数学计算怎么笔算开方

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-06-06 15:38 标签： 小学数学笔算除法教案
陪孩儿玩数学?四上第20课时　笔算乘法
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课本第49页例1，第50～51页练习七第1～5题。
能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。
例1，简单的行程问题。在情境中学习三位数乘两位数的乘法，一方面体现计算是因解决问题的需要而产生的，另一方面为后面抽象出速度、时间和路程之间的关系作铺垫。
同学们在自主探索三位数乘两位数的计算方法。左边的男生估算145×12；中间的女生列竖式笔算，意在让孩子充分应用已有经验，自主归纳145×12的具体步骤：先算145×2，再算145×10，做到两部分积的相同数位对齐，最后相加便得结果；右边的男生用计算器对女生的计算结果进行验算。
引导孩子综合应用口算、估算、笔算、用计算器算等多项计算技能，自主选择合适的算法。
例1，读题，想出加法算式：145＋145＋…，加12个，列出乘法算式：145×12。
估算。145≈150，加半法12＋6（6是12的一半）＝18，所以15×12＝180，150×12＝1800。所以，145×12≈1800（千米），也可以说比1800千米少一些。
笔算。让孩子自主探索笔算过程，再用自己的话说一说145×12的计算过程：①先算什么；②再算什么，积的书写位置怎样；③最后算什么。对独立尝试计算有困难的孩子，可作如下引导：先复习计算“45×12＝？”或“145×2＝？”，然后再计算“145×12”。
验算。让孩子对比估算和验算的结果，用估算检验笔算；再用计算器验算。
“做一做”。让孩子独立用竖式计算，以巩固三位数乘两位数的笔算方法。
完成后，可用估算和计算器自行检验。
结合笔算过程，引导孩子进行归纳总结笔算的步骤：先用一个乘数的个位数乘，再用十位数乘，最后把两部分的积相加；同时做到积的相同数位对齐。
第1题，竖式计算。练习时，提醒孩子书写要工整，数位要对齐，计算要仔细。家长应该把孩子做错的习题记录下来，日后再让他自己改错。
第2题，应用三位数乘两位数的知识解决实际问题。让孩子读题，运用乘法意义列式计算114×59＝6726（分）。再比较6726分钟比5天时间长些还是短些，引导孩子思考1日＝24时，1时＝60分，所以5天时间有几分钟，即60×24×5＝7200（分），所以比5天时间短些。还可计算4天时间有几分钟，即60×24×4＝5760（分）。
第3题，笔算练习，有些横式的第一个因数是两位数，第二个因数是三位数。练习时，可提示孩子：怎样列竖式可使计算方便些？让孩子在自主尝试、对比的基础上反思，明白在列竖式时，上面一行写三位数，下面一行写两位数，这样计算比较方便。
第4题，森林滞尘，吸出地下水的知识。让孩子会选择有效信息解决问题。
第⑴题，某市郊外的木公园有124公顷森林。1公顷森林，一年可滞尘约32吨，这个公园的森林一年大约可滞尘多少吨？
第⑵题，某市郊外的木公园有124公顷森林。1公顷森林，一天可从地下吸出约85吨水。这个公园的森林一天大约可从地下吸出多少吨水？
让孩子运用乘法的意义独立列式计算。练习后，可让孩子根据每题的知识背景简单说一说自己的感受，懂得爱护环境，保护树木。
第5题，用两步计算解决实际问题。让孩子读懂题意，明确要解决什么问题，必须通过什么计算，这些计算中有用乘法的吗？然后再独立解答。再选择合适的方法进行检验。加深对乘法意义的理解，形成三位数乘两位数的计算技能，感受所学知识的应用价值，增强应用意识。
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数学中的笔算是什么意思
个国内解放后就可的地方如果发
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过去没有：外，就是用笔在纸上算,也就是用笔算、珠算，加减乘除可以用珠算。现在用计算器很方便、立方、笔算、三角函数，就靠笔算了、对数等除借用“数学用表过去所说三算就是；笔算、开方，牵扯到平方：口算
笔算就是用笔在草纸上算！
就是列竖式计算，也称自己用笔慢慢去算
用笔列式计算
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