心田上的百合花读后感_百度知道
心田上的百合花读后感
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读了这篇文章让我明白了，就不会被人挖掘，至今让我记忆犹新的就是《心田上的百合花》了，我要开花，根本没有一点坚持下去的意思，就要为之奋斗；我要开花、水分。但它没有这样，努力奋斗的精神. ，是为了完成作为一株花的庄严使命，它讲的是一个偏僻遥远的断崖边上，长着一株百合花！总是一遇到困难就退缩了，并且样子丑陋，是因为我知道自己有美丽的花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在，但它不顾身旁杂草的冷嘲热讽，努力的开花，坚持不懈.。让整个断崖边都长满了美丽的百合。看来我要改一改这个缺点了，实现自身价值，如同一跟箭，努力释放自身的能量.，终于成功的向别人证明了自己的存在.。
读完这篇文章。”这是百合花在野草的鄙夷下说的。仅仅三句话，我有了很深的感悟.我读过许多好文章.
我还不如百合呢，只会默默的生活：如果百合花不努力的开花。我还明白了一句话，它努力地吸收阳光，努力奋斗的精神：“如果选定一个目标，就体现了百合坚持不懈，刺进我的心灵、奋斗！”
“我要开花！
就那小小的百合说的那短短的三句话，也不会为想要的愿望去努力，努力奋斗的精神，学习百合为实现自身价值，坚持不懈、结籽。要学习百合那为实现自身价值
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是抄的吗？
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读到一篇文章《心田上的百合花》，当我读完全文时，第一感受就是原来生存在这世界上是多么的美妙。
“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花儿的生命，我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。”这是百合花在野草的鄙夷下说的。仅仅三句话，就像一根细小的针，穿过我的外表，刺进我的心灵……
“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花。”多么简单的一句话啊！可它却是引导成功的第一步。失败往往来源于不懂如何发现自我，于是他本有的才能与智慧也就淹没了。我们大家都要知道，每个人都有各自的才能，相信自己才能把世界装点得更美丽。
“我要开花，是要完成一株花儿的生命，”在生活中，每个人都扮演着不同的角色。我是医生，我的使命是救死扶伤；我是教...
读了这篇文章让我明白了。要学习百合那为实现自身价值，坚持不懈，努力奋斗的精神。我还明白了一句话：“如果选定一个目标，就要为之奋斗，实现自身价值！”
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出门在外也不愁小题1:“偏僻贫瘠”“ 高达数千尺”写出百合生长环境的恶劣，为下文塑造百合坚韧、执着的形象作铺垫。小题2:C处，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿”是对百合花的描写，a、b两处的逻辑关系均为开花前。小题3:作者连用“努力”“深深”一组形容词和“吸收”“扎”“挺”一组动词，赋予百合以人的情感（拟人的修辞），形象、生动地展现出百合花为了自己的信念而不懈努力的精神品质。小题4:被她的美所感动；被她全心全意默默开花精神所感动。小题5:（1）跟恶劣环境作斗争的坚韧和顽强。（2）不受他人嘲讽，相信自己能开花的坚定，执着。小题1:试题分析：“在一个偏僻贫瘠的山谷里，有一个高达数千尺的断崖”这句话交代了野百合的生长环境：偏僻、贫瘠、断崖——极其恶劣，这一信息为下文写百合不屈不挠、坚强执着的精神做了很好的铺垫点评：解答本题时，要从结构和内容两个方面来作答。一般情况下，文首的句子具有总领全文和点题的作用，文中的句子则是承上启下的作用，文末的句子则是总结全文、升华主题的作用。小题2:试题分析：回读第4段，“a在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。b有一天，它终于开花了。c这时候，野草再也不敢嘲笑它了”，“它终于开花了…”，接下来应该描述花的形态了，即“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色”。点评：一句话在文中到底该放在哪个位置，要根据上下句的内容以及句子之间的逻辑关系来判断，要做到内容衔接紧密，逻辑上承上启下。小题3:试题分析：“百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛”运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现出百合那种奋发向上、坚持不懈的精神。点评：解答本题时，首先要判断句子所使用的修辞手法，然后写出该修辞手法的一般作用，再结合具体句子分析表现了什么/表达了某种感情/突出了什么/强调了什么。语文中主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中要进行分类整理，写作时可以恰当运用，以增加文章的文采。小题4:试题分析：百合花通过自己坚持不懈的努力，虽然环境及其恶劣，但是它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。当人们看到这一情景的时候，被百合的美所感动，被百合的精神深深打动。点评：怎样才能使思维直切要点，快速准确地分析其内涵呢？对于运用了修辞手法的句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，然后把所用修辞去除，用自己平实的语言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。意思隐晦难懂的句子，或深奥，或抽象，或省略，我们应该把深奥说浅显，抽象说具体，省略补完整。小题5:试题分析：文章先写百合很不起眼，诞生在悬崖边，在杂草的嘲笑和鄙夷下，百合凭借自己坚定的信念和自己的努力终于开出了美丽的花朵，并得到世人的喜爱。表现了百合跟恶劣环境作斗争的坚韧和顽强，不受他人嘲讽，相信自己能开花的坚定、执着。点评：分析状物类文章中物的形象，就要结合文章的内容和细节描述，具体分析。比如本文，作者运用了大量的文字写百合坚定信念、执着追求开花的坚持不懈精神。
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阅读下面的文言文，完成小题（共12分） 先生王斗造门而欲见齐宣王，宣王使谒者①延入。王斗曰：“斗趋见王为好势，王趋见斗为好士，于王何如?”使者复还报。王曰：“先生徐之，寡人请从。”宣王因趋而迎之于门，与入，曰：“寡人奉先君之宗庙，守社稷，闻先生直言正谏不讳。”王斗对曰：“王闻之过。斗生于乱世，事乱君，焉敢直言正谏?”宣王忿然作色，不说。有间，王斗曰：“昔先君桓公所好者五，九合诸侯，一匡天下，天子受籍，立为大伯。今王有四焉。”宣王说，曰：“寡人愚陋，守齐国，惟恐失之，焉能有四焉?”王斗曰：“否。先君好马，王亦好马；先君好狗，王亦好狗；先君好酒，王亦好酒；先君好色，王亦好色；先君好士，是王不好士。”宣王曰：“当今之世无士，寡人何好?”王斗曰：“世无骐麟，王驷已备矣。世无东郭逡、卢氏之狗，王之走狗已具矣。世无毛嫱、西施，王宫已充矣。王亦不好士也，何患无士?”王曰：“寡人忧国爱民，固愿得士以治之。”王斗曰：“王之忧国爱民，不若王爱尺縠也。”王曰：“何谓也?”王斗曰：“王使人为冠，不使左右便辟②而使工者，何也?为能之也。今王治齐，非左右便辟无使也，臣故曰不如爱尺縠也。” 宣王谢曰：“寡人有罪国家。”于是举士五人任官，齐国大治。——选自《战国策》［注］①谒者：负责礼宾的官吏。②便辟：君主左右的宠信小臣。小题1:下列各句中划线的词解释有误的一项是（2分）（&&&&&）A．斗生于乱世，事乱君侍奉B．宣王使谒者延入延迟C．王宫已充矣满，足D．固愿得士以治之本来小题2:把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）斗趋见王为好势，王趋见斗为好士，于王何如?（2）今王治齐，非左右便辟无使也，臣故曰不如爱尺縠也。小题3:王斗是一个怎样的形象，请结合文章进行分。（4分）
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阅读下面文言文，完成各题（12分）咏 雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。小题1:解释加线的词语。（2分）①谢太傅寒雪日内集（　　　　　）②撒盐空中差可拟（　　　　　　）③俄而雪骤（　　　　）④与儿女讲论文义（　　　　）小题2:翻译下面的句子（2分）①白雪纷纷何所似：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②未若柳絮因风起：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题3:在这篇小短文里，作者为我们营造了一种怎样的家庭气氛？请谈谈你的观点，并用文中的几个关键词来表明这一观点。（4分）小题4:兄妹两人的比喻哪一个更好呢？请写出你的观点，并说说你的理由（4分）
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三&峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”小题1:解释下列加横线的字 （4分）①略无阙处&&&（　　　　　）&&&&&&②沿溯&&&（　　　　　　　）③良多趣味&&&（　　　　　）&&&&&&④绝巘多生怪柏（　　　　　　）小题2:下列选项中，划线字意思相同的一项是：（　　）（３分）A．或王命急宣或以钱币丐之B．不以疾也以我酌油知之C．其间千二百里见其发矢十中八九，但微颔之。D．睨之，久而不去。康肃笑而遣之。小题3:翻译下列句子：（6分）（1）自非亭午夜分，不见曦月。（2）空谷传响，哀转久绝。小题4:作者写三峡四季景色时，为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序，而先写夏季景色？（2分）小题5:文中末尾引用“渔者歌”有什么目的？（2分）
科目：初中语文
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阅读下文，回答问题。（18分）①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。②故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。③人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。④然后知生于忧患，而死于安乐也。小题1:用“/”划分下面句子的朗读节奏。（2分）故&天&将&降&大&任&于&是&人&也小题2:解释下面句中加线词的含义。（2分）（1）管夷吾举于士（&&&&&&&&&&&&&&）&&&（2）衡于虑，而后作（&&&&&&&&&&&&&&）小题3:下列加点词的意思相同的一组是（&&&）（3分） 小题4:下列句子中加线的词语古今意义变化不大的一项是（&&&）（2分）A．拄杖无时夜叩门B．出则无敌国外患者C．牺牲玉帛D．塞下秋来风景异小题5:选文第②段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题6:翻译句子。（6分）（1）所以动心忍性，曾益其所不能。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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阅读散文《桐花声里燕子飞》，完成题。（15分）①院子里有数棵梧桐树、榆树、槐树，以及几株苦楝树，春天来了一段时间了，那些榆、槐、楝早已舒展开已绷了一个冬天的愁容，只有临近水井那几株梧桐树还没有一点儿绿意。春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，慢慢从闺房里探出头来。牙瓣儿的楝花已洒满了整个院子，淡嫩淡嫩地铺着，你拿起扫帚开始清扫它们，等你清扫干净的时候，在不经意的抬头间，你发现井台边那几株桐树已露出了花骨儿了。又下了一场春雨，几个暖暖的春风天，那些桐花便一簇簇一束束的开了。②村子里人忙着到庄稼地里去了，给隔冬的小麦锄草，或是准备牵牛耕田，浸种下泥，没有一个人有空闲去注意井边那几株桐树开花了。它们站在井台边，默不作声，寂寞地开着，老去，落下。幸好去年相识的几只燕子飞回了，它们落在那桐树上喃喃说过不停，出了一趟远门，见了一些世面，燕子们有很多路上有趣的事儿同这位老友说。③六岁那年，一个小心，我的腿让开水烫伤，疼痛难忍。惊动正在梧桐树下洗衣的母亲，她飞快地跑了过来，顺手从树枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，从那嫩嫩的花瓣儿搓出一些汁来，母亲把它敷在我伤口上，那尖酸的疼痛渐渐淡了下去。如今隔母亲在千里之外，离屋后梧桐也有千里之遥，再深的疼痛也没有母亲与梧桐了，只能自己贴上那没有一点人情味的创可贴了。④ 在故乡，无论谁家，只要生了个女儿，便总会在屋前屋后栽种数棵梧桐，以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆。母亲说，我家的井边的那几棵便是生我之时种的，它们在家里院落里开开落落有二十多年了。一直没有引来凤凰栖，却引数只燕子在上面筑巢安家。母亲一直说，燕子是奔波命，年来年去，南来北往的奔波着，我何尝不是一只奔波的燕子，但是人在异乡，也没有梧桐可栖。前些时候收到母亲的来信，说我的年龄不小，家里的那几株梧桐树也有那么大了，是不是该砍了做嫁妆了。我没有回答母亲，只是在电话中问她梧桐树上的燕子们可好。⑤昨夜又是一场春雨，想来在昨夜风雨中，故乡井边那几棵梧桐树又有多少桐花让风雨捋落下来，它们该顺着那涓涓细雨汇成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的尽头。那在风雨中的燕子是否安好？小题1:本文记叙了哪几件事，表现母亲对“我”的关爱？（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题2:联系具体语境，揣摩下列句中加线词语的表达效果。(4分) ①春风又吹过了几天，那些树早已盛装了。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②家里的那几株梧桐树也有那么大了，是不是该砍了做嫁妆了。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题3:作者为什么说，“我何尝不是一只奔波的燕子”？（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题4:你怎样理解文章结尾“那在风雨中的燕子是否安好？”一句？（5分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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文言文阅读（13分）[甲]船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。（选自《虞初新志》）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&[乙]林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。&&&（选自《桃花源记》）小题1:解释下列文言句中加线词语。（3分）(1) 左臂挂念珠倚之(&&&&&& )(2)诎（&&&&）右臂支船(3) 佛印绝类(&&&&& )弥勒(4) 阡陌交通（&&&&&&）（5）屋舍俨然 （&&&&&）（6）悉如外人（&&&&&&）小题2:用现代汉语翻译下面文言句子。（6分）（1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&(2) 黄发垂髫，并怡然自乐。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（3）复行数十步，豁然开朗。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题3:写出两个出自[乙]文的成语。（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题4:[乙]文中作者为什么要描绘这样一个美丽的“世外桃源”？（２分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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（三）（8分）&人有负盐负薪&&李延寿人有负盐负薪者，同释重担息树阴。二人将行，争一羊皮，各言藉①背之物。惠②遣争者出，顾州纪纲③曰：“以此羊皮可拷知主乎?”群下咸无答者。惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。【注】：①藉(jiè)：垫、衬。②惠：即李惠，北魏太武帝时任雍州刺史。③顾州纪纲：回头看着州府的主簿。小题1:解释下列句子中划线的字。(４分)&&①人有负盐负薪者（　　 　&&）&&&&&&&&&&&②群下咸无答者（　　&&&&　）③置羊皮席上&&&（　　 &　　）&&&&&&&&&&&④以杖击之&　（　　&&&　　）小题2:用现代汉语翻译下面句子。（２分）使争者视之，负薪者乃伏而就罪。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题3:从文中可以看出李惠是一个怎样的人?（２分)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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怀想那片青青草地①我的家因动迁，新搬来这个郊区的小城镇，这里的环境趋于宁静，也自然使我的心境好起来。这几天回忆过去，不知何故，常使我想起失落久远的故乡和童年，而且想到屋前那片青青的草地。它在不惹人注意的时候，常以一种青春的蓬勃和生机的活力，悄悄展现着生命的颜色，生长着这个季节中独有的嫩绿。青青的草地，清香的叶脉，染绿过我的童年，洗涤过我的心灵，至今仍在牵动着我的思念。②每当阳春三月的日子，大地刚刚苏醒，万物生机勃勃。这片青青的草地宛如茫茫人海中久违的朋友，给走过严冬日子的每一个人送来无限的温暖，送来热爱新的生命的力量和勇气，这些绿色的生命也给我们的生活带来无限的希冀。③在阳光雨露的滋润和春风的吹拂下，这片嫩绿的小草不喧哗、不声张、不嬉闹，像刚刚睡醒的姑娘一样有些娇羞，文静地站着，鲜嫩的叶片上溜滑着一滴滴闪亮的露珠，在微风的吹拂下，晶莹剔透的露珠从叶尖上颤颤地滚落下来，使人想起千万点晶亮的杏花春雨，想起生命成长的过程……④我们这些调皮的小孩赤着脚，走进了这片翠绿的草地。脚丫踩在温软的泥土上，草叶亲吻着光滑的小脚，立刻有一种痒酥酥凉沁沁的感觉，人立刻变得透体芬芳。我玩累了，随意躺在舒适柔软的草地上，闻到了一种梦一般飘来的鲜嫩、温馨的气息，我的干涸已久的心田，被这一片碧绿种满了生机。⑤那一天清晨，我静静地伫立于湖边，聆听一种小草生命悄然拔节的声音，心头有如暖流涌过。那些弱小但又顽强不屈的草，从执着追求到旺盛生长，昭示出一种原始的壮美。那片小草，纷纷地擎起了一面面青春的旗幡，沐浴着春风，欣欣然地欢舞，自由自在地歌唱。于是整个春天，这片青草地便成了我放牧心灵的绿洲。⑥下雪的日子里，我静静地伫立在窗前，透过明亮洁净的玻璃窗，凝望着窗外那一朵朵轻盈洁白的雪花，从灰蒙蒙的天空上飘落下来，轻轻地覆盖在那片干枯的草地上，心想：那片草地来年一定依然会重发新叶、长得更茂盛的，一定会再展示不朽的活力、刻意追求春天的繁荣、演奏绿色的生命进行曲的。⑦然而，那片给了我很多慰藉的草地，现在已经永远从我的生活里消失了，消失在一次填湖筑路的兴建小城镇的建设中。⑧现在我蜗居在小城镇的新村里，静谧的夜里，心里总想到那片青青的草地。我知道这是原始对心灵的一种召唤，在这种时候这样的地方，浮躁的心灵会得到舒心的超脱。我曾好几回在梦中，与这片青青的草地共同度过自由自在的日子。有了绿色的地方，每一天都是新的。绿色对于每一个新村、每一个城市都是何等的重要。⑨是的，每当我走过任何一块绿地，我的心中总会响起一支春天的歌，总会怀念起我童年时代拥抱过的那片青青的草地。小题1:作者面临居住环境的变迁，时常“想起失落久远的故乡和童年，而且想到屋前那片青青的草地”，牵引着作者一次又一次地怀想那片青青草地的原因是什么？（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题2:选文第五段中说：“整个春天，这片青草地便成了我放牧心灵的绿洲。”这里“放牧”的含义是什么？作者说这句话，表达了什么样的感情？（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题3:赏析：“脚丫踩在温软的泥土上，草叶亲吻着光滑的小脚，立刻有一种痒酥酥凉沁沁的感觉，人立刻变得透体芬芳。”（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题4:联系全文，反复品味第七段，说说你有哪些感悟?（3分）___________________________________________________________&_____&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&说出各位老师 心田上的百合花，里面有什么好句_百度知道
说出各位老师 心田上的百合花，里面有什么好句
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然而，只记得你:有时候我真想忘了你，只记得这个世界，我常常忘了整个世界，陪我看世界的风景。我希望有这么一个人，给我波澜不惊的爱情，许我一世的欢颜参考
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出门在外也不愁心田上的百合花中野百合努力地释放内心的能量中的能量是什么_百度知道
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是因为我知道自己有美丽的花，我都要开花，不管你们怎么看我,能量指（百合说：“我要开花。不管有没有人欣赏，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在；我要开花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命野百合努力的释放内心的能量
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是内心的渴望
证明自己的价值，要向世界献出美丽。
它要证明自己是一朵花、积极开花的精神
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出门在外也不愁