教育是一项良心工 七年级（ 七年级（下） 第 1 课 从百草园到三味书屋 散文 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 菜畦 qí 皂荚 jiá树 班蝥 máo 臃肿 yōng zhǒng 攒 cuán 成 秕 bǐ谷 系 jì一条长绳 拗ǎo 过去 锡箔 bó 点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。 2．根据拼音写出相应的汉字。 桑(shèn) 葚 收
(liǎn) 敛 脑(suǐ) 髓 人声(dǐng) 鼎沸 (kuī) 盔甲 3．用恰当词浯填空。 (1) 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大 的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟， 肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。 点拨：所填词语均为形容词或动词。 (2) 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起 一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳， 人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 点拨：所填词语均为动词。 二、重点句子背记知识清单 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 文学(文体)常识背记知识清单 背记知识清单+ 三、文学(文体)常识背记知识清单+主旨 《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，本文选自《朝花夕拾》 主旨：通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼 稚、欢乐的心理。含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。 P2 注释 ① 选自《朝花夕拾》 1.重点：第 2 段 （1）空间描写顺序：由低到高、再由高到低；具体描写的事物 （2）三种角度：视觉、听觉、味觉；具体描写的事物 （3）先静物到动物，再由动物到静物 2.动作描写：P5 第 7 段 雪地捕鸟（9 个动词）3.P6 第 9 段过渡段 （作用：承上启下）第 2 课 爸爸的花儿落了 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 鸡毛掸 dǎn 子 咻 xiū咻 玉簪 zān 花 骊 lí歌 花圃 pǔ 懒惰 duò 2．用恰当词语填空。 冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早 晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。 二、重点句子背记知识清单 于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别，“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几 时来，来时莫徘徊! 天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……” 文学(文体) 三、文学(文体)常识背记知识清单 《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》，作者是台湾(地名)作家林海音。 “爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。语带双关 双关。小 双关 说以此为题，含而不露，哀而不伤。本文有两条线索 两条线索贯穿全文，一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始 两条线索 末，另一条线索就是毕业典礼，围绕毕业典礼这一中心事件，作者采用插叙手法，表现爸爸对女儿的关怀。 这两条线索，前者是主线，后者是副线，后者起着烘托、映衬、推动的作用。教育是一项良心工 ☆第 2 课 《爸爸的花儿落了》 小说 P.43 注释 ① 选自《城南旧事》，林海音，台湾作家 1.线索 ——（1）“花”：以花喻人（共出现 4 次）（2）毕业典礼（时间顺序） 2.题目：一语双关（花的凋谢象征爸爸的去世） 3.伏笔：爸爸病情的恶化（第 11、32、54、55 段） 4.插叙（现实与回忆交替出现）：第 13-31 段、 第 3 课 丑小鸭 童话 一、重点字词 1．给下列加点字注音。讪 shàn 笑 吐绶 shòu 鸡 沼 zhǎo 泽 木屐 jī 2．用恰当词语填空。 (1)那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑。 (2)水正在结冰， 人们可以听到冰块的碎裂声。 小鸭只好用他的一双腿不停地游动， 免得水完全被冰封住。 二、重点句子背记知识清单 1．只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。 2 他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面。不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲， 因为一颗好的心是永远不会骄傲的。 文学(文体) 三、文学(文体)常识背记知识清单 《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》，《丑小鸭》是一篇带有自传色彩的童话。作者安徒生，丹麦 著名作家，世界著名童话大师。他的代表作有《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《丑小鸭》等。本文是 由叶君健翻译的。在本文中，作者以自己的切身经历为基础，采用童话这一灵活的艺术形式，塑造了一只 “丑小鸭”的形象：一只丑小鸭，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是，在经历过种种挫折和打击之 后，他终于变成了一只美丽的天鹅。从文中可以看出，丑小鸭最突出的特点就是对美的向往和不懈追求。 他启示人们：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。文章以丑小鸭的遭遇和 奋争为线索，按时间顺序展开故事。 第 4 课 诗两首 重点字词 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 萋 qī 怀恋 liàn 幽寂 jì 2．用恰当词语填空。 (1)我在那路口久久伫立，／我向着一条路极目望去。 (2)但我却选了另外一条路，／它荒草姜萋，十分幽寂，／显得更诱人，更美丽。 二、重点句子背记知识清单 那天清晨落叶满地，／两条路都未经脚印污染。／啊，留下一条路等改日再见!／但我知道路径延绵无尽 头，／恐怕我难以再回返。 点拨：此句蕴含深刻哲理，耐人寻味，需记住。 三、段背记知识清单 默写《假如生活欺骗了你》 假女口生活欺骗了你，／不要悲伤，不要心急!／忧郁的日子里需要镇静：／相信吧，快乐的日子将会来 临。 心儿永远向往着未来：／现在却常是忧郁。／一切都是瞬息，／一切都将会过去； ／而那过去了的，／就会成为亲切的怀恋。 文学(文体) 四、文学(文体)常识背记知识清单教育是一项良心工 1．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者是俄国诗人普希金，著名诗作有《自由颂》《致大 海》《致恰达耶夫》等。在这首诗中，诗人以劝说的口吻直抒胸臆，阐明了一种积极乐观的人生态度：当 生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要关于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。 这首诗以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，诗句清新流畅，有丰富的人情味和哲理意味。 2．《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，作者是美国诗人弗罗斯特。在这首诗中，作者塑造了一个 面临选择的人物。描绘了他选择时的心态，告诫人们人生只能选择一条路，没有回头路可走，因此应独立 思考，自主选择。运用了象征手法：是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考。 《假如生活欺骗了你》：以劝告口吻，强调积极乐观的人生态度。《未选择的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生选择。文言文 第 5 课 伤仲永 一、重点字词 1．给下列加点宇注音。仲 zhòng 谒 yè 称 chèn 前时之闻 泯 mǐn 然 点拨：注意多音字“称”的读音。 2．解释下面加点的词语。 (1)世隶耕 隶：属于。 (2)未尝识书具 尝：曾经。 (3)父异焉 异：感到诧异。 (4)邑人奇之 奇：认为……是奇才。 (5)稍稍宾客其父 宾客：以宾客之礼相待。(6)或以钱币乞之 乞：求取。 (7)环谒于邑人 谒：拜访。 (8)不能称前时之闻 称：相当。 (9)贤于材人远矣 贤：胜过、超过。 (10)父利其然也 利：认为……有利。 3．指出句中的通假字并解释。 日扳仲永环谒于邑人。扳通攀 解释为：牵，引。 二、重点句子背记知识清单 将下列句子翻译成现代汉语 l．即书诗四句，并自为其名。他当即写了四句诗，并且自己题写了名字。 点拨：重点理解“书”“为”等词。 2．自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 从此，指着东西让他作诗，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。 点拨：重点理解“自是”“就”“之”“理”等词。 3．泯然众人矣。跟普通人没什么区别了。 点拨：重点理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的样子。 4．其诗以养父母、收族为意。他的这首诗以赡养父母，团结族人为立意。 点拨：重点理解“收族”的意思。 文学(文体) 三、文学(文体)常识背记知识清单 《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名) 政治家、思想家、文学家。 文章以“伤”为题眼，意在表明对方仲永的“哀伤、叹惜”之情。方仲永从 5 岁到 20 岁之间，他的才能 每况愈下，告诉人们：后天的教育和努力学习是成才的关键因素。 ◇词语解释：P37 注释 1、3、4、6、7、9、10、11；P38 注释 2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、 17、18、19 ◇通假字：“扳”通“攀”，牵，引 1.仲永变化的三个阶段（根本原因：不使学） （1）五岁：指物作诗立就，文理皆有可观者（2）十二三岁：不能称前时之闻（3）又七年：泯然众人矣 2.第三段议论：通过说明“受之人”与“受之天”的关系，强调后天教育的重要性。 第 6 课 黄河颂 一、重点字词 新诗教育是一项良心工 1．给下列加点字注音。 巅 diān 澎湃 péng pài 狂澜 lán 屏 píng 障 哺 bǔ育 2．用恰当词语填空。 (1)惊涛澎湃，／掀起万丈狂澜；／浊流宛转，／结成九曲连环。 (2)我们民族的伟大精神，／将要在你的哺育下，／发扬滋长! 二、重点句子背记知识清单 1.啊，朋友!／黄河以它英雄的气魄，／出现在亚洲的原野；／它表现出我们民族的精神：／伟大而又坚 强! 2．啊!黄河!／你是中华民族的摇篮!／五千年的古国文化，／从你这儿发源。 3．啊!黄河!／你是伟大坚强，／像一个巨人／出现在亚洲平原之上，／用你那英雄的体魂／筑成我们民 族的屏障。 文学(文体) 三、文学(文体)常识背记知识清单 《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，这是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。 他歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要以它为榜样，像它一样伟大坚强。这首诗具有直白、豪迈的风格。 P.43 注释 ① 选自组诗《黄河大合唱》，光未然作词、冼星海谱曲 1.修辞：呼告（啊，朋友！）、反复（啊！黄河！）、比喻（摇篮、巨人、臂膀） 2.“望”字统领全诗第 7 课 最后一课 小说一、重点字词 1．给下列加点字注音。 踱 duó步 赚 zhuàn 钱 哽 gěng 住 祈 qí祷 dǎo 气氛 fēn 2．用恰当词语填空。 (1)画眉在树林边宛转地唱歌。 (2)韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说…… 二、重点句子背记知识清单 1．亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 2．这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。 文学(文体) 三、文学(文体)常识背记知识清单 《最后一课分是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的小说，故事的背景是普法战争。 作品写的是法国阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占领以后，侵略者强迫当地学校改教德语的事件。文章以 一个淘气调皮的男孩小弗朗士作为主人公，并以他的视角来观察、描写韩麦尔先生这一形象，通过无知而 稚气的口吻以及心理变化，间接地写出了阿尔萨斯地区人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他 们对祖国的深情。 P47 注释① 都德，法国作家 小说三要素：人物、情节、环境 1.线索：小弗郎士的所见所闻所感 2.环境描写：自然环境（第 2-3 段）、社会环境（普法战争） 3.第 20 段：比喻 把法语比作钥匙，普鲁士侵略比作监狱（P52） 4.第 21 段：讽刺手法（鸽子唱歌）、表达反感、留念之情（P53） 5.人物描写方法：动作（P54 第 26-27 段）、外貌、神态、心理 6.主题：爱国主义 第 8 课 艰难的国运与雄健的国民 散文 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 崎 qí岖 qū 阻抑 yì一泻 xiè万里教育是一项良心工 2．用恰当词语填空。 (1)一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界， 两岸丛山叠岭，绝壁断崖。 (2)老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界。 二、重点句子背记知识清单 扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。 目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进? 我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲 壮歌声中，走过这崎岖险阻的道路。 文学(文体) 三、文学(文体)常识背记知识清单 《艰难的国运与雄健的国民》一文的作者是李大钊，这是一篇用散文形式写的“黄河颂”、民族精神颂。 以长江大河比喻 比喻民族生命的进程 比喻 P56 注释① 李大钊，字守常，中国共产党的创始人和早期领导人 1. 比喻说理 （P57 练习二） 2. “趣味”：勇往直前的精神(P57 3-4 段)；“雄健的精神”：民族精神 3. 标题：因果关系，不能调换位置 第 9 课 土地的誓言 散文 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 炽 chì痛 嗥 háo 鸣 谰 lán 语 镐 gǎo 头 污秽 huì 默契 qì 2．解释下列词语。 (1)炽痛：热烈而深切。(2)标直：笔直。(3)谰语：没有根据的话。 (4)亘古：远古。(5)污秽：肮脏的东西。 二、重点句子背记知识清单 我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它 在泛滥着一种热情。 文学(文体)常识背记知识清单《土地的誓言》作者是现代作家端木蕻良，原名曹汉文。 三、文学(文体)常识背记知识清单 这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。从文章来看，标题的要点应在于“誓言”。这“誓言” 是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激烈地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一 切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或我的坟前。”因此，本文是“面对土地发出的誓 言”。 P59 注释① 端木蕻良，原名曹汉文 ◇字词积累：P59 注释②，P60 注释②—⑤ 1. 呼告：土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！（P61） 2. 修辞：排比、反复 3. 贬词褒用：我常常感到它在泛滥 泛滥着一种热情。（P59）“泛滥”表达激愤狂放的心情不可遏抑。 泛滥 4.人称变换：由第一段的“她”变成第二段的“你”，表达情感的变化；将“土地”比作“母亲”，更加 亲切。 第 10 课 木兰诗 乐府民歌 一、重点字词 1．给下列加点字注音： 机杼 zhù 可 kè汗 hán 鞍鞯 jiān 辔 pèi 头 溅 jiān 溅 2．解释下面加点的词语。 (1)木兰当户织 当：对着。(2)惟闻女叹息 惟：只。啾 jiū啾柝 tuò教育是一项良心工 (3)愿为市鞍马 市：买。 (4)赏赐百千强 强：有余。 (5)出郭相扶将 郭：外城。(6)著我旧时裳 著：穿。 (7)双兔傍地走 傍：靠近，贴近。(8)但闻黄河流水鸣溅溅 但：只。 (9)万里赴戎机 戎机：战争。 (10)旦辞爷娘去 旦：早晨。 3．找出下列句中的通假字。 对镜帖花黄 帖通贴 二、重点句子 1．用原文填空。 (1)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 (2) 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 (3)木兰替父从军的原因是阿爷无大儿，木兰无长兄。 (4)表现将士苦寒生活的句子是朔气传金柝，寒光照铁衣。 (5)表明木兰功劳之大、赏赐之多的句子是策勋十二转，赏赐百千强。 2．将下列句子翻译成现代汉语。 (1)不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 听不见爹娘呼唤女儿的声音，只听见燕山胡人战马的嘶鸣声。 点拨：重点理解“但”“闻”“溅溅”等词语。 (2)万里赴戎机，关山度若飞。 不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。 点拨：重点理解“戎机”“度”等词语。 (3)双兔傍地走，安能辨我是雄雌? 雌雄两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢? 点拨：重点理解“傍地走”“安”等词语。 (4)可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 可汗问木兰想要什么，木兰回答不想做官。 点拨：重点理解“问所欲”“不用”等词语。 三、段背记知识清单 默写“木兰还乡”一段。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门， 坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二 年，不知木兰是女郎。 文学(文体) 四、文学(文体)常识背记知识清单 《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。 全诗以“木兰是女郎”来构思她的传奇故事。以时间为序，叙述了木兰女扮男装，代父从军，奔赴沙场， 凯旋回朝，建功受封，辞官还乡的故事，塑造了一个________________________________的形象。 ◇词语解释：P64 注释 1、3、5；P65 注释 3、4、5、11、13、15、19；P67 注释 1、6、10、12、14、15 ◇通假字：“帖”通“贴”，“火”通“伙” ◇修辞手法：顶针、互文、对偶、反复（P68 练习二、三） ◇翻译：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 将军百战死，壮士十年归。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 ◇文言归纳：《三点一测》P98-99 四至六 P 74-75 背诵关于“黄河”诗歌 第三单元复习要点▲本单元重点积累：成语、人物描写方法 邓稼先》 第 11 课 《邓稼先》 人物传记 一、重点字词 1．给下列加点字注音。彷 páng 徨 huáng鲜 xiǎn 为人知 选聘 pìn挚 zhì友教育是一项良心工 点拨：注意“彷徨”不要误读为“fáng huáng；”“鲜”是多音字，这里是“少”的意思，应读 xiǎn。 2．根据拼音写出相应的汉字。 (zǎi) 宰割 (chóu) 筹划 鞠躬尽(cuì) 瘁 3．解释下列词语。 (1)可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹，使人非常感动。 (2)家喻户晓：每家每户都明白。 (3)马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 (4)鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部力量。 二、重点句子知识单 他(邓稼先)真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识 分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。 点拨：这几句话高度概括了邓稼先的高贵品格。 文学(文体) 三、文学(文体)常识 1.邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了 重大贡献。1999 年，中共中央、国务院、中央军委给他迫授了“两弹一星”功勋奖章。 2.《邓稼先》一文的作者是美籍华裔物理学家杨振宁(人名)，他获 1957 年诺贝尔物理学奖。作者采用“横 式结构法”，巧立主题式的小标题，运用“板块”并列结构将看似形式散的内容组合在一起，表现一个主 题：中华民族几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界之林。邓 稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大 贡献。被誉为“‘两弹’元勋”，是“两弹一星功勋奖章”获得者。“两弹一星”指原子弹、氢弹和人造 卫星。 P78 注释① 邓稼先“两弹一星”；杨振宁，1957 年诺贝尔物理学奖 ◇词语积累：P84 注释 1、4、7；P85 注释 1 1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？ 答：是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一转变作出巨大贡献得科学家，是 对历史的发展产生巨大影响的历史人物。 2.对比：邓稼先与奥本海默 （突出邓稼先的品质和献身精神） 3.小中见大：选取平凡小事表现人物 闻一多先生的说和做》 第 12 课 《闻一多先生的说和做》 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 锲 qiè而不舍 shě 兀 wù兀穷年 潜 qián 心贯注 迥 jiǒng 乎不同 群蚁排衙 yá 2．用恰当词语填空。 (1) 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 (2) 他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。 (3) 闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来! (4) 他，是口的巨人。他，是行的高标。 3.解释下列词语。 (1)锲而不舍：雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。(2)兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做。 (3)群蚁排衙：这里指整齐地排列着。 (4)迥乎不同：很不一样。 二、重点句子背记知识清单 1.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 2．深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 三、文学(文体)常识背记知识清单 文学(文体) 1．闻一多，诗人、学者、民主战士(称谓)，著作收在《闻一多全集》教育是一项良心工 2．《闻一多先生的说和做》的作者是现代著名诗人(称谓)臧克家。 《闻一多先生的说和做》以“说和做”总领全文，前半部分重点写闻一多先生是“卓越的学者”，后半部 分重点与闻一多是“大勇的革命志士”，文章采用夹叙夹议的方法记叙了离一多先生说和做的事迹，表现 了闻一多先生说做统一、表里如一的高尚人格。” P89 注释① 闻一多，诗人、学者、民主战士。 ◇ 词语积累：P90 注释 1-7；P91 注释 4；P92 注释 3 1.选材典型：三本书（学者），三件事（革命家） 2.P93 练习二、三（答案详见《三点一测》） 3.修辞（P90 第三段）：比喻（开一剂救济的文化药方）、比拟（望闻问切：把民族比作病人） 第 13 课 音乐巨人贝多芬 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 门槛 kǎn 重荷 hè 深邃 suì 磐 pán 石 下颏 kē 2．解释下列词语。(1) 杂乱无章：又多又乱，没有条理。(2) 踌躇：犹豫。 二、重点句子背记知识清单 命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见 天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧 嚣相隔绝的安静。 文学(文体) 三、文学(文体)常识背记知识清单 1．贝多芬，德国作曲家，代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》等。 2．《音乐巨人贝多芬》的作者是当代作家何为，原名何振业。 按照访问的顺序，以贝多芬对厄运的态度为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界，成功地表现 了贝多芬的独特气质和坚强个性。本文的独特之处就在于：把贝多芬这要一个伟人还原为现实生活中活生 生的人，着重表现他内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。贝多芬，德国作曲家，代表作有《田园交响曲》 《命运交响曲》。 P94 注释① 贝多芬，德国作曲家，代表作有《田园/命运交响曲》 ◇ 词语积累：P95 注释 1；P96 注释 2；P97 注释 2 1.人物描写：神态、外貌、语言（具体文段） 2.记叙线索：客人“访问”贝多芬的过程 参观（侧面描写：女佣）——观看（外貌描写：陌生人）—— 交谈（语言描写：贝多芬） 3.重点理解语句：《三点一测》P142-143 七 疑难解答（1-5） 第 14 课 福楼拜家的星期天 一、重点字词 1．给下列加点字注音。白皙 xī 钦 qīn 佩 捋 lǚ胡须 脚踝 huái 荒谬 miù 义愤填膺 yīng 点拨：“捋”是多音字。 2．解释下列词语。 (1)忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切。 (2)义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨。 3．用恰当的词语填空。 (1)他们相同的思想、哲学观点和才能，共同的趣味、生活和梦想，相同的文学主张和狂热的理想，共 同的鉴赏能力与博学多识使他们两人常常是一拍即合。 (2)当一种文学热潮或一种艺术的陶醉使谈话者激动了起来…… 二、重点句子 这时只见福楼拜做着大幅度的动作(就像他要飞起来似的)，从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得 他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。教育是一项良心工 三、文学(文体)常识背记知识清单 文学(文体) 1．《福楼拜家的星期天》的作者是法国作家莫泊桑，他被称为短篇小说巨匠，代表作有《项链》《羊脂 球》等。《福楼拜家的星期天》以时间为序，通过人物的肖像、语言、动作、心理的描写，着重刻画四位 名作家的形象，表现了他们各自的思想和性格特征。 2．福楼拜，法国作家，代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫，俄国作家，代表作有《前夜》等。歌德， 德国作家，代表作有《少年维特之烦恼》等。左拉，法国小说家，代表作有《小酒店》等。 P100 注释 1；P101 注释 1、3；P102 注释 1。 ◇词语积累：P104 注释 1 1.人物描写方法：《三点一测》P153-154 表格 2.夹叙夹议（P101 第 3 段）：有助于揭示人物性格特征 3.按时间顺序展开记叙 第 15 课 孙权劝学 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 卿 qīng 孤岂欲卿治经为博士邪 yé 即更 gēng 刮目相待 点拨：“邪”“更”是多音宇，可根据字义推测读音。 2．解释下面加点的词语。 (1)蒙辞以军中多务 辞：推托。 (2)但当涉猎 涉猎：粗略地阅读。 (3)见往事耳 见：了解。 往事：历史。 (4)及鲁肃过寻阳 过：到。 (5)孤岂欲卿治经为博士邪 博士：当时专掌经学传授的学官。 (6)卿今者才略 才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。 3．请写出出自本文的两个成语并解释。 (1)成语：吴下阿蒙。意思是：指没有学问的人。 (2)成语：士别三日 意思是：刮目相待。不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光。 二、重点句子背记知识清单 将下列句子翻译成现代汉语。 1．卿今当涂掌事，不可不学! 你现在执政掌权，不能不学习。 点拨：重点理解“当涂掌事”等词语。 2．孤常读书，自以为大有所益。我经常读书，自己认为(这样)大有好处。 点拨：重点理解“大有所益”等词语。 3．卿今者才略，非复吴下阿蒙!你今天的才干和谋略，不再是吴县吕蒙了! 点拨：重点理解“才略”“复”等词语。 4．士别三日，即更刮目相待。土分别多日，就要重新换个眼光看待(他)。 点拨：重点理解“更”“刮目相看”等词语。 文学(文体) 三、文学(文体)常识 1． 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共 1362 年间的史事。本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与 之“结友”的佳话。点明学习对健全人格的作用。 2．司马光，字君实，北宋(朝代) 政治家、史学家(称谓)。 3．孙权，字仲谋，三国时期吴国的创建者。 ◇ 词语解释：P106 注释 4、5、9；P107 注释 1-6、9、12、13、15 ◇ 文言归纳：《三点一测》P160 二至四 ◇ 句子翻译：P107 课后练习 二 ◇ 启示：人只要肯读书，就会有所进步（开卷有益） ◇ 成语：吴下阿蒙、刮目相待（解释）教育是一项良心工 1. 内容理解：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学 2. 人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才） 第 16 课 社戏 散文 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 归省 xǐng 惮 dàn 欺侮 wǔ 撺 cuān 掇 duo 凫 fú水 篙 gāo 橹 lǔ 撮 cuō 棹 zhào 楫 jí 行 háng 辈 点拨：注意多音字“省”“行”等字的读音。 2．解释下列句中加点的词语。 (1)这十多个少年，委实没有一个不会凫水的。委实：实在。 (2)他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄。 依稀：隐隐约约。 (3)那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴 藻之香的夜气里。自失：(听得出神)忘了自己。 3．用恰当的词语填空。 母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。 点拨：所填词语是表现开船的一系列动作的动词。 二、重点句子背记知识清单 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡 黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 文学(文体) 三、文学(文体)常识背记知识清单 《社戏》选自鲁迅《呐喊》，体裁是短篇小说。 《社戏》以“我”到赵庄看戏为线索，先略写在平桥村的快乐生活，再详写到赵庄看戏的全过程，表现了 农村人的淳朴善良，反映了“我”对自由快乐生活的向往和追求。 词语积累：P111 注释 1；P112 注释 3、6；P114 注释 2、4、5；P115 注释 1、6；P118 注释 2；P119 注 释 2-4；P120 注释 3-4。 1.重点段：P115 第 10-13 段 （1）环境描写：具体描写的景物 2）描写角度：听觉、嗅觉、触觉、视觉（具体景物） （3）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去，但我确还以为船慢。（第 11 段）① 比喻、拟人；②写出了划船之快和“我”看戏心情的急切。 （4）“我”的心理变化：轻松 — 急切 — 陶醉 2.人物性格：双喜（聪明机灵、考虑周到、办事果断）、六一公公（善良淳朴、热情好客） 3. P122 课后练习三（答案详见《三点一测》P186） 安塞腰鼓散文 第 17 课 安塞腰鼓 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 亢 kàng 奋 晦 huì暗 羁 jī绊 蓦 mò然 冗 rǒng 杂 戛 jiá然而止 2．解释下列词语。 (1)亢奋：极度兴奋。 (2)羁绊：缠住不能脱身，束缚。 (3)蓦然：突然，猛然。 (4)冗杂：繁杂。 (5)叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 (6)戛然而止：声音突然中止。 3．用恰当词语填空。 (1)黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击!教育是一项良心工 (2)百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的 鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强 健的风姿。 二、重点句子背记知识清单 愈捶愈烈! 痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织!旋转!凝聚!奔突!辐 射!翻飞!升华!人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片…… 文学(文体) 三、文学(文体)常识 《安塞腰鼓》的作者是刘成章。《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章，全文以“好一 个安塞腰鼓”为线索，按表演前、表演中、表演后三个阶段展开描写。不仅表现了安塞腰鼓这种民间艺术 粗犷、雄浑、动力十足的特点，而且反映了陕北人粗犷、豪迈、开放的性格特征。作者刘成章。 词语积累：P124 注释 1-5，P125 注释 1，P126 注释 1 1. 修辞：比喻、排比（增强语势）、反复（强调） P127 练习三 2. P126 课后练习二（答案详见《三点一测》P192-193） 3.全文结构：打鼓前（安静）— 打鼓中（舞动）— 打鼓后（寂静） 4.主题思想：借安塞腰鼓表达生命、力量之美 第 18 课 竹影 散文 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 惬 qiè意 水门汀 tīng 徘 pái 徊 huái 参 cēn 差 cī 点拨：注意多音字“参”“差”的读音。 2．用恰当词语填空。 (1)太阳虽已落山，天还没有黑。一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕。 (2)回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光。 二、重点句子 1．中国画不注重“像不像”，不像西洋画那样画得同真物一样。凡画一物，只要能表现出像我们闭目回 想时所见的一种神气，就是佳作了。所以西洋画像照相，中国画像符号,符号只要用墨笔就够了。 2．但这时候画家所描的，实在已经不是竹，而是竹的一种美的姿势，一种活的神气，所以不妨用红色来 描。 文学(文体) 三、文学(文体)常识 《竹影》选自《丰子恺文集》，作者丰子恺，原名丰润，现代画家、散文家(称谓)。 全文以“竹影”为线索，以几个少年充满童真童趣描描画画的游戏，引出对中国画的艺术体验。说明艺术 并非高不可攀，关键是要培养在生活中感受艺术的能力。 P128 注释 1 丰子恺，原名丰润，画家、散文家 1. 重点段：P131 第 5-6 段 （1）竹子难画在哪里？（第 5 段）（2）西洋画像照相，中国画像符号。（比喻） 说明：中国画重写意（神似），西洋画重写实（形似）。 2.记叙线索：孩子兴趣转移（看人影—画竹影） 3.爸爸的角色：艺术领路人，寓教于乐 第 19 课 观舞记 散文 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 褶 zhě裙 颦 pín 蹙 cù 粲 càn 然 点拨：“嗔”不要误读成 zhēn。 2．解释下列词语。嗔 chēn 视叱 chì咤 zhà教育是一项良心工 (1)本色当行：做本行的事，成绩十分显著。 (2)嗔视：生气地看。 (3)叱咤：形容威力极大。 (4)尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。 3．用恰当词语填空。 (1)像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活 熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事! (2)最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左 手的指尖! 点拨：所填词语体现了“蛇舞”的动作特征。 二、重点句子背记知识清单 假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。 假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。 假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。 假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。 文学(文体) 三、文学(文体)常识 《观舞记》的作者是冰心，选自《冰心全集》。 《观舞记》由正题与副题组成。正题点明中心话题——观舞，副题充满感情，是对正题的具体化说明。文 章先从一个观赏者的角度写自己对卡拉玛姐妹舞蹈的总的印象， 然后具体描写他们的舞蹈， 最后写出观感。 文章运用比、排比等手法形象地表现了卡拉玛姐妹精妙地舞蹈。作者冰心，原名谢婉莹，现代作家，代表 作有诗集《繁星》《春水》。 词语积累：P135 注释 1；P136 注释 1-4；P137 注释 1-2 1.修辞：排比（2-5 段）、比喻、引用（白居易的诗句） 2.五个角度描写舞蹈美：神态、舞姿、服饰、外貌、动作（飞动的美） 3.侧面描写（P136 第 17 段从“我们看她忽而双眉……铮铮的弦响”） 第 20 课 口技 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 呓 yì语 hōu 声 中间 jiàn 力拉崩倒之声 曳 yè屋许 hǔ许声 几 jī欲先走 点拨：注意多音宇“几”的读音。 2．解释下列加点的词 (1)会宾客大宴 会：适逢，正赶上。 (2)施八尺屏障 施：设置，安放。 (3)少顷：一会儿。 (4)既而：不久，紧接着。 (5)妇抚儿乳 抚：抚摸，安慰。 乳：喂奶。 (6)众妙毕备 毕：全、都。 (7)未几：不久。 (8)意少舒 少：稍微。 舒：伸展、松弛。 (9)中间力拉崩倒之声 间：夹杂。 (10)虽人有百手 虽：即使。 (11)不能名其一处也 名：说出。 (12)奋袖出臂 奋：畅起、举起。 (13)两股战战 股：大腿。 (14)几欲先走 几：几乎。 3．找出下面句中的通假字。 满坐寂然 坐通座 二、重点句子 1．用原文填空。 (1)凡所应用，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其 一处也。 (2)忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 2．将下列句子翻译成现代汉语。 (1)但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 只听见围帐里醒木一响，全场静悄悄的，没有敢大声喧哗的人。教育是一项良心工 点拨：重点理解“但”“坐”等词语。 (2)满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 全场客人没有不伸长脖子，凝神听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了。 点拨：重点理解“绝”等词语。 (3)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 在这种情况下，客人们没有不变了脸色离开座位，挽起袖子，露出手臂，两腿发抖，几乎要抢先逃走。 点拨：重点理解“奋”“股”“战战”“几”等词语。 (4)凡所应有，无所不有。 应有尽有。(点拨：这句话形容声音之杂。) 文学(文体) 三、文学(文体)常识 《口技》选自《虞初新志·秋声诗自序》，作者林嗣环，字铁崖，清代人。 本文以时间先后为序，先写一家人由睡而醒，再写一家人由醒复睡，接着写一场大火灾突然而至，再从宾 客的神态、动作等方面烘托，从正面和侧面表现了口技表演者高超的表演技艺。文章选自《虞初新志》， 这是清代张潮编选的笔记小说。 ◇ 词语解释：P140 2、4、8、9；P141 1、6、10、17；P142 1、3、5、6、7、8、9、10、11 ◇ 通假字：“坐”通“座” ◇ 词类活用：宴（举行宴会）、妇抚儿乳（喂奶）、名（说出） 1.侧面描写（第 2-4 段 最后一句）、正面描写（第 2-4 段 其余部分） 2.P143 课后练习二、三、四（答案见《三点一测》P215 十三） 3.时间线索：少顷—既而—当是时—未几—忽—俄而—忽然 第 21 课 伟大的悲剧 人物传记一、重点字词 1．给下列加点字注音。 拽 zhuài 战栗 lì 毛骨悚 sǒng 然 履 lǚ行 怏 yàng 快不乐 吞噬 shì 羸 léi 弱 告罄 qìng 2．解释下列词语。 (1)毛骨悚然：形容十分恐惧。 (2)怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。 (3)语无伦次：话讲得很乱，没有条理。 (4)风餐露宿：形容旅途或野外生活的艰苦。 3．用恰当词语填空。 (1)挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。 (2)斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的 业绩作证…… 二、重点句子背记知识清单 一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在 一切时代都是最伟大的悲剧。 文学(文体) 三、文学(文体)常识背记知识清单 《伟大的悲剧》选自《人类的群星闪耀时》，作者是奥地利(国名)作家茨威格(人名)。他的主要成就体 现在传记文学和小说创作方面。本文是一篇传记，写的主要是斯科特探险队一行五人筋疲力尽却又满怀希 望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。课 文颂扬的是一种人类勇于探险的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。 人类勇于探险的精神、 人类勇于探险的精神 为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。 词语积累：P155 注释 1；P156 注释 1；P157 注释 1；P158 注释 1-2;P159 注释 1；P161 注释 1、2教育是一项良心工 1.以时间为线索展开记叙：9 个时间点（人、地、事） 2.重点语句理解：P163 练习二（答案详见《三点一测》P240 十）、《三点一测》P239 八 3.中心句（主旨句）：P163 第 16 段，起点题作用 第 22 课 《在沙漠中心》主要记录了作者在被困于沙漠之中一夜之间的所思所想。作者的心理变化过程是：痛苦— 绝望—平静—乐观 ，在沙漠中他们遇到了 寒冷问题， 疲倦问题，缺水问题，我们可以从中体会出主人 公 坚强 勇敢 的精神品质。。 第 23 课 登上地球之巅 一、重点字词 1．给下列加点字注音。砭 biān 骨 崎 qí岖 qū 窒 zhì息 2．解释下列词语。 (1)崔巍：形容山高大雄伟。(2)养精蓄锐：养足精神，积蓄力量。 3．用恰当词语填空。 (1)夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。 (2)举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。 二、重点句子背记知识清单 他们终于登上了珠穆朗玛峰的顶峰，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。 文学(文体) 三、文学(文体)常识背记知识清单 《登上地球之巅》节选自《红旗插上珠穆朗玛峰》，作者是中国著名新闻工作者(称谓)郭超人(人名)， 前任新华社社长。全文以四名队员克服重重困难攀登地球之巅——珠穆朗玛峰的经过为线索，以时间先后 为序，着意描写登山队员在登山中面临的三大困难：寒冷、黑夜和缺氧。表现了这些困难在严峻的考验面 前坚强的意志和大无畏的精神。他们是靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神来克服三大困难的。 第 24 课 真正的英雄 演讲词 一、重点字词 1．给下列加点字注音。阴霾 mái 哀悼 dào 2．解释下列词语。 (1)迫不及待：急迫得不能再等待。(2)孜孜不倦：勤恳不知疲倦。 (3)梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。 3．用恰当词语填空。 (1)我们还记得凝聚了整个国家想像力的科里斯塔·麦考利芙，她用她的勇气和永不停息的探索精神 激励我们。 (2)我们的国家的确非常幸运，因为我们依然保持着巨大的勇气、令人信赖的声誉和刚毅不屈的品质， 我们仍然有像“挑战者”号上七位宇航员那样的英雄。 二、重点句子背记知识清单 英雄之所以称之为英雄，并不在于我们称赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍 地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。 文学(文体) 三、文学(文体)常识背记知识清单 《真正的英雄》选自《前世界名人演说经典》，作者是美国前总统里根。 《真正的英雄》是一篇声情并茂的悼词，从感情脉络来看，全文可以分为前后两大部分，前部分主要抒发 了悲痛心情，后半部分则主要表达化悲痛为力量。文章表现了开拓进取,勇于献身的美国精神,也是全人类 的财富。 1. 感情脉络变化：悲痛（前）—— 力量（后）教育是一项良心工 2. 写作思路：总 — 分 — 总 3.重点语句理解：P188 课后练习二（答案详见《三》P266 九） 第 25 课 短文两篇 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 盘盂 yú 2．解释下面加点的词语。 (1)夸父与日逐走 逐走：竞跑，赛跑。 (2)见两小儿辩斗 辩斗：争辩，争论。 (3)我以日始出时去人近 以：认为。去：距离。 (4)及日中则如盘盂 及：到。 (5)及其日中如探汤 汤：热水。 (6)孔子不能决也 决：判断。 3．找出下面句中的通假字。 孰为汝多知乎 知通智 二、重点句子背记知识清单 将下列句子翻译成现代汉语。 1．夸父与日逐走，入日。 夸父与太阳竞跑，一直迫到太阳落下的地方。 点拨：重点理解“逐走”，“入日”等词语。 2．未至，道渴而死。 还没有赶到，就半路渴死了。 三、段背记知识清单 默写《夸父逐日》一文。 夸父与日逐走，入日：渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化 为邓林。 文学(文体) 四、文学(文体)常识背记知识清单 ◇《夸父逐日》是一篇神话故事(体裁)，选自《山海经·海外北经》。 词语解释：P190 注释 2、3、5、6 1.文章主题：巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为桃林。这个奇妙的神话表现了夸父 无比的英雄气概，反映人古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。 2.夸父逐日：人们常用“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。有时也用“夸父逐日”来 比喻不自量力。 ◇《共工怒触不周山》选自《淮南子》,借助神话解释了古代人类对大自然的认识，运用大胆的想象 和夸张手法赋予浪漫主义色彩,表现了勇于挑战的精神第 26 课 猫 散文 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 2．解释下列词语。 (1) (2) 3．用恰当词语填空。 (1) (2) 二、重点句子背记知识清单 1． 2． 文学(文体) 三、文学(文体)常识背记知识清单教育是一项良心工 第 27 课 斑羚飞渡 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 对峙 zhì 咩 miē 苍穹 qióng 悲怆 chuàng 娴 xián 熟 2.解释下列词语。 (1)进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。(2)悲怆：非常悲伤 (3)娴熟：熟练。 (4)略胜一筹：比较起来，略微好一些。 3．用恰当词语填空。 这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调 虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。 二、重点句子背记知识清单 老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老 斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最 高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一 下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。 文学(文体) 三、文学(文体)常识背记知识清单 《斑羚飞渡》选自《和乌鸦做邻居》，作者是沈石溪。 《斑羚飞渡》,文章描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的 方法摆脱困境的壮举，表现了斑羚在危难之中的智慧、勇气和自我牺牲精神。 词语积累：P202 注释 1、3；P203 注释 1；P204 注释 1-2 1.详写老斑羚和半大斑羚试跳的情景（P204 第 9 段 动作描写） 2.重点语句理解：P207 课后练习二（答案详见《三》P304 九） 3.“彩虹”（共出现 3 次）：环境描写 △“彩虹”作用： （1）烘托飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。 （2）渲染镰刀头羊自我牺牲的崇高之美。 第 28 课 华南虎 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 栅 zhà栏 lan 拂 fú动 抽搐 chù 掠 lvè过 咆哮 xiào 2．解释下列句中加点的词语。 (1)哦，老虎，笼中的老虎，／你是梦见了苍苍莽莽的山林吗?／是屈辱的心灵在抽搐吗? 肌肉不自觉地收缩的症状。 (2)恍惚之中听见一声／石破天惊的咆哮。 原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名状的奇境。这里用来形容声音大得惊人。 二、重点句子背记知识清单 有一个不羁的灵魂／掠过我的头顶／腾空而去，我看见了火焰似的斑纹／和火焰似的眼睛／，还有巨 大而破碎的滴血的趾爪! 文学(文体) 三、文学(文体)常识背记知识清单 《华南虎》写于“十年动乱”期间，作者牛汉，当代诗人。这首诗以参观动物园的老虎的过程为顺序，以 写实和猜测的笔法，写了有着不屈的生命、执着灵魂的华南虎的形象。表现了华南虎维护尊严、向往自由、 蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的个性。 第 28 课 《华南虎》 新诗词语积累：P210 注释 1 1.重点语句理解：P211 课后练习二（答案详见《三》P312 八） 2.运用象征手法 3.华南虎的形象：维护尊严、向往自由、蔑视世俗、勇于抗争 第 29 课 马教育是一项良心工 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 剽 piāo 悍 hàn 窥 kuī伺 sì 疮 chāng 痍 yí 遒 qiú劲 妒 dù忌 jì 觑 qú畸 jī形 点拨：“觑”不要误读为 xū，“畸”不要误读为 qī可。 2．解释下列词语。 (1)剽悍： 勇猛，强健。 (2)慷慨以赴： 毫无私心、毫不吝惜地前往。 (3)窥伺： 暗中观察情况。 (4)疮痍： 创伤。 (5)阔绰： 豪华奢侈，排场大。(6)遒劲： 雄健有力。(7)妒忌： 对比自己强的人心怀怨恨。 (8)相得益彰： 指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。 二、重点句子背记知识清单 人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物——马：它和人分担着疆场的劳苦， 同享着战斗的光荣；它和它的主人一样，具有无畏的精神，它眼看着危急当前而慷慨以赴。 文学(文体) 三、文学(文体)常识背记知识清单 《马》选自《世界散文精华·欧洲卷》，作者布封，法国博物学家、作家、(称谓)，他用毕生精力经 营皇家花园，并用 40 年的时间写成 36 巨册的《自然史》。 《马》是一篇科学小品，本文用文学的笔调，采用对比的写法，描绘了马在两种生存状态下的不同形象， 字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育” “经过训练”“供人使用”的马的深刻同情。 P214 注释 1 布封，法国博物学家、作家，著有《自然史》 词语积累：P215 注释 1；P216 注释 1-5；P217 注释 1-2；P218 注释 1-2 1.对比：（1）家马（驯养、勇毅）与野马（美德、美质、美形） （2）野马与 7 中动物的对比（P217 第 5 段） 2.重点语句理解△它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。（P215 第 2 段） 运用拟人，说明马一出生九受到人的照顾、被人喂养，而不是自由地寻找食物。 第 30 课 狼 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 窘 jiǒng 苫 shàn 眈 dān 瞑 míng 尻 kāo 黠 xiá 隧 suì 2．解释下面加点词语。 (1)缀行甚远 缀：连接，这里是紧跟的意思。 (2)一狼仍从 从：跟从。 (3)两狼之并驱如故 故：旧，原来。 (4)屠大窘 窘：闲窘，处境，危急。 (5)恐前后受其敌 敌：敌对，这里是胁迫、攻击的意思。 (6)顾野有麦场 顾：回头看，这里指往旁边看。(7)苫蔽成丘 苫蔽：覆盖、遮蔽。 (8)弛担持刀 弛：放松，这里指卸下。 (9)其一犬坐于前 犬：像狗一样。 (10)目似瞑 瞑：闭眼。 (11)意暇甚 意：神情、态度。暇：空闲。 (12)屠暴起 暴：突然。 (13)又数刀毙之 毙：杀死。 (14)一狼洞其中 洞：打洞。 (15)乃悟前狼假寐 寐：睡觉。 (16)狼亦黠矣 黠：狡猾。 3．找出下面句中的通假字。 止有剩骨 止通只 二、重点句子背记知识清单 将下列句子翻译成现代汉语。 1．途中两狼，缀行甚远。 路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。点拨：重点理解“缀”的意思。 2．骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 骨头已经扔完了，而两只狼仍像原来一样一起追赶。 (点拨：重点理解“并”“故”等词语。)教育是一项良心工 3．屠大窘，恐前后受其敌。屠户处境危急，恐怕前后受到狼的攻击。 点拨：重点理解“窘”“敌”等词语。 4．屠乃奔倚其下，弛担持刀。屠户于是奔过去靠在柴草堆下面，放下担子，拿起屠刀。 点拨：重点理解“倚”“弛”等词语。 5．少时，一狼径去，其一犬坐于前。过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。 点拨：重点理解“少时”“犬”等词语。 6．意将隧入以攻其后也。想要钻过去从背后对屠户进行攻击。点拨：重点理解“隧”，这里作动词。 7．乃悟前狼假寐，盖以诱敌。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。 点拨：重点理解“悟”“寐”等词语。 8．狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉? 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢? 点拨：重点理解“黠”“变诈”“几何”等词语。 文学(文体) 三、文学(文体)常识背记知识清单 《狼》选自《聊斋志异》，作者是清朝小说家蒲松龄。 “聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。本文以狼为主线，通过写屠户 与狼相斗的故事，着力表现狼的狡猾，最后一段议论点明主旨：狼无论多么狡诈阴险，最终还是要初机智 勇敢的人战胜。 ◇ 词语解释：P220 3-7；P221 1-14；P222 1-9 ◇ 通假字：“止”通“只”，仅仅 ◇ 词类活用：洞（打洞）、隧（钻洞）、犬（像狗一样）、变诈（欺骗手段）、笑（笑料） ◇ 句子翻译：P222 课后练习二 ◇ 文言归纳： ◇ 一词多义：之（6 个）、其（6 个）、前、意、敌、以 1. 主要内容：遇狼 — 惧狼 — 御狼 — 杀狼 2. 启示：（1）遇到像狼一样的坏人，不能妥协退让，要勇于抗争到底 （2）坏人是很狡诈的，可他们害人终害己。 29、中国戏曲的主要特点： 戏曲的角色分为 生 、 旦 、 净 、 丑 四大行当，讲究用“ 唱念做打 ”四种艺术形式和“ 手眼身 法步 ”五种技术方法来表现人物。 30、戏曲剧种简介： 中国戏曲之母—— 昆剧 东方歌剧—— 京剧 芬芳的泥土气息—— 黄梅戏 31、京剧脸谱上的颜色往往象征这个人的性格和品质、角色和命运： 红脸—— 含褒义，代表忠勇。 黑脸—— 中性，代表猛智。 蓝脸和绿脸—— 中性，代表草莽英雄。 黄脸和白脸—— 含贬义，代表凶诈。 金脸和银脸—— 表神秘，代表神妖。文学常识部分练习 文学常识部分练习七年级语文文学常识练习卷 七年级语文文学常识练习卷1、 《从百草园到三味书屋》选自 ，作者 的 、 、 。我们学过他的课文还有 原名 、 ，我国伟大 （写出两篇） 。教育是一项良心工 2、 《爸爸的花儿落了》选自＿＿＿＿＿，是＿＿＿（地名）作家＿＿＿所作，这是一篇回忆爸爸的文 章。文章采用了＿＿＿＿手法，题目包含两方面含义：既指 又指 3、 《丑小鸭》中的丑小鸭处处受排挤，受嘲笑，受打击，但他并没有绝望，也没有沉沦，而是始终不 屈地奋斗，终于变成了一只美丽、高贵的天鹅。作者是 （国家）的 ，此文也是作 者 的 自 我 写 照 ， 是 一 篇 带 自 传 色 彩 的 童 话 故 事 。 请 你 再 写 出 他 的 三 部 作 品 、 、 。 4、 《假如生活欺骗了你》 选自 ， 作者 国诗人 ， 史称 “＿＿＿＿＿之父” ， 著名诗作有 、 、 等。 《未选择的路》选自 ，作 国诗人 。这首诗阐述的道理是： 。 者是5、 《伤仲永》选自 ＿＿世称＿＿＿＿＿ 他是“ 洵、苏辙） ，作者是我国北宋著名文学家、政治家 ，字，号＿＿ （韩愈、柳宗元、王安石、曾巩、欧阳修、苏轼、苏 ＿＿”之一。6、 《黄河颂》选自组诗《 》 ，这是一部大型 个乐章组成。写于抗日战争时期。 谱曲，由作品，由作词，7、 《最后一课》的作者是 国作家 。小说以＿＿＿＿战争为背景．我们在本册学过的课 文 ＿＿＿中也提到这位著名作家。 ８、 《艰难的国运和雄健的国民》选自 ，作者是中国最早的马克思主义者，中国共 产党的创始人和早期领导人 ，字＿______河北乐亭人. 9、 《土地的誓言》作者__________,原名_________,现代__________. 10 、 木 兰 诗 》 是 我 国 《 的 。 时北方的一首 民歌，选自 代 编11、 《邓稼先》的作者是 籍华裔 1957 年“ 物理学奖”获得者 的“ ”元勋，被称为美国的“原子弹之父”是 。 12、 《闻一多先生的说和做》的作者是我国著名诗人 现代著名的 、 和 。。邓稼先是我国。文中所记叙的闻一多先生还是我国13、 《音乐巨人贝多芬》作者_________.贝多芬,___国作曲家,代表作有&命运交响曲&等. 14、 《福楼拜家的星期天》的作者是被誉为“ 巨匠”的 国作家 ，代表作 有 、 .福楼拜,___国作家,代表作有______________.左拉,___国小说家,代表作有 __________. 屠 格 涅 夫 ,___ 国 作 家 , 代 表 作 __________\__________. 歌 德 ,____ 国 作 家 , 代 表 作 有 ____________\__________. 15、 《孙权劝学》选自 ，该书是 到 共 1362 年间的史事。 作者 ， 字 家。&史记&是纪传体通史,作者是西汉时的司马迁. 主持编纂的一部 体通史，记载了从 ， 是 _________(朝代)的 家、是中国现代文学的奠基人之一。他的代表作有我国现代文学史上第一篇 16、 《社戏》的作者 白话小说《 》 ，中篇小说《 》 ，散文集《朝花夕拾》 ，短篇小说集《 》 、 》等。 《社戏》中的“社”原指 ，在绍兴， “社”是一种 . 《 17、 《竹影》 是我国现代著名的 、 散文家 __先生(原名_______,代表作有_____________)教育是一项良心工 写的一篇叙事散文。 18、 《观舞记》是我国现当代著名女作家 《 》 《 》《 、 19、 《口技》一文选自《虞初新志· 新志》是 代 编选的 20、 伟大的悲剧》 《 作者是 面。 的作品， 原名 》等作品。 》 ，本文的作者是 小说。 ，福建长乐人。我们读过她的代,字_______。 《虞初（国家） 的作家。 他的主要成就体现在方面和方国小说家 21、在西方，18 世纪欧洲最杰出的思想家卢梭，曾建议每个成长中的青少年要读 写的《 》 。这是一个孤独而顽强的冒险者的故事。 “ ”已成为冒险家的代名 词和千千万万读者心目中的英雄。课文《 》就选自此. 22、&登上地球之巅&作者_________,中国著名新闻________,前任________社长. 23、 《真正的英雄》是美国总统 的一篇演讲，为了悼念 1986 年 1 月 28 日，美国 ”号航天飞机失事中牺牲的英雄们。 “ 24、 《夸父逐日》选自《 有 、 · 。 》 ，这是一篇神话，你还知道的神话传说26、 &华南虎&作者_______,原名________,”_______诗派”重要成员,代表作有_____________、 &一棵树& 等。 《马》的作者 ， 国 家、 家。他用 40 年的时间写成 36 巨册的 《 》 。 27、 《狼》选自短篇小说集《 _是 代文学家。 “聊斋”是 个书名的意思是 . 》 ，作者 ，字 ，别号 名， “志”的意思是 ， “异”在此的意思是 ，世称_______ ；这28、 &童年&(表现了主人公_________在苦难中长大的经历)是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小 说三部曲中的一部,另两部是__________ \______________。 ________耗尽一生来观察研究昆虫, 专为昆虫写出十卷大部头的书,他的__________被誉为”________ __”,鲁迅把它奉为”_____________” 的楷模.七年级下册词语专题训练 1、 （ 确凿 ） 2、 （ 菜畦 ） 3、 （ 桑葚 ） 4、 （ 油蛉 ） 5、 （ 斑蝥 6、臃肿（ ） 7、攒 （ ） 8、收敛（ ） 9、 鉴赏 10、 人迹罕 （ ） 至 11、 （ 秕 ） 12、 （ 谷 系 13、书塾 14、蝉蜕（ ） 15、 （ 拗 ） 过去 16、 （ 盔 ） 甲 17、 鸡毛掸 （ ） 18 咻咻 子 （ 19、玉簪（ ）花 20、骊（ ）歌 21、叮嘱（ ）22、花圃（ 木屐（ ）24、讪（ ）笑 25、骇（ ）人 26、来势汹汹（ ）27 嫉（ ）28、伫（ ）立 妒（ 29、 荒草萋萋 （ ） 哺 30、 （ ） 31、 （ 育 哽 ） 炽 32、 （ ） 痛 嗥（ ）鸣 34、谰（ ）语 35、镐（ ）头 36、污秽（） ） ） ）23、 ） 33、 ）教育是一项良心工 37、马革裹尸 38、平沙 39、曛（ ） 40、铤（ ） 41、彷（ ）徨（ ）42、可歌可泣（ ）43、鲜（ ） 为人知 44、鞠躬尽瘁（ ）45、弥（ ）高 46、锲（ ）而不舍 锲 47、兀兀（ ）穷年 兀兀 穷年 48、沥（ ）尽心血 沥 49 群蚁排衙（ ） 衙 50、迥（ ）乎不同 迥 51、警报迭（ ）起 迭 52、气冲斗（ ）牛 斗、牛泛指 53、杂乱无章 54、踌（ ）躇（ ） 55、巴 望 56、磐（ ）石 57、重荷（ ）58、深邃（ ）59 义愤填膺（ ） 60、亘古 二、词汇积累（要求从音、形、意三个方面掌握） 词汇积累 攒 cuán 拗 ǎo 确凿 què záo 菜畦 cài qí 桑葚 sāng shèn 轻捷 qīng jié 蟋蟀 xī shuài 臃肿 yōng zhǒng 脑髓 nǎo suǐ 相宜 xiāng yí 书塾 shū shú 方正 fāng zhèng 博学 bó xué 蝉蜕 chán tuì 人迹罕至 rén jìhǎn zhì 人声鼎沸 rén shēng dǐng fèi 衣襟 Yī jīn 肿胀 zhǒng zhàng 花圃 huā pǔ 骊歌 lí gē 叮嘱 dīng zhǔ 恐惧 kǒng jù 再接 再厉 学识渊博 人迹罕至 讪笑 shàn xiào 骇人听闻 嫉妒 jí dù 丑陋 来势汹汹 lái shì xiōng xiōng 忧郁 yōu yù 瞬息 shun xī 伫立 zhù lì 荒草萋萋 huāng cǎo qī qī 幽寂 yōu jì 山巅 shān diān 澎湃 péng pai 狂澜 kuáng lán 屏障 píng zhàng 哺育 bǔ yù 九曲连环 宛转 wǎn zhuǎn 踱来踱去 duó lái duó qù 哽住 gěng zhù 祈祷 qí dǎo 郝叟 hǎo sǒu 懊悔 ào huǐ 逼狭 bī xiá 崎岖 qí qū 阻抑 zǔ yì 回环曲折 坎坷 kǎn kě 炽痛 chì tòng 嗥鸣 háo míng 斑斓 bān lán 怪诞 guài dàn 亘古 gèn gǔ 默契 mò qì 田垄 tián lǒng 蚱蜢 zhà měng 污秽 wū huì 谰 语 lán yǔ 宰割 zǎi gē 筹划 chóu huà 彷徨 páng huáng 仰慕 yǎng mù 可歌可泣鲜为人知 xiǎn 当之无愧 锋芒 毕露 家喻户晓 妇孺皆知 马革裹尸 鞠躬尽瘁 死而后已 衰微 赫然 迭起 高标锲而不舍 qiè 兀兀穷年 沥 尽心血 潜心贯注 心会神凝 迥乎不同 一反既往 慷慨淋漓 气冲斗牛 重荷 愁苦 深邃 suì 踌躇 chóu chú 巴望 锁闭磐石 pán 惹人注目 杂乱无章 不见天日 博学多识 一拍即合 寻欢作乐 忘乎所以 义愤填膺 yīng 惮 dàn 踱 duó 归省 xǐng 行辈 háng 撺掇 cuàn duo 凫水 fú shuí 亢奋 kàng fèn 晦暗 hùi àn 羁绊 jī pàn 蓦然 mò rán 冗杂 rǒng zá 叹为观止 tàn wéi guān zhǐ 戛然而止 jiá 烧灼 zhuó 奔突 bēn tū 翻飞 大彻大悟 dà chè dà wù 水门汀 tīng 撇 piě 蘸 zhàn 幽暗 yōu àn 惬意 qiè 疏密 shū mì 包罗 bāo luó 朱砂 zhū shā 口头禅 参差不齐 cēn cī 本色当行 hang 颦蹙 pín cù 粲然 càn 嗔视 chēn 叱咤风云 chì chà 尽态极妍 yán 清扬 咿呀 yī yā 静穆 jìng mù 端凝 duān yí 变幻多姿 biàn huàn duō zī 离合悲欢 lí hé beī huān 低回婉转 dī huí wǎn zhuǎn 高视阔步 gāo shī kòu bù 息息相通 xī xī xīang tōng 有过之无不及拽 zhuài 无垠 wú yín 癫狂 diān kuáng 凛冽 lǐn liè 吞噬 tūn shì 羸弱 léi ruò 告罄 gào qìng 步履 bù lǚ 遗孀 yí shuāng 泅 qiu 作践 zuò jiàn 搁 浅 gé qiàn 斫痕 zhuó hén 日规 抵御 dǐ yù 孤立无援 阴霾 yīn mái 余暇 yú xiá 疆域 jiāng yǜ 迫不及待 孜 孜不倦 刚毅不屈 梦寐以求 斑斑驳驳 生意葱茏 眼睑 yǎn jiǎn 眸子 móu zi 呷 yā 窝巢 wō cháo 瞅瞅 jiū jiū 雏鸟 chū niǎo 流泻 liú xiè 进退维谷 咩咩叫 苍穹 cāng qióng 悲怆 bēi chuàng 娴熟 xián shú 略胜一筹肌腱 jī jiàn 逞能 chěng néng 恍惚 huǎng hū 甜腻 tián nì 一尘不染 眼花缭乱 秩序井然 zhì xù jǐng rán 抽搐 chōu chù 石破天惊 不羁 bù jī 铰 jiǎo 劝诱 quàn yòu 沟壑 gōu hè 叽叽喳喳 jī jī zhā zhā 剽悍 piāo hàn 慷慨以赴 窥 伺 kuì sì 羁绊 jī bàn 疮痍 chuàng yí 阔绰 kuò chuò 观瞻 guān yán 项鬣 xiàng liè 庇荫 pì yin 遒劲 qiú jīn 妒 忌 dù jì 相得益彰 觑 qù 疆场 jiāng chǎng 驯良 xún liáng 勇毅 yǒng yì 窥伺 kuì sì 迎合 yíng hé 疮痍 chuàng yí 枉然 kuáng rán 观瞻 guān yán 妍丽 yàn lì 旷野 kuàng yiě 畸形 jī xíng 颚骨 è gǔ 人迹罕至 人声鼎沸 来势汹汹 荒草萋萋 qī 亦复如是 可歌可泣 鲜为人知 当之无愧 锋芒毕露 家喻户晓 妇孺皆知 马革裹尸 锲而不舍 兀兀穷年 沥尽心血 潜心贯注 心会神凝 迥乎不同 一反既往 慷慨淋漓 气冲斗牛 惹人注目 杂乱无章 不见天日 博学多识 一拍即合 寻欢作乐 忘乎所以 义愤填膺 大彻大悟教育是一项良心工 参差不齐 本色当行 浑身解数 高视阔步 怏怏不乐 忧心忡忡 聊以自慰 斑斑驳驳 鞠躬尽瘁，死而后已 离合悲欢 尽态极妍 疲惫不堪 生意葱茏 有过之无不及 低回婉转 息息相通 冻饿之虞 相得益彰 叱咤风云 毛骨悚然 知足安命一、课文理解（将重点地方画上横线，便于巩固）-打印： 课文理解（将重点地方画上横线，便于巩固） 打印： 1、鲁迅的《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了作者儿 童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对 儿童身心发展的束缚。 2、《爸爸的花儿落了》选自台湾作家林海音的小说《城南旧事》，“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹 桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。语带双关 双关。小说以此为题，含而不露，哀而不伤。本 双关 文有两条线索 两条线索贯穿全文，一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末，另一条线索就是毕业典礼，围绕毕 两条线索 业典礼这一中心事件，作者采用插叙手法，表现爸爸对女儿的关怀。这两条线索，前者是主线，后者是副 线，后者起着烘托、映衬、推动的作用。 3、《丑小鸭》是一篇带有自传色彩的童话。作者安徒生，丹麦著名作家，世界著名童话大师。他的代表 作有《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《丑小鸭》等。在本文中，作者以自己的切身经历为基础，采用 童话这一灵活的艺术形式，塑造了一只“丑小鸭”的形象：一只丑小鸭，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧 视，但是，在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。从文中可以看出，丑小鸭最突 出的特点就是对美的向往和不懈追求。他启示人们：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实 现自己的理想。文章以丑小鸭的遭遇和奋争为线索，按时间顺序展开故事。 4、《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。在这首诗中，诗人以劝说的口吻直抒胸臆，阐明了一种 积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要关于忍耐，一切都会过去， 未来是幸福、美好的。这首诗以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，诗句清新流畅，有丰 富的人情味和哲理意味。 《未选择的路》，在这首诗中，作者塑造了一个面临选择的人物。描绘了他选择时的心态，告诫人们 人生只能选择一条路，没有回头路可走，因此应独立思考，自主选择。运用了象征手法：是借写自然界的 道路来表达对于人生之路的思考。 5、《伤仲永》，文章以“伤”为题眼，意在表明对方仲永的“哀伤、叹惜”之情。方仲永从 5 岁到 20 岁 之间，他的才能每况愈下，告诉人们：后天的教育和努力学习是成才的关键因素。。 6、《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。他歌颂黄河气势宏伟，源远流长，并且要以 它为榜样，像它一样伟大坚强。这首诗具有直白、豪迈的风格。 7、小说《最后一课》是法国作家都德所作。作品写的是法国阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占领以后， 侵略者强迫当地学校改教德语的事件。文章以一个淘气调皮的男孩小弗朗士作为主人公，并以他的视角来 观察、描写韩麦尔先生这一形象，通过无知而稚气的口吻以及心理变化，间接地写出了阿尔萨斯地区人民 由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国的深情。 8、《艰难的国运与雄健的国民》作者是李大钊。以长江大河比喻 比喻民族生命的进程 比喻 9、《土地的誓言》作者端木蕻良（原名曹汉文）。这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。 从文章来看，标题的要点应在于“誓言”。这“誓言”是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激烈 地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前 ——或我的坟前。”因此，本文是“面对土地发出的誓言”。 10、《木兰诗》《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。全诗以“木兰是女郎”来构思她的传 奇故事。以时间为序，叙述了木兰女扮男装，代父从军，奔赴沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还乡的故 事，塑造了一个________________________________的形象。教育是一项良心工 11、《邓稼先》是一篇回忆性散文，作者是美籍华人、物理学家、诺贝尔物理学奖得主杨振宁。作者采用 “横式结构法”，巧立主题式的小标题，运用“板块”并列结构将看似形式散的内容组合在一起，表现一 个主题： 中华民族几千年优秀传统文化孕育了邓稼先， 邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界之林。 邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重 大贡献。被誉为“‘两弹’元勋”，是“两弹一星功勋奖章”获得者。“两弹一星”指原子弹、氢弹和人 造卫星。 12、《闻一多先生的说和做》以“说和做”总领全文，前半部分重点写闻一多先生是“卓越的学者”，后 半部分重点与闻一多是“大勇的革命志士”，文章采用夹叙夹议的方法记叙了离一多先生说和做的事迹， 表现了闻一多先生说做统一、表里如一的高尚人格。” 13、《音乐巨人贝多芬》按照访问的顺序，以贝多芬对厄运的态度为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内 心世界，成功地表现了贝多芬的独特气质和坚强个性。本文的独特之处就在于：把贝多芬这要一个伟人还 原为现实生活中活生生的人，着重表现他内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。贝多芬，德国作曲家，代 表作有《田园交响曲》《命运交响曲》。 14、《福楼拜家的星期天》以时间为序，通过人物的肖像、语言、动作、心理的描写，着重刻画四位名作 家的形象，表现了他们各自的思想和性格特征。作者莫泊桑 莫泊桑，法国作家，被称为短篇小说巨匠。代表作有 莫泊桑 《项链》《羊脂球》等。 15、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，由北宋政治家、史学家司马光主持编纂。《资治通鉴》是一部编年 体通史，记载了从战国到五代共 1362 年间的史事。本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略 很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。点明学习对健全人格的作用。 16、《社戏》以“我”到赵庄看戏为线索，先略写在平桥村的快乐生活，再详写到赵庄看戏的全过程，表 现了农村人的淳朴善良，反映了“我”对自由快乐生活的向往和追求。选自鲁迅的小说集《呐喊》。 17、《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章，全文以“好一个安塞腰鼓”为线索，按表 演前、表演中、表演后三个阶段展开描写。不仅表现了安塞腰鼓这种民间艺术粗犷、雄浑、动力十足的特 点，而且反映了陕北人粗犷、豪迈、开放的性格特征。作者刘成章。 18、《竹影》的作者是现代画家、散文家丰子恺。全文以“竹影”为线索，以几个少年充满童真童趣描描 画画的游戏， 引出对中国画的艺术体验。 说明艺术并非高不可攀， 关键是要培养在生活中感受艺术的能力。 19、 《观舞记》由正题与副题组成。正题点明中心话题——观舞，副题充满感情，是对正题的具体化说明。 文章先从一个观赏者的角度写自己对卡拉玛姐妹舞蹈的总的印象，然后具体描写他们的舞蹈，最后写出观 感。文章运用比、排比等手法形象地表现了卡拉玛姐妹精妙地舞蹈。作者冰心，原名谢婉莹，现代作家， 代表作有诗集《繁星》《春水》。 20、《口技》作者林嗣环。本文以时间先后为序，先写一家人由睡而醒，再写一家人由醒复睡，接着写一 场大火灾突然而至， 再从宾客的神态、 动作等方面烘托， 从正面和侧面表现了口技表演者高超的表演技艺。 文章选自《虞初新志》，这是清代张潮编选的笔记小说。 21、《伟大的悲剧》作者是奥地利作家茨威格，他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。本文是一 篇传记，写的主要是斯科特探险队一行五人筋疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经有人捷 足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。课文颂扬的是一种人类勇于探险的精神、为 人类勇于探险的精神、 人类勇于探险的精神 事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神 事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。 22、《在沙漠中心》主要记录了作者在被困于沙漠之中一夜之间的所思所想。作者的心理变化过程是：痛 苦—绝望—平静—乐观 ，在沙漠中他们遇到了 寒冷问题， 疲倦问题，缺水问题，我们可以从中体会出 主人公 坚强 勇敢 的精神品质。。 23、《登上地球之巅》，全文以四名队员克服重重困难攀登地球之巅——珠穆朗玛峰的经过为线索，以时 间先后为序，着意描写登山队员在登山中面临的三大困难：寒冷、黑夜和缺氧。表现了这些困难在严峻的 考验面前坚强的意志和大无畏的精神。他们是靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神来克服三大困难的。教育是一项良心工 24、《真正的英雄》是一篇声情并茂的悼词，演讲者是当时的美国总统里根。从感情脉络来看，全文可以 分为前后两大部分，前部分主要抒发了悲痛心情，后半部分则主要表达化悲痛为力量。文章表现了开拓进 取,勇于献身的美国精神,也是全人类的财富。 25、《夸父逐日》选自《山海经》，是我国最早的神话之一。在这篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑， 最后口渴而死，他的手杖化为桃林。这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映人古代人民探索、 征服大自然的强烈愿望和顽强意志。后来，人们常用“夸父逐日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气 魄。有时也用“夸父逐日”来比喻不自量力。共工怒触不周山》选自《淮南子》,借助神话解释了古代人 类对大自然的认识，运用大胆的想象和夸张手法赋予浪漫主义色彩,表现了勇于挑战的精神 27、《斑羚飞渡》,文章描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一 半的方法摆脱困境的壮举，表现了斑羚在危难之中的智慧、勇气和自我牺牲精神。 28、《华南虎》写于“十年动乱”期间，作者牛汉，当代诗人。这首诗以参观动物园的老虎的过程为顺序， 以写实和猜测的笔法，写了有着不屈的生命、执着灵魂的华南虎的形象。表现了华南虎维护尊严、向往自 由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的个性。 29、 《马》 是一篇科学小品， 作者是法国博物学家、 作家布封， 他曾用 40 年时间写成 36 巨册的 《自然史》 。 本文用文学的笔调，采用对比的写法，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间，流露出作者对 “在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人使用” 的马的深刻同情。 30、《狼》选自《聊斋志异》，是清朝蒲松龄的代表作，“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思， “异”指奇异的故事。本文以狼为主线，通过写屠户与狼相斗的故事，着力表现狼的狡猾，最后一段议论 点明主旨：狼无论多么狡诈阴险，最终还是要初机智勇敢的人战胜。
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