字形读音艹字头,中间 是 ”此自已” 最下面是 俊去掉单人旁和最上面的._作业帮
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字形读音艹字头,中间 是 ”此自已” 最下面是 俊去掉单人旁和最上面的.
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夔kuí ㄎㄨㄟˊ　1. 〔～～〕敬谨恐惧的样子.　2. 〔～立〕肃立.　3. 古代传说中的一种龙形异兽.http://www.zdic.net/z/17/js/5914.htm
虁，读作kuí。
夔 kui 二声
夔 kui 二声1．与后文形成对比，突出了教室里春意盎然。 2．萌动；蔓延 3．草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝，还有三五朵小野花。打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳，绚丽多姿。 4．热爱春天热爱大自然的感情；和谐美好的关系。 5．为老师跟自己一起领略春光而会意的笑。（意对即可）
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
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《陈涉世家》　　二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋日：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜日：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，日：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛日“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼日：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 1．下列句子朗读节奏划分正确的一项是&&（&&&　&&）A．发闾／左谪戍／渔阳九百人&&&&&B．又/间令吴广之次/所旁丛祠中 C．今／诚以吾众／诈自称／公子扶苏、项燕&&&&&D．置人所/罾鱼/腹中 2．填空。《陈涉世家》选自&___________&，它是一部史学巨著，也是一部文学巨著。鲁迅赞誉为“&&&________________&&” 3．对下列词语的解释，不正确的一项是（&&&&&）A．適戍：强迫去戍边。&&&&&&&&&&&&&&&&&B．等死：坐等死亡。 C．指意：意图。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&D．惊恐：又惊奇,又害怕。 4．用现代汉语翻译下面的两个句子。 ①天下苦秦久矣。__________________________________②今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。__________________________________ 5．用自己的话说说节选部分是怎样表现陈胜非凡的领导才干的?___________________________________
科目：初中语文
来源：期中题
题型：阅读理解与欣赏
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转身李汉荣　　一转身，那个动人的身影就不见了。在人海里，想再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。 　　在都市、在广场、在车站、在机场、在大街、在超市、在乡野、在人流聚散的地方，我经常有这种感受：转身，就是永别。 　　那一次我在北京火车站等车。在拥挤的人流里，我不小心踩了右边一个年轻人。我正准备道歉或接受责备，却看见转过来一张文雅谦和的脸，他说：“对不起，我挡着你了。”我竟然被感动了，只顾欣赏这张善良的、有教养的脸，只顾欣赏这&江南的表情，却忘了对他说声&谢谢，把诚挚的心情告诉他。当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我已找不到他，只看见攒动的人头，闪动的各色衣服…… 　　还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满野花：灯芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花……路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名。四周的群山，一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木覆盖。闻着花香，听着水声，看着山色，我恍然已走进古代，人了那“拈花微笑”的仙境。正在此时，迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着一柬菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气息。但我不便过分地注意她，我怕她受到惊吓。于是我停下来，给她让路，然后静静地看她远去，欣赏着她的背影，却记不清她的眼睛和脸究竟是什么样子，匆匆一瞥里只得到“好看”的朦胧感觉，也许，或者是一定的，我这一生只有这一次和她相遇了，只有这一次，在她还是小女孩的时候。我突然感到十分失落和惆怅。怎么办呢？我想多看她一眼，看仔细些。我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样纯真的秦岭女孩。这也许是她一生里最生动的瞬间，我记起了泰戈尔的诗句，“你不知道你是多么美丽，你像花一样盲目。”我情不自禁地转过身来，沿着小女孩走去的方向走着，走到山路转弯的地方，出现了一个三岔路口。我已经无法知道小女孩走进了哪一条路径，她肯定知道我注意到了她，那么，在岔路口，在她转身的时候，她是否知道，不远处，有一位陌生的叔叔，他眺望的眼睛？就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径…… 　　冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良心。在南大街路口，我看见一位衣服褴褛的中年乞丐。我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服找他。可是来到南大街，已看不见他，于是我在东大街找他，又在北大街找他，都没有找到。 　　最后我来到丁字路口，还是没有找到他，却遇到了一个老年乞丐，一转身，苦难交换了方向，交换了背影，但苦难的身份没有改变，都是苦难。于是我把防寒服披在这位贫苦老人的身上，希望他下降的体温能稍稍回升，希望降温的人性能稍稍回升。我由此想到，亚洲的穷人，非洲的穷人，全世界的穷人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一转身，他们到哪里去了？而文明，你能否追上去，轻轻拉起那褴褛的衣襟，或者握着那空空的手，仔细看看他们的眼睛？他们到哪里去了，一转身？ 　　一转身，车窗外的河流已经不知去向：一转身，门前的那只鸟已不见踪影：一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；一转身，水里的鱼已经没人深渊；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青……　　旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发，爱情一转身变成婚姻，诗一转身变成散文，羊群一转身变成毛衣……等一等，等一等，能否再转回来？ 1．本文主要写了哪两个“转身”的画面？____________________________________________________&&&&&&&&&&&&&2．文中“转身”有着怎样的内涵？作者借不同情境中的“转身”，表达了怎样的人生感悟？______________________________________________________3．揣摩下列句中加粗词语的含义。（1）我由此想到，亚洲的穷人，非洲的穷人，全世界的穷人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影。_______________________________________________________（2)一转身，他们到哪里去了？而文明，你能否追上去，轻轻拉起那褴褛的衣襟。________________________________________________________4．“一转身”这句话在文中反复出现，有哪些表达效果？________________________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5．下列对文章的分析和理解，不正确的一项是（&&）A．第1自然段“在人海里，想再次打捞到她”一句中，“打捞”就是“寻找”的意思，它与“人海”相呼应，显得别致而生动。 B．第2自然段“转身，就是永别”这句话，表达了一种颇为耐人寻味的人生感受，同时也自然的引起下文。 C．从第5自然段的内容可以看出作者的处事态度：即使是对擦肩而过的陌生乞丐，也应给他们以力所能及的关爱。 D．“旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发”，句中运用了夸张的手法，形象的表达了作者因人生苦短而生的惆怅。
科目：初中语文
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅读文章回答问题。&&&&&
信&&&赖孙道荣
　　黄昏，几个男孩子，在小区的草地上玩耍，不时听到他们快乐的叫声。&&&&　　一个胖胖的男孩，拘谨地站在一边。他们不带他玩，因为他是“傻子”。有时候，他们的球踢到路那头了，他们就喊他：“傻子，帮我们去把球拣回来。”他就像得到命令的士兵一样，乐呵呵地跑去拣球。球拣回来后，他们继续玩，他则张着嘴巴，站在一边有滋有味地观看。偶尔帮他们拣下球，或者帮他们递下饮料。他很乐意做这一切。&&&&&　　男孩子们玩倦了。有个男孩提议，玩背摔吧。就是一个男孩往后摔下去，另外几个男孩用手臂搭成梯接住。大家轮流来做，比比谁最勇敢。 &&&&　　提议的男孩先做。男孩站在一个小土坡上，闭上眼，身体笔直地向后倒去。在即将完全倒下的时候，另外几个男孩的手臂，牢牢地将他接住了。&&&&&　　大家齐声喊好。“傻子”羡慕地看着他们，兴奋地哇哇直叫。&&&&&　　又一个男孩站了上去，在往后倒之前，不放心地回头对伙伴说，你们千万接住哦，别丢手啊！众人答应。男孩犹豫着，慢慢倒了下去。&&&&&　　又是一阵掌声。“傻子”崇拜地看着他们，拼命地拍手。&&&&&　　男孩们一个接一个站在土坡上，勇敢地往后摔倒。在即将倒地的瞬间，被伙伴们牢牢地安全地接住。&&&&&　　有个男孩忽然看了一眼站在一边的“傻子”，然后，和其他几个孩子嘀咕了几句什么。男孩们向“傻子”招手，示意他过去，问他，你愿意来做一次吗？&&&&&　　“傻子”不相信地张大了嘴巴，激动得连连点头。&&&&&　　“傻子”学着他们的样子，站在了土坡上。然后，A．在众人“一二三”的呼喊声中，毫不犹豫地向后倒去。&&&&&　　站在他身后的男孩子们，突然抽回手，一哄而散。“傻子”胖胖的身躯，重重地摔在了草地上。&&&&&　　片刻的沉静。“傻子”哇哇哭了起来。&&&&&　　从附近的居民楼上，飞快地跑下一个中年男人。他是“傻子”的爸爸。刚才，他站在自家的阳台上，目睹了这一切。&&&&&　　男孩子们吓得四处逃散。&&&&&　　都是一个小区的孩子，“傻子”的爸爸认识他们。&&&&&　　晚上，“傻子”的爸爸一家一家去敲门。男孩子们看到“傻子”的爸爸找上门来，都吓得躲进房间，不敢出来。他们想，完了，“傻子”的爸爸一定是来找家长告状的。&&&&　　“傻子”的爸爸一遍遍地向男孩的家长说明事情的经过，家长们听了之后，一边向“傻子”的爸爸道歉，一边就要将孩子揪出来揍一顿。“傻子”的爸爸阻止了他们。他对他们说，自己只有一个请求，就是请你们的孩子明天黄昏再到草地上，和自己的孩子玩一次背摔游戏。家长和孩子们都答应了“傻子”的爸爸。&&&&&　　第二天黄昏，几个男孩子又聚集到小区的草地上。“傻子”和他的爸爸，也过来了。看到男孩子们，“傻子”往爸爸的身后缩了缩。&&&&&　　男孩子们继续玩背摔游戏。最后一个，轮到了“傻子”。&&&&&　　“傻子”躲在爸爸的身后。爸爸蹲下来，和他交流。男孩子们也鼓励他再玩一次，并承诺绝不逃开，绝不松手。&&&&　　B．&“傻子”迟疑地站在了土坡上。“一二三”，在爸爸和众人的鼓励声中，“傻子”闭上眼睛，慢慢地向后倒去。&&&&&　　众人的手，稳稳地接住了“傻子”。在众人的臂弯中，“傻子”哈哈大笑。&&&&&　　“傻子”的爸爸搂着儿子的头，激动地对男孩子们说，谢谢，谢谢你们还给他信赖。1．&围绕着“背摔”游戏，“傻子”对男孩子们的感情发生着变化，请用简明语言概括出来，填写下表。&&
2．&善于运用对比增强表达效果是本文的一个显著特色。请找出文中至少三组对比。______________________________________________3．&请联系上下文，品味文中划线的两个句子。______________________________________________4．&作者通过这篇小说要告诉读者哪些人生启示？______________________________________________
科目：初中语文
来源：期末题
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阅读文章回答问题　　父亲的弟弟于勒叔叔，那时候是全家惟一的希望，在这以前则是全家的恐怖。& 　　据说他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家，这是最大的罪恶。在有钱的人家，一个人好玩乐无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。&&&&&&　　人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。& &&&&　　我这位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么买卖，不久就写信来说，他赚了点钱，并且希望能够赔偿我父亲的损失。这封信使我们家里人深切感动。于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。&&&&&&　　有一位船长又告诉我们，说于勒已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖。& &&&&　　两年后又接到第二封信，信上说：“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康。我身体很好，买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行，也许要好几年不给你写信。如果真不给你写信，你也不必担心。我发了财就会回哈佛尔的。我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。”& &&&&　　这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看&。 &&&&　　果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。” 1．上面的文字选自课文《&&&&&&&&&&》，作者是&________（国别）小说家&__________&。请列举该作家的其他代表作品两部&&___________________&&。 2．为什么于勒由“全家的恐怖”变成了“全家唯一的希望”？________________________________________________________3．作者在文中运用了什么写作方法刻画了菲利普夫妇鲜明的艺术形象？他们具有怎样的性格特征，请结合课内容作简要分析。________________________________________________________4．文中画线的句子表现了“家里人”怎么的心理？________________________________________________________5．最后一段中“果然，10年之久，于勒叔叔没有再来信”这句话，有照应上文的作用，它照应的句子是：_____________________________________&&&。6．从传统的理解角度来讲，全文揭示了资本主义社会中异化了的人与人的关系，即赤裸裸的金钱关系。但如果你站在菲利蒲夫妇的角度去看，你是否有新的发现？请作简要分析。____________________________________________________
科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读文章回答问题。&&&&&
汤姆的午餐　　在加利福尼亚州某中学有一个班，学生顽劣异常。&&&&&　　刚从大学毕业的露茜主动请缨，担任这个班的班主任。校长问她：“你知道你正在要求的是什么吗？迄今为止，还没有一位老师能够管得住这个班的学生呢！”露茜注视着校长，坚定地说：“如果您同意的话，我愿意接受这个挑战。”&&&&&　　第二天早上，露茜就站在了这个班的学生面前。她说：“淘气包们，从今天起我就是你们的班主任了。我知道，想让你们每个人都很优秀，仅靠我一个人的力量是办不到的，我必须依靠你们的帮助！” 　　坐在最后一排的是一个足高又壮的男孩，同学们都叫他“大个子汤姆”。他听露茜老师说到这里，就低声对他的同桌说：“嘻嘻，我不需要别人的帮助，就能把小个子汤米揍扁。”&&&&&　　露茜老师笑了笑，说：“不过，我将允许你们自己制定班规，并将你们的创意写在黑板上。”学生们很兴奋，不一会儿，就在黑板上列出了10务班规。然后，露茜老师就“若违反这些班规该如何处治”向学生们征询意见。汤姆站起来说：“如果谁违反了班规，他就应该脱掉衣服，让您在他的后背上打10木板！”早已习惯了恶作剧的学生们自然是一呼百应。&&&　　在接下来的两三天里，一切都很平静。但是到了第四天中午，汤姆却在教室里暴怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌“偷窃”，露茜老师立刻就此事展开了调查。事情很快便水落石出：是小个子汤米偷吃了。汤米也承认确实是他拿走了汤姆的午餐。于是，露茜老师就问他：“你知道你会受到什么样的惩罚吗？”汤米眼含泪花，点了点头。&&&&&　　汤米这几天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老师乞求说：“我有错，我愿意接受惩罚，但是，请不要让我脱掉外套。”还没等露茜老师开口，汤姆就气势汹汹地命令道：“你必须脱掉你的外套！”没办法，小家伙开始动手解他身上穿的那件旧外套的扣子。当他脱下外套的时候，露茜老卿看见他没有穿衬衫。更糟糕的是，她看见那件外套里面隐藏的竟然是一个极其虚弱和千瘦的躯体。&&&&&　　露茜老师问汤米为什么不穿件衬衫。小个子汤米回答：“我爸爸死了，我们家非常穷。我只有一件衬衫，可妈妈今天把它洗了。”&&&&&　　露茜老师站在讲台上，看着这个脊骨和肋骨都从皮肤底下凸出来的后背，她实在不忍心将那根硬硬的木板打在这样一个后背上。但是，她知道她必须执行对他的惩罚，否则，孩子们今后将不会再去遵守那些班规。因此，她狠了狠心，扬起了手中的木板。&&&&&　　就在这时，原本气急败坏的汤姆再次从座位上站了起来，他问老师：“班规里有没有说别人不能替犯错者挨打？”露茜老师想了一想，说：“没有。”&&&&&　　汤姆说：“那好，我愿意替汤米接受惩罚。”说着，他脱掉了外衣，冲老师弯下腰来。&&&&&　　“你有没有搞错？他吃了你的午餐啊！”“嗯，我知道，可他实在太弱小了……”大个子汤姆轻声说。&&&&&　　露茜老师心里百味杂陈，但她还是打在了那个结实的后背上。一下，二下……教室里寂静得只能听到木板发出的“叭、叭”声。尽管露茜老师竭力控制着自己打下去的力气，但打到第五下的时候，那根旧木板突然从中间断成两截。&&&&&　　露茜老师再也忍不住了，把脸埋进她的手掌心里哭了。哭着哭着，她听到教室里一阵骚钆，抬起头，她发现所有学生都在用手抹眼泪，而且她的面前竟然多了几个脱掉了上衣的后背！&&&&&　　“你们都是好样的！”露茜老师显然被眼前的一幕感动了，“从今天这件事上我发现，我们班的每一个同学都是优秀的，我们的班级也很快会进入优秀之列！”全班同学都含着热泪鼓起掌来。　　　　　　　　　　（作者：李荷卿，有删改） 1．请用一句话概述小说的高潮部分。 _________________________________________________________2．读画线句子“露茜老师心里百味杂陈”，结合上下文，揣摩露茜老师此刻心里想到了什么？ __________________________________________________________3．读画线句子“教室里寂静得只能听到木板发出的‘叭、叭’声”，说说这是什么描写方式？有什么作用？ ___________________________________________________________4．你认为小说的主人公是谁？并简述其性格特征___________________________________________________________5．露茜老师说“我们的班级也很快会进入优秀之列”，她的自信来自哪里？___________________________________________________________百家争鸣ZHENGMING
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