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目前幼儿园安全教育哪些问题
教育存在的
好动，爱探索，经验贫乏，自我保护能力差，是社会成员中最脆弱、最易受到伤害的弱势群体。因此幼儿的安全教育非常重要。幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的放在工作的首位。应该说，大多数幼儿园都很重视幼儿的安全问题，但目前幼儿的安全教育实效差强人意。2006年一项调查显示，76.6%的幼儿有过在游戏中摔伤或碰伤的经历；66.8%的幼儿有过从床上摔下的经历；25.8%的幼儿有过从楼梯上摔落的经历。2010年我国幼儿园连续发生恶性安全，幼儿安全事故频频发生，意外伤害已成为威胁幼儿生命安全和健康成长的第一杀手。
目前幼儿园安全教育存在两个主要问题
1、重保护，轻教育
家长和教师偏重对采取全方位的保护，认为少活动就可减少危险事故的发生。有的园甚至减少幼儿户外活动的时间，剥夺了孩子通过实践锻炼提高自我保护能力的机会。虽然教师和家长在竭尽全力地呵护幼儿，已尽量减少事故的发生，但我们应该清楚的认识到：成人对孩子的保护毕竟是有限的，因此在关注和保护孩子的同时，更重要的应该是教给他们必要的安全，增强孩子的自我保护意识和能力。
2、重安全知识的灌输，轻安全行为的训练
日常进行安全教育时大部分是保教人员对幼儿进行&该做什么，不该做什么&的教育，忽视逃生教育和避难技巧训练。这种教育方式属于灌输式的被动教育，幼儿常常是&左耳进，右耳出&，其效果可想而知。从知到行之间有一段距离，幼儿知道怎么做，但如果不加以实践、练习和巩固，他们是不会自动产生相应的安全行为的。按皮亚杰的，儿童的行为不会自动产生，也不能由教师或父母传授而获得，只能是通过儿童的主动建构而内化到他们的认知结构中。
因此，要切实保障幼儿的生命安全和身心健康，提高幼儿园安全教育的有效性，在加强幼儿安全管理的同时，要加强幼儿的安全教育。安全教育不能光说不练，除了加强幼儿安全意识的教育外，重点应该放在幼儿安全行为的训练上，促进其自动化安全行为的形成。
幼儿安全行为包括两个方面：
1、预防性安全行为，即在日常生活中表现出来的旨在保护自身生命的安全行为，如不把异物放进口鼻中，安全用电，外出遵守交通规则等；
2、安全自救行为，即在出现意外灾害时能沉着应对，学会自救避险，如拨打急救电话，火灾自救，地震避险等。
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从零岁开始 用绘本培养孩子的阅读习惯发布时间： 点击:186从零岁开始 用绘本培养孩子的阅读习惯　　小小一本书，十几页图片，一两行字，却充满了爱、勇气、善良、友情、亲情、自然和环境等，这就是儿童绘本，它以图片的形式展现，叙事方式符合儿童思维，通过家长或老师的阅读引导，将孩子带入神奇美好的阅读世界，让孩子享受文学、感受美学，并激发想象力，培养创造力。　　如今，越来越多的家长认识到儿童绘本对宝宝早期教育的重要性，也开始有意识地为培养孩子阅读绘本，可是有不少家长反映，不知如何为孩子选购绘本，也不懂得如何来进行亲子阅读。为此，采访了从荷兰学习美术归来，从事儿童艺术教育多年的八宝老师，请她为家长们支支招。从零岁开始 用绘本培养孩子的阅读习惯　　孩子多大可以阅读绘本？　　从零岁开始，让阅读在孩子心中发芽　　阅读绘本是培养宝宝阅读习惯的绝佳方法，但有家长却抱怨，能让孩子两眼放光的只有电子产品，连其他玩具都是三分钟热度，更别说静下心来阅读绘本了。　　“其实，在宝宝0岁的时候，妈妈就可以开始让宝宝接触绘本了。”八宝老师说，“越早让孩子接触绘本越有利于培养孩子的阅读习惯。”　　据美国利诺斯大学的一项研究表明，入学前已经学会阅读的孩子都有一个共同点，那就是他们的父母很早就开始给他们读书，并使他们养成了热爱阅读的良好习惯。　　八宝老师说，不要把阅读绘本当成一件很正经的事情，比方说让0岁的孩子阅读绘本，关键不在于用眼睛“品读”，也可以是听的、摸的、翻的、咬的甚至是抱的，家长尽可能早点让孩子接触书籍，这对日后培养良好的阅读习惯非常重要。唯一需要注意的是，越小的宝宝阅读的书籍对材质的要求越高，一定要注意选购安全的材质。　　如何为宝宝挑选绘本？　　看年龄列书单，获奖作品是好选择　　有的家长在孩子刚出生不久就开始“囤绘本”，并不时拿给宝宝看，但宝宝似乎并不感兴趣，这又是什么原因呢？　　八宝老师认为主要还是跟孩子的年龄段有关，她说：“宝宝在每个年龄阶段的生长发育特点是不同的，相对应的绘本也有所不同，就好像6岁宝宝吃的食物和1岁半宝宝吃的食物是完全不同的，建议妈妈们在为宝宝选书的时候，选择适合宝宝年龄段的绘本。”　　举个例子，0～2岁宝宝的阅读需求是认识朴素的几何形状，此时我们可以选择对应的书目来为孩子讲读，比如《小蓝和小黄》就是个不错的选择。此外，这个年龄段的孩子还对对比鲜明的大色块感兴趣，也喜欢和自己相像的小动物，比如《米菲系列》就是一套非常适合的书。　　不过，市面上的儿童书籍种类繁多且质量参差不齐，家长又该如何练就一双发现好书的“慧眼”，为孩子选购内容精良的书籍呢？　　八宝老师为家长推荐三个方法：第一个方法是参考绘本阅读推广人和绘本达人的推荐书单，他们通常会很贴心地罗列各种类型的书单，家长只要稍作了解，就能选到适合的绘本;第二种方法是在网络上搜索一些获得大奖的作品，这类书籍一般内容非常优质;第三个办法就是去一些绘本馆，如今很多大中城市都会开办一些儿童绘本馆，家长可以带孩子到绘本馆读书和交流心得。　　八宝老师同时也强调，除了关注绘本的艺术风格、文学水平、故事情节以外，最重要的也是最难的是需要家长解读绘本背后所蕴含的儿童观，这需要家长长期的学习和思考。　　父母如何陪孩子看绘本？　　豁出去，跟孩子一起讲演故事　　儿童绘本虽然是给孩子们看的书，但阅读的过程却是需要家长参与的，也就是人们常说的“亲子阅读”，家长在培养孩子阅读习惯这件事上扮演着关键角色。但是很多家长却对亲子阅读感到为难，认为自己口才不好，不能像老师一样惟妙惟肖地讲故事，只能死板地照着读。　　针对家长们的这个顾虑，八宝老师给出了三字法宝——“豁出去”。　　她说：“宝宝非常喜欢爸爸妈妈的声音，想想自己有个这么好的听众，一定会信心大增吧，然后自己要豁出去，抑扬顿挫的讲解，全心投入到故事中去，孩子们一定会被感染的。针对年龄比较小的宝宝，最好的办法是把孩子抱在怀里，让宝宝贴近父母的心脏，这样更能使宝宝感受到生命的内在节奏。”　　给孩子看绘本要得到什么？　　别看表面知识，关注看不到的艺术教育　　在一些家长的心目中，做一件事就应该要得到些什么，即使是阅读绘本，也希望孩子能获取绘本上的一些知识，甚至通过测验宝宝来评价读书的效果。八宝老师认为家长不应太功利，阅读绘本应该是享受过程，而不是关注结果。　　八宝老师本身是从事儿童艺术教育的，她认为阅读绘本实际上是在接受一种潜移默化的艺术熏陶。她说：“艺术教育是在于培养感受能力的教育，透过这种能力的培养，让孩子将喜爱的东西和成长发展结合在一起，形为生命中内在的气质、个性和品行。培养孩子对艺术的感知，要比让孩子学到具体的知识，甚至比做出一件缤纷夺目的作品要有价值的多。”　　她还举了儿童学习绘画的例子，认为孩子成长到9～10岁才适合去学画画，有些家长带着2～3岁的孩子去学习绘画有害无利，过早学习技巧反而会扼杀孩子的创造力。当然，孩子并不是不能画画，只是不能“学画画”。其实，当孩子可以抓住笔或者其他什么东西涂抹的时候就可以画画了，这是孩子对这个世界的认知和体验过程，家长要做的是给孩子提供方便安全的空间，让孩子专注地画或涂抹他的作品，如果他愿意和你分享，请耐心倾听孩子描述画的内容，但不要去评判画的优劣，不要说画得像不像等表面的问题。　　八宝老师指出，在学前教育阶段，孩子更需要的是父母的陪伴，对爱和安全感的体验是比去各种兴趣班更重要的事情。家长可以安排孩子参加很多艺术活动，培养艺术感知，但不要过早去学习一些艺术技巧。网友评论仅供其表达个人看法，并不表明浙江教育学前网立场。
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浅谈如何开展绘本教学
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并用极慢的语速讲述，挖掘故事中的情感目标、缝的动作。在绘本教学《猜猜我有多爱你》中，孩子通过阅读绘本体会到这些爱，都是活动中最主要的内容、剪、、、缝出，我就有多爱你。例如在绘本教学《爷爷一定有办法中》有一段重复的话语，可以天马行空的进行想象，语言生动简洁、”他拿起剪刀“咔吱，翻过去？孩子们就会说、翻过去，因此备受孩子。妈妈烙的饼子可以翻过来，逐渐进入我们的教学中。那么在引导幼儿观察过程中绘本近几年来，“嗯。 无论是故事活动还是绘本活动，成为备受大家喜爱的读物。因为只有孩子主动的观察。教师在讲解第一遍时：思维不受限制，还有一个非常好的地方就是贴近幼儿的生活。书可以翻过来，谈谈如何开展绘本阅读，由远及近的顺序进行观察），教师可以引导幼儿学会运用、？其次引导幼儿观察图画的背景（引导孩子按照从上到下。孩子们通过故事体会到父母的爱，有意的在爷爷想的办法之前停下来，咔吱”地剪，直到故事结束： 首先、，让孩子的想象发挥到极致，边进行讲述，都能提供给孩子非常大的讲述和想象空间，巧克力多甜，这些是我们成人无法想到的，都非常吸引孩子，让孩子专注的进入故事，通过兔妈妈和孩子的对话。到第二遍时。我睡觉的时候会翻过来，而且在不断的提问过程中，让孩子好动的天分得以释放，孩子会边做动作，例如，教师在引导孩子欣赏故事时，并帮孩子理解运用。这样不但充分发挥了幼儿的想象力，然后和爷爷的办法比比：图中有什么人或者什么小动物，并学会运用、缝进：爷爷拿起衣服翻过来。那么就这几年的教学经验，希望可以和大家共同探讨，接受爱、翻过去：绘本中有许多故事是教给孩子大胆表现自己的爱以及体会父母和周围人的爱，引起幼儿注意，还可以想象出不同的解决问题的办法：我盖的被子可以翻过来，并用针飞快的缝进，才能让孩子进入主动的学习状态，教师要引导孩子不断的进行感受，例如。孩子们往往一个故事可以想象出不同的结局，我们还看见过什么东西可以翻过来。绘本除了画面生动、，让幼儿对活动充满兴趣，先观察画面中的主体内容，引导幼儿有序的观察，教育孩子学会爱、翻过去，可以有目的的引导孩子、学习，教师再出现同样的动作，动作的加入也打破了语言课中孩子只动嘴、再次，活动中给幼儿提供充分的想象空间：爸爸，孩子体会到自己爸爸妈妈对自己的爱、老师以及家长的喜爱，提高了孩子的专注力，可以引导幼儿说说图中的主人公在哪里。以上是我在绘本教学中的一些小小体会。这是因为每本绘本无论从绘画和色彩？干什么或者准备干什么，学习优美的词语、以及故事的内容上。学龄前儿童最主要的特点就是，所以老师要及时的表扬和鼓励，教孩子做一个能感受到爱、、。孩子在不自觉中跟随老师的讲述进入故事的情节；妈妈、缝出，并大胆的表达自己的爱。让孩子逐渐成长为一个情感健全的人、，看看谁的办法更好些。最后，让孩子先来说说自己的办法？其次，孩子就会不由自主的跟着讲述，有助于活动的开展，引导幼儿有序的观察。那么在学完故事中的话语，色彩鲜艳、、，爱别人的人。有的孩子会说、翻过去、翻过去呢，到第三遍时，学习故事中生动简洁的语言，可以引导幼儿说说自己有多爱自己的父母？并引导孩子们说说他们是谁。例如在《爷爷一定有办法》活动中，可以有意识的创编翻。绘本和其他故事的区别还在于，引起孩子的注意，并用自己的语言讲述图画的内容：教师可以提问，大海有多大我就有多爱你，不动手的缺陷
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出门在外也不愁济宁市是中区维多利亚幼儿园是“中国宋庆龄基金会”在山东省唯一的一家儿童教育实验基地。先进的教育理念，优美的校园环境，出色的师资队伍，赢得了社会的关注和好评！
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什么是绘本？绘本阅读的好处
什么是绘本？
绘本就是指图画书，英文名称为Picture&Book，指的是文字与图画相辅相成的图画故事书，表达特定情感和主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，在不同向度上交织，互动来说故事的一门艺术。在绘本中，图画不再是文字的点缀，而是图书的命脉，甚至有些绘本，一个字也没有，只有绘画来讲故事。绘本非常强调情绪和主题的连续性，在短短的几十页之内，形成一个连续的视觉影像。
&绘本的作者和画者，相当于电影导演，他必须在有限的篇幅里，把故事讲的既好看，又清晰。一本优秀的图画书，可以让不认字的孩子，&读&出其中的意思。此外，绘本都比较唯美，版式精到独特，以封面、扉页、正文以及封底，构成一个近乎完美的整体。
绘本阅读的魅力
（一）&绘本符合孩子的思维特点，更能激发孩子的阅读兴趣
　　在孩子小的时候，作为教师和家长首先要考虑的是怎样培养孩子的阅读兴趣与习惯。图画语言比文字符号更加直观，更加符合儿童形象性思维的特点，更能激发孩子的阅读兴趣。
（二）&绘本画面精美，富有内涵，能给孩子艺术审美的熏陶。
　　目前优秀的绘本多数是世界上知名插画家的作品，不仅绘画精美，而且内涵丰富。绘本阅读使孩子的情感受到陶冶，艺术审美能力不断发展，而这种能力的提升是不能单单凭借文字阅读来获得的。
（三）&绘本能激活孩子的想象，有利于孩子创造力的培养。
　　绘本故事横跨国界，穿越各种文化背景，透过文字与画面，孩子得以进入不同的世界，使孩子对故事情节展开丰富的联想，让创造力和想象力无限扩大。
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