进职称的一类学分二类学分能不能抵二类

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-08-26 12:10 标签： 华医网二类学分
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& 河北省同等学历研究生评职称时怎么不加分呢
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【 】河北省同等学历研究生评职称时怎么不加分呢
网友：匿名网友
我是邯郸市峰峰矿区的一名农村教师。农村的一线教师评职称很难，2014年之前评职称有这样的一条：研究生学历的取得学历满三年可以直接确认中学一级教师（包含在职的）。可是今年评职称的文件变了，没有了这样的一条，而且在评职称是学历积分要求必须有学位，在河北师范大学进修的研究生学历是没有学位的，这样的话，一线教师辛辛苦苦进修的学历不就等于废纸一张了吗？在学校，领导们要荣誉、评职称都削尖了头的争，普通教师几年都轮不上一个荣誉，年终考核都轮不上一个优秀，而领导们连续7、8年的年终考核优秀、嘉奖、优秀教师，领导们光荣誉的积分都大几十分了，可是一线教师们辛辛苦苦参加的教育局、教科所、中央电教馆、中央教育管理中心组织的教学比赛等，一等奖1分，二等奖0.8分，三等奖0.5分，只要不是教育局、教育厅的印章还要再打折扣，有的才加0.2分。领导们从学校偷偷上报的荣誉都是教育局、教育厅的印章，从3分到30分不等，优秀和嘉奖捆绑式的5分。这也太不公平了，老师一年什么都不用做了，光参加教学比赛都赶不上领导们窃取的荣誉呀。希望领导能严格制定职称标准，细化荣誉加分方案，不要再给蛀虫领导们机会。你那里可以买到今年关于护士的学分吗？没有名字但可以用的，进职称要用的~_百度知道
你那里可以买到今年关于护士的学分吗？没有名字但可以用的，进职称要用的~
我有更好的答案
你需要多少是一类还是二类
应该是二类~
需要多少分,是一个人用还是几人人
25分， 一个人用，一类和二类有啥不同和要求了，不一样吗？~
来自：求助得到的回答
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职称、注会等考试科目过关可抵学分，继续教育新规解读
14:24:07东奥会计在线字体：
　　【东奥信仰解读】《会计人员继续教育规定》(征求意见稿)
　　东奥信仰提示：《会计人员继续教育规定》(征求意见稿)(下称“新规定”或“征求意见稿”。)发布，相信不久的将来就会成文发布。那么，未来的会计人员继续教育规定会有哪些新的变化呢?笔者对其与2007年生效的原规定进行了详细对比与分析，本文只针对广大会计人员特别关心的问题进行简要分析，由于《征求意见稿》新规定颇多，信仰基本按照新条文顺序作解读，本文后附上主要的相关条文内容，供大家参考。
　　▪&改“学时制”为“学分制”，是新规定最大的亮点
　　▪“其他培训方式”取代 “在职自学方式”，是最人性化的改变
　　▪ 明确规定了会计人员继续教育培训的时间起点
　　《会计人员继续教育规定》和广大会计从业人员的切身利益紧密相关。毕竟每年24个学时的学习虽然轻松，却也是个负担。有的地区还有比较严格规范的考试，让本来就工作繁忙的会计人员不敢松一口气。谁让咱选择了这个行业呢?
　　不过，小编看到征求意见稿以后倍受鼓舞，话说职称考试和注会考试科目通过也可以折算学分啦。万能的“其他培训形式”万岁!
　　改“学时制”为“学分制”，是新规定最大的亮点
　　继续教育的评价方式由“学时制”改为“学分制”，要求的24学时改为24学分，并将学分与会计从业资格调转登记制度挂钩。
　　学分制显然是征求意见稿的亮点，这一改变不仅使会计人员继续教育的形式更加丰富了，而且也方便了主管部门对会计人员继续教育的管理。
　　“其他培训方式”取代 “在职自学方式”，是最人性化的改变
　　原规定将会计人员继续教育的形式分为“接受培训”和“在职自学”方式，并且在职自学方式仅是鼓励采用。而新规则则分为“接受培训”和“其他培训形式”，并更加细化了两类形式的细节规定。
　　将在职自学方式明确为是具有抵学分效力的“其他形式”，让从事不同行业会计人员有更多的方式可以进行自身的继续教育。
　　会计人员继续教育的“其他形式”中明确了参加各类资格考试和发表论文、专著可以替代学分的标准和具体细节;会计、审计专业技术资格考试与注会、注税、注评等考试的一门合格成绩可以替代24学分。至于具体如何顶替，我们可以看出，会计、审计专业技术资格考试的初中高可以对应会计人员的初中高级，但注会、注税、注评等考试的细节尚待具体明确。
　　详见附件法规的十六条和二十一条。大家要仔细看看，考职称和注会的考生有福了。
　　这个第二十一条可是在国家层面上肯定了职称考试和注会考试成绩对继续教育学分的折算，全国有效哦~
　　明确规定了会计人员继续教育培训的时间起点
　　“取得会计从业资格的人员，应当自取得资格的次年开始参加继续教育，取得规定学分。”明确了从“次年”开始参加继续教育，并且将继续教育人员范围扩大到“取得会计从业资格证书的人员”，而不限于“取得并持有”证书的人员。
　　以上是对一些主要内容的简要分析。当然，《征求意见稿》经过一段时间之后将会形成正式文本，但基本内容与现在应该不会有很大变化，尤其对于学分制、教育形式的多样化方面等问题，应该已经成为未来会计人员继续教育的主旋律。希望新规定可以为促进我国会计人员的专业化和职业道德水平做出应有的贡献。
　　相关重点条文阅读：
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责任编辑：星云流水
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