设(2x-1)5积的乘方方=ax5积的乘方方 bx4积的乘方方

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-07-27 00:55 标签： 有理数的乘方
整式的乘法,初一急急急急急!(x+1)(x平方+ax+5)=x立方+bx平方+3x+5求a和b的值 求详解!整式的乘法,初一急急急急急!(x+1)(x平方+ax+5)=x立方+bx平方+3x+5求a和b的值求详解!谢谢!_作业帮
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∵(x+1)(x平方+ax+5)=x立方+bx平方+3x+5求a和b的值x³+x²+ax²+ax+5x+5=x³+bx²+3x+5x³+x²(1+a)+x(a+5)+5=x³+bx²+3x+5∴1+a=ba+5=3∴a=-2b=-13、积的乘方
海南华侨中学&& 陈文
[设计意图]为知识的迁移做好铺垫.
积的乘方是幂的第三个运算法则,也是整式乘法的基础,在内容处理上仍然先通过数字指数为例让学生计算,进而进行猜想,然后引导学生自己探索,讨论交流.,归纳出一般指数情形的性质，从而突破本节课的难点。
尽可能让学生主动建构,获得新知,通过动脑、动口、动手提高分析、概括问题的能力。
(2)(2a3)2(3)(
由学生独立用法则来完成例题、练习及判断正误题的训练并通过教师的讲评，让学生熟悉法则，巩固法则，突出本节课的重点。
法则的拓展和逆用主要是加深学生对法则的理解，同时培养学生思维的灵活性。
进一步加深学生对法则的记忆，同时能及时反馈学生对所学知识的掌握情况。
帮助学生梳理所学知识，养成良好的学习习惯。并通过三种幂的运算的比较，提高应用所学知识解决具体问题的能力。
[教学反思]：
、本节课的设计思路与前两种幂的运算的学习一样，力图通过学生的自主探索，推导法则，经历法则的形成和应用的过程，来提高学生主动获取知识的能力。同时还使学生通过探索，明确积的乘方是通过乘方的意义和乘法的交换律以及同底数幂运算法则推导而得到的，有利于加深学生理解、掌握和运用积的乘方法则；
、积的乘方法则的拓展与逆用的补充，可以进一步加深学生对法则的理解，提高学生应用所学知识解决具体问题的能力，同时培养学生思维的灵活性。
、由于对所任教的学生不熟悉，备学情不足，本节课的教学基本上能按计划完成了法则的推导及简单应用，有效突破了本节课的难点，突出了本节课的重点。但在法则的拓展与延伸上未能达到预期的教学目标。 上传我的文档
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(2013年)北师大版七年级下册《幂的乘方与积的乘方》精选教案集
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13.1.3 积的乘方
华​师​大​数​学
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