写一讨论儿童坠楼图片的看法的作文

谁帮我写一篇“一百分”有关的作文,经历或者看法。_百度知道
谁帮我写一篇“一百分”有关的作文,经历或者看法。
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一百分的迷思
放学了,一大群赶著回家或到安亲班的孩子,喧闹的吵杂声此起彼落。不消几分钟,偌大的校园从热热闹闹的景象,变得安安静静,甚至让人感觉有几分的冷冷清清。送学生出了校门,我想折回教室整理一下,却在空荡荡的走廊看见一个低著头的小女生,步伐蹒跚的向我走来。
「怎麼啦?放学还不赶快回家,怎麼这麼慢吞吞的?」我迎上前,走近一看,发现小女生稚嫩的脸庞里,眼眶沁著泪水。
「怎麼了?什麼事?怎麼哭了呢?」不问还好,一问,小女生竟放声大哭,我被突如其来的号哭,哭得顿时不知所措。
这时候主任刚好走过来,也上前关心询问,问我发生什麼事,我说我也讷闷著。
「来!来!来!发生什麼事?快告诉主任,主任帮你忙。」主任亲切和蔼的安慰著眼前这位充满惊恐、泪流满面的孩子...
对于自己的数学成绩,我的心中一向没有一个准确的分数区域。不懂?列一张折线统计图,就一目了然了。瞧那趋势,如情绪波动的大海,潮涨潮落。这使我坚信只要琢磨透大海的脾气,自己的成绩就会稳定下来,因此,我一直在努力……    直至本学期的第一场测试,我聚精会神地做,一道紧接着一道,感觉是在完成一份家庭作业,趣味横溢,当时心眼儿放得挺宽,想法很简单:“慢慢做,这些题并没有难度,只要仔细就能做对,有如此充裕的考试时间,何不好好利用?”结果优异地超出了自己的想象,完全没有一丝心理准备,破天荒的得了一个久违的一百分。到放学,我才肯相信这一切是铁一样的事实,刹那间,全身心都被一种叫做快乐的氧气充满了,我如一个气球,即刻要飞到湛蓝的天空中,慢悠悠地飘荡,将此时喜悦的心情挥洒...
哇塞。100分。几乎是自己亲身感受的,我有实践,但是用字写不出来
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出门在外也不愁目前已抓到8条蛇,还有5条潜伏在家中。
此前,两人被拍到在机场十指紧扣,看来关系匪浅。
  高分家长说:描景物,怎下笔?写形状,须具体;绘颜色,浓淡宜;描形态,写情趣;多联想,多比喻;并列写,可排比;引诗句,妙无比;抓特点,按顺序,融入情,精描绘。
  一、怎样观察
  观察时,要巧妙。五感官,都用到。先用眼,仔细瞧,形色态,分辨好。触形态,善比较,观颜色,浓淡晓;看姿态,静动找。听声音,动脑筋。嗅气味,多闻闻;有顺序,抓重点;时间变,地点换,观察时,多体验;巧联想,抓特点;观察好,得用脑;多感官,结合好。
  二、怎样收集材料
  材料多,文章好;多读书,佳句找;勤观察,笔记好;多用心,善思考,勤摘录,多剪报。分条记,整理好;使用时,方便找。
  三、怎样审题
  要作文,先审题。明范围,知题义;扣题眼,重点记;知数量,不离题;明人称,好下笔;附加语,须重视。写真情,出新意。
  四、怎样选材
  选材料,须扣题。熟材料,反复比;选新颖,是第一;选真实,要牢记;选典型,有情趣。材料多,细琢磨;多比较,用心计。
  五、怎样构思
  先构思,后动笔;定中心,宜扣题。一文章,一中心;无须多,不偏离。想开头,思顺序;明重点,具体叙;线索明,思路清;巧过渡,会照应;时间变,按顺序;地点变,合事理;首和尾,要一致;立好意,才下笔。
  六、怎样列题纲
  构思好,列题纲;搭架子,行文畅。定顺序,理思路;明详略,细琢磨。首和尾,要贴妥。
  七、怎样开头
  开好头,是关键。直入题,时地点;设悬念,趣味见;描绘景,抒发情。借故事,吸引人;好诗句,引入文;借哲理,巧议论;先概述,再具体;要成功,须新颖;方法多,灵活用。
  八、怎样结尾
  结尾好,味无穷。自然收,渠自成;巧总结,中心明;善启发,留余声;要赞美,巧抒情;发议论,要点睛;象征景,味无穷;呼开头,暗照应;成一体,结构整。
  九、怎样过渡
  巧过渡,文无缝;衔接段,思路清。句过渡,用词语;巧铺路,很有趣。段过渡,句子好;架设桥,连接巧。篇过渡,用段落;妙连接,好处多。过渡处,要自然,忌生硬,忌死板;忌跳跃,忌突然。
  十、怎样写具体
  写文章,要具体。叙事文,重过程,细节处,须注意。写人物,动语神;细刻画,须用心;人物活,要逼真。状物文,抓特点,多形容,多修饰;善分解,巧对比。写景文,形色态,细心描,大胆想;静动态,重点忆。写活动,要注意:从整体,到部分;先场面,后聚焦。写联想,多比喻;可夸张,可排比;情趣浓,文具体。
  十一、怎样绘景
  描景物,怎下笔?写形状,须具体;绘颜色,浓淡宜;描形态,写情趣;多联想,多比喻;并列写,可排比;引诗句,妙无比;抓特点,按顺序,融入情,精描绘。
  十二、怎样状物
  状物文,要牢记:选好物,先熟悉。写植物,形色味,枝叶花,果实美,拟人化,用比喻;写成长,分四季,抓特点,重点记。写动物,描外形,分类描,要具体;写习性,抓特点,联生活,细节全,述感情,要自然。写物品,明来历,描外形,按顺序。形与色,要看清。写结构,知用途。抓重点,细描绘。人与物,用事例;生活趣,要典型。建筑物,远近看,抓特点,有重点;分层写,视点变;多联想,古今全;人物情,融其间。
  十三、怎样叙事
  叙事文,有人称;六要素,要记清;时地事,交代明;环境清,有人物;起因前,脉络连;写结果,别含糊。有重点,有详略;有细节,变化多;生活趣,人物情,事三折,文入胜。
  十四、怎样记人
  写人物,抓特点;描肖像,有重点;记衣着,不一般;言与行,要逼真,有细节,点神态;察心理,见精神。具体事,表特点。
  十五、怎样修改
  好文章,改百遍。读中改,细增删;多推敲,严把关。标点号,用恰当。调并换,文意畅;热加工,冷处理,互批改,互借鉴。改中写,技能练。
  十六、怎样改写
  改写文,有借鉴;改人称,语气变;改体裁,结构变。通读文,明要求;细比较,差异找。增删换,细推敲;多联想,要巧妙;多修改,达目标。
  十七、怎样扩写
  扩写文,有重点;明中心,抓要点;善想象,多描写,添细节,事不变;抒真情,巧议论;首尾新,故事全。
  十八、怎样缩写
  缩写文,意不变。理思路,明要点,抓中心,留主干。去枝叶,注意删。有首尾,有重点。
  十九、怎样续写
  续写文,要联想;人不变,事要变;新时间,新地点,新人物、新事件。变原因,变环境,变故事,变人称。新发展,结果变。合情理,出意料;故事妙,主题好。
  二十、怎样写看图作文
  看图文,是创新。对照图,看仔细;一看人,二看景,三看事,分主次。推前因,想结果;多联想,想合理。看中想,求创新;写文章,要具体。
  二十一、怎样写应用文
  写日记,有格式,见闻感,都可记。自由写,随意记;天天写,要坚持。写书信,按格式,言得体,分层次;有中心,述真意。板报稿,要快捷;选材新,标题切;言简明,扬新风。应用文,格式明,多实践,活运用。
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儿童节原本是为了让孩子们享受快乐时光的节日,不少幼儿园和相当一部分中小学校纷纷选择在“六一”当天表演节目,目的却是为了与各级领导搞好关系,许多学校儿童节变成了“劳动节”,稚气未脱的孩子们不堪重负.
不少接受记者采访的幼儿教育专家、社会心理学家均对这一情况表示忧虑,他们普遍认为:好的幼儿园和中小学校更应该学会以孩子为本,尊重他们的意愿和选择,而不是为自己打算,这样才能培养出个性鲜明、创造力强的人才. Children's day is meant to let the children enjoy happy moments, the festival, many kindergartens and quite part of primary and middle schools in succession selection in "61" performances, the purpose is to establish good relationships with all levels of leaders, many school children's day turned into "labor day," neotenous children unbearable heavy burden. Many preschool education of accepting a reporter to interview experts, social psychologists are apprehensive about the information, they generally thought that, good kindergarten and primary and middle schools in more should learn to respect their children for this, the intention and the choice, not decide for themselves, so can cultivate personality is distinct, strong creativity talent.

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