高中作文500字随笔,高中随笔作文1000,高中作文随笔,高中随笔作文300字_名人网高中作文500字随笔,高中随笔作文1000,高中作文随笔,高中随笔作文300字因为平凡,我懂得,并不是你想,就能你有; 因为平凡,我懂得,并不是付出,就能收获; 因为平凡,我懂得,并不是自由,就能快乐; 因为平凡,我懂得,并不是放弃,就能解脱; 因为平凡,我懂得,并不是爬起,就能挺直; 因为平凡,我懂得,并不是冷漠,就能空心。因为平凡,我懂得,寂寞多了,浑语就会多; 因为平凡,我懂得,沉默久了,心里就会凉; 因为平凡,我懂得,快乐少了,自由也会少; 因为平凡,我懂得,工作短了,空虚太漫长。因为平凡,我懂得,想要,便得去争取; 因为平凡,我懂得,爱人,便得会珍惜; 因为平凡,我懂得,朋友,便得拿心处; 因为平凡,我懂得,师长,便得礼尊重; 因为平凡,我懂得,学习,便得用专心; 因为平凡,我懂得,错误,便得知能改。因为平凡,我懂得,能说的人很多,能做的人很少; 因为平凡,我懂得,贫穷的人很多,富贵的人很少; 因为平凡,我懂得,付出的人很多,得到的人很少; 因为平凡,我懂得,坚持的人很多,放弃的人很少; 因为平凡,我懂得,束缚的人很多,自由的人很少; 因为平凡,我懂得,失败的人很多,成功的人很少。因为平凡,我懂得,每一个平凡的人都不甘于平凡。有的人做到了, 有的人还在努力, 有的人正在坚持, 有的人已然放弃… 因为平凡,我懂得,每一个不平凡的人都来自于平凡。他们不是圣, 他们不是神, 他们没有高人一等, 他们也是人… 因为平凡,我懂得,世上绝大多数事,是人可以做到的。你做不到,不代表人做不到, 既然人可以做到,你也应该能做到。因为平凡,我懂得,并没有那么多的大道理可以讲,因为别人只在乎你做了多少,不会 在乎你说了多少。因为平凡,我懂得,自己不在乎自己,没人会在乎你。因为平凡,我懂得……第一篇:高中作文500字随笔高中作文与生活随笔摘要:高中作文在高中语文考试中占的比例较高,所以写好高中作文是取得好成绩的基础, 想写好高中作文, 日常积累是十分重要的, 所以学生在日常生活中要养成写生活随笔的好习 惯,本文介绍了写高中作文和生活随笔应注意的问题,及高中作文与生活随笔之间的关系。关键词:高中作文、生活随笔、日常积累 一、怎样写好高中作文 作文教学是语文教学的重要组成部分, 一直被寄予极大的关注和关心。我们通常认为作 文教学是锻炼一个学生书面表达能力, 是能够熟练掌握运用语言, 但语言作为一种思想外壳, 只有通过提取、组织思想,才能起到作用。因此,思维能力的培养应作为第一个作文教学的 本质。高中是逻辑发展、抽象思维倾向于最初的定型时期,培养思维能力是非常重要的。所 以,作文的思维训练应实行传统的作文教学,从而真正高写作能力。1、立意准确新颖。立意是构思一篇文章的基础,它直接关系到材料的选择、布局、文 章的深度。立意期间首先考虑的问题是作文的要求,必须紧扣与作文密切相关的成分。深刻 的立意,是需要我们通过现象挖掘其内在的本质的东西,能在理解的基础上,进一步思考生 活中的社会意义和价值。能对眼前的事物做出理性的分析和思考,用全面的、联系的观点看 问题。2、真实、典型、新颖的取材。材料选择是作者根据观察、主题、概念、提取已掌握的 材料后,围绕主题的选择过程。材料的选择不是一个简单的堆积过程,要考虑是否能为中心 服务。材料选择的真实性,是指材料的来源必须坚实可靠,特别是涉及到客观事实,如果有 模糊,最好就不要用。否则不但没有说服力,也会影响文章的真实性和可信性。3,整个布局完整严密。布局是在思想的指导下组织材料, 把材料有序有机的结合在一起, 形成一个有内部连接结构的过程。培养学生的思维能力,一般来说,是研究文章内容部分和 整体之间、 部分和部分之间的相互关系, 在写作前确定总体框架, 以便安排文章的内容排序, 反映内在的逻辑联系。4、流利的语言表达。在一系列的立意、材料选择、总体规划的过程后,作文要使用语 言文字。语言是基于主题和风格的需求上,用一种或多种多样的方法来表达思想内容,这个 过程也需要逻辑思维积极。二、如何练好生活随笔 1、写随笔应该注重情感交流。教师在指导学生写作时,应投入极大的情绪情感,与学 生交流,而不是简单地把生活随笔作为一个任务分配给学生。肯定学生的写作,如果老师对 学生随笔中的成绩可以给予肯定和鼓励, 在学生心理就会有巨大的反应, 激发学生的学习热 情。2、仔细的浏览和批注。随笔的特点决定了它可以反映国家事务,也可以反映家庭琐事, 可以表达感情,也可以婉约幽情。它可以表达欢乐和痛苦的生活,是自由和开放的。教师在 批改时在构思巧妙的地方给予赞美。浏览时画出写得好的语句,在病句下划横线,尽管粗略 浏览,但能鼓励学生,也给他们思考改正的机会。3、与学生的情感交流。学生的想法直接而简单,在生活随笔中他们一般可以大胆的表 达自己的真实想法和感受, 写下他们的家庭生活中的琐事或个人隐私。教师应结合自己的经 验,与他们对话,教育他们。老师在点点滴滴中与学生沟通。长时间过去,学生们有什么想 法就会喜欢与老师讨论,随笔就成为他们不可或缺的一部分。老师也加深了对学生的理解, 而从学生那学习到很多过去没有接触过的知识。三、高中作文与生活随笔的关系 1、随笔能让作文写出真实的感情。随笔可以写真实的感情,可以在用多种格式,不需要对坚持主题或文章的构造有太多的顾虑。随笔可以用来记录一些东西, 通常是记录一些自 己的生活故事,心里旅程,个人意见等,它一般出现在个人日志中。它不受字数、空间长度 的限制,妙在休闲,有什么就写什么,想怎么写就怎么写,表达更灵活、自由、轻松和自然。相反,作文是规定的,它应该考虑如何选择材料,选择的范围有明确的规定,要考虑如何选 择材料,如何过渡等。需要完整和精确的结构,语言表达必须真实,且有长度限制,有不同 的要求,是非常受限的。但随笔不是这样的,内心的激励力量会让学生说实话,表达自己的 真实情感,它是自由的,所以更容易写出真实感受。2、巧用生活随笔激发学生的写作兴趣。因为缺乏积累,布置作文时学生总是非常沮丧, 觉得没有东西可写。试图把写作作为一种方法来提高高考分数, 但还没有得到一个好的结果。随着时间的推移也就失去了信心。其实生活的源泉是无尽的,阅读、写作、听力、思维、概 念等都是生活,当我们走在校园轻轻地唱歌,伤心时在低声哭泣,都是生活的记录。生活每 天都有新的发现,写作就有了最新鲜的补充。这些我们天天看到、听到和感觉到的事物进入 写作视野, 写出的文章将有一个新的生命。其实每一个普通的东西都有隐藏在生命中的真正 意义。让学生记录下生活中的小事,可以激发他们的写作兴趣。3、巧用随笔为载体,训练、提高学生的写作能力。由于高中学生的生活范围很窄,所 以老师要经常使用周末或其他业余时间借助多媒体播放一些视频材料, 进一步丰富随笔的内 容。让学生通过关注一些电影和电视的经典片段,动员他们的积极因素和潜在写作能力,激 发他们的写作兴趣,想办法把随笔巧妙地融入作文材料。同时引导学生,让学生不再讨厌写 作。利用这些随笔,让学生喜欢写作文,当学生在写作文时有材料可写,他们就会在不知不 觉中提升写作能力。总结:高中作文与生活随笔之间有密切的关系, 学生在日常生活中要注意材料的积累和写作 能力的培养, 把写作文变成一件快乐的事。通过写随笔, 更加积极的关注生活, 更热爱写作, 为他们在高考考场上写出优秀作文奠定坚实的基础。参考文献:[1]杨爱珍.高中作文与生活随笔.专题论析[J].2012(6). [2]杨慧芬.写生活随笔应注重情感交流.丽水师专学报[J].2010(11). [3]王薇,史丽芳.高中作文教学需要逻辑思维训练.科教文汇[J].2011(9).人生之若初相见,再怎么刻骨铭心的,痛彻心扉的,甜香满溢的,最后只换来珍而重之的分道扬镳,然后消失在茫茫人海。一片灰色中再也捞不起一丝纪念……就像通往成功的机会只有一班列车一样,错过了就什么也回不来了。
人生只有区区几十个年头,与养育人类的土地来说只是匆匆一憋,来不及记忆就消失在永恒的虚无中,仅仅只能用“存在过”来代称。而我虚度了整整十四个年头,在广袤的大漠里,一滴一滴的省下生命的清泉,为的只是在遥望无边的世界绽放属于我的一份色彩,然后默默地、悄悄地,流逝着、凋谢着。这就像是野百合,即使被人遗忘,被同伴嘲笑,都只是沉默地等待、忍受,在艰难的荒山野岭,静静地汲取太阳的光辉和大地的养分,知道有一天它一定会变得不同,当暴风雨冲刷过后,当彩虹闪现之时,有多少与它一起忍受炼狱的生命无声的倒下,又有多少共同步入生命倒计时的欢声笑语在坚强着中被埋藏。湮灭了,再也无法承受更多。死亡还是解脱?而当它在当中存活下来的时候,该是庆幸还是悲哀?无数生命的光辉在一次次暴风雨中黯淡。那么,是不是当一切都结束的时候,它也可以释放它积累了毕生的精华?是啊!释放吧,想着你多次在惊涛骇浪中飘摇,在生死边境中起伏,还有什么不能放下的,放手一搏,没有第二次累积的时间,索价实在太昂贵了。绽放吧!来自灵魂的光辉;激昂的!来自心灵的呐喊;呼唤吧,介于生死的模糊界限中,敲响生命的洪钟——开花吧!用生命的结晶告别一生,告别遗憾,渐渐的凋落。
忆往昔,起伏岁月。
在人生的摇篮里,我们嗷嗷待哺,在青春的花藤上,我们含苞待放,就像那首歌“该出手时就出手”,在应该向世人展示属于我的生命的魅力时,我也不会犹豫,开花时同样,仅仅一次机会,时间不等人,错过就没有了,所以在花季,要开花的时侯,不要停下脚步,记得以微笑的脸面对一切。蒙田随笔集赏析,蒙田(MONTAIGNE),,法国文艺复兴后最重要的人文主义作家。在十六世纪的作家中,很少有人像蒙田那样受到现代人的崇敬和接受。他是启蒙运动以前法国的一位知识权威和批评家,是★小班教育随笔-幼儿园小班教育随笔35,请他等待我的答复.挂掉电话以后,我的心情久久的不能平静,突如其来的这个电话,让自己有所震惊,也有一些的委屈.共5页,当前第1页12345小班下学期教育随笔大全相关...随机教育连续三天了,每次我们排好童年(随笔)200字作文,逝去的青春,能否记忆一些童年。不由间,回忆小时候,那般的无忧,那般的快乐。至今,有些彷徨,有些怀念。春季的花儿;夏季的水儿;秋季的风儿;冬季的雪儿。此时想起,如此多娇。沧桑拭去...童年(随笔)童话(随笔)每个人的毛泽东人生终点的最后一本书《容斋随笔》,本文摘自《红墙里的领袖们——***实录》萨苏著中国工人出版社出版(中国工人出版社已授权人民网读书频道连载,如需转载请与出版社联系)读书频道转载本文只以信息传播为目的,不代表认同其观点和立场人生如何教育孩子——小学教师随笔,精心整理,对写作2015年如何教育孩子——小学教师随笔有一定参考价值,需要更多范文资料请进教学教育随笔栏目查找,我们为您准备了更丰富实用的最新参考资料,或从右侧的搜索框重新搜索,会有更多发现。蹲下去和孩子说话。幼儿园教育随笔:事事都要随机应变,前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:儿童高尚的心灵是在劳动中逐渐培养起来的,关键是要...教学方法,课堂艺术,问题处理都需要随机应变,多阅读这类书刊,可以使你置身专业教...1、要善于为自己营造一种学习的心境,时欢迎来到作文网！
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雨后必定是彩虹
雨后必定是彩虹
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经历了这么多坎坷这么多困难这么多风雨，也发现，雨后必定是彩虹，彩虹之后还会有雨。人生就这样，有起有浮。
每个人都喜欢彩虹，不喜欢阴雨。我也是，不过我更喜欢心情纠结了好一阵然后豁然开朗的滋味，就像是一场噩梦突然醒来发现这一切都已经过去了，那种感觉，远远的比一直享受彩虹的美好更加让人舒畅，因此，我爱彩虹，更爱彩虹之前的风雨。
我的人生也不平静，大起大落倒没有，不过小起小落倒是经历过不少。我害怕面对风雨，可是有些事情，是无法避免的，我打破了头皮向前冲，等到最后没有一丝力气时，我想到了放弃，然而在下一秒钟，我又想到了坚持，再坚持最后一步，可不要小看这最后一步，这最后一步往往让我成功的完成了一件事，很多时候都是这样的，大事也有，小事也有，因此很多次我都是坚持到最后。我说过一句话，在成功面前无论有多困难，只要不是把我累的趴在地下没有一丁点力气起来，我就会一直坚持下去，也就是只要有一丝希望，我就绝不退缩，因此我的性格很倔强，很多时候别人认为我根本无法完成的事，我偏要努力，当然毕竟旁观者清一点，我也有失败过，失败的头破血流，没有一点挽回的余地，毕竟自己心知肚明，让别人大吃一惊的我还是存在在很多地方的。风风雨雨走过来，迎接的肯定是晴天与彩虹，我也很乐意享受那种拘谨的心情突然之间就绽放出花朵的乐趣，对于一看到风雨就退缩的人，这种感觉是他们无法理解的。
风雨过后，肯定会有彩虹的，人生就是如此，你的一辈子，经历了多少暴风雨？这是不可避免的，如果把这一切都看透，去勇敢的与暴风雨拼搏，那么你坚持下来肯定就是胜利，当你看到彩虹那一刻，你会觉得自己是多么强大，原来，这点暴风雨并算不了什么。
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