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阅读《请让孩子输在起跑线上》，完成后面的题。（共9分）请让孩子输在起跑线上郑渊洁①近年在教育领域对家长误导最严重的一句话是“别让孩子输在起跑线上”。一些家长由于担心自己的孩子输在起跑线上，通过各种培训班给孩子超前灌输与其年龄不符的知识，拔苗助长。 ②倘若将人生形容为一场竞赛，“起跑线”的比喻是恰当的。但是,“输在起跑线”上只适合短程竞赛，例如百米赛。如果是马拉松那样的长跑，就不存在输在起跑线上的担忧。相反，马拉松比赛赢在起跑线上的运动员，往往由于没有保存体力，致使起个大早，赶了晚集。马拉松竞赛的特点是谁笑在最后，谁笑得最好。 ③长跑的要诀是保存实力，这和孩子学习知识的道理一样。当孩子没有一定的阅历时，给其灌输与年龄不相符的知识，会导致孩子对知识失去兴趣。衡量教育是否成功，不是看分数，而是看受教育者对所学知识的兴趣越来越大，还是越来越小。如果受教育者对所学知识的兴趣越来越大，说明教育成功了，反之则相反。
④20多年前，某大学的少年班家喻户晓。如今，这些昔日的神童几乎全军覆没，没有一个成为栋梁之才。这些孩子没有输在起跑线上，但是他们的父母将人生的马拉松赛跑误判为短跑，拼尽全力赢在起跑线上后，后劲不足，最终败北，贻笑大方。买过新汽车的人都知道，新车有磨合期。在新车的磨合期，车速不能太快。只有这样,这辆汽车未来才能风驰电掣。如果在新车的磨合期高速行驶，汽车就会早衰，该急速行进时，就会力不从心。假设将人比喻成汽车，人的磨合期就是童年。在童年，不能满负荷运转，要适度磨合。如此，孩子到了成年，才能快马加鞭，后劲十足。
⑤在孩子童年时，让其晚接触知识，有利于想象力在孩子的大脑里安营扎寨。爱因斯坦说：“想象力比知识重要。”有想象力的人才能进行创造性劳动。想象力在某种意义上和知识是天敌。人在获得知识的过程中，想象力可能会消失。因为知识符合逻辑，而想象力几乎无章可循。换句话说，知识的本质是科学，想象力的特征是荒诞。人的大脑一山不容二虎：在学龄前，想象力独占鳌头，脑子被想象力占据。上学后，大多数人的想象力将被知识驱逐出境。他们知识渊博，但想象力丧失，终身只能重复前人发现的知识。很少有人能让知识和想象力在自己的大脑里共存，一旦共存，此人就是能进行创造性劳动的成功人士了。⑥请让孩子输在起跑线上。___，___。___，___。 欲将取之，必先与之，是大智慧。【小题１】文章的中心论点是什么？（2分） 【小题２】阅读第③⑤段，指出作者分别从哪个方面阐述自己的观点的。（4分）【小题３】以下四个句子是从第⑥段的画线处截取的，请根据作者的观点，将这四句话按正确的顺序填写到答题纸的横线上。（3分）①却输掉人生
②能赢得人生③输在起跑线上
④赢在起跑线上 
【小题１】请让孩子输在起跑线上。（2分）
【小题２】第③段从过早的灌输知识（1分），会伤害学生的学习兴趣的角度论述的（1分）。（当孩子没有一定的阅历时，给其灌输与年龄不相符的知识，会导致孩子对知识失去兴趣。）
第⑤段从过早的灌输知识（1分），可能会伤害孩子的想象力的角度来论述的（1分）。（在孩子童年时，让其晚接触知识，有利于想象力在孩子的大脑里安营扎寨）
【小题３】③②④①
考点分析：
考点1：议论类文本阅读
议论文复习备考应注意的是：
（1）依据作者的感情倾向、见解主张，准确找到论点；
（2）依据文章脉络，弄清论点、论据、论证三要素间的关系；
（3）体会品味语境语言，理解运用常见的论证方法；
（4）把握开放尺度，联系实际，辩证分析。
在议论文的复习中，重要的考查点有：
一是论点。议论文的论点是作者的主张，从句子形式上看，往往是一个判断句。论点提出的位置不一。
二是论证方法。需要我们掌握的有举例论证、道理论证、对比论证和比喻论证。
三是对文中重要词语、句子的理解。词语要结合原意理解文中的语境意；句子一般需要把抽象的、概括的语句形象化、具体化。
四是文章思路。复习重点是文章先写什么、再写什么、最后写什么，理清这些，也就理清了思路。
五是开放性试题。解答这类试题，紧扣文章是基础，把意思清楚、准确、流畅地表达出来是关键。
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阅读下面文字，完成第后面的题。（共10分）①长城，是古代中国在不同时期，为抵御塞北游牧部落联盟侵袭而修筑的规模浩大的军事工程的统称。现存的长城遗迹主要为始建于14世纪的明长城，西起嘉峪关，东至辽东虎山，全长8851．8公里。其中北京长城不仅是整个长城的缩影，更是整个长城的精华部分。它好像一个横着的英文字母“C”，呈半环状环绕在北京北部、东北和西北三面。从东到西包括6个区段：平谷、密云、怀柔、昌平、延庆、门头沟，全长629公里。②提到长城，人们往往首先把它和秦始皇联系起来，似乎他建造的长城是最早的，实际上北京地区长城建得更早，公元前283年，燕昭王29年，为抵御匈奴，燕国修筑了燕北长城。先秦燕国、秦汉、北魏和明代，这四个时代北京长城都在持续建设中，特别是在后来明代修建的长城中，经过徐达、戚继光两代名将的重点建设，北京长城建设得最完备。开国功臣徐达大将军主持重修了居庸关、司马台关、古北口关、慕田峪、黄花镇等长城关塞。1569年开始，抗倭名将戚继光担任蓟州总兵15年，护卫京师，他改建长城，呕心沥血，使北京段长城成为万里长城中建筑最坚固的黄金地段。③北京长城主要分布在京北燕山山脉带和京西太行山脉一带，这些地方高山深谷，断崖险关，这就使得北京长城地势险要，构造复杂，变化多端。位于怀柔的慕田峪长城一个显著的特点是墙体两面都树起高大垛口，可以两面御敌。密云境内的司马台长城分东西两线伸展蔓延，东线长城建在刀削斧劈似的山脊上，仅在2．7公里间，从海拔295米骤然升至986米，东线长城犹如一条巨龙从湖水中腾空飞起，直指云端。更为难得的是在千米山峰之巅竟密布15座敌楼。④明清两代皇城、皇宫、皇陵，都距北京长城不过几十公里，所以北京长城是护卫京城等要地的最后一道重要防线，具有很强的防御能力。位于延庆县军都山关沟的八达岭，自古就是重要的军事战略要地。春秋战国时期为防御北方民族的侵扰，在此曾修筑长城。明代为了加强防御，对八达岭长城进行了长达八十余年的修建，使其成为城关相连、墩堡相望、重城护卫、烽火报警的严密防御体系。⑤北京长城的自然景观还特别丰富多彩。慕田峪长城，春天群芳争艳，夏天满目苍翠，秋天五彩缤纷，冬天雪挂枝头。⑥今天，北京的多处长城已成为举世闻名的旅游景区，中外游客登上长城，可以尽情欣赏长城雄伟壮观的景象。【小题１】阅读第②—⑤段，概括说明北京长城都有哪些特征。(4分)【小题２】 阅读下面材料，简要说明哪些内容分别印证或补充说明了北京长城的特征。(6分)【材料】金山岭长城东起望京楼，西至龙峪口，全长10．5公里。明代爱国名将戚继光主持修建，建成了一道城关相连、敌楼相望、重城护卫、射界交叉、烽火报警的防御体系，提高了总体防御能力。从修造艺术上来看，它也别具风格，仅敌台的建造形式就有方楼、圆楼、扁楼、拐角楼；箭窗楼也分为三孔楼、四孔楼、五孔楼不等。 在八达岭水关长城西南侧，建有中华文化名人雕塑纪念园，这座纪念园是八达岭长城一处弥足珍贵的人文景观。园内安放着冰心、茅盾、叶圣陶、夏衍、田汉、吴文藻等9位文化名人的骨灰、遗物和雕塑。其中冰心和吴文藻夫妇之墓在一座与长城相临的小山顶上，占地面积约50平方米，无墓地和墓碑，仅有一座8吨重的汉白玉浮雕头像。长城凭借其得天独厚的条件成为了这些文化名人灵魂的栖息地，而这样的人文景观也增加了长城的文化内蕴。（1）____________________印证了北京长城具有_____________________________的特征；（2）____________________补充说明了北京长城又具有_______________________的特征；（3）____________________补充说明了北京长城还具有 ______________________的特征。 
阅读《外婆中医》，完成后面的题。（共15分）外婆中医李抗生她八十多岁了，却还在坐堂问诊，她替人看病不是为了钱，因为病人需要她。在她那儿看病，就像和外婆谈心，所以病患都亲切地称她“外婆中医”。最近她突然感到身体不适，院方劝她退下来算了，但她说，她要把已预约了的患者全部看完，她职业生涯的句号不能在最后时刻画歪了。最后一名预约患者是个农村高中生，他得了一种“怪病”，看一会儿书，眼前就出现许多游弋的幻影，学习效率急剧下降。陪他来的母亲说，花了不少钱换了几家医院治，也不见好转。离年三十还有几天，过了年，就是高三下学期，眼看高考在即，家里人心急如焚。 这个病她有把握治，她对高中生说，我要给你开的药方很便宜，乡里到处都能抓，只是药特别苦，开始吃时会呕吐不止，坚持几次就好了；药材煎熬的方法也有点特别；药方隔一段时间要微调一次，服几个月可彻底治愈。母子俩说，只要能缓解症状考上大学，再难的事都能做到。 她又叫他俩明天来拿药方。母子俩有点纳闷，医生都是当场开药的，这位老中医却卖关子，她葫芦里卖的是什么药？ 外婆中医回到家中，翻箱倒柜，找出一只牛皮纸陈旧信封，抽出一叠更加陈旧的纸，上面全是用毛笔书写的繁体字药方。她开了个晚班车，将药方译成简体字，把计量单位“两”、“钱”化成“克”，誊写在医院的处方笺上。誊完后，她突然感到一种前所未有的衰竭感，她知道，该好好静休了。第二天，她将首服药的药方交给母子俩，叮嘱道，服药二十天后给她写信，介绍服药的反应和病情变化，但一定要讲真话，尽可能写详细一点。她会及时回信，寄第二服药方。以后每次都这么办。她问高中生，你给我写信，就当作高考作文热身如何？高中生说，您的主意好，一举两得。 高中生在毕业前彻底治愈，他前后给外婆中医写了六封信，外婆中医也按时回了六封信，开了六服微调药方。她首封回信的内容是这样的：“来信已阅，苦药你已适应，病情也有所好转，我颇感欣慰！兹寄上这一轮微调药方和煎熬方法。祝早日康复！”字体飘逸潇洒，落款的签名更是龙飞凤舞，令人拍案叫绝。高中生说，看她的书信，像看大师的书法作品，赏心悦目，美不胜收，简直是一种艺术享受。她最后一封回信的结尾有所变动：“祝高考金榜题名，学成后报效社会！”高中生决心报考外婆中医所在的中医大学。他如愿以偿，到大学报到后，他要去面谢外婆中医。按照信封上的地址，找到了她的家。他按下门铃，但无人开门，他反复按了几次，结果一样。她到哪里去了？他想物业保安也许知道。 “老太太到天堂里去了，走了有几个月了。”保安说。 “啊——？！这不可能！”他大吃一惊。他手头上有真凭实据，证明她没死。 “死人的事哪个敢造谣？那是要遭天打雷劈的，不信你去问她女儿。” 按照保安提供的地址，他在小区的另一栋楼里找到了她的女儿，一个头发已花白的女人。他自报家门后，对方将事情的原委和盘托出。 原来外婆中医知道自己患上了绝症，已来日不多。誊写完药方后，一次性地将七封回信、六服微调药方及信封提前写好，连落款处的“月”和“日”二字都已写在信里，并交代她女儿，收到来信后，只要将回信的日子，在“月”和“日”前，填相应的阿拉伯数字就可以。每次都这么办。只有一封信至今未发，上面是这样写的：“实在抱歉，我已无能为力，请另请高明！”万一来信说，服药后病情没有好转，就把那封信发出去，以免贻误病情。 男儿有泪不轻弹，大学生哭了，他说，我要到你母亲墓地去祭拜。 我母亲没有墓地，你上《人体解剖学》时，在人体解剖实验室里，会看到她捐献的遗体。大学生再一次失声痛哭。【小题１】本文记叙了“外婆中医”生命最后阶段的身体状况及相关事件。阅读作品，填写表格。（4分）身体状况相关事件身体不适①衰竭感强②③提前写好药方回信去世以后④【小题２】“外婆中医”为什么要求高中生吃药后用写信的方式来告知病情？（4分）【小题３】文章最后两次写大学生因为感动而哭，请结合全文内容具体说说大学生被感动的原因。（不超过150字）（7分） 
文言文阅读（共18分）二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。【小题１】解释加点字的意思（6分）（1）等死，死国可乎 _______________
（2）楚人怜之
________________（3）或以为亡
_________________
（4）为天下唱
________________（5）置人所罾鱼腹中_________________
（6）卒中往往语 _______________【小题２】翻译句子 （6分）（1）扶苏以数谏故，上使外将兵。________________________________________________（2）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
_________________________________________（3）又间令吴广之次所旁丛祠中
________________________________________________【小题３】 陈胜、吴广起义的直接原因和根本原因分别是什么？（用原文回答，4分）他们为起义做了哪些舆论准备？（用自己的话概括回答，2分） 
名著阅读（4分）《水浒传》全书描写了北宋时期以宋江为首的一百零八人在___________（地名）聚义的故事，鲜明地表现了“______________________”的主题。这部小说塑造了一大批栩栩如生的人物形象：例如，___________ (人名)在状元桥戏弄并三拳打死郑屠，有力地表现了他见义勇为、疾恶如仇、鲁莽直率而又______________________的性格。
默写（14分）（1）过尽千帆皆不是，___________________________。（温庭筠《望江南》）（2）________________，日晚倦梳头。______________，欲语泪先流。（李清照《武陵春》）（3）《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中描写激烈的战斗情景的诗句是：（4）《江城子 密州出猎》中，抒发了自己渴望建功立业的豪情壮志的诗句是：（5）《渔家傲 秋思》中抒发身处边塞的征人们的矛盾心理的诗句是：（6）___________________________，月有阴晴圆缺，___________。（苏轼《水调歌头》）（7）采菊东篱下，_______________________。（陶渊明《饮酒》）（8）海内存知己，_______________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 
题型：现代文阅读
难度：困难
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13:57:13 &&
不要说美国华人家庭每家都有一架钢琴，大陆的家庭不说每家都说钢琴，至少每家的孩子都有一种乐器，钢琴、小提琴...多了去了。但换句话说，现在很多家长早已意识到教育存在的这些问题，但没人敢拿自己的孩子做赌注，什么都不学，学习成绩一般，学校老师早早地把这样的孩子“放弃”掉，只着重培养所谓的“尖子生”，哪一个家长愿意自己的孩子遭到“冷遇”？
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14:23:47 &&
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14:25:51 &&
我们班里学习最差的一位，如今是亿万富豪。
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15:08:53 &&
&&&&我这几天在看希尔伯特、莱布尼茨、欧拉等人的小传记，用作科普的，不过写得还不错，不像是原创，感觉是从国外的此类读物中炒来的，然后稍加改变，如果作者没很好的参考书和一定的数学基础是写不出的。我感觉天才的出现首先从小要有探索的兴趣，要有对科学的热爱，比如莱布尼茨大学就不是学数学的，家长也不希望他成为数学家，但是他有对科学的热爱；这些天才的出现都有一个很好的社会环境，欧洲崇尚科学，王公大臣对科学家也是很尊重的，他们在决策中都有科学家参与。第三就是这些人从小就受到了科学刺激，身边很多科学素养很好的亲属和教师。&&&&大师的周围肯定会出现大师，比如当时的哥廷根大学，巴黎科学院那是大师云集，到哪里求学的孩子成才的概率太高了。 比如希尔伯特讲解数学问题，从不开重复的课程，讲解数学的证明方法时，只讲解思路，证明留给学生自己做，在这种教育下，想不成才都难。欧拉那种对数学的热爱专注程度，已经到了无以复加的程度，可以说把整个生命都给了数学了。&&&&大科学家都有一个共同特点：正直，对人类的关注。比如第一次世界大战开始的时候，政府给了一个战争动员的公开信要希尔布特签字，他读完就是不签，只有爱因斯坦和希尔布特不签这个字，包括希尔布特的老师都签字了。&&&&我们对照下现在孩子的生存环境和教育环境，从小就教育孩子说假话，社会谎言漫天，试问，怎么培养大师？
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15:16:02 &&
老师，家长，学生都很无奈。学生太用功的，英年早逝。太正直的处处碰壁。
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15:21:45 &&
&&&&我认为在人成才的诸多因素中，环境和教师是最重要的，在战火纷飞的年代，地处偏隅的西南联大，都能走出一批大师，这是为什么？我观察是有一批大师级的教师，还有学校开放的思想，现在我们失去了这些当然就不会有大师出现了。当年华罗庚是个做小生意的无名之辈，能以一篇论文被数学家熊庆来发现而提携，现在的中国可能吗？
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23:26:52 &&
最近看了两个视频，一个是一些五六岁的儿童打高尔夫球，一个是21个月大的小孩打高尔夫，都打得很开心，我们的小孩哪?都被逼去学一些没用的东西。
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11:00:44 &&
楼主对于汉字的说法，本人也不赞同，看看民国，出了多少大师，其中不乏世界级的大师。极端专制体制才是罪恶的总根源，如果说，是专制主义者选择了专制制度，那么还有希望，如果是人民选择了专制主义，那就毫无希望了。
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11:19:58 &&
11:00:44&&的原帖：楼主对于汉字的说法，本人也不赞同，看看民国，出了多少大师，其中不乏世界级的大师。极端专制体制才是罪恶的总根源，如果说，是专制主义者选择了专制制度，那么还有希望，如果是人民选择了专制主义，那就毫无希望了。所谓民国大师，分两种：1. 是自然科学大师，他们几乎都是从国外留学回来的，不能认为是汉字造成的人才。2. 是人文方面的大师，他们多数都是有留学经历，但也同时有很好的国学基础，于是成为即见识了西方文明，又博通中华国学。但他们的学术水平实在仅限于中国国内，拿不出国。而且有趣的是，他们中的多数都反对汉字。毕竟经历了两种不同文化后，有比较才有鉴别呀！此外，制度落后是社会文化发展落后的副产品，政治制度不可能超越社会发展阶段。应该说，有什么样的人民，就有什么样的政府，因为政府都是由人组成的，而这些人都来自社会。至少，我不认为中国能从美国引进官员来管理中国，不还得靠中国人自己吗？那你说换了谁，会比现在更好呀？有人说制度制衡，把权力关进笼子。我也同意，但那需要严格的法律体系，用汉字能写出严谨的法律吗？去看看中国的现有的法律吧，特别是中国的宪法，总纲第一句话就是病句。再说了，就算你写出来了，又有多少人能读懂，并自觉遵守呀？如果没有有效的法律，权力怎么会自己老老实实地待在笼子里呀？
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11:24:23 &&
真正的起跑线是家庭，如果是官二代和富二代，一出生就意味着在起跑线上赢了，别和我说什么自我奋斗类的谎话。
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11:36:23 &&
多年媳妇熬成婆再来熬媳妇。
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11:49:03 &&
说输在起跑线上，就先要告知，跑什么？跑去哪？线在哪？什么是线？如果还是，跑去赚钱，跑去当官，线是赚钱线，当官线。那这样的线，这样的跑，除了累死爹娘培养奴才以外，没什么好处。人生没有起跑线，没有跑的方向，没有跑道，更不是只有独木桥，只有国考；没有规定的胜利点。人生该是自由自在，有自己的正当的（不是只有钱和官才正当）兴趣爱好，有自己想做的事情（理想）。在不违背道德，破坏别人（不损害就行就算爱，用不着对别人无缘无故好）的基础上自由发展，最后的胜利乃是无憾地归于尘土。这样来说，还有起跑线的必要吗？还有输赢的说法吗？
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14:24:41 &&
10:15:19&&的原帖：文章提交者：虎说龙讲评论 加帖在 猫眼看人 【凯迪网络】 在中国，那些把儿女训化培养调教成不够胆反抗不善于反抗的人，实际上就是在给别人嘴里制造美味晚餐。 .[此贴子已经被作者于 10:18:32编辑过]第 56 楼
10:46:37&&的原帖：绝对的至理名言！！！几年来在网络上看见关于教育的发言没有这一句这么震撼的！！我收藏了！！&&&&至理名言！
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15:02:57 &&
不错，记号。
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15:18:02 &&
&&&&当然了，中国的教育程序在很大程度上深受汉字学习的影响，因为汉字很难学，且必须很早开始学，最后学了九年才学会三千来个。==================我儿子三岁认识1000个汉字，五岁就差不多认识3000个汉字了。说汉字难学的都是外国人吧？
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不让孩子“赢”在起跑线上
上传: 曾广湖 &&&&更新时间： 18:36:37
不让孩子&赢&在起跑线上
&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&我的育儿心得（一）
（幼儿：大二班 巫芷婧& &家长：巫文晖）
曾几何时，&不要让孩子输在起跑线上&成为很多年轻父母们教育孩子的信条。于是乎到处可见家长们为了能让小孩赢在起点而不辞辛劳：教孩子拼音、写字、算数，上各种辅导班，甚至提前入学&&而我在女儿巫芷婧的教育上却奉行&无为而治，顺其自然&的理念，有时甚至做了一些故意不让孩子&赢&在起跑线上的事情。下面就我的几点做法谈一谈自己的体会，与各位家长交流、共勉。
一、选择&市幼&
女儿婧婧原就读于离家很近的一所幼儿园，应该说那里的硬件设很好，也有一批责任心很强，富有爱心的老师。但和众多其他的私立幼儿园一样，为了迎合某些家长急功近利的心态，在教学内容上，无论是拼音、写字还是算数，都安排了过多本应该是小学阶段的东西，例如在大班时竟然要做三个两位数加减的算术题！不少家长看到自己的小孩会很多小学生的知识就认为是先赢了一步。可这真的是&赢&呢还是拔苗助长呢？
其实这就是所谓的幼儿教育小学化的不良现象。这种做法不符合幼儿的身心特点和认知规律。应该知道孩子成长的每个阶段都有最适合他的教育内容。对于幼儿园的小朋友来说，在游戏、活动、玩需中是最快乐的，也是最受教育的。彷徊中，市幼儿园就象藏在深巷中的一坛好酒，散发出阵阵清香，吸引了象我一样的众多家长。在这里有着先进的教育理念：以人为本，在玩中学，在学中玩，注重幼儿行为习惯的培养、注重幼儿学习兴趣的呵护&&
二、不读学前班
女儿婧婧读了大班，这学期转来市幼儿园本该读学前班，但我考虑再三还是决定让她再读一年大班而不读学前班。对于现在所谓的&学前班&，我有自己的理解。
家长愿意把孩子送学前班，绝大多数是出于跟风和盲目。一是误以为学前班有承上启下的功能，如同上三年级必须要先读二年级一样；二是出于对孩子未来学习成绩的焦虑，认为上学前班是&提前打基础&了，是在学习上先走了一步。学前班教育是给孩子们打了一个&基础&，但往往是坏的基础。
现在的&学前班&，并不是教育学意义上的&学前教育&，它基本上就是小学一年级的缩写本。虽然学前班的课程比一年级的少些，孩子玩耍时间多些，上学和放学时间也比一年级孩子自由些，但总体教育模式和教育价值取向却和一年级一样。从上课形式来说，孩子们每人有了一张自己的固定课桌，有了上下课，有了作业；从内容上看，学习的一般都是拼音、写字、英语单词、100以内的加减法等。老师总是要求孩子们乖乖地坐在座位上，手放到背后，认真地听课，每天要孩子们在作业本上一遍遍地抄写生字和拼音，并给孩子打出成绩，甚至还要布置家庭作业。老师们的目标是把孩子驯得听话，识一些字，把作业写得整整齐齐的。这让老师很有成就感，这些&成就&往往也被小学校领导和家长们认可。特别是家长们，觉得孩子在学前班学了认字和写作业，认为自己的孩子没有&输在起跑线上&。
可是，这些是&赢&吗？经过&学前班&的儿童，他的课程知识稍高于一般儿童；那么学习中的新鲜感、发现的乐趣、克服困难的兴致他就都没有，他很容易在学习上变得轻浮，不会用功。
认为学前班&好歹能学点东西&。这种想法包含着当前教育中的非常典型的一个理念性的错误，就是蔑视儿童的玩耍权。把玩耍当作无价值的，认为玩耍可多可少，可有可无的，认为&学知识&是有价值的，学总比不学好。持这种思想的家长不知道，对于年幼的孩子来说，智力成长不是在书桌前进行，而是在游戏中进行。
不让孩子上学前班，我目的是想把良好的学前教育还给孩子。
三、&宁大勿小&
女儿婧婧出生于2005年11月，今年9月开学时还差2个多月满6周岁，要不要提前一点上一年级？对此全家人的意见不一致，我的朋友和同事也都认为应该小一点上学好，尤其是女孩子更应该是宁小勿大。理由无非是小一点上学思想更单纯，更不会早恋，能早一点毕业，早一点出来工作，不然不是处处落后人家一年吗？这些理由听起来似有道理，但细想起来却并非如此。
提前一年的好处是什么，坏处又是什么？对此，我有自己的看法。
对于&早恋&说，依我多年接触的例子来看，往往不是因为&早恋&而学习差，而因为学习差而&早恋&，当孩子在学习很吃力不想学时，为了寻找某种思想寄托而&早恋&。至于说能早一年毕业而出来工作，这对于家长或孩子来说真的是一件很重要的事情吗？况且所谓的早一年是基于孩子学业顺利的前提而言的（由于年龄偏小往往不顺利）。
但是，早一年上学的坏处却是实实在在的。孩提时代是人的一生心智成长变化最快的时期，一年的时间足以让孩子智能发展很多，生活经验丰富很多。作为一名教育工作者，我清楚孩子一旦进入现行的教育体制内学习意味着什么：精英教育，以考试为中心，教学内容繁多，难度人为地拔高、、、、、、。可以肯定，同样的学习内容，大一岁的孩子比小一岁的孩子掌握起来更容易得多。绝大多数情况下，不足龄的孩子在学习上会更吃力，在从小学到高中的某个阶段很可能会出现跟不上的情况，从而影响孩子的自信心和成长的高度。相反，稍大龄的孩子由于生活经验更丰富，智力发展更高，学习起来则会更轻松，更自信。更重要的是，这些孩子可以腾出一些时间和精力去发展自己的爱好和特长，有助于孩子的人格健全和全面发展。
所以在何时上小学这件事上，我的观点是&宁大勿小&。
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