文中围绕一只羚羊木雕雕是一件什么样的工艺品？并请从文中找出依据。

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-09-20 00:48 标签： 羚羊木雕工艺品
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羚羊木雕教案2
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你可能喜欢《羚羊木雕》改编，300字以上，急用！！！_百度知道
《羚羊木雕》改编，300字以上，急用！！！
初中一年级的课文《羚羊木雕》改编要怎么写啊！！！！！
以“羚羊木雕是否应该要回来”为主题进行一场辩论赛①教师提示②评论③这样的家庭矛盾可以避免吗？为什么？（五）板书设计（出示课件）我羚羊木雕父母逼要送重轻友谊相互理解（六）总结（出示课件）（七）作业（出示课件）《羚羊木雕》说课一、说教材（一）教材内容分析《羚羊木雕》是人教版初中语文七年级上学期第五单元的第二篇课文，本单元的主题是亲情。浓浓亲情，动人心弦，亲情是人世间最真挚的情感。《羚羊木雕》这篇课文说的是，“我”把贵重的羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉后逼“我”要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊木雕还给“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。作者向我们展示了两种内心世界：一面，我们看到了一个少年世界，少年朋友的交往，他们如此充满友情，如此珍惜友情；另一面，在成人的世界里，许多人却重财轻义，他们也疼爱子女，但并不尊重子女的友谊，也不懂得孩子最渴望最珍惜的友情。本文所写的家庭故事贴近学生生活，结构精致，布局巧妙，情节发展曲折，能激发学生的学习欲望。（二）教学目标1、知识与技能⑴读懂课文，整体感知课文内容。⑵学会从文中的语句分析人物形象。2、过程与方法⑴通过自主合作探究的学习方法理解文章内容。⑵通过辩论培养学生的思辩能力、语言表达能力、综合归纳能力。3、情感、态度与价值观体会文中所赞美的小朋友之间真诚无私的友情；学会与父母、他人沟通，获得有益启示。（三）教学重点指导学生分析人物形象，体会人物思想感情。（四）教学难点学会正确看待友谊与礼物的关系，明辨是非；学会与父母、他人沟通。二、说学生在生活中,“亲情”与“友情”发生矛盾时有所闻。因此，本文所写的内容，学生理解起来并不难。刚进入中学的学生正处于一个个性张扬的年龄，如何看待亲情和友情，如何正确认识和处理教材中的“我”与万芳的友谊、“我”与父母的冲突，确实是一个值得研讨的问题，学生的感情倾向可能会与教材不一致，也可能会触发学生另外的感想。基于这一点，我会变“课堂”为“辩堂”，让学生有更大的自由展示自己的情感、态度与价值观。三、说教法和学法（一）教法说明本节课采取“自主合作探究”的教学方法。我的教法指导思想是把学生的主动权还给学生，每个环节都让他们采取自主的、合作的、探究的方式去学习。同时以“辩论赛”的形式培养学生的思辩能力、语言表达能力及综合归纳能力。（二）学法指导本节课的特点和教法指导思想决定了学生的学法，学生将在我的引导和点拨下，通过自主探究，合作交流有计划地完成教学目标。四、说教学程序（一）创设情境，导入新课1、创设情境少年时光，我们充满朝气，个性飞扬，自然会与父母、朋友发生各种各样的争论碰撞，大家说说生活中你与他人有过哪些碰撞？（学生举手发言后，教师进行总结，并分析其原因所在，同时告诉学生矛盾的解决办法将在学完这篇课文之后进行揭晓。）2、导入新课当我们告别如梦如烟的童年，迎来花季雨季的少年，感觉自己好像已悄悄长大，在心灵深处或许已经跃动起鲜活的思想，对生活有了自己的看法和认识。在家这个温馨的港湾中，已拥有了属于自己的一叶方舟，然而生活并不只是风平浪静的海面，今天，就让我们驾着这叶方舟，驶向《羚羊木雕》。（出示课件）板书：羚羊木雕〔设计意图〕：新《语文课程标准》中明确指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣”。所以，我在教学中努力创设贴近学生生活的情境，让学生感受真实的生活，获得真实的体验，形成真实的情感，让课堂与生活不再分离，让学生以最快的速度融入到课堂中。（二）合作交流，解读探究1、朗读课文，整体感知（出示课件）①羚羊木雕到底是一件什么东西？（学生各抒已见，教师归纳总结）明确：是一件非常珍贵的木雕工艺品。②课文围绕羚羊木雕主要写了什么？（学生分组讨论后找出答案，教师总结）明确：“我”和父母由羚羊木雕引发的家庭矛盾。板书：我父母2、品读课文，加深理解细细品味人物个性化语言及句子，分析人物形象。（出示课件）①本文主要人物的情感是怎样的？找出与之相应的句子。（学生举手回答，教师总结后，全班朗读相应的句子，进一步感知）明确：我： 害怕
伤心父母： 着急
固执②教师设问：从这些句子中可以看出“我”和父母对待友情的态度有什么区别呢？板书：友情（学生默读后举手回答）明确：我：重视友情父母：重财轻义③教师设问：文中作者的感情倾向是怎样的？从哪儿可以看出来？（学生讨论后举手回答，教师总结）明确：作者倾向于父母不对。从奶奶的话可以看出来。④教师设问：在这场家庭矛盾中，谁是谁非，你是怎么认为的？（学生分组讨论后回答，教师予以鼓励。）师：在这场家庭矛盾中，作者倾向于父母不对，但“我”也有不对的地方，这一点在教学中可以让学生充分发表自己的观点。3、教师小结（出示课件）文章围绕羚羊木雕而引发的家庭矛盾，展现了两种内心世界：一方面是少年朋友之间的真诚无私的友情；另一方面是成人世界里的重财轻义。〔设计意图〕：新《语文课程标准》指出：学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。因此，在教学中，我重视让学生自主探究，让学生在朗读、体验、交流中获得知识，同时鼓励学生各抒已见，畅所欲言，并适时加以引导和点拨，为学生创设一个宽松和谐的学习氛围。这一环节既让学生较好地理解了文章内容，又为下面即将进行的课堂辩论开启了方便之门。（三）拓展延伸过渡：大家对这场家庭矛盾的争议都很大，这样，我们将自己的感情融入到故事中来，进行一场以“羚羊木雕是否应该要回来”为主题的辩论赛吧！（出示课件）将全班分为正、反两方，正方代表“我”，反方代表父母，进行课堂辩论。1、教师提示学生：辩论的规则、方法及要求。（学生讨论，做准备）2、评论双方同学都说得十分投入，真是精彩极了，连我也被大家的激情深深地感染了，你们的见解令我吃惊，使我震奋！正、反两方都说得很有道理，不分胜负！3、教师设问这场家庭矛盾可以避免吗？为什么？（学生自由发言，教师予以鼓励。同时将如何避免矛盾的重点放在“相互理解”这一点上。）板书：相互理解连线，完成板书。
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其他3条回答
在回家的路上，天黑沉沉的，阴暗暗的，乌云密布，就好像要下狂风暴雨一般。
回到家后，我小心翼翼地把羚羊木雕归还给了妈妈，这时，妈妈的目光顿时柔和了许多，眉毛也顿时“舒畅”了许多，欣喜地对我说：“这样做才是妈妈的乖孩子……”
爸爸悠闲地坐在沙发上，嘴里抽着一支烟，平静地对我说：“是啊！以后做事要三思而后行才好啊！这么贵重的东西是不能随便送人的，就是连我和你妈妈也舍不得送啊！”话刚落音，他便又吸了一口，仿佛觉得十分的“美味”。脸上不时露出一丝微笑……
我不再说些什么，一个劲地往房间里跑，便锁上了房门。虽然万芳也应经原谅我了；但是我的心就像是十七个吊桶打水——七上八下。心里总觉得十分对不起万芳，更不知道以后该如何去面对她，难道我就这样失去了我一个最要好...
参考资料：
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我慢慢地走在路上，快到家时，见妈妈在门口等我，我走过去，妈妈第一句话就是：”领养要回来啦。”我想哭，但我忍住了。走进屋里，爸爸在沙发上坐着。看见羚羊木雕，说：“要回来了就好。”我回到屋里，止不住地掉眼泪，我对得住万方吗？我爸妈还在乎我吗？不知什么时候奶奶进来了，他问我：
“你和万方关系和以前一样吗？”
“一样是一样，可……可我对不住她呀！”我哭得更凶了。
“以后你会有机会帮她的，没事。这里有100块钱，你买点儿她喜欢的东西送给她，没事，别哭了。”
“爸妈还在乎我吗？”
“不会在乎你的。以后你就知道了。”
奶奶悄悄地走了。
晚上，我上床睡觉时，屋子里静极了，我怎么也睡不着，也就一小会儿，传来了爸妈的一段对话：
“羚羊是要回来了”，爸爸...
小红家客厅，灯光明亮，舒适、宽敞，内设沙发、茶几、挂衣架和柜子。柜上放一羚羊木雕，茶几上放着茶杯、糖果盒。 [小红与小芳上场]
小芳：（笑眯眯地）小红，这一次英语考试，你终于超过那英语东了。瞧他平时那得意样，我见了就心烦。今天见他的嘴翘得高高的，就象猪八戒。哈……。小红：小芳，真多亏了你，Thank you .来，我请你吃糖。请！来，来呀！（拉小芳坐到沙发上）巧克力，可好吃了。 [小芳发现柜子上的羚羊木雕，站起来走过去。
小芳：（把羚羊木雕拿在手上看着）哇！这木雕好漂亮啊！
小红：（得意地）这是我爸上个月从非洲带回来给我的。
小芳：从非洲带回来的？真是太漂亮了。
小红：（见小芳很喜欢羚羊木雕）你要是喜欢，我就把它送给你。
小芳：（疑惑地）给我？真的！
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《羚羊木雕》教案
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羚羊木雕阅读答案文中写奶奶的目的是什么?本文作者的感情倾向是怎样的?从文中哪里体现出来?文中写奶奶想说什么,可又没说.奶奶是想说什么呢?为什么又没说?父母逼我去要回木雕时,作者通过插叙交代了我们的友情,这样安排有什么用意?文自己找一下
奶奶的话是对爸妈重财轻义.不尊重孩子行为的否定.作者借奶奶之口,说“算了吧,这样多不好”,结尾说“这能全怪我吗”,言下之意“我”是被逼的,怪只能怪父母.父母的话,特别是妈妈的话,句句生硬.课文又叙述“我”和万芳的友谊是多么真挚深厚,着力渲染童心的美好,父母的威逼有如无情的风雨摧残了娇艳的花朵.作者的倾向很明显：儿童的心灵是美好的,尽管他们幼稚,但是不能粗暴的伤害他们的心灵.孩子的心灵比任何贵重的东西都更加贵重.只知东西贵重,不知孩子心灵之贵重,这是一种愚蠢的行为.&&&&&&& 作者的褒贬倾向很明显.&& 3.奶奶深知儿子、媳妇的为人,尽管不同意他们的做法,但又无可奈何,无法替“我”说情,左右为难.&& 4.运用了插叙,写了“我”与万芳的相处,写出了两人的友情.插叙使内容集中,故事紧凑,并且含蓄的批评了父母的重财轻义、不尊重孩子友谊的行为.&&&& 这都是自己打的,有问题还请问,没问题请选为满意回答.

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