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南开大学孙涛教授做客政管学院作讲座
发布日期： 10:58:07
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　　［本站讯］近日，南开大学周恩来政府管理学院副院长孙涛教授在院学术报告厅作了主题为&城市化进程中的政府治理转型&的讲座。
　　孙涛教授以新中国国家发展战略的演变历程为开篇，分析我国自21世纪以来积极推进&城市化&战略，在取得显著成效的同时也暴露诸多问题。他认为，由于目前我国现代化与后现代化两个历史进程高度叠加，导致在城市化进程中政府治理面临困境，重构政府职能体系与提升政府治理能力是政府治理转型的两大突破口。孙涛教授先是纵向解读了改革开放三十余年我国地方政府锐意改革的内在逻辑，并且辅之地方政府改革实践，具体探讨&省管县&与&市管县&的利弊。接着分析工业革命以来西方典型国家城市发展思潮的变迁，强调&精明增长&概念与相关理论，同时横向比较归纳了西欧二战以来与中国改革分开放以来的城市化进程，从中总结我国城市化进程中政府治理的转型方向及其困境的解决路径。在谈及未来我国城市带发展趋势时，孙涛教授也分享了自己独到的分析判断。随后，他与现场同学互动交流，针对同学提出的中国城市化进程、城市公共服务等问题予以精彩解答。此次讲座深刻阐释了当下中国城市化进程中政府治理的困境及转型问题，拓宽了学生的研究思路和学术视野，启发了学生对相关问题的理性思考。
　　讲座由政管学院副院长马奔主持，近百名本科和研究生到场聆听。
　　来宾简介：孙涛，南开大学周恩来政府管理学院副院长，政治学博士，南开大学经济学硕士，爱荷华大学(Univ. of Iowa)管理科学学士，牛津大学访问学者（），教育部新世纪优秀人才支持计划(2011)，兼任全国公共管理专业学位(MPA)教指委委员，中国机构编制管理研究会理事等职务。研究方向：政府理论、地方治理与公共经济等。
【作者：江琳云　来自：政管学院　编辑：新闻中心总编室　责任编辑：闫薇】
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2015年度“中学生英才计划”复旦大学人文科学讲座与交流活动顺利举办！
　　5月24日，复旦大学为2015年度“英才计划”学员举行了人文科学讲座与交流活动。复旦大学教务处应质峰副处长、教务处黃潇老师、历史学葛剑雄教授、人类生物学李辉教授、复旦大学2014级中文系本科生代表以及30名2015年“中学生英才计划”复旦大学培育学员及家长参加。　　讲座开始前，复旦大学教务处应质峰副处长首先总结了2015年第一季度“中学生英才计划”在复旦的开展情况，并强调学习应以兴趣为导向，希望各位学员树立正确的学习观，充分利用复旦大学的人文与科学资源，在跟随导师做实验研究的同时，也注重人文素养的培养，追求综合素质的自我提升。应老师还希望学员们增进互动，在相互交流的过程中拓宽思维，营造共同进步、共同成长的良好氛围。　　随后，复旦大学历史学葛剑雄教授和人类生物学李辉教授分别为学员们带来了精彩的讲座。曾任复旦大学图书馆馆长的葛剑雄教授与在场的同学就《我们应该怎样读书》这一话题展开交流与讨论。他从自己儿时的经历讲起，用朴实的语言带领同学们领略读书的魅力。葛教授建议同学们不要盲目读书，要学会选择适合自己的书籍，通过阅读开启新的思考，引领人生到达新的境界。　　人类生物学李辉教授从人类起源与进化、人种的分类等人类生物学概念的讲解带领同学们回顾了人类发展的历史长河。李老师通过自身的研究经历向同学们阐述了科学研究的开展过程，并鼓励同学们敢于在探索中提出质疑。他强调每一项课题的开展都不是单一领域的研究，希望同学们学会多角度、跨领域思考问题的能力。李老师的讲解激发了在场同学对人类生物学的好奇心，师生双方就相关问题展开了激烈的讨论。 &葛剑雄教授《我们应该怎样读书》讲座李辉教授《人类简史》讲座师生互动　　人文科学讲座结束后，复旦大学教务处应质峰副处长向同学们介绍了复旦大学2015年暑期小学期课程，该课程将作为2015年中学生英才计划培育学员的选修课，每一位英才学员可以根据自己的学科兴趣，充分利用大学的课程资源，选择感兴趣的课程进行学习。值得一提的是，复旦大学为方便30名2015级英才学员在复旦大学培育期间的学习与生活，特意为30名学员办理了具备就餐、上网、借阅图书等功能的校园一卡通。★什么是“中学生英才计划　　2013年，在教育部支持下，中国科协在全国15个城市的19所重点高校开展中学生科技创新后备人才培养计划（简称“中学生英才计划”），重在培养学生对基础学科的兴趣，着眼于培育基础学科优秀人才成长、成才的环境，强调项目不与高考挂钩。年，上海共有60名学生参与英才计划项目，并在复旦、交大进行了为期一年的培训，取得了优秀的成果。　　2015年“中学生英才计划”上海地区学员的选拔工作已于1月圆满结束，目前60名“中学生英才计划“培育学员正在高校接受导师的培育，暑假期间他们还将参加由“中学生英才计划”数学、物理、化学、生物及计算机五大学科工作委员会组织的学习交流活动。
上海科技发展基金会陈来教授为天津中学生主讲国学讲座 - 清华大学新闻网
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陈来教授为天津中学生主讲国学讲座
　　清华新闻网3月10日电（特约记者&鲍 龙）清华大学学术委员会副主任、国学研究院院长、中央文史馆馆员陈来教授日前专程赴天津，在南开中学瑞廷礼堂主讲了题为《什么是国学》的高端科普讲座。
　　天津市原人大常委会副主任、南开中学理事长兼党委书记、清华大学EMBA天津同学会会长孙海麟主持讲座，南开中学校长马跃美和南开中学高二、初二年级全体师生，以及天津市新华中学、宝坻一中、杨村一中、外国语学校等中学的文科优秀生等一千余人聆听了讲座。
　　陈来教授从国学的基本概念讲起，深入浅出地介绍了国学的发展历史和研究现状，解读了国学的一些基本书目，希望中学生朋友们认真学习、大力弘扬中华民族的优秀文化传统，为中华民族的伟大复兴奉献青春才智。讲座上，陈来教授还与中学生们&互动&，回答了3位同学提出的问题。
　　天津市南开中学与清华渊源交流密切。清华大学历史上有3位校长金邦正、梅贻琦、王大中，以及曾任清华大学首任教务长的张彭春（中学时名张蓬春），都毕业于南开中学，其中梅贻琦、金邦正、张蓬春是南开首届学生。自2000年以来，南开中学进入清华大学读书的学子共218人，总数在天津市居首位。近几年，清华还应南开中学的要求，由计算机系帮助建设了&中学生体验创新中心&的信息技术实验室，由美术学院主持设计了南开中学校史馆和周恩来中学时代纪念馆等。
　　陈来教授的这次讲座，是南开中学主办的&公能讲坛&第51讲，也是我校天津招生组主办的&清华名师津城行&系列讲座之一。此前，校务委员会名誉主任王大中院士、副校长兼教务长袁驷教授、理学院副院长兼化学系主任张希院士、心理学系主任彭凯平教授、金融学院常务副院长廖理教授等先后赴津为中学生们主讲过不同内容的精彩讲座，受到热烈欢迎。
　　编辑：襄桦
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一辈子微笑面对学生 清华大学张学政教授讲座侧记
11:44:42 来源：长职新闻网 浏览：1866次
学为人师，清风两袖养浩气；行为世范，热血一腔育栋梁。
――张学政座右铭
一辈子微笑面对学生&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ――清华大学张学政教授讲座侧记记者 杨雪
&&& “我这一辈子只和学生吵过一次架，党支部书记跟我谈了2个小时，从那一次，我明白一个道理：学生千不对，万不对，老师和学生吵架，就是老师不对，老师是教书育人、为人师表。从那次后，我再没和学生红过脸，一辈子用微笑面对学生……”&
三个半小时讲座一气呵成
&&& 11月14日上午，在长江职业学院教师业务能力培训会上，清华大学工程学院教授、教学顾问专家组成员、国家精品课程主讲人之一张学政教授，这个浑身散发睿智与博雅、浸染着清华大学学风和教风的学者受邀为我校教师培训，作主题为《让课堂充满激情、智慧和欢乐――谈教学方法与教学艺术》的讲座。他以40余年的从教经历，68年的人生阅历，总结得出的教学经验、人生哲理与在座教师分享。&&& 培训会上，副校长马发生教授对远来的嘉宾张学政教授作简短的介绍后，告诉与会的教师们今天的讲座将为时3个多小时，希望老师们能够克服一下。3个多小时，200多分钟的时间，年近7旬的张教授体力是否受得了，在座的老师们能否坐得住？长期负责学校讲座的我心底泛起了一丝担心与不安？&&& 张学政教授一开讲，我就明白了先前的担心是多余的。张教授丰富的知识储备，深厚的文化素养、幽默生动的语言、真实丰富的教学案例、及高尚的人格魅力深深打动在场的每位教师。三个多小时过去了，在座的教师笑声不断、掌声不停，没有丝毫的倦怠，津津有味地听着，直到讲座结束，仍然意犹未尽。培训场外，前来旁听的学生们也挤满了校史馆门口，师生们无不被张教授的学识与魅力所感染、留下的除了敬仰还有震撼。&&& 张教授的讲座主要从六个方面开讲：一是激发学生的学习兴趣；二是采用适当的教学方法；三是注意课堂语言艺术；四是应用现代教育技术；五是热爱教学、为人师表；六是怎样做一个好教师。他的讲座对怎样身为一名教师做出了深刻生动的诠释，这个无愧于学生、无愧于清华、无愧于社会，让学生满意、家长认可的优秀教师在今天浮躁的社会中又是如何立师德、扬师风、强师能、铸师魂呢？&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&上好第一节课
&&& 在讲座中，张教授认为，兴趣是最好的老师，要激发学生的学习兴趣，首先要上好第一节课。如何上好第一节课，首先要用教师的人格魅力将学生的心收拢到课堂上来。要抓住学生的心态，治理课堂上的“小气候”；自报家门，与学生沟通情感，跟学生“约法三章”；用中国悠久的历史、灿烂的文化等点燃学生的自信；对注意力不集中的学生要婉转批评，对学生要严格要求、严格管理，但严格不等于严厉；老师要用爱和知识的力量去征服学生的内心，用为人师表的言行去感染学生。&&&&&&&&&&&
别具一格的教学方法和教学方式
&&&& 在讲到教师在课堂上要采用适当的教学方法时，张教授把教学方法概括为“四点四性两注意”，即“突出重点、讲清难点、设置疑点、安插兴趣点”，“讲究逻辑性、注重启发性、富有节奏性、力求形象性”，注意“案例教学”和“课堂语言表达艺术”。&&& 在讲到要突出重点时，张教授讲到在教学方法中教师最忌讳的是要不分主次，切忌眉毛胡子一把抓，不要漫无边际， 讲课要抓住重点、明确主题、分清层次、突出重点、配上幽默生动的语言，把问题“讲精、讲透”。但精讲不等于少讲，讲得过于简单，学生掌握不了教学内容，无“透”可言。要质量上求精，在深度上求透。要能举一反三，其中“举一”是教师的事，要多讲，讲深讲透，直到学生能“反三”为止；而“反三”是学生的事，是学生利用已知求未知的过程，教师要少讲或不讲，千万不要包办代替。&&& 确定难点后关键是讲清，讲清的最好方法是解扣法，扣在什么地方，就解什么地方，这样方可收到迎刃而解的效果；在教学过程中，要经常设置疑点，使学生不断处于思维兴奋状态，可提高学习的兴趣，增强教学效果。在设置疑点时，要讲究“问”的艺术，问得好，犹如一粒石子投入水中，可激起朵朵学生思绪的浪花；在讲到设置疑点的方式时，张教授讲了3个方式：自问自答式（自己问、稍作停顿、自己回答）， 师问生答式（老师问、引而不发、学生作答），只问不答式（问而不答，让学生课后去思考）。&&& 如何安插兴趣点，张教授说，兴趣点是指学生不知道又想知道又很感兴趣的事情。但安插时，要结合教学内容，不能离题太远；在讲到注重启发性时，他讲到只有学生在感到惊讶、疑惑或者兴奋的时候，才能启迪思维，激发智力。启发式教学有对比启发、类推启发；在讲到讲课富有节奏性上，他说：优美和谐的节奏作用于学生的感官神经，不仅能兴奋大脑皮层，而且使学生有一种美的享受。在讲授过程中，老师要从容不迫、有张有弛& 疏密得当，在感情语调上，感情要时起时伏 声音时高时低 语调抑扬顿挫，并在每堂课上掀起一两个高潮。&&& 在讲到注意课堂语言时，张教授说，语言不仅是一种重要的文化，而且是文化的重要载体，语言是沟通交流最基本工具，教师是语言的最大使用者。学会说话对教师形象、工作和生活十分重要。会说话是一种资本，教师说话要达到三种境界：第一种境界是说话通俗易懂、第二种境界是说话尊重对方、第三种境界是注意对方感受。& &&& 讲到教师要应用现代教育技术内容时，张教授认为，在当今科技飞速发展的时代，作为老师更应该紧随时代潮流，充分运用现代教育技术，利用多媒体进行教学。张教授指出，对教学手段的运用，必须把现代教育技术与传统教学方法结合起来，坚持采用“课件＋黑板＋粉笔”和“实物＋模型＋教具”的方式进行教学，课件一定要详略得当，最好图文并茂，忌讳长篇大论，教材搬家，要做到“教师要有讲头，学生要有听头”。
教学艺术首先是做人的艺术
&&& 在讲到注意课堂语言艺术时，张教授说，会说话是一种资本、一种境界，说话应通俗易懂，尊重对方。作为教师，更应当善于讲话艺术，柔语妙用，即兴演讲，随机应变。他举出很多妙语解围的例子，点出适当运用修辞手法不仅能使课堂生动幽默，还有助于学生对难点的理解及对重点的掌握。当语言表达能力到达一定水平，再加以得当的形体动作，就会使课堂气氛愈加浓郁。他告诉在座的老师，教学的艺术就是做人的艺术，重内在修养而不是外在修饰，其中最基本的原则是一个“爱”字，用心去爱自己的学生，才能让课堂充满激情，智慧和快乐。&&
处处留心皆学问
&&& 在讲到热爱教学，为人师表时，张教授把他大学时做的笔记和在当教师时做的笔记拿出来与大家一起分享。厚厚的一摞笔记本里，每一张的字迹都是工工整整，为了节约纸张，他还一行里写上两排字，虽然字迹很小，但看不到一处涂改，一处错误。他治学的严谨和对学问的敬畏让在场老师震撼。&&& 他的笔记有茶几本、枕边本、口袋本，以便随时记录。从远古夏商周，秦汉三国晋，南朝北朝隋，唐宋元明清，他背得特顺；楚辞汉赋，唐诗宋词元曲，明清章回小说，也无不知晓。他说，他讲课分三个阶段：一是取一家之长，模仿为主，二是取多家之长、兼收一身，三是日积月累、形成自己的风格。在课堂上，他的这点时不时插点历史典故或文学趣事的人文素质，再加上风趣幽默的语言，能为课堂增色不少。
用微笑面对学生
&&& 作为清华大学的教授，他没有任何高傲之处，相反的，他却显得平易近人。他现场对与会的男教师说，和睦家庭、珍爱老婆是作为一个男人的职业道德，他也自始至终恪守和践行这条“至理名言”。对待学生，他说他在清华从教的几十年里，他都是先到教室，在门口用微笑恭迎学生。他用有形无声的身教胜于有声无形的言教，处处严于律己，为人师表。他说只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者，教师要用心去爱学生，以你的人格魅力去感染和带动你的学生积极向上、拼搏进取。&&& 怎样做一个好教师，他认为，作为一名教师，心中要有“四大”：大格局，大胸怀，大眼界，大国民意识，要处处显示教师的气质和风度，张教授认为，首先要培养自己的人格魅力，第一着装服饰要适宜得体，第二坐立行走要文雅大方，第三言谈话语要亲切风趣，第四举手投足要健康自信，第五喜怒哀乐要深沉适度，第六接人待物要豁达坦诚。然后要培养自己的综合素质，包括人文素养，心理素质，身体素质。&&& 对于教师，学生最大，他一辈子用微笑面对学生，把教学工作当成一项事业来做、三尺讲台上是他实现人生价值的最广阔的舞台，他从他挚爱的教育事业中享受到了无穷的乐趣，这个在讲台上激情四射，魅力无穷的教师，以自己的人格和品德赢得了学生的尊敬，也赢得了教师的敬佩。
&&& 张学政简介 男，1946年1月出生，湖北宜都人（生在宜都，长在枝江），1965年考入清华大学机械工程系，1970年毕业留校任教。现为清华大学机械工程学院教授，清华大学校聘教学顾问组专家，国家级精品课主讲教师之一，清华大学校聘骨干讲员，中国机械工程学会高级会员，中华诗词学会会员。曾任清华大学教育研究会理事，教育部《工程材料及机械制造基础》课程指导组秘书长等职。所在单位被教育部评为国家级优秀教学团队。&&& 执教课程&&& 张学政在清华大学主要执教《机械制造工艺学》、《汽车制造工艺学》、《现代汽车制造技术》、《机械制造工艺基础》、《数控加工技术》、《特种加工技术》、《金属工艺学》、《中国企业与现代制造技术》及《机械制造实习》、《汽车生产实习》等课程，其中一门任教课程被教育部评为国家级精品课程。&&&&
& & 教育理念&&& 激发爱国精神、唤起学习兴趣、培养良好习惯、训练实践能力、学会诚信做人、教会认真做事
&&&& 教学宗旨&&&& 学生为本& 教书育人&&德才兼备& 知行合一&&&& 教学方法&&&& 教无定法& 教有定规&&艺术对待& 精益求精&
张学政教授正在讲授教学艺术
张学政教授正在讲授教学艺术
张学政教授正在讲授教学方法
副校长马发生主持培训
教师业务能力培训现场
教师业务能力培训现场
副校长马发生等领导与张学政教授合影
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