林黛玉进贾府中3个主要人物特点 找出根据 （语文必修3中的）林黛玉进贾府中3个主要人物特点 找出根据 （语文必修3中的）_作业帮
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林黛玉进贾府中3个主要人物特点 找出根据 （语文必修3中的）林黛玉进贾府中3个主要人物特点 找出根据 （语文必修3中的）
林黛玉进贾府中3个主要人物特点 找出根据 （语文必修3中的）林黛玉进贾府中3个主要人物特点 找出根据 （语文必修3中的）
一、素质教育目标 （一）、知识教育点 1、 了解古典名著《红楼梦》的作者及其故事情节大意 2、 体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征 3、 通过文章环境,把握作品的主题 （二）、能力训练点 1、训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力 2、分析形象,培养学生良好的分析习惯和知识迁移地能力 （三）、德育渗透点 认识封建大家族的腐朽没落,理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神. 二、重、难点 文中重要人物的性格特征和作品的思想意义. 三、课时安排 3课时 四、学生活动设计 1、
课前预习,查阅相关资料,了解课文大意. 2、
默读课文,疏理小说情节,圈划出能表现人物性格特征的描写语句. 3、
鉴赏讨论,分析人物形象的性格特征. 教学步骤: 第一课时 一、重难点的学习与目标完成情况 1、放电视连续剧《红楼梦》的主题曲的录音,勾起学生对古典名著的回忆,营造气氛. 2、作者简介及《红楼梦》的创作: 《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部古典小说.它高度的艺术性,在我国及世界文学发展史上占有重要地位. 作者曹雪芹,名沾,字梦阮,号雪芹.大约生于1715年,卒于1763年.他祖先原是汉人,但很早成了正白旗内务府的“包衣”(满语奴隶之意),入了满籍.从他曾祖曹玺开始,三代世龚江宁织造的官职.祖父曹寅做过康熙的“侍读”,两个女儿都被入选为王妃.在康熙时,曹家是非常显赫的贵族世家.雍正即位后,曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连,以及在江宁织造任期内财款亏空等原因,被罢官,抄家,家道从此衰落.作者的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程,由“锦衣纨裤”的贵公子,降为落魄的“寒士”.当他著书时,已过着“蓬牖茅椽,绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活.这种天壤之别的生活变化,促使他对过去的经历作一番深刻而痛苦的回忆.这就为他能对社会上种种黑暗抱有不满和批判的态度,写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的《红楼梦》,准备了良好基础. 曹雪芹写作《红楼梦》的具体年月已无从知晓,我们只能根据第一回中知道他“于悼红轩中披阅十载,增删五次”.据专家考证,《红楼梦》共110回,前80 回在曹雪芹去世前10年左右就已经传抄问世,后30回作者已基本上完成,只是由于某种原因未能传抄于世,后来终于失落,这是不可挽回的损失.到了18世纪末,高鹗续写了后40回,补成了现行的120回本. 2、着重介绍《红楼梦》前五回的内容和课文内容. 本文选自《红楼梦》第三回,是全书序幕的一个组成部分.《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部最优秀的古典小说,它所反映的生活内容极为丰富,具有深刻的思想意义和高度的艺术成就,在我国及世界文学发展史上占有显著的地位.它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线,着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程,揭露地主阶级贵族集团的荒淫腐败、互相倾轧,暴露出他们残酷剥削压迫劳动人民的罪恶,歌颂地主阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行为,广泛反映了当时的社会矛盾和阶级斗争,对封建礼教等地主阶级传统思想进行了批判.但也反映了作者为封建制度“补天”的幻想和某些虚无主义思想.作品在写作艺术上,语言洗练、自然、优美生动,描写人物血肉饱满,个个鲜明,塑造了许多富有典型性格的艺术形象.写作规模宏大,结构谨严.该书具有高度的思想性和卓越的艺术成就,是我国古代长篇小说中现实主义的高峰. 标题点出了中心事件,题眼是“贾府”──全书的典型环境. 《红楼梦》前五回的内容和在小说中的作用: 《红楼梦》的序幕由前三回构成,分别从各个不同的角度,为全书情节的开展作了必要的交代.它们之间既有联系,又各有侧重. 一回,开篇,用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事作楔子,为塑造贾宝玉和林黛玉的恋爱故事,染上一层浪漫主义色彩. “女娲补天”:作者描写一块“无材补天,幻形入世”的顽石, 这便是随宝玉一起降生,又为宝玉随身佩带的“通灵宝玉”,它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻的作用:一方面暗示他无“补天”之材,是个不符合封建社会要求的“蠢物”,另一方面暗示他与封建主义相对立的思想性格,具有像从天而降的顽石一样的“顽劣”性,难以为世俗改变. “木石前盟”交代这块顽石与绛珠仙草的关系.这顽石投胎入世之前,曾变为神瑛侍者以甘露灌溉了一棵“绛珠仙草”,使其得以久延岁月,脱去草木之态,幻化人形,修成女体.所以顽石下凡,她为报灌溉之恩,也同走一遭,把一生的眼泪还他.这绛珠仙草就是林黛玉的前身.正因为这一段姻缘,他们初见时,林黛玉有“好生奇怪,倒像在那里见过一般”的感觉,贾宝玉也觉得“这个妹妹我曾见过的”“看着面善,心里就算是旧相识,今日只作远别重逢”. 二回,交代贾府人物.通过“冷子兴演说荣国府”,简要介绍了贾府中的人物关系.图示如下:（板书） 三回,介绍小说的典型环境──通过林黛玉耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写. 林黛玉进府的行踪, 是这一回介绍贾府人物,描写贾府环境的线索. 四回,展现小说更广阔的社会背景. 通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系.由薛蟠案件带出宝钗进贾府的情节. 五回,全书总纲. 通过贾宝玉梦游太虚幻境,利用画册、判词及歌曲的形式,隐喻含蓄地将《红楼梦》众多主要人物和次要人物的发展和结局交代出来.《红楼梦》只流传下80回,遗失了结尾.因此,对《红楼梦》中人物的命运,基本上是依据这些隐喻揣摩出来的. 3、学生自读全文,结合注释,疏通文句 二、作业布置：阅读反复课后第三题,勾画出展现人物性格的主要语句 三、板书设计 ┌贾
敷 宁国公:贾
演─贾代化 ┤
蓉(秦可卿) └贾
敬┤ └贾惜春
│(邢夫人)
└贾迎春 │
┐ 荣国公:贾
源─ 贾代善┤
兰 史太君│贾
纨┘ (贾母)│(王夫人)
│贾元春 │
│贾宝玉 │
└贾探春 └贾
敏┐ ├林黛玉 (林如海)┘ 第二课时 观看电视连续剧《红楼梦》第一、二集,对比分析课文中出现的人物形象 第三课时 师生共同讨论课文出现代人物形象 结合电视剧和课文,文中的几个主要人物的性格特征分别是什么? 一、林黛玉: 林黛玉母亲去世后“上无亲母教养,下无姊妹兄弟扶持,在外祖母一再致意下,才去都中投奔外家,依傍外祖母及舅氏姐妹”.过去在家“常听得母亲说过,他外祖母家与别家不同.他近日所见的这几个三等仆妇,吃穿用度,已是不凡了,何况今至其家.因此步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路,惟恐被人耻笑了他去.”尽管外祖母“心肝儿肉”地疼她,宝贝儿似的待她,但总有寄人篱下之感,待人处事始终是“步步留心,时时在意”. 例如在邢夫人处,邢夫人“苦留”她吃晚饭,她婉言谢绝了:“舅母爱惜赐饭, 原不应辞,只是还要过去拜见二舅舅,恐领了赐去不恭……”一席话既表明了她对邢夫人的尊敬与感激,又表明了自己顾全大局的礼节,说明她待人接物是处处留心的. 再如,在王夫人房中,王夫人坐在西边下首,见黛玉来了,便往东让,而黛玉料定那是贾政之位,绝不肯坐,便向挨炕的椅上坐了.可见,黛玉连坐在哪里,都非常细心,绝不轻易从事. 在贾母房中吃饭时,更是如此.贾母正面榻上独坐,两边四张空椅,当王熙凤拉黛玉入座时,黛玉也十分推让了一番,直到贾母作了解释后,方才告了座,坐了. 黛玉的留心与在意,还表现在随时改正一些不适宜的对答上.比如当贾母问黛玉念何书时,黛玉照实回答:“只刚念了《四书》. ”但当黛玉“又问姊妹们读何书”时,贾母却说:“读的是什么书,不过是认得两个字,不是睁眼的瞎子罢了!”黛玉听得贾母这样说,觉得自己刚才失了口,所以当宝玉问她读什么书时,黛玉便改口道:“不曾读,只上了一年学,些须认得几个字.” 黛玉这种“步步留心,时时在意”的谨慎态度,是她寄人篱下感情的反映,也是节选中性格主要的一面. 其次,有两段关于外貌、神情和风韵的描写:1.众人见黛玉时对她的年龄、 举止言谈、身体面庞和风流态度的描写.2.宝玉见黛玉时,对黛玉的外貌、神韵的描写,运用对偶、比喻等手法,以华美对称的语言,写出了宝玉眼中所见的黛玉的娇容.表现黛玉的共同点:美貌多情,体弱多病.尤其怕“哭”与“泪”,不但照应第一回中的“木石前盟”,又为以后的情节发展埋下伏笔. 二、王熙凤: 王熙凤是一个精明能干,惯于玩弄权术的人.为人刁钻狡黠,明是一盆火,暗是一把刀.由于对上善于阿谀奉承,因此博得贾母欢心,从而独揽了贾府的大权,成为贾府的实际统治者. 节选部分以四个层次展示王熙凤的性格特征: 1. 写出场: 这是《红楼梦》中极其精彩的一笔: 未见其人,先闻其声.“我来迟了,不曾迎接远客”,然后才见“一群媳妇丫环围拥一个人从后房门进来”.难怪黛玉纳罕,觉得与那些个“敛声屏气,恭肃严整”的人们相比,实在是“放诞无礼”,正说明她在贾府的特殊身份和地位.通过贾母介绍,更证明了这一点: “他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿”“你管叫他‘凤辣子’就是了”.“老祖宗”能够用这样戏谑的语言与之谈笑的人实在不多,除了说明她性格泼辣之外,更说明她是深得贾母宠爱的特殊人物. 2.绘肖像:
不但具体细腻刻画人物外部特征,而且透露出人物性格特征和精神世界. 头饰 ┌服饰 集珍宝珠玉于一身──贪婪与俗气(内心世界的空虚) │
肖像描写┤
“三角眼” │
“吊梢眉” └容貌
美丽外表──刁钻狡黠(本性) “粉
唇” 3.见黛玉: 通过她的言谈举止表现她的感情的变化,反映她的内心世界.先是恭维(因为黛玉是贾母最疼爱的外孙女儿,不惜恭维到了令人肉麻的地步)“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!”继而拭泪(提到黛玉母亲,想到贾母定会为女儿去世而掉泪,抢先“以巾拭泪”)转悲为喜(因为她见贾母笑了,便匆忙完成这个感情的转变) 小结: 入木三分描绘了王熙凤“察颜观色,机变逢迎”──得宠原因. 4.回王夫人: 一笔带过,进一步说明由于她的察颜观色,机变逢迎,已取得王夫人欢心,成为贾府中的实际掌权人. 三、贾宝玉:
贾宝玉是封建贵族的叛逆者,具有反抗封建束缚,要求自由平等的思想.他蔑视世俗,卓然独立的种种表现,反映了他对封建礼教和封建道德的反抗. 以下分三个描写重点来分析: 1.出场前: 侧面介绍一般人对宝玉看法和他在贾府中的地位(贬斥态度). 王夫人: “孽根祸胎”“混世魔王”“一时甜言蜜语,一时有天无日,一时又疯疯傻傻” 黛玉: (听母亲说)“衔玉所生”的表哥“顽劣异常,极恶读书,最喜在内帏厮混” 小结: 这些贬斥说明贾宝玉所作所为与封建正统观念相抵触,与世俗常情格格不入,他是封建社会的“叛逆”,但由于他是贾府核心人物王夫人唯一的儿子,自幼受“老太太疼爱”,所以在贾府居于“无人敢管”的特殊地位. 2.肖像描写:
反映黛玉的客观观察: 一个眉清目秀、英俊多情的年轻公子,非常眼熟,产生亲热感.使用了比喻、排比、对偶等修辞手法,句式整齐,音韵和谐. 3.两首《西江月》:
怎样理解这两首《西江月》? ⑴词中所展示的人物思想性格和形象. 思想性格: 生活“潦倒不通世务”,却钟情于女孩子,说“女儿是水做的骨肉”“我见了女儿便清爽”；“行为偏僻”,常常“有天无日”地批驳不合理的现象,讽刺那些热衷功名的人是“沽名钓誉之徒”“国贼禄鬼之流”,反对“男尊女卑”的封建道德观念,嘲笑道学所鼓吹的“文死谏,武死战”的所谓“大丈夫名节”是“胡闹”,是“沽名钓誉”,“怕读”被封建统治者奉为经典的、具有莫大权威的《四书》之类的“文章”,却对《西厢记》《牡丹亭》之类理学先生所最反对的书视如珍宝,这些都与传统道德背道而驰.可见“顽劣”“乖张”──叛逆是其主要性格特征. 宝玉形象: 他“天下无能第一,古今不肖无双”,不是封建时代的忠臣孝子,而是“于国于家无望”的逆子贰臣. 作者对宝玉的态度似贬实褒,寓褒于贬,正文反作,赞颂宝玉. ⑵该词作用. 其一,作者假托封建卫道者的口吻,对宝玉的似嘲实赞,巧妙地歌颂了宝玉反封建的叛逆性格,暗示了小说为宝玉安排的悲剧结局. 其二,作者用“说反话”的手法,赞赏宝玉对封建主义采取的玩世不恭的态度,歌颂他不向世俗屈服,勇于反抗的精神.他的“愁”和“恨”,正是要求摆脱“世务”“文章”而不可得的苦闷心情的表现；他的“傻”“狂”,是专制压迫和禁锢的结果,是他在痛苦中寻求新的生活和理想,而又找不到出路,陷于失望【小题1】他希望得到肯定与尊重。老师满足了他的愿望。【小题1】老师是一个善解人意的、充满爱心的人【小题1】还有暗示作用，表明这是一个美丽的日子，将给人带来好心情。【小题1】智力可以受损,但爱永远不会,它朝气勃勃,永远垂着绿阴,开着明媚的花,结着芳香的果.（意思正确，语句优美得满分，其余酌情给分）解析:略
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
题型：阅读理解
《一个美丽的故事》（8分）有个塌鼻子的小男孩,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力.打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行.但即使这样的作文,他同样能写得美丽如花.那是一次作文课,题目是《愿望》.他极其认真地想了半天,然后极认真地写,那作文极短,只有三句话:我有两个愿望.第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:&你真聪明.&第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:&你一点也不笨.&可是,就是这篇作文,深深地打动了老师.那位妈妈式的老师不仅给他最高分,在班上带感情地朗诵了这篇作文,还一笔一画地批道:你很聪明,你的作文写得非常感人.请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的,大家肯定会格外喜欢你的.捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊.但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待,等待着一个美好的时刻.那个时刻终于到了,是妈妈的生日------一个阳光灿烂的星期天.那天,他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上画着一个塌鼻子的男孩,那小男孩咧着嘴笑得正甜,他静静地看着妈妈,等妈妈醒来.妈妈刚刚睁眼醒来,他就甜甜地喊了声&妈妈&,然后笑眯眯地走到妈妈跟前说:&妈妈,今天是您的生日,我要送您一件礼物.&妈妈笑了:&什么?&他笑笑,:&我的作文.&说着,双手递过去那个大信封.接过信封,妈妈的心在怦怦地跳!果然,看着这篇作文,妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了.是的,&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&1.、从小男孩的作文《愿望》看，他希望得到什么？老师满足了他的愿望吗？（2分）2.、从文中看，你认为老师是怎样的人？（2分）3.、“一个阳光灿烂的星期天”，这句话除了讲天气、时间外，还有别的意思吗？（2分）4.、文章最后缺少了一个揭示主题的结尾，请根据你的理解运用形象的语言加以补充（2分）&
科目：初中语文
来源：学年黑龙江省兰西县北安中学七年级上学期期末测试语文试卷
题型：现代文阅读
《一个美丽的故事》（8分）有个塌鼻子的小男孩,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力.打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行.但即使这样的作文,他同样能写得美丽如花.那是一次作文课,题目是《愿望》.他极其认真地想了半天,然后极认真地写,那作文极短,只有三句话:我有两个愿望.第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:"你真聪明."第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:"你一点也不笨."可是,就是这篇作文,深深地打动了老师.那位妈妈式的老师不仅给他最高分,在班上带感情地朗诵了这篇作文,还一笔一画地批道:你很聪明,你的作文写得非常感人.请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的,大家肯定会格外喜欢你的.捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊.但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待,等待着一个美好的时刻.那个时刻终于到了,是妈妈的生日------一个阳光灿烂的星期天.那天,他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上画着一个塌鼻子的男孩,那小男孩咧着嘴笑得正甜,他静静地看着妈妈,等妈妈醒来.妈妈刚刚睁眼醒来,他就甜甜地喊了声"妈妈",然后笑眯眯地走到妈妈跟前说:"妈妈,今天是您的生日,我要送您一件礼物."妈妈笑了:"什么?"他笑笑,:"我的作文."说着,双手递过去那个大信封.接过信封,妈妈的心在怦怦地跳!果然,看着这篇作文,妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了.是的,&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题1】、从小男孩的作文《愿望》看，他希望得到什么？老师满足了他的愿望吗？（2分）【小题2】、从文中看，你认为老师是怎样的人？（2分）【小题3】、“一个阳光灿烂的星期天”，这句话除了讲天气、时间外，还有别的意思吗？（2分）【小题4】、文章最后缺少了一个揭示主题的结尾，请根据你的理解运用形象的语言加以补充（2分）
科目：初中语文
来源：2014届黑龙江省七年级上学期期末测试语文试卷
题型：现代文阅读
《一个美丽的故事》（8分）
有个塌鼻子的小男孩,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力.打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行.但即使这样的作文,他同样能写得美丽如花.
那是一次作文课,题目是《愿望》.他极其认真地想了半天,然后极认真地写,那作文极短,只有三句话:
我有两个愿望.第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:&你真聪明.&第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:&你一点也不笨.&
可是,就是这篇作文,深深地打动了老师.那位妈妈式的老师不仅给他最高分,在班上带感情地朗诵了这篇作文,还一笔一画地批道:你很聪明,你的作文写得非常感人.请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的,大家肯定会格外喜欢你的.
捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊.但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待,等待着一个美好的时刻.
那个时刻终于到了,是妈妈的生日------一个阳光灿烂的星期天.那天,他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上画着一个塌鼻子的男孩,那小男孩咧着嘴笑得正甜,他静静地看着妈妈,等妈妈醒来.妈妈刚刚睁眼醒来,他就甜甜地喊了声&妈妈&,然后笑眯眯地走到妈妈跟前说:&妈妈,今天是您的生日,我要送您一件礼物.&
妈妈笑了:&什么?&
他笑笑,:&我的作文.&说着,双手递过去那个大信封.
接过信封,妈妈的心在怦怦地跳!
果然,看着这篇作文,妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了.
是的,&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
1.、从小男孩的作文《愿望》看，他希望得到什么？老师满足了他的愿望吗？（2分）
2.、从文中看，你认为老师是怎样的人？（2分）
3.、“一个阳光灿烂的星期天”，这句话除了讲天气、时间外，还有别的意思吗？（2分）
4.、文章最后缺少了一个揭示主题的结尾，请根据你的理解运用形象的语言加以补充（2分）
科目：初中语文
题型：阅读理解
《一个美丽的故事》（8分）
&&& 有个塌鼻子的小男孩,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力.打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行.但即使这样的作文,他同样能写得美丽如花.
&&& 那是一次作文课,题目是《愿望》.他极其认真地想了半天,然后极认真地写,那作文极短,只有三句话:
&& &我有两个愿望.第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说:&你真聪明.&第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说:&你一点也不笨.&
&&& 可是,就是这篇作文,深深地打动了老师.那位妈妈式的老师不仅给他最高分,在班上带感情地朗诵了这篇作文,还一笔一画地批道:你很聪明,你的作文写得非常感人.请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的,大家肯定会格外喜欢你的.
&&& 捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊.但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待,等待着一个美好的时刻.
&&& 那个时刻终于到了,是妈妈的生日------一个阳光灿烂的星期天.那天,他起得特别早,把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里,信封上画着一个塌鼻子的男孩,那小男孩咧着嘴笑得正甜,他静静地看着妈妈,等妈妈醒来.妈妈刚刚睁眼醒来,他就甜甜地喊了声&妈妈&,然后笑眯眯地走到妈妈跟前说:&妈妈,今天是您的生日,我要送您一件礼物.&
&&& 妈妈笑了:&什么?&
&&& 他笑笑,:&我的作文.&说着,双手递过去那个大信封.
&&& 接过信封,妈妈的心在怦怦地跳!
&&& 果然,看着这篇作文,妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩,搂得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了.
&&& 是的,&&&&&&
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1、从小男孩的作文《愿望》看，他希望得到什么？老师满足了他的愿望吗？（2分）
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2、从文中看，你认为老师是怎样的人？（2分）
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3、“一个阳光灿烂的星期天”，这句话除了讲天气、时间外，还有别的意思吗？（2分）
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4、文章最后缺少了一个揭示主题的结尾，请根据你的理解运用形象的语言加以补充（2分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&曹刿论战、邹忌讽齐王纳谏习题。。高手进《曹刿》1.结合课文说说哪些地方体现曹刿善谋这一点？2.结合课文说说哪些地方体现鲁庄公的鄙？3.曹刿、鲁庄公分别是什么样的人？4.课文一“_作业帮
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曹刿论战、邹忌讽齐王纳谏习题。。高手进《曹刿》1.结合课文说说哪些地方体现曹刿善谋这一点？2.结合课文说说哪些地方体现鲁庄公的鄙？3.曹刿、鲁庄公分别是什么样的人？4.课文一“
曹刿论战、邹忌讽齐王纳谏习题。。高手进《曹刿》1.结合课文说说哪些地方体现曹刿善谋这一点？2.结合课文说说哪些地方体现鲁庄公的鄙？3.曹刿、鲁庄公分别是什么样的人？4.课文一“曹刿论战”为题是否恰当，为什么？《邹忌》1.从这则故事中得到什么启示？2。邹忌、齐威王你更欣赏哪一位，为什么？3。邹忌三问的语气有什么不同？三答的语气有什么不同？表现人物怎样的心理？4.邹忌劝荐的技巧对我们今天的人际关系有什么启示？5《邹忌》和《出师表》都是劝荐君而作，从劝荐目的和方式上比较两篇文章的异同。最后。。三问的语气和心理。
1、曹刿能捕捉有利的军事战机，指出“忠之属也，可以一战”；有杰出的军事才能，指出“一鼓作气，再而衰，三而竭”。2、作战不懂战术，胜利后急躁，冒进。3、曹刿是一个有杰出政治、军事才能，爱国。
鲁庄公是一个目光短浅，急躁，但却知人善用的人。4、恰当。虽然文章一直在叙事，但可以结合事件和人物对话表现出“论”。1、我们不能偏信一面之词，要多听取不同的人的...
给点分吧，老师说过的，我习题也有答案：
1、曹刿能捕捉有利的军事战机，指出“忠之属也，可以一战”；有杰出的军事才能，指出“一鼓作气，再而衰，三而竭”。2、作战不懂战术，胜利后急躁，冒进。3、曹刿是一个有杰出政治、军事才能，爱国。
鲁庄公是一个目光短浅，急躁，但却知人善用的人。4、恰当。虽然文章一直在叙事，但可...当前位置：
COM 组件设计与应用（十五）——连接点(vc6.0)
COM 组件设计与应用（十五）——连接点(vc6.0)
发布日期： 12:44
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上回书介绍了回调接口，在此基础上，我们理解连接点就容易多了。
着好复杂呀......呵呵，其实简单的紧：（注1）
1、一个 COM 组件，允许有多个连接点对象(IConnectionPoint)。
也就是说可以有多个发生“事件”的源头。上图就有3个连接点；
2、管理这些连接点的接口叫“连接点容器”(IConnectionPointContainer)。
连接点容器接口特别简单，因为只有2个函数，一个是 FindConnectionPoint()，表示查找你想要的连接点；另一个是 EnumConnectionPoints()，表示列出所有的连接点，然后你去选择使用哪个。在实际的应用中，查找法使用最多，占90%，而枚举法使用只占 10%，一般在支持第三方的插件(Plug in)时才使用。（你想写个 IE 的插件吗？我们后面就要讲到啦）
3、每一个连接点，可以被多个客户端的接收器(Sink)连接；
这个我们已经熟悉啦，还记得我们在上回书中为了管理多个回调接口，使用了 cookie 的方式进行区别吗？！
上回书介绍了回调接口，在此基础上，我们理解连接点就容易多了。
图一、连接点组件原理图。左侧为客户端，右侧为服务端（组件对象）
看着好复杂呀......呵呵，其实简单的紧：（注1）
1、一个 COM 组件，允许有多个连接点对象(IConnectionPoint)。
也就是说可以有多个发生“事件”的源头。上图就有3个连接点；
2、管理这些连接点的接口叫“连接点容器”(IConnectionPointContainer)。
连接点容器接口特别简单，因为只有2个函数，一个是 FindConnectionPoint()，表示查找你想要的连接点；另一个是 EnumConnectionPoints()，表示列出所有的连接点，然后你去选择使用哪个。在实际的应用中，查找法使用最多，占90%，而枚举法使用只占 10%，一般在支持第三方的插件(Plug in)时才使用。（你想写个 IE 的插件吗？我们后面就要讲到啦）
3、每一个连接点，可以被多个客户端的接收器(Sink)连接；
这个我们已经熟悉啦，还记得我们在上回书中为了管理多个回调接口，使用了 cookie 的方式进行区别吗？！
三、实现组件（一）
1、建立一个工作区(WorkSpace)
2、在工作区中，建立一个 ATL 工程(Project)。示例程序中工程名称叫 Simple15，接受全部默认选项。
3、ClassView 中，执行鼠标右键菜单命令 New Atl Object...，添加 ALT 类。
4、左侧分类 Category 选择 Objects，右侧 Objects 选择 SimpleObject（其实就是默认项目）。
5、名称 Name 卡片中，输入组件名称。示例程序中是 DispConnect。
6、属性 Attributes 卡片中，接口类型选 Dual 双接口。注意一定要选择 Support Connection Points 来支持连接点。
7、ClassView 中，选择接口（IDispConnect），鼠标右键菜单添加函数 Add Method...
8、增加函数。和上回书的程序一样，增加一个接口函数计算加法，但通过连接点接口返回计算结果。
9、下面该增加“事件”函数了。选择事件接口(_IDispConnectEvents)，添加函数。
10、该函数用来返回 Add() 函数的计算结果。
11、切换到 FileView 卡片，编译IDL文件。当然你也可以直接编译全部工程。其实编译的目的是为了从IDL文件产生TLB文件，因为 VC 的 IDE 环境只有知道了 TLB 后，才能生成下面的“事件代理类的程序代码”。
12、生成事件代理类程序代码。选择组件类对象(CDispConnect)，执行鼠标右键菜单“实现连接点”
13、选择你要让 IDE 帮你生成哪个连接点的代理程序代码。我们这个组件只有一个连接点，那只好选择它了。 （在示例二中，我们需要实现两个连接点，那个时候，你就要选择两个了）
14、到此，VC 的 IDE 终于帮咱们完成了所有的框架，下面该咱们自己写真正的任务代码啦。
STDMETHODIMP CDispConnect::Add(long n1, long n2)
long nVal = n1 + n2;
Fire_Result( nVal ); // 调用IDE帮我们生成的代理函数代码，发出事件
return S_OK;
15、修正 IDE 产生的代码中的错误。你不用死记硬背错误点，只要编译一下就会报出错误了。一般 VC6 帮我们生成的代码中，有2个地方可能会有BUG。一是打开头文件，找到连接点影射宏，修改如下：
BEGIN_CONNECTION_POINT_MAP(CDispConnect) CONNECTION_POINT_ENTRY(DIID__IDispConnectEvents) // 修改 IID_XXXX 为 DIID_XXXX
END_CONNECTION_POINT_MAP()
这个错误简直可恨，既然我们使用的是双接口连接点，它生成的代码居然不会判断吗？另一个可能的错误可能发生在代理类中的 Fire_xxxx() 函数中。在示例程序中的 Fire_Result() 函数代码，大家自己去阅读，简单说就是循环地取得每个和自己连接对象（每个cookie表示的对象）的接口指针，（如果是自动化接口，则再取得 IDispatch 接口指针），然后调用事件函数。你不理解它现在没有太大的关系，不过在后面的示例二中，它给我们产生的代码是有错误的，我们需要进行修改。这是后话，待会儿再说。
四、实现调用者（一）
1、建立一个 MFC 工程（Project）。示例程序中的工程名称叫 Use。
2、按照咱们以前所学的知识，添加 #import、AfxOleInit()、......不多浪费口条了。如果你还不会，那么请重新从“第四回”再次阅读。 （注2）
3、这里只介绍一下重点部分。我们需要在调用者工程中，增加“接收器”对象。还记得上回书中的增加“回调接收器”对象的方法吗？上回中，我们的回调接口是从 IUnknown 继承下来的。本回中，由于我们的组件是双接口(Dual)的，连接点也是双接口的，因此这次我们的接收器要从 IDispatch 派生啦。
4、完成 CSink 类的接口函数（虚函数）
STDMETHODIMP CSink::QueryInterface(const struct _GUID &iid,void ** ppv)
return S_OK;
ULONG __stdcall CSink::AddRef(void)
{ return 1; } // 做个假的就可以，因为反正这个对象在程序结束前是不会退出的
ULONG __stdcall CSink::Release(void)
{ return 0; } // 做个假的就可以，因为反正这个对象在程序结束前是不会退出的
STDMETHODIMP CSink::GetTypeInfoCount(unsigned int *)
{ return E_NOTIMPL; } // 不用实现，反正也不用
STDMETHODIMP CSink::GetTypeInfo(unsigned int,unsigned long,struct ITypeInfo ** )
{ return E_NOTIMPL; } // 不用实现，反正也不用
STDMETHODIMP CSink::GetIDsOfNames(const struct _GUID &,unsigned short ** ,unsigned int,unsigned long,long *)
{ return E_NOTIMPL; } // 不用实现，反正也不用
STDMETHODIMP CSink::Invoke(
long dispID,
const struct _GUID &,
unsigned long,
unsigned short,
struct tagDISPPARAMS * pParams,
struct tagVARIANT *,
struct tagEXCEPINFO *,
unsigned int *)
// 只需要实现这个就足够啦
switch(dispID) // 根据不同的dispID,完成不同的回调函数
...... // 这里就能接收到 COM 发出的事件啦
...... // 事件的代号 dispID 其实就是 IDL 文件中的连接点函数的id(n)的号码
return S_OK;
五、示例（二）
示例程序中的第2个组件(MultConnect)，我们再增加一个连接点( _IDispConnectEvents2 )。这个接口对象负责完成一个时钟，每间隔一定的毫秒就向调用者发出“时钟事件”。增加第二个连接点的方法是要手工修改 IDL 文件
library MULTCONNECTLib
importlib("stdole32.tlb");
importlib("stdole2.tlb");
...... // 第一个，ATL 框架默认给我们生成的连接点接口描述
[ // 需要手工增加第二个或更多个连接点
uuid(F81DB93F-4F63-4A55-466D3), // CLSID 可以用 GUIDGEN.EXE 来产生
helpstring("_IDispConnectEvents2 Interface")
dispinterface _IDispConnectEvents2
properties:
uuid(D64-4E3B-B0DB-2306D1BFE3F0), // 这是示例程序的类型库ID，肯定和你生成的不一样的啦
helpstring("DispConnect Class")
coclass DispConnect
[default] interface IDispC
[default, source] dispinterface _IDispConnectE [source] dispinterface _IDispConnectEvents2; // 别忘了，这里还有一行呢 };
好了，和前面的方式一样，增加接口函数、编译IDL文件、让IDE帮我们实现代理类代码、输入程序代码、修改框架代码中的BUG。在示例中，我们的事件函数叫 HRESULT Timer([in] VARIANT varData)，varData 中传递一个时间类型(VT_DATA）的信息（注3）。下面我们来看一下代理类代码中的错误：
HRESULT Fire_Timer(VARIANT varDate)
CComVariant varR
T* pT = static_cast(this);
int nConnectionI
CComVariant* pvars = new CComVariant[1];
int nConnections = m_vec.GetSize();
for (nConnectionIndex = 0; nConnectionIndex & nC nConnectionIndex++)
pT-&Lock();
CComPtr sp = m_vec.GetAt(nConnectionIndex);
pT-&Unlock();
IDispatch* pDispatch = reinterpret_cast(sp.p);
if (pDispatch != NULL)
　　　　 VariantClear(&varResult);
　　　　 // 原始代码，这里居然是 pvars[0]=&varData？愚蠢之极！只好你自己修改啦
　　　　pvars[0] = varD 　　　　 DISPPARAMS disp = { pvars, NULL, 1, 0 };
　　　　 pDispatch-&Invoke(0x1, IID_NULL, LOCALE_USER_DEFAULT, DISPATCH_METHOD, &disp, &varResult, NULL, NULL);
return varResult.
在编写调用者客户端代码方面，如果你需要接收时钟事件，那么可以仿照示例一再从 IDispatch 派生一个时钟接收器。大家下载事例程序代码，里面有丰富的注释信息。
连接点，尤其是双接口的连接点，在远程（DCOM）环境上运行效率是比较低的。如果你只想完成简单的“通知”功能，那么前一回中的“回调接口”是一个明智的方案，并且可以运行在DCOM环境上。连接点方案当然也很重要，因为微软的许多应用程序(IE、Office......)都支持连接点，并且 ActiveX 只能通过连接点接口提供“事件”功能。所以，咱们还是都掌握为善吧。善哉 、善哉......
注1：金庸老先生的武侠小说里，总是用“XX 紧”来表示“很 XX”。我也学一学，嘿嘿。
注2：如果看了好几遍，您老人家还不会的话，那只好......先别学了。5555
注3：DATA 类型就是是8字节的double，它的整数部分表示从 日开始的总天数，小数部分表示当天的时间已经渡过了一天的多少分之一。这个时间类型，用VARIANT表示，就是VT_DATE类型，MFC 中用 COleDateTime 表示。示例程序中有对该类型的操作示范。
12 13 14 哪去了啊？
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