如何用马克思主义理论成果中国化的最新理论成果指导思想政治教育工作

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-08-29 01:44 标签： 马克思主义新闻思想
A【解析】试题分析：建设社会主义核心价值体系，就要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民；用中国特色社会主义共同理想凝聚力量；用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志；用社会主义荣辱观引领风尚，①②③都是正确的，④“用各种方法及手段灌输”是错误的，故本题答案选A。考点：社会主义核心价值体系
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科目：高中政治
来源：学年江西鹰潭市高一上学期期中考试政治试卷（解析版）
题型：单选题
在西方发达国家，人们在购物、旅游、劳务消费后，总是习惯性地签发支票来偿付账目，卖方也乐意接受。支票之所以可以偿付账目并被卖方接受，是因为（
）①支票是活期存款的支付凭证②支票是出票人委托银行支付一定金额给持票人的票据③支票是商业银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证④支票是最方便、最快捷的电子货币A.①②
科目：高中政治
来源：学年福建省、四中高一上学期第二次联考政治试卷（解析版）
题型：单选题
在我国的股份有限公司中,董事会和经理的关系是（
）A.董事会负责公司的日常经营,经理对其工作情况进行监督B.董事会聘用经理,对经理的工作进行监督C.董事会聘用经理,经理负责公司的日常经营D.公司的最高决策机构是董事会,常设机构是经理
科目：高中政治
来源：学年福建省、四中高一上学期第二次联考政治试卷（解析版）
题型：单选题
人民币外汇牌价（人民币/100美元）时间美元人民币日 100元627.93元日100元613.84元上表情况说明（
）A.外汇汇率降低，外币币值下降，人民币币值上升B.外汇汇率升高，外币币值上升，人民币币值下降C.外汇汇率升高，外币币值下降，人民币币值上升D.外汇汇率降低，外币币值上升，人民币币值下降
科目：高中政治
来源：学年福建省高二上学期第二次阶段考文科政治试卷（解析版）
题型：简答题
看漫画，运用《文化生活》知识，回答下列问题。（1）漫画1、2分别反映了怎样的不良文化现象？（4分）（2）简述如何解决漫画中反映的问题。（8分）
科目：高中政治
来源：学年福建省高二上学期第二次阶段考文科政治试卷（解析版）
题型：单选题
漫画《愚昧比贫穷更可怕》，给我们的主要启示是（
）A.要赋予道德建设新的内涵B.要明确人生道路的前进方向C.要提高公民的科学文化素养D.要直面生活中的思想道德冲突
科目：高中政治
来源：学年福建省高二上学期第二次阶段考文科政治试卷（解析版）
题型：单选题
“图书漂流”起源于上世纪60年代的欧洲。读书人将自己读完的书，随意放在公共场所，如公园的长凳上，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其放回公共场所，任其漂流，让下一位读者阅读，继续一段漂流书香。图书漂流（
）A.是文化传播与交流的过程B.是大众传媒的一种重要形式C.是文化传播的主要途径D.能够最大程度地跨越时空的局限传播文化
科目：高中政治
来源：学年辽宁省高二上学期期中考试政治试卷（解析版）
题型：综合题
（12分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。慕课，指大规模的网络开放课程，具有大规模、开放、在线、互动的特点，被誉为“印刷术发明以来教育最大的革新”，在推动文化的传播和创新方面可以发挥较大的作用。慕课课程覆盖自然科学、社会科学等多个领域，一门课程可同时容纳数万人学习，学习者不分国籍，可24小时自主选择学习时间，还可通过讨论等方式交流学习体验。对于学习者而言，慕课让世界上每一个学生都有机会选修世界最顶尖大学的优秀课程。因此，从2008年全球第一个慕课的2300个注册用户，到目前主要几大慕课平台的数百万用户，短短几年间，慕课就经历了从悄然无声到井喷的变化。结合材料，运用文化传承与创新的有关知识分析，慕课为什么能推动文化传播与创新。
科目：高中政治
来源：学年云南玉溪市高一上学期期中考试政治试卷（解析版）
题型：单选题
在国有企业中，科技成果可以参与股权和分红激励，对作出贡献的特殊科技人员和经营管理人员实施多种方式的股权和分红激励。这一做法，最大限度地调动了技术和管理人员的积极性和创造性。这说明（
）①按生产要素分配有利于缩小收入差距②分配关系的调整有利于推动生产力的发展③技术和管理人员的收入取决于科技成果的使用价值④国家对劳动、知识、人才等的尊重A. ①② 上传我的文档
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浅谈文化迁徙与思想政治教育环境的关系
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北京高校中国化马克思主义教学研究会年召开
　日　　来源：中国教育新闻网
北京高校中国化马克思主义教学研究会年召开
以“四个全面”战略布局为统领，大力推进高校思政理论课建设
　　中国教育新闻网讯 北京高校中国化马克思主义教学研究会近日在京召开，来自北京市教工委及北京高校的百余名专家学者围绕“马克思主义中国化与毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程教学”和“抗日战争与马克思主义中国化”两大主题进行专题研讨。
　　会上，北京市教工委宣教室寇红江副处长充分肯定了一年来研究会会在高校思想政治理论教育、思政课教师队伍建设等方面取得的成绩，并提出了对于今后高校思想政治宣传教育工作的三点希望：一是在教学上下功夫。思想政治理论教学工作者要增强课程的吸引力和感染力，将内容聚集到学生的思想困惑上来，同时进行创新，建立教学改革试验点，改革教育教学方法。二是在科研上下功夫。科研是搞好教学的重要支撑，广大思想政治理论教育工作者在教学之余要把精力放在理论研究上，切实加强科研能力水平。三是在宣传上下功夫。建立有效的激励和宣传机制，切实推动北京高校马克思主义思想理论教学工作不断提升。
　　研究会名誉理事长、北京大学陈占安教授在《以“四个全面”战略布局为统领，大力推进高校思政理论课的“三大建设”》的主题报告中指出，高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，马克思主义理论学科是我国哲学社会科学学科体系中的主学科，马克思主义学院是高校宣传思想工作的主阵地。面对新形势和新任务，不仅要加强和巩固主渠道、主学科、主阵地，而且要坚持以“四个全面”战略布局为统领，深入贯彻落实中办国办[2014]59号文件精神，大力推进与高校思想政治理论课相关的“三大建设”，即思想政治理论课课程建设、马克思主义理论学科建设、马克思主义学院建设，力争出更大、更多的教学成果、科研成果、工作成果。
　　研究会理事长、北京大学程美东教授在讲话中回顾了2014年研究会开展的一系列教学和研究活动，重点谈了研究会发展的基本思路：更加明确研究会的基本功能，即研究如何将中国化马克思主义的基本内容、尤其是最新理论成果如何贯穿到高校的可相关课程教学当中；重点研究“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程的教学内容和教学方法；要从国情课的视角来理解“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程，以当代中国基本国情在世界历史上的演变为线索，以当代中国马克思主义的发展需要作为取向去教育教学，保证教学效果；要以现实关怀为取向，以思考、解决现实问题为中心。
　　会议期间，来自清华大学、北京科技大学和中国人民公安大学三所高校的教师代表分别作了概论课研究型示范教学，同时，围绕如何提高思想政治理论课教学、如何深化对中国化马克思主义理论的认识，以及如何加强思想政治理论课教师队伍建设等课题，与会教师分组进行了专题研讨与交流。教师普遍认为，在思想政治理论课教学中要着力提高教师的基本功和知识面，做到科研与教学相长，并积极将演讲式教学、晚会式教学、采访式教学、情景教学等多种教学方式融入到思政课教学实践中，充分调动学生的积极性和教师的创造性。在思政课教学过程中应始终注意因材施教，结合各个学校自身特点进行教学改革，实现对于青年学生“价值塑造、能力培养、知识传递”的三大思想政治理论教学目标，不断开创高校中国化马克思主义理论教学改革和建设的新局面。（刘好光）
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{　编辑：周玲玲　}
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