老教师是文华的宝贵财富
文华5年人文备忘录之
谦谦师者风范录
老教师是文华的宝贵财富
&&四位老教师介绍
5周岁生日的华中科大文华学院，依然是一所年轻的大学。
在这片年轻的校园里，有着一群和蔼可敬的老年教师，他们将自己的丰富经验和智慧奉献给了这所新兴的大学。他们把自己比作文华学院的&脚手架&，青年教师从这里爬上高峰。
年轻的文华学院，因为他们的加盟而增添一分大气和稳重。
乔维佳：获学生颁发的&诺贝尔数学奖&
&&&& 基础学部数学教研室乔维佳副教授有一张&诺贝尔数学奖&荣誉证书，这次颁奖发生在我院的一间教室里，05级通信工程专业的一名学生代表就是颁奖嘉宾，教室的黑板上赫然写着：乔老师，我们爱您！
&&&& 2006年这感人的一幕上演在乔维佳副教授的教育人生里。鲜花、奖状、留言簿&&教师节会经常收到学生的礼物，他是一位十分受学生爱戴的老师。两年多的时间，乔维佳与文华学子建立了深厚的感情。
&&&& 快走进不惑之年时，乔维佳曾不幸的换上癌症，但是病魔并没有打倒他。凭着积极乐观的态度，他为自己换回了健康的身体。即使退休他也不愿闲在家里，毅然决定继续任教。2005年他来到了文华。
&人的一生就是在做微积分，好比做一部电影，我可以拍成一张张胶片，这是做微分；把胶片合起来，就是在做积分。&这就是乔老师经典的&人生微积分&理论。
为了激发学生的自信心，他讲名人励志故事精心的安排在课堂上。为了让学生变的懂事，乔维佳遵循着&小事要马虎，大事不能马虎&的信条，教育学生责任与诚信是人生中最重要的事。
&&选编自《文华时报》总第23期，记者：江舟
朱如琪：人格魅力感染学生
&&& &为人的责任就是努力使自己活的更好、更有意义。更好，是通过拼搏让自己明天更好。
更有意义，就是因为你的努力，他人的明天更好。&这是我院信息学部电子信息教学实验中心主任朱如琪经常说的话，对自己也对他的学生。
在文华，这位六十三岁的教授还有另外一重身份：一名普通的任课老师。在文华的课堂上，他却因自己的执着真诚，而变得把普通的工作变得伟大。
夏天一堂课下来，常常汗湿衣衫。他讲课重点突出，从不照本宣科，而且常把专业中最新的发现带入课堂，帮助同学们开拓视野。
早年经历过&文革&的朱老师，对待生活学生和教学的态度自是认真之极。他说自己不仅要对学生负责，也要对他们的家长负责。在传授学生知识的同时，更是时刻提醒学生学会做人的重要。
&朱老师的课堂很吸引人，但他的人格魅力更能感染我们。&是他学生对他由衷的评价。
&&选编自《文华》2006年第2期《朱如其：激情依然心如故》 记者：曹镕
孙亲锡：一支粉笔 驾驭课堂
虽已六十三岁，机电学部孙亲锡副教授不仅活跃在教学一线，还负责着机电学部电气系主任的教学管理工作。圆脸，微胖，花白的发丝遮掩不住孙老夕阳年代依然风发的意气。
这位电气与电子工程的老教授有过许多光辉，曾在华中科技大学担任过许多要职，撰写了多篇论文，出版了多种教材，获得过诸多奖项。然而他待人谦虚的态度却令人倍感亲切。
经历了几十年的教学工作，孙亲锡从来没有失去丢掉认真的态度。
一支粉笔，驾驭课堂，他不愿放弃任何学生，在他的课上常常都可以感受到师生间有效的互动。孙亲锡特别为机电的学生安排五门课程设计，因为他坚持在到好理论的基础上尽量让学生去应用知识。
对文华的学生，他百分百投入，对青年教师的培养他同样也是尽心尽力。孙亲锡对每位青年的教师的课至少会听上三四遍，组织青年教师间的教学交流&&
只要孙亲锡在办公室就没有闲暇的时间，或电话安排课程，或伏案备课，这位暮年教授是如此的充实。
&&选编自《文华》2007年第4期《孙亲锡教授：应用知识才是力量》记者：肖聪
曾庆强：享受授课的激情
文新社见习记者 占幸幸 张扬
坐在对面的曾庆强身穿火红的外套，蓝色的牛仔裤下搭配一双泛黄的漆皮鞋，头上戴一顶鸭舌帽，散发着艺术的气息，全然看不出这是一位已年过六旬的老人。
英美文学，浪漫主义与现实主义的完美结合，他用他特有的激情在课堂上完美的演绎出来。英国一位文学家曾说：&智者的著作是唯一不会被后代挥霍的财富。&曾庆强老师是一个读智者著作的智者。
因饱满的课时而满足
从华中师范大学退休后，06年曾庆强来到文华任教。当问到在文华教学的感受时，他脱口而出：&爽&、&痛快&。问及原因，竟然是因为在文华他的课时量饱满，可以讲比在华中师范大学更多的课！
&虽然很多人会认为课时多代表着累，但是如果一个老师能够在他的授课时投入激情，我觉得这对他自身而言就是一种享受，所以我很喜欢这个享受的过程。&曾庆强笑着说。
他喜欢学生的新奇感和单纯尤其是低年级学生，他形容他们像是一块未经雕刻的白玉特别单纯&。对于文华的学生，曾庆强像一个长者很心疼和痛惜他们，因为他觉得这些学生要面对那么多的社会压力。
&作为三本院校的学生我认为应该要发挥潜力，提高基本技能，还要注重外包装像学习一口流利的口语，会让你在今后的工作竞争中很有优势。&
他希望文华的学子能自强不息，不因为现在现在处于劣势而自弃，路在自己脚下要自己走出来，同时要增强自己的求知欲，来提高自身修养。
曾庆强很看重文华自主师资的建设，一直想着如何让文华的青年教师在文华这片土地上安心快乐的耕耘。曾庆强常常会去听他们的课，然后给出意见帮助青年教师建立自己的特色。他对青年教师的培养理念是&言传身教&，建议青年教师要树立责任心，多读书，再通过实践不断的学习经验。
& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&教师就是站在讲台上的演员
&一个好演员不一定是一个好老师，但一个好老师必定是一个好演员，因为老师自编自导，在讲台上演绎，台下座着永不退席的观众，老师投入激情，把真心的感受演绎给学生，投入进去是种享受。&
湖北省普通话比赛中第一名的曾庆强老师这样回答了&关于老师？&的题目。年少时的他曾一度想成为话剧演员，但是最终他感谢命运让他成为了一名老师。
他独特的理解着英美文学，从作品种看人性和世界，看人和人的关系。
&太阳将沉沦黑夜但却信赖永恒不变的山&，曾庆强用用文学语言描绘着，让学生产生美感，用火炬将穿越珠峰的事来吸引学生注意。
&一座年轻的山尖挺，锋茫毕露，而古老的山却又敦厚，稳中求实，正像我们人一样从年轻到苍老经过岁月的打磨慢慢沉稳下来，这是种信念。&最后向学生道出了一个人生哲理。这就是讲山的曾庆强。
曾庆强讲课是要通过文学以情感人，用激情感染学生。在曾庆强的课堂里学生读到的不仅仅是英美文学的优美，更欣赏了去曾庆强这样一个充满激情的演员演绎出来的文学故事。
通过这样一个个故事让同学们看到在行动和思想的对立中怎么寻求平衡，让同学们在这种激情中领悟文学的美。从故事中看到人类共同的情感，通过文学看到生活，理解现实，怎样做人，如何处世。
&& 或许是受家庭的熏陶，除了文学以外曾老师爱好广泛，跳舞，演戏，唱歌，旅游他都非常的喜爱，大学时期参加过话剧团，合唱团，还学过美术.至今他每个星期都会去武汉音乐学院的合唱团。
在生活方面曾庆强是个追求完美的浪漫主义者。在平时他会放弃开汽车而选择骑自行车到离家十几公里得剧院进行合唱，他笑称这是在追求生活质量的同时响应环保号召。
曾老师说自己是个不断追梦的人，在假期他驾车进行长途旅行，北至蒙古、新疆南至海南、东至浙江都有留下过他的足迹。他说，他希望以后有机会可以骑车去旅游！
责任编辑& 李轩江舟吴凌
Megan：我把微笑带给我的学生
每个晴朗的早晨都能看到两个带鸭嘴帽的身影在学校慢跑，其中高的那个的就是Megan。
在Megan的宿舍里，几位学生在她电脑桌前围的水泄不通，每个人都探着个头看电脑。电脑视屏窗中也同样&挤着几张脸&&&Megan的爸爸、妈妈、姐姐，他们冲着这些学生打招呼。这是Megan特意邀请学生到她宿舍玩，然后通过互联网向学生介绍了她远在美国的家人们。
她还常会和学生一起看英语电影，吃饭，外出游玩&&
作为06级英语本科的外教，活泼外向的Megan在谈到自己的工作的时候笑着说：&虽然以前没有意识到我会成为一名英文老师，但我喜欢现在的工作，我每天都可以看到很多新面孔。&
以前的她比较害羞，不太敢在公众面前说话。但现在作为老师我不得不面对那么多张陌生的面孔，这使得她渐渐放开。Megan说到做老师的感觉，有些不好意思。
讲台上的Megan一直真诚面对学生，微笑面对每个人，尽所能丰富课堂内容和形式，来提高学生的兴趣，教他们唱英文歌、做游戏&让学生感受到她的热情。&
&平时学生上课时间有些长，但我觉得大家在课余时间里，多参加一些实践，同时要掌握与人协作的能力，我觉得大家还需要提高团队意识&&&在谈到文华学院学生时，Megan也提到中肯的意见。
c外籍教师是文华的靓丽风景
Amir：I always play jokes
外加框架眼镜，一身灰色运动装，Amir俨然一个大学生的打扮出现在记者面前，他总是这样随和。07国贸国际班的外教Amir是个幽默、健谈的小伙子，笑起来脸上会有两个深深的酒窝。
Amir在英国长大，父亲来自伊朗，母亲来自中国台湾，从小接触着三个国家的文化。
&我可以说中文。&一略带台湾口音的普通话让记者不免惊讶。
&平时上课，我一直和学生玩玩打打，经常讲笑话，如果他们没听懂（笑话），我会再给他们解释，直到他们笑为止。&
他选择这样一种幽默诙谐的方式上课，这样可以让更多的人喜欢他的课。看到上课睡觉的学生，他使劲的拍着手掌，以善意的方式把学生叫醒。
&大家应该更主动的学习，当遇到问题，先自己尝试解决，实在解决不了再来向老师求助。&Amir谈到对文华学院学生的意见时，这样说到，&在中国大多都是老师告诉学生做什么，怎样去做。而在西方只要你找到足够的证据和数据证明你的观点，学生完全可以向老师提出质疑。&
&互联网是大家学习不错的工具，我总是能在互联网上找到我想要的，我不能想象没有它。&Amir说着标准英音，较快的语速透漏着他幽默、爽朗的性格。
Daniel：there are batterflies in your stomach
&&I&ve never seen such a handsome guy.& we always hear people talking about Daniel like this.
Oral English Practice is a compulsory course in university which is taught bynative English speakers. Daniel takes charge of the class offreshmen majoring in English in 2007, helping students to correct their pronunciation and improve their listening ability. The students greatly appreciate Daniel&s euphonic American native accent.
Daniel always tells us many things about American slang and set phrase and American culture, like &butterflies in my stomach&.
&what dose it mean ? Are there really some butterflies in my stomach ? Actually ,it means a person feels extremely nervous when he or she is forced to do something .&Butterflies& is compared to the feeling of upset .&He always explains the meaning to us with patience and a big smile on his face.
Daniel also enjoys talking something about his own life in America such as his family, his dream to be a businessman and a lot of things.
&Thanks to Daniel , we have made great progress on English speaking and listening just via some interesting games, & One student says.
Whenever there is a Chinese traditional festival, students often invite him to come to their house to celebrate it together.
There is always harmonious atmosphere staying with Daniel !
Elizabeth：做学生的朋友
金黄的卷发，大海般蓝的眼睛，如小说里的可爱的小精灵。Elizabeth远渡重洋来到中国，成为了一位老师，这是她所喜欢的。她还带来了她的小提琴，没事就会拉一拉。在美国，她的成绩很优秀中学里还是第一名，这点也让她在教学上更懂得如何去教导学生学习。
Elizabeth负责教授我院05级英语系学生，&她是一位很好的老师，和蔼可亲。&一位学生这样评价她。她热爱运动，几乎每天早晨她都会绕着学校外跑一圈。
晚饭时间，她和Megan的身影也常会出现在操场上。&文华是个迷你型大学，很漂亮！&她很喜欢文华的校园。
教学上，她很专注。接受我们采访那天下午她还有课，所以一直都是一副着急的样子，害怕耽误了课程&Any questions?&一边问一边朝记者的采访本上看。
对自己严格要求的同时，对于迟到，犯小错误的学生Elizabeth却总是很宽容，从不责怪他们。
&&& Elizabeth和Megan是很好的朋友，她们常会带着自己的学生参加很多活动，去她们外国朋友家看电影，逛街&
久而久之，英语系的同学很多都喜欢上了Elizabeth。虽然她教的是05级学生，但也跟06级英语系的学生也有着深厚的友谊。有时在路上遇见了，她还会邀请他们到她宿舍去吃饭，而且做的可是中餐。&她的操作还不是很地道，所以饭不是很可口，不过跟她一起很开心。&学生们总是乐于同她在一起。
青年教师是文华的未来中坚
&&17位青年教师介绍
曾经有教育学家说过，教师的成长代表着大学的进步。五年来，正是一批学院自主培养的青年教师，用学习和实践让自己不断成熟，带动文华学院的教学水平一步步提升。
这批青年教师学历高，见识广，社会经历多样，带着青年人身上特有的朝气和具有创新力的思维方式。
他们是文华学院未来的中坚。
廖剑峰：讲课从不用话筒
信息学部青年教师廖剑锋的办公桌上摆着他那本泛黄的《计算机网络》教材。
他声音很洪亮，这是他身上散发的一种激情。所以他将讲课视为演讲，无论教室多大，他都不用话筒，他会努力的让声音从第一排传到最后一排。
廖剑锋也想把专业课讲成励志课。他坚持向学生传授一种理念：是学累了再去玩，而不是玩累了才想起学。连上他选修课《城市数字化》的学生都能感受得到他在授知识同时，所得到的精神启迪。
学生觉得廖剑锋很像军人，不仅因为他走路总是很笔挺，而是他严谨的作风和对学生严格的要求，他有课堂三不准&&&不准说话！不准睡觉！不准听MP3!&。廖剑锋还有个小秘密，只要上一二节有课，他前一晚总睡不踏实，即使定了闹钟，清晨还是会惊醒一次，总担心第二天上课迟到。
现在这已经成为了他的习惯，似乎这种习惯正是他对学生负责的态度所造就的。
&&选编自《文华》2007年第6期《廖剑锋：专业课也可讲成励志课》记者 罗地 田伟
赵慧：用日记总结经验
信息学部青年教师赵慧注重把&教书&与&&育人&的结合。
在讲EDA设计课程时，赵慧会特意精选EDA领域成功人士，将他们的事迹讲给学生听。讲到软件应用时，对一些想做前端电子产品设计人员的学生，指导他们应该学习哪几门课，哪些知识更重要。对一些想做后端电子产品设计人员的学生，又应该怎样学习。让学生们学习时有所取舍，不至于盲目学习。
赵慧在上课时会随身携带一个&百宝箱&&&PCB下载板，做电路的元器件，包括电阻、电容、集成块、面包板等。赵慧老师会根据讲课相关内容，现场演示实际操作给学生看。理论与实践结合的教学环节，正是赵慧在不断总结，不断改进中琢磨出来的授课方法。
赵慧有写日记的习惯，她会将生活中的一些事情&&开心或者不开心，把自己的一些想法记录下来。她觉得日记可以反省、总结自己。对自己的行为总结，从总结中吸取教训，并警醒自己。这样对自己的学习和生活会有很大的帮助，不至于在生活前进的道路中迷惘，迷失方向，而少走弯路。同时，也对学生产生着影响。
&&选编自《文华》2007年第6期《赵慧：为心中的目标努力奋斗》文新社记者& 吴晨
范娟：保持&学生&心态
& &&&机电学部青年教师范娟毕业于中国科学院西安光学精密机械研究所，攻读大多数女生很少感兴趣的方向：单片机原理及其运用；她选择作一位老师，教授工科课程；她爱扎马尾，头发乌黑，爱穿平跟鞋，随和而自然；
电气系主任孙亲锡副教授这样评价她：&教学认真负责，讲课很有激情，家庭和工作协调的很好，是青年教师中的典范。&
2007年我院青年教师教学竞赛上，范娟荣获二等奖。她笑称自己的&秘笈&就是对学生的那份责任心。备课的时候，她总是把自己当作一名学生，考虑第一次接触这些知识点会遇到什么问题。为了促进理论教学，解决理论知识的应用性较弱的问题，她如一位&学生&般与实验室的老师细致交流。
责任不仅使范娟严于教学，更让她乐于与学生交流沟通，因为她享受每一个与学生讨论新奇思路的时间。
范娟安于在教师工作的平静，希望能与这份职业永远相伴。每次无论多累，只要一站在讲台上，范娟就会睡意全无。或许，这就是她忙碌生活中的快乐所在。
&&选编自《文华》2007年第6期《范娟 有责任心是成为好教师的关键》记者：罗悉& 陈晓琳 王莹
潘明华：感性的工科老师
C语言对于初学者来说，是一门相当头疼的科目。当老师前从事过程序开发的机电学部青年教师潘明华却在这门课程里加入了自己的想法。
&很多人都觉得C语言和机械制图很复杂，但我的目标就是要引导学生，学会用解剖的方法，把问题都细化，一个个攻克。学生们感到简单易学，他们就更有兴趣。我相信简单也能做到最好。&
传统的教学模式比较注重理论，而潘明华则非常看重实践。他要求学生把所学到的程序和自己编写的程序都通过上机一一验证其可行性。通过这些努力，他的学生都渐渐喜欢上了C语言。在潘老师的课堂上，07级机电专业的到课率一直都在95%以上。
&&& 这名理工科出身的男老师，已经习惯了用感性和直观的视角思考问题。这让他的学生受益匪浅。
大多数时间，潘明华都在办公室里，为教学准备着，即使是周末，也不例外。他抓紧时间，为了教学上的提高不断探索。并且，在他的心底一直都有一个心愿。
&我希望，有一天，文华学院能发展成为集教学与科研于一体的一流大学，&潘老师合上手，用充满期待的口吻说道。他自己，也正在为这个目标作着努力。
&&选编自《文华》2007年第6期（总第25期）《潘明华：把抽象知识转化成感性认识》文新社记者 黄煦晴 见习记者王品
罗维安：塑造教学艺术
&当我把生活看作一种艺术时，我发现了很多奇怪的，或者应该是奇妙的事。我变得更加放松了、更加年轻，努力去发现周围的美&&&
2005年，城建学部青年教师罗维安来到文华学院，成为我院环境艺术专业第一批专职老师。
不少建筑学的学生面临有绘画兴趣，缺乏绘画基本功的尴尬处境，有时一组并不复杂的静物要重画几次。此时，他总是耐心教导，以自我的认真精神去感染学生。
所以每每看见学生的用功，他就拥有了无比安慰。
他努力为同学们营造轻松愉悦的课堂氛围，力求按照艺术教学规律，探寻启发式的教学手段来开启学生的心智，鼓励学生去了解挖掘名族文化。
课堂外，面对学生的深夜致电、讨教学习，他不厌其烦精心指导。常常与学生主动的沟通交流，他都是为了在潜移默化中激发学生的学习兴趣，启发他们的思路。
罗维安是老师，却从不曾忘记以一个艺术工作者的身份，为校园文化建设做贡献。在学院各种文化艺术节活动中，都有他的身影。
把生活作为一种艺术精心创造，这就是罗维安。
&&选编自《文华》2007年第5期（总第24期）《罗维安：把生活看作一种艺术》记者：吴晨 吴凌
陈珞琳：对设计孜孜追求
城建学部青年教师陈络琳着衣休闲，举手投足间透着一种成熟与娴静相间的气息的，使人感到一种别样的&恬静&。
儿时的梦想是做建筑设计师，毕业后她先后在武汉、上海的设计院有过做设计师的经历。然而，在完成研究生的学习后因为家庭，她萌生的培养未来设计师的念头。
后来她实现了第二个梦想，成为了我院城建学部《建筑设计》、《全过程设计》任课老师。丰富的工作经历，让她在教学上总是以&设计师&的要求在指导着学生。
但这点也让她在转型初期遇到了一些困难，她会从工程师的角度出发，来评判学生的设计。希望自己的教学既要保持同学们的涉及创造力，又要满足国家的建筑规范要求。
&在设计院工作时，陈络琳修改图纸养成了力求完美的习惯。这种对设计孜孜追求的理念，她也一直努力的传授给同学们，这也是学生对他们的&陈老师&大加赞赏的地方。
陈络琳也很强调学习的主动性，她会为学生强烈的求知欲望而高兴。在刚做老师的时候，一天早晨她走进教室，看见整个教室坐满了同学，而且都在认真的看书。&好久没有看到这种场面了！&陈络琳当时欣喜地笑着对同学们说。
这一幕，她一直都珍藏在心底，也正是这样的感动一直激励着她充满激情的去工作。
&&选编自《文华》2007年第5期（总第24期）《陈珞琳：听着音乐画房子》记者：吴晨
高洁：怀着一颗感恩的心
2006年6月，当&青年教师教学竞赛一等奖&的荣誉落到城建学部青年教师高洁头上的时候，对于只有一年执教经验的高洁而言，简直就是对她莫大的肯定了。
长久以来，高洁都只是很简单的把自己当作一名老师，努力做好自己的本职工作，教好《工程管理合同》和《工程经济学》。
为了学生接受她的讲课方法，跟上她的思路，课后她会经常与学生沟通。找到适合他们的教学方案，无论作什么决定之前都先站在学生的角度想想。
老师最大的安慰是来自于学生。高洁在教学上的努力获得了肯定，她的学生很想颁给她一个&最受欢迎奖&，朴实的高洁得知此事后连连对学生说着&谢谢大家&。
高洁就属于这样一类人：努力了很多，付出了很多，却认为似乎一切都是理所当然。所以对于来自外界的一点嘉奖或是认可，都觉得受之有愧。她怀着一颗感恩的心在生活。
&&选编自《文华》2006年第5期（总第18期）《我们爱高洁老师》 记者：李斯达
周黎：与学生用QQ谈学习
经管学部青年教师周黎是一位从法国波尔多&漂&回来的老师。
没有做老师的梦想却站在了讲台上，那是因为她要把在国外学到的新知识带到国内，教给学生。周黎选择了文华的&讲台&。
为了改善教学，她常去旁听了系主任的课，为了不打扰课堂气氛，她就站在教室外面听。为了教好证券投资课，她自己花钱去买股票。课堂上一句&我买的一支股票&&&便大大提高了学生的听课兴趣。事后学生更是常常与她通过短信、QQ等各种方式讨论学习。
她曾尝试着让学生在课堂上分成小组，然后模拟场景，进行贸易谈判，可是却收到了学生觉得乏味的反馈。经过自我思索以及和学生的讨论，周黎想到了一个流行的短语：&理论联系实际&。即把相对枯燥的理论糅合到鲜活生动的例子，再来讲给学生听，收到了不错的效果。
教书育人，周黎从未忘记与学生在精神上的交流，&三育人积极分子&的称号便是对她工作的肯定。
&&选编自《文华》2007年第5期《周黎：为教好证券课去炒股》 记者：徐珺蕊 何鎏
梅琳：&授人以欲&
咖啡色上衣，黑色长裤，简洁干练的装扮，有人觉得经管学部青年教师梅琳像一位公司主管。从初中的兼职家教到研究生的大学助教，一直走到今天专职任教，二十多岁的她有着11年的教龄。
做管理系的主任秘书，指导经管学部的毕业生作论文，教授四个专业《企业战略管理》课程，梅老师在工作上花费了许多的精力。因为信奉&教育本身就是要奉献&所以对工作她并没有倦意与怨言。
丰富的教学经历让她更加懂得如何成为学生的老师，学生的朋友。梅琳常能轻易识破学生为&翘课&而编的谎言，即便有时她严格，但在学生心里她仍是最佳的倾诉对象。学生常会发些电子邮件给梅琳，她会及时回复解决他们的问题。
&&& &授人以鱼，不如授人以渔，&梅琳借用，变成了&授人以渔，不如授人以欲&。在教授学生知识的过程中，方法是最重要的东西。
&当教师虽有些辛苦，是个通过他人体现自我价值的职业，收获了便知足。&梅琳如是诠释着自己。
&&选编自《文华》2007年第5期（总第24期）《梅琳：授人以渔& 不如授人以欲》 记者：吴思盈 吴凌 摄影：吴晨
江锦年：她的课堂温馨而宁静
人文学部青年教师江锦年话语轻柔，笑容温暖，她的课堂因此显得温馨而宁静，成了读书好地方。她的大眼睛闪烁光芒，常常透着关怀与期待。
江锦年有很多&小绝招&，以课堂讨论的形式活跃课堂，让学生来讲他们喜欢的作家、随笔等。当学生有所付出时，她会带给学生小礼物，《小王子》一书就是她的一次课堂奖品。
课堂外，江锦年有时也很活泼，开朗，常常会跟学生谈天说地，聊电影、文学&恨不得把自己所知所学都传授给学生。
&&选编自《文华》2006年第5期（总第18期）《江锦年：温柔、智慧的淑女老师》 记者：陈天晓
卢云芳：秀外慧中
讲台，是人文学部青年教师卢云芳释放魅力的地方。
讲台上的卢老师永远都是视力的焦点，她爱安静，轻生细语的讲述她所知道的文学世界。聪慧的她非常注重对教学方法的探讨和尝试，偶尔会学学易中天的幽默教学，有时也会把讲台交给学生。
但最有特色的是结合电影教学，在这个视听读图的时代，她本人却对图片和电影片断的要求非常之高。每次做课间都是千挑万选，真正做到了&宁缺吾滥&。
&&&&选编自《文华》2007年第2期《卢云芳：文学是一个精神家园》记者：李轩 摄影 杨佳
殷卉：用身边事讲理论
&&三星&是时尚，&诺机亚&是科技，&索爱&是另类。&这句话出自人文学部青年教师殷卉老师的《公共关系学》的课上。
先让学生谈论选什么牌子的手机，然后她告诉学生品牌形象定位的重要性。殷卉就是这样，善于从最身边的事情，讲述很&远&的理论。
现在的殷卉，做老师很受学生喜欢，她自己也乐在其中。&在学校，会觉得生活很精彩很新鲜，特别是当桃李满天下的时候，很有成就感。&
在文华学院两年多的时间里，因为和学生相处，殷卉觉得自己每一天都更加年轻了。
殷卉时常对自己说的是她导师送给她的一句话：燃烧自己以求塑造，淬励自己以求锋利。
&&选编自《文华》2007年第2期《殷卉：选择一份不老的事业》 记者：魏妤 郭翼飞& 摄影：姚晓靓
姚欢：寻找 &严肃&和&轻松&的交集
人文学部青年教师姚欢一直在做一件事情：寻找一个&严肃&和&轻松&的交集，把法学课堂搞得&活&起来。
为了改变法律在学生心目中的&枯燥&映象，姚欢不断改变自己的讲学方式，包括在课件上翻新花样，讲现实中的案例，多涉及同学们关心的社会问题。最终的目的是要不露痕迹的把问题拉回所学的法律上来。
几年下来，真正平衡的感觉姚欢还是很难拿捏住。&太活泼了失去了法律的严肃性，太正统学生又觉得枯燥&。但她却很坚定的说：我会一直努力做下去。
&&选编自《文华》2007年第2期《姚欢法律也是暖色的》 记者：李轩 摄影 杨佳
张永花：学生的进步最令我高兴
外语学部张永花总结出两种教学方法：交际式教学法、分组辩论法。她认为，英语教学应重师生之间的互动，课前五分钟，她常常安排一个英语对话，这是交际式教学法的一种表现方式，让学生进入状态的同时，也活跃了课堂的气氛。&给我印象最深的是一个小组表演的《白雪公主与七个小矮人》，这个表演相当精彩！交际式教学法可以锻炼同学们的语言运用能力。&
交际式的教学法不但让课堂的英语学习气氛提高不少，张永花在课堂上也感觉轻松很多。
&另一个办法是分组辩论法，我经常是将课堂分成两组，就某个话题进行辩论，这样做能很好地锻炼学生的思维能力。学生的学习积极性也提高了，不再感到学习英语很枯燥。&
&&选编自《文华时报》总第22期《张永花：学生的进步最令我高兴》记者谌赪罗悉
李玲：引导学生悟道
&&英语教学非常注重按照语言学习的自然规律，让学习者在语言的环境中生成语言的能力。&外语学部青年教师李玲很强调&语言习得&与&语言学习&的区别。
相比之下，&语言学习&更像是为了对付四六级而练就的考试能力。而李玲所要打造的是&语言习得&的环境，培养学生英语语感的本能和直觉。
为此，她已不知道做了多少种尝试。在实践当中，李玲努力探索着从发现问题到解决问题的思考之道。根据学生的弱点，而不停的改变教学方式，但基本层面却只有一个，&让学生悟道&。
在&2006年优秀教工事迹及经验交流会&上，年轻的李玲说，外语学部还有很多老教授不仅博学多才，也深谙教学理念，青年教师中也不乏佼佼者，他们都是我学习的榜样。
相信她说的也是她想积极实现的。
&&选编自《文华》2007年第2期《李玲：那一盏传道授业的渔火》 记者：陈宜
王兴波：启迪爱的心灵
王兴波是基础学部政治教研室青年教师。
王兴波说：&要说讲课特色，我的特色就是&很用心&。要启迪学生，教师自己要用心思考，做足功课。上课前要想从哪里引入，不能偷懒；你讲的事例、观点先要让自己感动、信服，更要让学生受益。&
&教师备课，既要准备教学内容、设计教学进程，还要研究学生心理。在学生心理上，我们要尊重学生的正当需求，但不可能满足每一个学生的要求。学生的是主观不一定正确，老师要有引导作用。&
&思想政治课重在启迪学生，一个简单的现象王兴波总爱和学生讨论，让学生知道了用一颗有爱的心去面对这个世界&。
她的学生感动的说：王老师的课让一幅幅感人的画面在我脑海中浮现，想起小时候父母无微不至的关爱；想起刚进大学时，父亲扛行李的背影，母亲铺床时的汗珠。感谢老师教会我要有一颗感恩的心。
&&选编自《文华》2007年第1期《在学生心中种下火种》记者中致
力昌英：讲台就是人生的舞台
第一次上讲台练讲，基础学部物理教研室青年教师力昌英很紧张，讲课中，引入问题也容易卡壳。
经过&实战&锻炼，力昌英领悟到，&当教师就要充满激情，嗓门要放开，声音要洪亮，要表现得生动&。一个好的理科教师，他的课要让学生愿意听、听得懂。力昌英一直把这句话当作自己教学的标准。
对于相比而言，教授较为枯燥抽象的理工科，力昌英在课堂上努力举些生活中的例子，同学对她也有很真切的评价：很有活力，不断演示、板书、走动，精力十足；我们喜欢她，对她有信心。
&修炼&到现在，力昌英&当老师&的感觉很好。对于老师来说，讲台是他们人生的舞台。
&&选编自《文华》2007年第1期《教案是剧本 讲台是舞台》记者 黄冲