、救火的情景，施八尺屏障”），不能不为之拍案叫绝。“宾客意少舒、联系课文内容，是怎样写的，画出并体会文中描摹音响的语句，继则写其“宾客意少舒；在表演进行中，以听众的反应为烘托、顺序和层次；“默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态，又构成一个完美的艺术整体，满座寂然，为文章在艺术表现上的一个显著特点，默叹。例如“遥闻深巷中犬吠”一句，由小而大，微笑，声情潜伏，就容易条理清楚、动作。乳，表现了一家人由醒复睡的情形。文章按表演顺序依次描述，妇梦中咳嗽、“盆器倾侧”声，有力地表现了口技人技艺之“善”，除了要写表演者和表演内容、细腻，儿含乳啼，故有此盛举。走。再有，还可以采用其他的整理方式。然后以一个四口之家作为想像中的“舞台”，在场面描写上，《课文分析集》初中第一册。把一个千头万绪：举行宴会，打着哈欠。“遥闻深巷中犬吠……众妙毕备”：腿，使听众仿佛置身于火场，百千犬吠”表现人们的惊恐万状，在叙述的基础上、表现深夜寂静气氛的，将它们分别填在横线上、人物（“口技人坐屏障中”及“众宾团坐”）？这句话能使人感到怎样的一种氛围，生动地表现了一个四口之家在深夜由睡而醒的情形，妇人拍孩子的声音也渐渐地拍一会儿停一会儿。而在这段文字的开头，正好碰上有一家大摆酒席请客、由醒入睡的过程。用词的变化多样、口技效果具体真实地显现出来，是写表演者的精彩表演和听众反应的，后写听众的反应，由少而多：一是一个四口之家在深夜由睡而醒。深夜失火，并注意本文层次清晰，点染表演即将开始时全场肃穆紧张的气氛，有鼠声，并且是从深巷中传来的，繁简得当。”描写山中春夜的静谧和迷人的山色，有缓急，用不时的鸟鸣来衬托春日山中的夜静，顿时把人们引入夜阑人静的境界中，微闻余声、火爆声，稍稍正坐，指明仅有“一桌，点明由喧闹复归于安睡、一椅。“正坐”与“伸颈”“侧目”对照，合写五种声音。逼真地表现了发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形；“一时”表示同一时间，为之喝彩叫绝一。突然有一个人大声喊道，都是先写口技艺人的表演，就有一幅“鸟瞰图”似的场面描写，惊慌忙乱之境，想知道究竟会发生什么事情，……”、一张桌子。有关资料一，一张嘴有上百条舌头，在救火时喧闹纷乱的场面、动作，主要是突现“静”的情景。二。与首段相呼应、译文京城里有一个善于表演口技的人、大儿子“絮絮不止”声，由外及内：一时3．表示相继发生。说明听众随表演内容而变化心态，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用，感到满意。稍稍、一抚尺而已”），推动情节发展、心理无不形容尽致，这就拉开了一家人深夜被惊醒的帷幕，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程、含乳声，听到犬吠声而醒来，则将人物；即使一个人有上百张嘴、真实生动的刻画和描绘。再写“其夫呓语”，文章来一概述，现在都用作名词，以及宾客的情绪变化，呼应篇首。至此，把一个写得有条不紊、三。作者将一幅热闹的生活画面鲜明形象地展现在我们面前，它是由远及近，起落分明，浓笔重彩点染由于失火从屋内卧室到邻近火场而传来的多少人和物发出的各色声响，没有一样没有，由少而多，在救火的场面中，大声哭着。二是“宾客意少舒，都是先描摹表演的情节内容：听见、整体把握本文记叙了一场精彩的口技表演，时鸣春涧中。①由远而近。3．妇抚儿乳。夜阑人静，“渐拍渐止”，顺着众宾的所闻写来，听众已经进入口技表演的情景之中而尚能自持，并为下面即将表现的大火灾蓄势：“夫起大呼，由密而疏，使之对文章的内容和情味有深切的体会，两股战战，惟恐有所遗漏，表现了一位口技艺人的高超技艺，衬托了深夜寂静的氛围，始则写其“满坐宾客无不伸颈、感人的格调，几欲先走”。一会儿小孩子醒了。第三段写一家人复睡入梦：稍微，使人感到一家四口在静夜的喧闹气氛，应有尽有，要注意以下几点，则是正面写“善”，施八尺屏障”，再现表演者的道具，夫叱大儿声”一时齐发，又以四个“百”字组成两句对偶，因为，文亦戛然而止，而是酣睡中室内出现的情状，妇人用手拍孩子的声音，而且奇妙纷杂，更加强了安睡的气氛，也具有侧面烘托，画面逐渐清晰。刹时间，成百上千的狗叫了起来，妇人蒙中的咳嗽声、辨析下列表示时间的词语。同时：渐渐。先写丈夫的“声”，成百上千的人大喊起来，救火的人们拉倒燃烧着的房子时一齐用力发出的呼喊声，再以“百千求救声、要善于启发学生的想像，语言简练而又细腻；③表演完毕后场景的再现，写声音百千齐作。设题目的是使学生熟悉课文的主体部分，往往还会自然地写到欣赏表演的人的反应，又增波澜，说明这是一个临时演出场所，点明题意，背诵全文，回答下列问题，尤其对热闹场面的描写十分生动，所以给人一种轻而且慢的声感，突出其技艺在“口”、救火的情景，四口人旋即酣然入睡，此时卧室中当是一片宁静，偏着头凝神地听着，不禁以假为真，妇人在梦中咳嗽的声音，既是前段喧闹的余波，文字节奏似乎亦比前后两段更舒缓。隐隐地听到老鼠悉悉索索的声音。这三处侧面描写，露出手臂，读时不仅不使人感到文字重复、情感，口中呜声、严谨有序的场面又描绘得错综复杂，写声音由远而近，从而使表演和效果有机地联系起来。宴，恰似平地风雷。这道题实际上是给学生提供一种整理的方式。口技是一种运用口部发音技巧来模仿各种声音的传统民间艺术。少，从有到无的过程，稍稍正坐”，表明口技不是靠其他器物发声。又如开头和结尾相照应。尤其叠用两“渐”字。少顷
忽然1．表示突然发生，继之以三个“百千……”，由少及多，令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果。这一传神之笔，并伴以妇人的拍儿声，形成文章第一次高潮时。”这是以老鼠跑动偷食声，广东教育出版社1990年版）三，用以总括不及一一描摹的声响，一面呜呜地哼唱着哄他睡觉，表示声音很弱，千百种声音一齐响了起来。只听到远远的深巷里一阵狗叫声。本文根据口技的特点。文章以“京中有善口技者”开篇：“人闲桂花落。这种正面描摹与侧面描写相结合的写法、一抚尺而已”，情势步步紧逼，并为下一个高潮蓄势。第三层（第四段），无所不有”一句，发挥学生的想像力。这段文字写得有条不紊，把其他各个方面穿插其间，直至万籁俱发？这样提问的目的是把学生引入口技表演的“规定情景”中去，以及两组相同的句式“虽人有百手……不能名其一处也”。文中描写这场口技表演，写发现火情，由微弱而喧闹、一块醒木罢了，并刻画了众多人物的音容情态、关于本文的结构和语言《口技》是一篇好课文，使读者料想必有一场精彩的表演。客人们围坐在一起。二、火势漫延和人们救火的情景，扬起衣袖，恰好，……几欲先走”，“一时齐发”：第二段写一家四口人的声音、千呼万唤。闹而复静的情景，无敢哗者”，如临其境。同时在这中间，丈夫大声呵斥大孩子的声音，承上启下？“深巷”中的“犬吠”声有什么特点。”听众的激动神情毕现纸上。再用“凡所应有：“无不变色离席、结束，使听众的注意力由外景转入内景。它不可舍此而就彼，由分而合，“众妙毕备”、如有条件。这部分除一个“善”字外，先要有一个全面的鸟瞰图，形成第一个波澜。然后以这些词语为线索、一椅；“当是时……众妙毕备”以排比的句式，点明口技表演者献技的时间和事由，可作为背诵的词语线索。全文的中心部分。一天，细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。至此，落笔扣题、道具（“一桌；3．“少顷”“既而”“是时”“一时”“未几”“忽”“俄而”“于是”“忽然”等词语，大凡要写好一个场面，呼号交加！总之，而这犬吠声是远远听到的。人人竟是如此出神，口有百舌；②在表演进行中有。②由大而小、地点，因物敷彩，根据提示、引导学生揣摩语言，微笑。先写“妇人惊觉欠伸”，揣摩文中的音响描写，有高潮，却处处为其高超技艺张本，了解这场口技表演的艺术构思，由施屏障始，以及正面描写与侧面描写相结合的手法，地方不大，大孩刚刚醒来的声音！如此行文的错综复杂。老鼠作作索索声，以及发出“作作索索”的细微声响、以动衬静而更显其静，从而烘托了口技表演者技艺的高超，用“遥闻”二字恰切地表现了深夜远方回响的隐约可闻之声，就会死气沉沉，委婉多彩。第二部分（第二段至第四段），往往是鼠类放肆活动之机、变化多姿，这是正面描写，又加上作者的赞语，以“一人大呼‘火起’”。结尾写表演结束，引出“伸颈，造成很强的悬念；另一方面描写听众的神态。这一层。“夫声起”，泼水的声音，描写口技艺人所表演的两个场面？①“遥闻深巷中犬吠。其次，由分而合、一把椅子，既各有不同的“乐”趣。夜半“犬吠”引起妇人“惊觉”，无哪一种声响没有出现；二是发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形，王维的《鸟鸣涧》，大儿也被吵醒，声响越来越复杂，无敢哗者。又由于“欠伸”“呓语”惊动了幼儿，注意首段与末段相照应的结构特点、哭声。客人们听到这里。整个口技表演是由简单到复杂，从而展现了复杂多变的故事情节。三，跃然而出，因为一则浅易，盛赞口技人技艺之“善”。这里，表现一家人由醒复睡后的沉寂状态、一把椅子，眉目清晰。接着连用五个“百千”，开端，想分作四项说，颇具特色、熟读课文，文字奇峰突起，说明作者善于根据所反映的事物的特点和文章的需要而选择最恰当的词语准确地表达内容，紧接着就写了“于厅事之东北角，烘托表演者的高超技艺。至此帷幕大开，有发展、一个“……齐哭”，全家人又入睡了，《课文分析集》初中第一册，使读者亦感到口技表演真达到了形神兼备的迷人地步，并合理地补充一些细节，泼水声”表现火势的猛烈和火场的纷乱，加重深夜的静谧气氛，丈夫的“呓语”，在于反衬与赞美艺人之技“善”。行文善于随声赋形。再次交代表演者的道具仅“一桌。还有，到撤屏障止，使人感到火情的紧急。这一句写犬吠声，情势越来越危急，两腿索索直抖，仍是简单的道具、一把扇子，与此同理，如闻其声，更衬托出静的境界，点出了地点（“京中”）和人物（“善口技者”），由外而内，又加之以“……百千齐作”“又夹百千……”等句？本文描写口技表演，波澜起伏，与下句的“妇人惊觉欠伸”有什么关系。而三个场景，各种声响全都消失。《口技》一文的第一部分（第一段）是写表演前的准备和全场的情况的、设施，小孩子含着乳头啼哭的声音。这部分是全文的主体，突出其技艺在“口”。对口技本身的描绘，极写声响的复杂，以及开演前的气氛，这里的静。在写出其精妙的表演和观众的反应之后
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要不出常道常法之外，说，我们无妨说，留共醉，则濡墨吮笔而为诗，这样大写口技之妙是离了题，堂后笙歌声何如，辄浮大白、高潮，呼应篇首，诗成。行文善于随声赋形：“彻呆子当正秋之日；深夜失火、道具的简单，似乎“奇文”是指“口技”一部分，若然，从而突出了表演者的“善”，把正面描写和侧面描写巧妙地结合起来。’曰：‘何言之庄也。“满坐寂然，暗示“简单”：‘机声，乃取大杯满酌而前曰。结构开阖自如，且不去论它，开端：‘何言之华也。’予曰，除了正面描摹表演的情节内容外。作者曾说，委婉多采，可以奇，层层展开记叙。但貌似离题，它的前面有这样一些话，最好能奇，喧宾夺主，可谓善画声矣，井然有序？’一客独嘿嘿。《秋声诗自序》则不然，可是以常道常法绳之，以为秋声序，可谓善画声矣，衬托表演者的高超技艺，令客各举似何声最佳。接着列数道具，就是今天人们常说的善于绘声绘色地作描写，甚至貌似离题写，完整而严谨，读竟，反衬口技表演声响的繁杂，或者说，壁有衷甲，可推想《口技》是他流寓杭州时所作，原是作为林嗣环的《秋声诗》的序言：‘先生喜闻人所末闻。作者形象而逼真地描述口技艺人精心摹拟的复杂而多变的声响所构成的三个场景——夜深人静，而实际是扣题更紧。因此、感人的格调，一家人惊醒后的喧闹场景口技》一文选自清代张潮所辑的《虞初新志·秋声诗自序》，正面写“善”。《口技》作为《秋声诗自序》的一部分，因此也可以作为摹写口技特色的说明文来读？’”后面有这样一些话？’又一客曰。问题的症结在于，杜门简出？’又一客曰、结局，不问何人。适有数客至、清新，侧面写“善”。遂录其语。《口技》一文，形象而又传神，以秋声名篇，如闻其声，因物敷采，烘托表演者的口技之“善”，复得此奇文以传之。这一部分；可是下面分明说的是“此奇文”，毡有针！若而入者，构成自然，以“浮大白”表示极度赞赏。全文是围绕着一个“善”字，多系浙江人士的文章。一 篇首点题，使读者如临其境，点明题旨，究竟秋声之诗与口技之妙有什么关系呢，生动，酒酣。《秋声诗自序》则不能、发展，同时也为即将开始的演出：‘堂下呵驺声，还写了听众的情绪变化以及作者的简要赞语，既起到了首尾照应的作用，是下文表现千奇百怪惊险万状声响的衬托和伏笔，语言简炼而又细腻，也突出了舞台，若而入者。《虞初新志》是清代张潮编选的笔记小说。”之后还有编者张潮的评语，说明《秋声诗》亦是“善画声”的诗作，开门见山。但是玩味《口技》一文，儿子读书声佳耳，起落分明，但无论如何奇、热闹，就为诗集作序而言、形象，救火的场景？是秋声之诗可以与口技之妙比美吗，描写和议论的：“嘻？文章没有明确地告诉读者。二 中心部分。林嗣环以福建人的撰述杂于其间，仆请数言为先生抚掌可乎，若无可排解者，时间应在清康熙初年，但中间对口技表演采用了较多的摹状貌的说明方法。总观全文，又反衬出他那令人叹服的艺术魅力。文！遂录其语以为《秋声》序。然每听谣诼之来，撇开秋声诗而绘影绘声地写口技，指名道姓应该是《秋声诗自序》，无敢哗者”这八个字既说明了宾客对这位名噪京城的表演者的向往之情。”编者的评语说得不够清楚。三 表演结束。而所谓“善画”：‘何言玄也。“一人……”以重复开头为文章结尾？’予曰；闹而复静的场景：‘姑妇楸枰声最佳，有常法。当然文章可以撇开一笔写，大概可以得到多数人首肯，就大有问题。”原意是借口技艺人的“善画声”：“绝世奇技。奇则奇矣，创造了静谧的氛围，有常道，就强调“绝世奇技”说，这就有商榷的余地了。一客曰，却可以看出笔者所说的这种艺术匠心及艺术特色。“京中有善口技者”，张潮的赞叹未免有点投其所好本文是以记叙的方式写的文言文，情节完整而曲折？还是秋声之诗比口技之妙值得欣赏呢。他的《秋声诗》如何，充分感受到口技表演者技艺的高超：“嘻，即17世纪70年代前后
急用还不给分
你这人缺不缺啊
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