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　　教学内容：义务教育新课标二年级数学上册第76页例2，例3，“做一做”及练习十七第1、4题。教学目标：（1）经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。（2）在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。（3）培...
　　镜面对称（教材第69页）是在学生初步认识轴对称图形后进行教学的。镜面对称是学习空间与图形知识的必要基础之一。教学中要让学生通过观察、操作，初步感知镜面对称的特点，发展学生初步的空间观念，培养学生的观察能力和实践操作能力，学会欣赏数学美。...
　　教材：北师大版小学数学二年级上册 课题：分香蕉 教学目标： 1、结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。 2、掌握除法算式的读法、写法、并认识除法算式各部分的称。 3、会用除法算式表示并解释平均的具体过程。 教学...
　　教材：北师大版小学数学二年级上册 课题：练习二 教学目标： 1、能在活动中正确体会理解除法的含义。 2、提高在实际情境中灵活选择解决问题策略的能力。 3、通过游戏活动，提高学习兴趣。 教学重点：能在活动中正确体会理解除法的含义。 教学难...
　　【学习内容】：教科书第54―55页例2、例3，练习十二的第1、2题【学习目标】： 1、通过实践活动，使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互关系。 2、使学生经历将“求一个数是另一个数是几倍是多少”的实际问题转化为...
　　第一单元 &长度单位 第一课时 认识厘米、用厘米测量 & 教学内容：课本第1―3页教学目标：1．理解使用统一的长度单位进行测量的必要性；2．初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度概念；3．会用刻度尺测量物体的长度...
　　第六单元 & 7的乘法口诀 1、7的乘法口诀 & 第一课时 &7的乘法口诀 & 教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册p 72―74页教学目的：1．使学生理解7的乘法口诀的来源和意义．　 &...
　　教学内容：苏教版课程标准实验教材《数学》第三册课本第92-93页。教学目标：1.让学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的，感受事件发生的可能性。2.使学生能结合已有的经验用“一定（肯定）”、“可能”、“不可能”描述一些简单事...
　　一、说教材1．说课内容：九年义务教育六年制小学数学第三册第19-20页的例1以及练习五中的第1～3题。2．教材简析：学生已经学过加法、减法，这一节是学生学习乘法的开始，由于学生没有乘法的概念，而且这个概念又难以建立，在这种情况下，教材一...
　　&&& 经过差不多一学期的新教材教学，感触颇深，特别是在应用题教学上，越来越清晰地感觉到它与传统教材的不同。&&& 1、与计算有机融合&&& 在传...
　　教学目标　　1．使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求一份是多少”和“求一个数里包含几个另一个数”的除法应用题．　　2．通过分析解答两类不同类型的应用题，初步培养学生们的分析比较能力．　　3．创设适当的情境，在教学的全过程中，培养...
　　教学目标(一)使学生能正确地数出数量是1和2的人和物的个数．会读、会写1和2．(二)使学生了解1和2的数序．认识“＞”、知道2比1多用“2＞1”表示．(三)培养学生良好的书写习惯．教学重点和难点重点：使学生初步体会数都是从实际中抽象出来...
　　单元教材分析：100以内的加减法是生活中常用的数学知识，是生活数学的最好体现，它的学习对学生学习多位数加减法以及乘除法的基础，同时也是日常生活中经常使用的心算。因此这一单元的教学是全册的重点，这部分知识的掌握对以后的计算的正确和迅速程度...
　　第五单元：认识人民币　　单元教学内容：第五单元（认识人民币）　　单元教材分析：　　本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的...
　　《长方形和正方形的认识》说课博罗实验小学 && 多顺栗一、说教学内容&& 《长方形、正方形的认识》这一课出自九年义务教育六年制小学数学第二册第23页。二、说教材与学生&&&nb...
　　比大小 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册P17-18教学目标：1、 通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。 2、 认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。...
　　一、教材分析（一）&& 人教版新教材与省编教材的比较省编教材第一册没有安排这一内容，安排在第五册中，而人教版教材安排了两课时认识钟表，它是先认识钟面，再认识整时，再认识半时。为什么要这样安排呢？这其实也体现出了数学与...
　　教学要求：1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方　体、圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。3、通过数学活动，培养学生用数学进行交流，...
　　关键词：加法 指名 板书 铅笔 气球 右边 一共 左边 小朋友 初步摘　要：《加法的初步认识》...点 重点：初步建立加法的概念． 难点：会用数的组成，正确计算3以内的加法． 课前准备 (一)教具：计数器、气球图、游戏图、小猫图． (二...
　　关键词：加法 减法 小汽车 提问 共有 苹果 多少 计算 教学 学生摘　要：《4的加法和4减几》...置调换一下，启发学生说左边有几个苹果？右边有几个苹果？一共有几个苹果？ (2)出示小汽车图(一)． 先让学生观察，然后回答问题： ①原...
　　关键词：加法 口算 算式 指名 板书 减法 以内 正确 计算 教学摘　要：《5的加法和5减几》...生自学能力和口头表达能力． 教学重点和难点 重点：能正确计算5以内的加法和减法． 难点：5减几和看图列减法算式． 课前准备 (一)教具：...
　　关键词：正方 长方 正方体 长方体 正方形 长方形 形状 相对 每个 认识摘　要：《长方体、正方体的认识》...新课 1．初步认识长方体． (1)出示长方体实物(装墨水瓶的纸盒、火柴盒) 师：同学们看这个纸盒和火柴盒，谁知道它们是什么 ...
　　关键词：以内 读数 读法 指名 数数 写法 位数 100 顺序 复习摘　要：《100以内数的读法和写法复习课》...意义，掌握100以内数的顺序． 教学过程设计 师：今天我们复习100以内数的数、读、写以及它们的组成、顺序和比较大小．看...
　　在黑板上演算或书写称板书。它是教师课堂教学的一种手段，对教学任务的完成有重要作用。科学研究证明：在进入人脑的各种信息中视觉信息约 占75％，可见视觉信息的重要。而板书，就是教师在课堂上利用视觉形象向学生交流信息、传递知识。因此，板书是课...
　　1.1、2的认识　　【板书设计】　　　【应用说明】　　教学中应注意知识的趣味性，最大限度地吸引儿童的注意力。如：教师问（出示小鹿图后），谁能告诉大家这是什么？ 圈里有几只小鹿？板书“1”，认识印刷体与手写体的区别，并教儿歌：小棒斜放1、...
　　【板书设计】　　　【应用说明】　　注意直观性，使学生懂得哪边数大，开口就朝哪，并规范书写符号，由渗透相等思想，接着从右边拿走一块积木放到左边，“=”就变成了“＞”。告诉学生：“开口大了，叫大口，开口没了，叫收口，从大口到收口，这样的符号...
　　教学内容：连加(《现代小学数学》第一册第67～68页)．教学目标：①在学生掌握10以内的加法基础上，学会10以内连加的设计方法和运算顺序．②能看图，用四句话把图意表达清楚．教学重点：掌握连加的运算顺序和计算方法．教学过程：一、复习口算：...
　　教学内容：相等和不相等(《现代小学数学》第二册)．教学目标：1．初步建立相等和不相等的概念，理解相等和不相等的关系．2．调动学生多种感官，培养学生灵活运用知识的能力．3．培养学生的合作意识和良好的学习习惯．教学重点：理解相等和不相等的概...
　　教学目标　 (一)初步了解学生数数的能力和认数情况(二)使学生初步了解分类的含义，初步掌握分类的方法．(三)对学生进行爱学习、爱学校的教育．教学重点和难点重点：了解学生数数的能力，初步掌握分类的方法．难点：学会分类方法．课前准备(一)教...
　　教学目标　 (一)初步学会用一一对应的方法比较物体的多少．初步知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义．(二)学习用数学语言表达“谁比谁多”、“谁比谁少”、“谁和谁同样多”．教学重点和难点重点：运用一一对应的方法进行比较物体的多少．难点...
　　乘法的简便算法 　　教学目标 　　　　1、使学生理解和掌握一个数连续乘两个一位数，改成乘这两个一位数的积；或者把一个数乘两位数，改成连续乘两个一位数的简便算法。 　　　　2、培养学生分析、判断的能力，增强使用简便算法的择优意识。 　　教...
　　小数乘法 1　　单元教学目标： 　　　　1、自主探索小数乘法的计算方法，能正确地进行笔算，并能对其中的算理作出合理的解释。 　　　　2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。 　　　　3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小...
　　假设求解 【六年制三年级】 题目：小麦斯家有一些苹果和桔子，苹果的个数是桔子的3倍，爷爷和奶奶每天各吃一个苹果，小麦斯每天吃一个桔子，若干天后苹果还剩下8个而桔子刚好吃完，原来苹果有多少个？ 这题初看无从下手，但我们可以用假设法依照已知...
　　单元测试一　　一、直接写得数．　　18×5＝ 16－15÷3＝ （4＋6）×3＝　　540－360＝ 17＋13×2＝ 18－9×1＝　　30×23＝ 84×0＋27＝ （85－85）×26＝　　590＋100＝　　24÷6×3＝　　1...
　　教学目标　　1．使学生掌握两步应用题（归总）的结构特点和解答方法，能正确迅速地找到中间问题（先求什么）．　　2．使学生学会列综合算式解答，初步掌握这类应用题的解题规律．　　3．训练学生有条理地分析数量关系，培养学生分析、解答应用题的能力...
　　课题：列综合算式解答一般两步应用题　　教学目标　　1．使学生学会列综合算式解答一般的两步计算的应用题，提高学生解答应用题的能力．　　2．培养和发展学生连贯、有顺序地进行思维的能力和综合能力．　　3．初步培养学生用不同的方法解答应用题的能...
　　探究活动课题：用综合算式解答两步文字题　　教学目标　　1．使学生初步掌握两步文字题的结构特点，分析方法，知道先算什么，后算什么，正确列综合算式解答．进一步加强四则运算概念的理解，运算顺序及小括号的应用的训练．　　2．让学生学会读文字题，...
　　单元测试　　1．填空．　　（1）69708÷92的商是（ ）位数，最高位是（ ）位．　　（2）＝（ ）÷12　　（3）在有余数的除法中，被除数＝（ ）×（ ）＋（ ）．　　（4）要使2D2÷2的商中间有0，D可以填的数...
　　课题：商末尾有零的除法　　教学目标　　1．巩固除数是两位数的除法计算法则，通过对商末尾有零的除法的学习，进一步加深学生对两位数除法法则的认识．　　2．理解商末尾添零的意义，掌握商末尾添零占位的除法的计算方法，并能初步运用所学知识准确地进...
　　课题：商中间有零的除法　　教学目标　　1．巩固除数是两位数的除法法则，并且掌握除数是两位数、商中间有零的除法的计算方法．了解补0占位的意义．　　2．能正确地掌握除数是两位数、商中间有零的除法的计算方法．　　3．通过对旧知识的复习，引导学...
　　课题：商三位数教学目标　　1．使学生学会除数是两位数、商是三位数的笔算除法的计算方法；会用乘法验算除法；能正确地计算除数是两位数的笔算除法．　　2．训练学生的观察分析能力，不用计算能准确地判断出每道题的商是几位数．　　3．使学生养成自觉...
　　课题：商二位数教学目标　　1．用两位数除商两位数的除法的计算步骤，能够比较熟练地笔算除数是两位数除法．　　2．培养学生判断推理能力．　　3．培养学生学习数学的兴趣，使学生感悟到美来自生产和时代的进步，提高审美意识．教学重点　　总结商是两...
　　课题：商一位数（四）教学目标　　（一）使学生在初步掌握用四舍五入法进行试商的基础上，进一步掌握一些灵活试商的方法，对除数是14，15，16，24，25，26的除法题，能较快地求出一位商．　　（二）培养学生的分析、比较和灵活运用知识的能力...
　　商一位数（三）教学内容　　教科书例5、例6及“做一做”，练习十一第1－4题．教学目标　　１．使学生学会、掌握运用“五入”的方法把除数看成整十数来试商．并能正确计算．　　２．使学生进一步熟悉调商的方法．教学重点　　把除数个位上的数“五入”...
　　课题：商一位数（二）教学目标　　１．使学生掌握运用“四舍”的方法把除数看成整十数来试商．　　２．使学生初步掌握调商的方法．教学重点　　除数个位上的数用“四舍”法看作整十数来试商的两位数除法．教学难点　　初步掌握调商的方法．教学过程（一）...
　　教学建议关于“笔算除法”的教材分析　　这一小节主要教学除数是两位数的笔算除法，主要包括商一位数、商二三位数和估算三部分内容，是本单元的教学重点．学生掌握了用两位数除，就为后面学习四则混合运算和小数除法打下了基础．　　学好除数是两位数除法...
　　教案示例一位数除两位数、除整百整十数　　用整十数除课题：用整十数除　　教学目标　　1．使学生掌握用整十数除的口算方法，能够比较熟练地口算．　　2．通过学生的动手操作，理解整十数除的算理，提高口算能力．　　3．利用多种形式激发学生的学习兴...
　　课题：一位数除两位数、除整百整十数　　教学目标　　1．使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、迅速地进行口算．　　2．培养学生认真口算和检查的良好学习习惯．　　教学重点　　理解算理的基础上掌握...
　　单元测试一　　一、填空题．　　1．两位数乘两位数，积可能是（　　　）位数，也可能是（　　　）位数．　　2．计算340×20，先用（　　　）和（　　　）相乘得（　　　），再在积的末尾添（　　　）个0，最后得（　　　）．　　3．在下面的（　...
　　教案示例课题：乘法应用题和常见的数量关系　　教学目标　　1．初步培养学生运用数学术语表达数量关系的能力．　　2．运用数量关系解决实际问题．　　3．引导学生探索知识间的内在联系，激发学生自己探求知识的欲望，培养学生自主学习的精神，促进学生...
　　课题：一个因数是一位数的乘法估算　　教学目标　　1．使学生能用乘法口算直接估算．　　2．通过所学知识解决生活实际问题，激发学生学习兴趣．　　3．使学生感悟到数学源于生活，又服务于生产生活．　　教学重点　　用四舍五入法口算进行估算．　　教...
　　课题：求近似数、四舍五入& 　　教学目标　　1．使学生理解并掌握近似数的概念．　　2．使学生初步掌握用“四舍五入法”求一个数的近似数．　　3．能正确运用“四舍五入法”解决日常生活中的实际问题，并通过联系生活实际，激发学生学习数...
　　课题：因数和积的变化规律　　教学目标　　1．知道“扩大”、“缩小”的含义．　　2．理解乘法里一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）若干倍积也扩大（或缩小）相同倍数的规律．　　3．能运用积的变化规律进行简便计算．　　教学重点　　理解“一个...
　　课题：因数末尾有0的乘法　　教学目标　　1．使学生在理解算理的基础上，掌握因数末尾有0乘法的简便算法，能进行简算．　　2．运用知识的迁移探究新知，培养学生的推理能力．　　3．运用观察、比较、讨论、归纳因数末尾有0的乘法的简便算法，发展学...
　　课题：一个因数是两位数的乘法（三）　　教学目标　　1．两位数乘两位数，相乘每一步都需进位（连续进位）．　　2．另一个因数是三位数，乘得的0要占数位．　　3．正确计算一个因数是两位数的乘法，提高计算能力．　　教学重点　　连续进位的计算．　...
　　课题：一个因数是两位数的乘法（二）　　教学目标　　1．进一步掌握一个因数是两位数的乘法的算理和计算方法．　　2．培养学生的分析、综合能力．　　教学重点　　在理解算理基础上掌握一个因数是两位数的乘法的计算方法．　　教学难点　　利用知识迁移...
　　课题：一个因数是两位数的乘法（一）　　教学目标　　1．初步掌握一个因数是两位数的笔算乘法的计算方法，能正确进行计算．　　2．培养学生的分析、综合能力．　　教学重点　　理解算理的基础上掌握一个因数是两位数的乘法的计算方法．　　教学难点　　...
　　课题：用整十数乘　　教学目标　　1．用整十数乘的口算算理及口算方法．　　2．培养学生判断、推理能力．　　3．培养学生思维灵活性，激发学生学习兴趣．感受知识的内在联系的逻辑之美．　　教学重点　　用整十数乘的算理和方法．　　教学难点　　用整...
　　课题：用一位数乘、用整十数乘的口算　　教学目标　　使学生会口算“一位数乘需要进位的乘法”和“一位数乘末尾带0的乘法”．　　教学重点　　理解一个因数去乘另一个因数个位，满十怎样进位，掌握口算过程．　　教学难点　　口述合理的口算思考过程．　...
　　教学目标　　1．通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法．　　2．培养学生的口算能力和类推能力．　　3．激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯．　　教学重点　　理解算理，掌握口算方法...
　　教学目标　　1．通过教学使学生理解一位数同两位数（每位乘积不满十）或几百几十数相乘的口算乘法算理．　　2．培养和提高学生的理解能力和计算能力．　　3．培养学生仔细计算的良好学习习惯．　　教学重点　　理解算理，掌握口算方法．　　教学难点　...
　　教学目标　　1．使学生初步掌握一位数乘二、三位数（不进位）的笔算方法，掌握竖式的书写方法，能正确地计算．　　2．培养学生的归纳推理能力．　　教学重点　　掌握算理及竖式书写中乘的顺序．　　教学难点　　掌握笔算时乘的顺序，正确进行计算．　　...
　　教学目标　　1．理解“满十进一”的算理， 进而类推出“满几十进几”的算法．初步掌握笔算中的进位法则．　　2．培养学生对知识的类推能力．　　3．培养学生主动去获取新知识的学习习惯．　　教学重点　　理解满十进一的算理．　　教学难点　　分清进...
　　教学目标　　1．使学生学会一位数乘二、三位数连续进位乘法的计算方法，通过加大做题的难度，提高学生的计算能力．　　2．培养学生及时验算的好习惯，以及认真书写的好习惯，来提高学生的一次正确率．　　教学重点　　指导学生准确地进行连续进位的一位...
　　教学目标　　1．使学生理解0和任何数相乘都得0的道理，了解在实际计算中的应用，能正确地进行计算．　　2．培养学生的观察能力、计算能力、知识运用能力以及归纳概括能力．　　3．培养学生学习数学的兴趣以及良好的书写习惯和积极主动的学习态度．　...
　　教学目标　　1．使学生掌握一个因数末尾有0的乘法的笔算方法，能够正确计算．　　2．培养学生的迁移类推的能力．　　3．培养学生善于思考，积极动脑的好习惯．　　教学重点　　一个因数末尾有0的笔算方法．　　教学难点　　因数末尾有几个0，积的末...
　　教学内容　　教科书第31～32页的例3、例4．　　教学目标　　1. 使学生学会口算一位数除几百几十或几千几百的数的口算方法，能正确计算．　　2．初步培养学生的动手操作能力和比较分析、总结概括的能力．　　3．培养学生的合作意识，认真学习的...
　　教学内容　　教科书第35～36页的例1、例2．　　教学目的　　使学生学会用一位数除两位数商两位数的笔算方法，掌握书写格式．理解用一位数除两位数商是两位数的算理，并能正确地进行笔算．　　培养学生的计算能力及初步的动手操作能力．　　培养学生...
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