大班美术教案：月亮像什么_幼儿园大班美术教案
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大班美术教案：月亮像什么
　　 　　【活动目标】 　　 　　1、能将自己的大胆想像用绘画形式表现出来。 　　 　　2、产生向往太空，向往月球的愿望。 　　 　　【活动准备】 　　 　　1、深色星空背景图，准备粘贴用的大月亮一个。 　　 　　2、油画棒、画纸幼儿人手一份。 　　 　　【活动过程】 　　 　　一、说说月亮像什么。 　　 　　二、教师将大月亮粘贴到背景图上，引出故事。晚上，月亮爬过树梢，出现在天空上，小动物们看到了月亮，大家议论起来。 　　 　　讲述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的想像，讲述时尽量放慢速度，给予幼儿充分想像的时间。 　　 　　说完小羊的想法后，教师停止讲述，请幼儿来想像：你希望月亮是什么做的呢？ 　　 　　在幼儿各抒己见后，教师告诉幼儿小兔的想法：小兔的想法和其他动物不一样，小兔希望月亮还是月亮，他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟！ 　　 　　二、画画奇特的月亮。 　　 　　如果我们坐着飞船到月亮上去，你希望月亮上有什么？ 　　 　　请先在白纸上画一个大大的月亮，月亮里会有些什么呢？大胆地把它画出来吧！ 　　 　　幼儿想像月亮上的奇特事物并把自己的想法画下来。 　　 　　三、幼儿作画，教师巡回指导。 　　 　　四、作品展示：请把自己画的讲给小朋友和爸爸妈妈听。 　　 　　【附故事】 　　 　　月亮 　　 　　小猫希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮镜子，看嘴唇涂得红不红。 　　 　　小狗希望月亮是面粉做的。圆圆的月亮烙饼，吃起来一定很香很香。 　　 　　小猪希望月亮是金子做的。这么大一块月亮金币，可以买好多东西！ 　　 　　小鸭希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快乐自由呀！ 　　 　　小熊希望月亮是白纸做的。漂亮的月亮风筝，没有谁能比它飞得高。 　　 　　小猴希望月亮是铜片做的。敲响月亮铜锣，伙伴们跳起欢快的舞蹈。 　　 　　小鹿希望月亮是橡皮做的。牵着月亮气球，在月光下的草地上跳来跳去。 　　 　　小羊希望月亮是木头做的。他最心爱的手推车，正好缺了一个轮子。 　　 　　只有小兔希望月亮还是月亮。他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟。 　　 &
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英语翻译只要仰望星空,世界就会变得好大好大.这句话的英文是什么?要翻译的有诗意一点的.还有其他关于星星的美美的英文句子吗?
英语翻译只要仰望星空,世界就会变得好大好大.这句话的英文是什么?要翻译的有诗意一点的.还有其他关于星星的美美的英文句子吗?
As long as you look up at the starry sky,the world will become good big very big.
Only if you look up to starry sky,the world will become very large
once u look up the sky, the world becomes bigger.
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星空遐思（习作7）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 城中小学&& 顾永红
教学目标：
1、能在观察夜空的过程中，产生奇思妙想。培养学生留心观察周围事物的
习惯，丰富见闻，积累习作素材。
2、能自拟题目，展开想象，编写故事，学写想象文，表达自己的感受。
教学重点：激活储备，引发学生奇特的想象，写出自己的奇思妙想。
教学难点：能展开丰富的想象和幻想，进行自由表达和有创意地表达。
教学准备：课件，语文书，作文纸。
教学过程：
一、创设情境，激发写作的欲望。
上课前，同学们听到的那首乐曲叫《春江花月夜》，它向我们描述了一幅优
美的江边月色图。
是啊，美丽的月夜是最迷人的。记得一次去外地旅游，住在山上的旅馆里，
吃过晚饭走出旅馆，一出门便被眼前的景象迷住了（示图）：晴朗的夜空，离我
们近得很，似乎触手可及。无数颗星星如调皮的娃娃在对我们眨着眼睛，好像想
说些什么，又好像有些害羞，那种感觉真是奇妙啊。
美丽的夜空有许多有趣的现象：月缺月圆，繁星点点，流星飞逝……你们看
过夜空吗?在平时的观察和阅读中，夜空中的什么让你特别感兴趣？（学生答，
出示相应图片。）
星座。（是的，那是星星组成的最美的图案）
月亮。（什么样的月亮吸引过你。）
流星。（是的，那瞬间的美丽足以让人难忘）
流星雨。（那可是天空中最耀眼的一场雨）
月蚀。（这是一大天象奇观，吸引力很大）
超级月亮（今年5月的满月比其他月份出现的大得多，也亮得多）……
（从星星、月亮以及现象两个角度去说。学生说不出来则二度启发：还有哪些有
趣、奇妙的现象吸引过你？）
二、研读例文，拓展思路。
1、 看得出来，夜空中的星座、月亮、流星……都曾把你们吸引。不仅是你
们，千百年来，那浩瀚的夜空总是以它神奇的力量，让许许多多的文学家为之神
往，浮想联翩，写下了许多优美的作品。 你知道哪些描写月亮和星空的诗？
（生答）出示相应名句，一起读一读。
小结：在诗人们的眼里，月儿圆时如白玉盘，如瑶台镜；月儿弯弯似弓，似
钩，还似小船。他们的想象真是奇妙。
2、 都说“儿童是天才的幻想家”，那么在《望月》这篇课文中，小外甥眼
里的月亮又是什么呢？
（1）小外甥的眼里月亮成了什么？（明亮的眼睛、天空的眼睛）
（2）小外甥为什么会说月亮是眼睛呢？
（3）哦，月缺月圆，在小外甥的眼里，就是月亮眼睛闭上又睁开。你觉得
这样的想象怎么样？（丰富、合理、天真、奇特，没有无中生有。）（板书：丰
富、合理）
&& （4）在你们的眼里，月亮像什么？星星呢？
&&&& 3、看来我们同学和小外甥一样是幻想家呢。我们的语文书里还藏着一个小
幻想家，他就是段立男同学。在他的眼里迷人的天空又是什么样的呢？请大家把
书打开翻到p146习作7的例文，轻轻地读一读。
（1）学生阅读例文。
（2）在段立男同学的眼里，月牙儿是什么？星星呢？
（3）他之所以这样说，那是因为――月亮圆的时候，什么就少了？这就是
――月朗星稀；月亮缺的时候，星星就――多了。
（4）你觉得段立男同学的想象怎么样？他的想象与小外甥有什么不同？（他
把看到的“月朗星稀”的现象编成了一个生动、有趣的故事。）（板书：生动、
（5）想象真是一件有趣的事情啊，想象中的月亮可以是（花瓶、眼睛），月
夜还可以是一个迷人的故事。
4、让我们再跟着大诗人郭沫若一起去看夜空，看看这回能看到些什么？
（1）（大屏幕出示诗歌《天上的街市》）学生自由地读一读。
（2）齐读，提问：①诗人眼里的夜空是什么？②这天上的街市里有哪些风景？
（3）街市里还有很多的风景呢。
出示练习：那一轮皎洁的明月，就是街市里的＿＿＿＿；
&&&&&&&&& 飘来的几朵流云，成了街市里的&&＿＿＿＿＿；
&&&&&&&& &一颗流星急速地划过天际，那是街市里的＿＿＿＿＿；
&&&&&&&&& 一群鸟儿叽叽喳喳飞来，它们就是街市里的＿＿＿＿；……
（4）星空里还有什么？它们又是街市里的什么？在繁华热闹的街市里，你看
到了什么？听到了什么？你最想遇到谁？为什么？先静静地想一想，再来告诉大
（5）学生交流。
&同学们的想象还真是有趣，相信你们的故事会更生动。
（6）每个人的遐想是不一样的，诗人眼里的星空是一座街市，你们眼里的星
空还是什么呢？
（7）你们丝毫不比大诗人逊色呢，继续展开你们的想象，一定可以写出天上
的公园、天上的糖果店、天上的游乐场……。
5、想看一看迷人的夜空吗？让我们一起静静地看，你看到了什么？它让你
想象到了什么？
（1）（出示一张夜空的图片，配以悠扬乐曲。）学生静静地看。
（2）你看到了什么？它让你想象到了什么？想和同伴说一说吗？4人小组交流。
（3）全班交流。
（4）果然，每个人的遐想是不一样的。同样一幅流星图，有的想到的是流星
要赶去赴约，有的想到的却是它背后的某个传说……
三、揭示习作要求，自主写作，自由表达。
1、迷人的星空中像这样奇特的现象还有很多很多，让我们再来静静地欣赏它们。
（大屏幕出示夜空图片）学生欣赏。
2、看大家专注的眼神，一定是被这迷人的夜空吸引住了。那是神秘的仙境？
是动人的故事？还是美妙的传说呢？请同学们把你的奇思妙想，通过手中的笔展
示出来。（板书课题：习作7 星空遐思）
3、（大屏幕出示习作要求：
（1）面对晴朗的月夜展开无穷的遐思和美妙的想象，或是神秘的仙境或动
人的故事……。
（2）想象合理，内容具体，表达真切。
（3）体裁不限，题目自拟，可以配图。）
（1）哪个同学愿意为大家读读习作要求？
（2）听明白了吗？可以写什么？写作时还要注意什么问题？
（3）提醒一下同学们，可以写刚才你看夜空图片时所想到的，也可以写你
平时注意到的、最好奇的或者在阅读中联想到的，想怎么写就怎么写，看谁的想
象最丰富，最有创意。以为时间有限，可以先列作文提纲，再写出你认为最美的
（4）学生写作文，教师巡回指导。（示图）
四、展示学生习作，进行点评。
下面我们来欣赏几位同学的作品。
(1)生读习作
指名评价：你觉得她的想象怎么样？有何建议？还有谁想提议？
(2)学生读习作
点评：你觉得她想象的怎么样？合理吗？ 有什么建议？
师小结：同学们，由于时间的关系，文章我们就欣赏到这里。相信大家听了
之后对自己的写作题材，又有了新的灵感，课后可以继续修改、完善、整理成篇。
作家笔下的月夜是多姿多彩的，诗人笔下的月夜是多愁善感的，但老师更喜
欢同学们笔下的月亮，你们笔下的月亮一定是最充满情趣的。
板书设计：&&&&&&&&&
习作7 &&&&星空遐思&&&&&&&&&&想象& 丰富合理
情节& 生动有趣
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