第八章__植物的生长生理_图文_百度文库
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第八章__植物的生长生理
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你可能喜欢动物细胞为什么不能无限长大？我想把一个养到西瓜一样大，请问可以吗？有什么养殖方法？要不可以的理由.._百度作业帮
动物细胞为什么不能无限长大？我想把一个养到西瓜一样大，请问可以吗？有什么养殖方法？要不可以的理由..
动物细胞为什么不能无限长大？我想把一个养到西瓜一样大，请问可以吗？有什么养殖方法？要不可以的理由..
不可以这样的话, 那人类岂不变成巨人了
那么大的细胞，细胞膜得有多厚才不会破，细胞膜就两层磷脂分子，一个分子才能多大，微观世界都是靠分子力聚合的，一点点力不足以托住包西瓜大的细胞液
不可能，假设细胞是个球型，那么细胞表面积和体积的比值 就为 3/R² （自己拿公式推去），可以看出，R越大，这个比值越小，换句话就是细胞的物质交换速度跟不上新陈代谢的速度，使得细胞物质更新太慢，废物出不去，养分进不来这后果就很严重。另一方面，细胞核的大小是一定的，如果细胞过大，那么细胞里面的各种酶的需求量增大，那么DNA转录量增大，细胞的...请教有什么植物或者动物能有效的治疗癌症？_百度知道
请教有什么植物或者动物能有效的治疗癌症？
我想请教大家，有什么植物、动物或者哪类中草药、西药可以有效的治疗癌症，请如实回复，拒绝用假信息，谢谢～！
提问者采纳
　　人类进入二十一世纪后,随着现代医学科学的进步和发展，攻克了很多医学上的难关。为人类的生命健康做出了很大的贡献。但是还有如“癌症”的治愈率没有得到很大的提高,还需要有识之士共同研究和探讨。笔者就如何提高“癌症”的治愈率发表一点自己的看法,仅供参考。　　人为什么会得上癌症呢?，这一问题到现在也没有一个统一的说法,众说不一。笔者认为,大多数人的体内含有癌原(就是人们常说的每个人体内都有癌细胞)。我们生活的环境里，如:空气,阳光,水，食物等,都含有多种致癌物。当这些致癌物进入人体后与体内的癌原发生反应,就生成了一种新的细胞----癌细胞(肿瘤细胞)。是不是大多数人都要得癌症呢?，答案是否定的。我认为大多数人的体内含有一种物质(可以称他为抑制癌细胞生长素或抗癌细胞),这种物质是天生的,他布防在人体组织器官中。当人体在健康状态下,他能抑制癌细胞在体内的生成和生长。所以很多人一生中到死也没有得过癌症。　　当人体因多种因素，如：不良的生活习惯,饮食结构不合理,营养不均衡,精神压力过大,其他疾病和药物的副作用等。影响了体内某组织器官中“抗癌细胞”减少或功能减弱。进入体内的致癌物就和体内某组织器官中的癌原发生反应生成癌细胞(良性肿瘤)。随着时间的推移,当人体内某组织器官中的“抗癌细胞”消失或功能衰退时。原来的良性肿瘤就会转变成恶性肿瘤并能快速的生长繁殖，并向其他组织器官发起攻击从而危急生命。这就是癌细胞在人体内的生成和生长过程。　　当癌症患者在检查出癌症时大多属中晚期,患者体质虚弱,抵抗力低下,这给治疗带来了很大的困难。所以笔者提出癌症患者在治疗期和康复期中需要---《营养健康管理》。营养健康管理包括,1.心态的调节,2.根据癌症患者的具体情况制做营养食疗餐,3.适量的运动锻练,4.培养良好的生活习惯等。营养健康管理对癌症患者的好处有如下几点。　　1.心态的调节　　“万物因心动,万事因心起,心静自然平”。很多癌症患者在得病后心态都会发生一些变化。如情绪不稳,精神不振,爱生气或发气,吃不下饭,睡不好觉等。这些现象的出现会加重患者的病情。所以有三分之一的癌症患者是吓死的。通过心态调节，让癌症患者有一个积极向上的心情和正确对待自己病情的态度。能配合医生的治疗,这样就能起到事半功倍的效果。　　2.根据癌症患者的具体情况制做营养食疗餐　　“民以食为天,药补不如食补”。大多数癌症患者在患病前都有膳食不合理,营养不均衡或营养不良的现象。长时间的营养不均衡或营养不良会影响身体(失衡)。从而造成体内“抗癌细胞”减少或功能减弱,使癌细胞能在体内存活下来。当患者被查出癌症后,往往又会把希望全部寄托在医生身上,从而忽视了营养食疗的辅助治疗作用。现代医学治疗癌症主要是采用,化疗,放疗,手术的治疗方法。因癌症患者本来身体就虚弱,抵抗力差,在采用这些治疗方法时会对癌症患者产生一些副作用。如,疼痛,发烧,恶心,呕吐,乏力,失眠,掉发等症状。这些症状的出现会加重癌症患者的抵抗力下降,从而形成恶性循环。所以三分之一的癌症患者是经受不住治疗过程而死。通过营养食疗可根据癌症患者的具体情况,制做美味可口的营养餐,一方面可以让癌症患者得到身体所需的营养补充,另一方面也能提高患者的食欲。这样癌症病人的体内就会慢慢增加“抗癌细胞”或功能增强，还能提高患者的抵抗力。因“癌细胞”也有新陈代谢,当癌症患者的体内“抗癌细胞”增加或功能增强后,就能抑制“癌细胞”在体内的新陈,而体内的“癌细胞”就会因代谢而慢慢减少。还有就是因患者的抵抗力增强后就能经受住各种治疗过程,从而达到良性循环。　　3.适量的运动锻练　　“生命在于运动”,很多癌症患者很少运动锻炼或运动锻炼不科学,这样不利身体健康。通过适量的运动锻炼,不仅能强筋健骨,还能增强患者的抵抗力。　　4.培养良好的生活习惯　　很多癌症患者在治疗出院后,以为万事大吉了。还是恢复以前的不良生活习惯,结果一段时间后癌症扩散或转移。通过培养良好的生活习惯,让患者做到爱清洁,讲卫生，生活有规律,有爱心,有亲情,重视身体健康等等。这样起码能提高癌症患者的生活质量,延长他们的生命时间。　　综上所述，如果能够做到以上几点，就能提高“癌症”患者的治愈率。所以笔者相信,只要采用科学的综合治疗方法,癌症是一定能够治好的。笔者：李宗友(营健)
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楼主，请你参考一下一楼的回答，我的朋友是今年2月发现胃癌的，当时基本上吃不下任何东西，用了他们医院的膏药一周，当时我也很纳闷，竟然能吃东西了，然后又服用他们的中药，现在我朋友没有在医院，身体也很好，已经服用了他们5个疗程的药了，
不要信！！！
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植物细胞工程
2．1.1　植物细胞工程的基本技术
(教师用书独具)
●课标要求
简述植物的组织培养。
●课标解读
1．举例说明植物细胞具有全能性。
2．简述植物组织培养的原理。
3．概述植物组织培养技术。
4．举例说出植物体细胞杂交技术及其应用。
●教学地位
植物细胞工程技术应用广泛，细胞的全能性、植物组织培养技术等内容在必修教材中也有涉及。本节从具体操作的
角度详细地介绍了植物组织培养技术及植物体细胞杂交技术，在历年的高考中也是热门的考点。
●教法指导
1．本节涉及大部分内容学生在必修模块中已经学习过，但植物细胞工程对学生来讲仍然是个新的领域，学习起来
有一定的困难，可采用讲授为主，结合讨论的方式进行教学。
2．具体操作中，对于新出现的名词，如试管苗、脱分化、再分化、原生质体等采用讲授式教学，与学习过的内容
建立联系时可通过讨论的方式进行。
(教师用书独具)
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●新课导入建议
利用教材中微型繁殖的菊花这一材料作为背景，引出“花瓣是怎样长成一株完整的植株的？植物的花瓣为什么
能培育出一株完整的植株？”等问题，由此导入新课。
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●教学流程设计
学生课前预习：阅读教材
P31～38，填写【课前自主导学】，完成“思考交流”。=>
步骤1：情景导课：以【新课导入建议】引出本节课题。=>步骤
2：引入新课的基础上，结合必修内容进入细胞全能性的教学。利用
【课堂互动探究】探究
1 弄清楚细胞全能性与细胞分化程度之间的关系、植物细胞全能性实现的条件。完成例
步骤6：理解并记忆【结论语句】。通过【当堂双基达标】进行当堂检测验收。<=步骤
5：引导学生通过合作，整理本节重点、难点内容，
利用【本课知识小结】进行总结，建立知识网络。抢答方式完成【正误判断】。步骤
3：通过【课堂互动探究】探究
弄清楚植物组织培养的原理及具体步骤，联系选修
1 内容回顾植物组织培养所用培养基的配方。完成例
课　标　解　读
重　点　难　点
1.举例说明植物细胞具有全能性。
2.简述植物组织培养的原理。
3.概述植物组织培养技术。
4.举例说出植物体细胞杂交技术及其应用。
1.植物组织培养的原理。(重点)
2.植物组织培养技术。(重难点)
3.植物体细胞杂交技术及应用。(重难点)
细胞工程的概念与分类
(1)原理和方法：细胞生物学和分子生物学。
(2)操作水平：细胞水平或细胞器水平。
(3)目的：按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品。
根据操作对象不同，可分为植物细胞工程和动物细胞工程。
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植物细胞的全能性
1.概念：具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成完整生物体的潜能，也就是说，每个生物细胞
都具有全能性的特点。
2．现实表现：在生物的生长发育过程中，细胞并不会表现出全能性，而是分化成各种组织和器官。
3．原因：在特定的时间和空间条件下，细胞中的基因会有选择性地表达出各种蛋白质，分化形成不同的细胞，从
而构成生物体的不同组织和器官。
1．体细胞具有全能性，由它产生的生殖细胞也具有全能性吗？为什么？
【提示】　具有。因为由体细胞产生的生殖细胞虽然遗传物质的含量减少了一半，但仍然含有整套的遗传信息。
植物组织培养技术
1.原理：植物细胞的全能性。
含有不同激再素分成化分的培养基
2．过程：离体的植物器官、组织、细胞一定的营养、激素愈伤组织
胚状体或丛芽―→试管苗。
3．脱分化：已分化的细胞经过诱导后，失去其特有的结构和功能而转变成未分化细胞的过程。
4．植物组织培养的条件
(1)离体的植物细胞、组织、器官。
(2)无菌和人工控制。
(3)培养在人工制备的培养基上。
(4)给予适宜的培养条件。
植物体细胞杂交技术
1.概念：将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。
纤果维胶素酶酶
2．过程：不同种的植物细胞
不同种细胞原生质体人工诱导原生质体融合再生细胞壁杂种细胞组织培养杂种植株。
3．意义：因为不同种生物之间存在生殖隔离，此项技术在克服不同生物远缘杂交的障碍上，取得了巨大的突破。
2．在去掉细胞壁的时候为什么想到用酶解法，且用纤维素酶和果胶酶？
【提示】　用酶解法是在常温条件下进行的，不会影响原生质体的生命活动。根据酶的专一性和细胞壁的化学成分，
故选纤维素酶和果胶酶处理。
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1．植物组织培养技术的原理是植物细胞的全能性。(√)
2．植物组织培养的过程不需要在无菌条件下进行。(×)
【提示】　植物组织培养需要在无菌条件下进行，杂菌的污染会导致培养物迅速死亡。
3．植物体细胞杂交与细胞膜的流动性无关。(×)
【提示】　植物体细胞杂交实质是原生质体融合，其融合的结构基础是细胞膜的流动性。
4．只要将两个去壁的植物细胞放在一起就能发生融合。(×)
【提示】　原生质体融合需要人工诱导，常用的方法有物理法和化学法。
细胞的全能性
【问题导思】　
①细胞全能性与细胞分化的关系是怎样的？
②植物细胞实现全能性的条件有哪些？
③动物细胞同植物细胞一样都具有全能性吗？
1．细胞全能性的概念
(1)概念：高度分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能。
(2)原理：高度分化的细胞虽然由于基因的选择性表达，导致细胞的功能专门化，但该细胞仍然包含本物种全套的遗
传信息。对于生殖细胞而言，由于减数分裂导致染色体数目减半，但生殖细胞中全套的遗传信息依然完整。
2．细胞全能性大小的比较
(1)植物细胞＞动物细胞(动物细胞只有细胞核具有全能性)。
(2)受精卵＞生殖细胞(精子、卵细胞)＞体细胞。
(3)体细胞：分化程度低＞分化程度高的；细胞分裂能力强的＞细胞分裂能力弱的；幼嫩的细胞＞衰老的细胞。
(4)一般来说，随着细胞分化程度的不断提高，细胞的全能性逐渐降低。(生殖细胞较特殊，其分化程度高，全能性
3．细胞全能性表现的条件
(1)离体状态(未离体的细胞，由于细胞的分化其全能性受到限制，不能表现)。
(2)无菌操作(防止杂菌污染)。
(3)适宜物质的诱导和调节(植物激素主要是生长素和细胞分裂素)。
(4)种类齐全、比例适合的营养物质。
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(5)适宜的外界条件(如温度、pH、光照等)。
1．全能性一定是从一个细胞(或细胞核)发育成完整个体中体现出来，反之，不能称为全能性。如选择干细胞培育成
某一器官，其过程不属于细胞全能性的体现。
2．全能性的原理是细胞具有发育成完整个体所必需的“全套”基因而不是“全部”基因，因此含染色体组的配子
中有全套基因，同样具有全能性。
　(2013·青岛高二检测)下列有关植物细胞全能性的叙述中，正确的是(　　)
A．植物体只有高度分化的体细胞才具有发育成完整个体的潜能
B．植物体内某些体细胞没有表现出全能性，其原因是所含基因不同
C．植物细胞的全能性是植物体细胞杂交技术的理论基础
D．植物细胞脱分化过程体现了植物细胞的全能性
【审题导析】　本题考查对植物细胞全能性的理解，解题关键是理解植物细胞全能性的含义、原因及表现全能性的
条件和过程。
【精讲精析】　植物细胞的全能性是指高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植物体的潜能，实际上只要植物细
胞含有本物种生长发育的全套基因就应具有全能性，如配子；植物体内所有体细胞均来源于同一受精卵的有丝分裂，遗
传物质应相同；植物体细胞杂交技术的理论基础是植物细胞的全能性；植物细胞脱分化过程并没有发育到完整的植株，
不能体现植物细胞的全能性。
【答案】　C
植物组织培养技术
【问题导思】　
①植物组织培养的原理是什么？具体步骤有哪些？
②在植物组织培养的培养基中经常添加的植物激素有哪些？
1．植物组织培养的原理：植物细胞具有全能性。
2．植物组织培养的过程
离体的器官、
组织、细胞
脱分化愈伤组织再分化芽和根―→完整植株
(1)脱分化：已经分化了的细胞，经过诱导后，失去其特有的结构和功能而转变成未分化细胞状态。
(2)愈伤组织：排列疏松而无规则，高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞团。
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(3)再分化：脱分化产生的愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程。
3．胡萝卜组织培养流程
在愈伤组织的诱导阶段往往要暗培养(有利于细胞的脱分化产生愈伤组织，如果在光照条件下容易分化产生维管等组
织，不利于产生大量的愈伤组织)，而在分化再生的过程中一定要有光照。
　下图表示基因型为
的水稻的花药通过无菌操作，接入试管后，在一定条件下形成试管苗的培育过程。
下列相关叙述错误的是(　　)
A．愈伤组织是花粉细胞通过有丝分裂后形成的不规则的细胞团
B．在愈伤组织的形成过程中，必须从培养基中获得水、无机盐和小分子的有机物等营养物质
C．为促进花粉细胞分裂生长，在培养基中应加入适宜浓度的生长素等激素
D．试管苗可能出现的基因型有
aaBB 或 aabb
【审题导析】　解题关键是看清组织培养的材料——花药，即进行花药离体培养，然后结合组织培养的条件依次判
【精讲精析】　本题考查植物组织培养技术。花粉是通过减数分裂形成的，其基因型为
AB 或 Ab 或
aB 或 ab，由花
粉发育而来的个体未经秋水仙素处理，是单倍体。
【答案】　D
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植物体细胞杂交
【问题导思】　
①植物体细胞杂交的原理是什么？操作流程是怎样的？
②植物体细胞杂交成功的标志是什么？
(1)原生质体的融合依赖于细胞膜的流动性。
(2)将杂种细胞培育成杂种植株是进行组织培养的过程，依赖于植物细胞的全能性。
2．操作流程
酶解法(纤维素酶、果胶酶)去除细胞壁，
得到原生质体
通过一定的技术手段(电刺激、聚乙二醇诱
导等)进行人工诱导实现原生质体的融合
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对杂种细胞，用植物组织培养的方法进行
3.实质：植物体细胞杂交的实质就是两个不同种的植物细胞融合为一个植物细胞的过程，由于杂种细胞具备了双亲
的遗传物质，所以得到的杂种植株就有可能具备双亲的遗传性状。
4．原生质体融合成功的标志：产生新的细胞壁。
植物体细胞杂交成功的标志：获得杂种植株。
5．值得注意的几个问题
(1)去掉细胞壁的原因
植物细胞外层是没有生命活性的细胞壁，影响细胞融合，因此必须先除去细胞壁，然后再诱导原生质体融合。
(2)诱导原生质体融合的方法
①物理方法：离心、振动、电激等。
②化学方法：一般采用聚乙二醇(PEG)进行诱导。
体细胞融合成功以后，既有
AB 型杂种细胞，还能形成
BB 型两种融合细胞，但只有
AB 型细胞是植物体
细胞杂交所需要的杂种细胞，因此在杂种细胞形成后还应有一个筛选过程。
　白菜、甘蓝均为二倍体，体细胞染色体数目分别为
20、18。以白菜和甘蓝进行体细胞杂交可得到“白菜—
甘蓝”杂种幼苗。
(1)白菜和甘蓝是两个不同的物种，存在________隔离。自然条件下，这两个物种间不能通过________的方式产生后
代。从杂交细胞到获得“白菜—甘蓝”杂种幼苗，所依据的理论基础是植物细胞具有______________。
(2)白菜和甘蓝的体细胞在融合前应先用________________处理两种细胞的细胞壁获得原生质体，再用
____________作为促融剂诱导原生质体融合进而获得杂种细胞，杂种细胞继续培养，________(填“需要”或“不需要”)要
进行脱分化。
(3)经筛选获得的“白菜—甘蓝”杂种幼苗体细胞中的染色体是________条。
【审题导析】　本题主要考查植物体细胞杂交的相关知识，分析如下：
【精讲精析】　(1)不同物种间存在生殖隔离，自然条件下无法进行有性生殖。从杂交细胞到杂种幼苗，进行的过程
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为植物组织培养，其理论基础是植物细胞的全能性。
(2)若获得原生质体应用酶解法去除细胞壁，如纤维素酶、果胶酶。然后可用
PEG 作为促融剂诱导原生质体融合，
形成杂种细胞后，经脱分化、再分化形成杂种植株。
(3)杂种植株体细胞的染色体数为白菜、甘蓝染色体数之和，即
【答案】　(1)生殖　杂交(有性生殖)　全能性
(2)纤维素酶、果胶酶　聚乙二醇(PEG)　需要
的任何细胞，都具有发育成完整生物体的潜能。
2．植物组织培养的原理是植物细胞的全能性，主要过
程包括脱分化和再分化。
3．植物组织培养成功的关键是避免微生物的污染，所
有实验用具要严格灭菌，接种过程进行严格的无菌操作。
4．植物细胞融合依据的生物学原理是细胞膜的流动性，
融合成功的标志是杂种细胞再生出细胞壁。
5．植物体细胞杂交克服了远缘杂交不亲和的障碍。
1．植物细胞的全能性是指具有某种生物全部遗传信息
1．细胞具有全能性的原因是(　　)
A．生物体细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能
B．生物体的每一个细胞都具有全能性
C．生物体的每一个细胞都含有个体发育的全套基因
D．生物体的每一个细胞都是由受精卵发育来的
【解析】　全能性是指细胞在一定条件下能发育成完整个体的能力，发育成完整个体需要有全部可以表达的基因。
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【答案】　C
2．在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中，下列哪一项条件是不需要的？(　　)
A．消毒灭菌　　　　　　B．适宜的温度
C．充足的光照
D．适宜的养料和激素
【解析】　形成愈伤组织，需要在消毒灭菌条件下进行。因为只有在消毒灭菌条件下，才能保证培养出的组织、细
胞避免感染，否则培养基内将长出许多霉菌，与离体细胞争夺营养与生存空间，使其不能形成愈伤组织。由于此阶段形
成的是愈伤组织，并没有形成具有根、茎、叶的植物体，因此不需要光照。
【答案】　C
3．(2011·上海高考)下列关于植物组织培养的叙述，错误的是(　　)
A．外植体可以来自于植物的任何细胞
B．培养应在无菌条件下进行
C．以花粉作为外植体可得到单倍体植株
D．不同阶段的培养基中细胞分裂素和生长素的比例不同
【解析】　植物组织培养的原理是细胞的全能性，所以作为植物组织培养的细胞必须有完整的细胞核。
【答案】　A
4．植物体细胞融合完成的标志是(　　)
A．细胞膜发生融合
B．产生新的细胞壁
C．细胞质发生融合
D．细胞核发生融合
【解析】　植物体细胞融合的过程既有细胞膜、细胞质的融合，又有细胞核的融合。典型植物细胞的最外层为细胞
壁，融合前应去细胞壁，融合成功的标志是再生出新的细胞壁。
【答案】　B
5．有关植物体细胞杂交的叙述，错误的是(　　)
A．有可能把两个植物体的优良性状集中在杂种植株上
B．需要用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁
C．利用聚乙二醇可以促进原生质体融合
D．植物体细胞杂交就是将不同的植物体细胞融合成杂种细胞
【解析】　植物体细胞杂交之前，需要用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁，获得具有活力的原生质体；进行原生质体
间的融合，必须要进行人工诱导，如可用聚乙二醇促进原生质体融合；植物体细胞杂交就是将不同的植物体细胞融合成
杂种细胞，并将该杂种细胞培育成新的植物体的技术。
【答案】　D
6．(2013·湖南师大附中高二检测)下图为“番茄—马铃薯”的培育过程示意图，请据图回答问题。
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(1)在“番茄—马铃薯”的培育过程中，运用了植物细胞工程中的________________技术，原理是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)可用______________________对番茄和马铃薯细胞进行处理获得原生质体；诱导番茄和马铃薯原生质体融合的化
学试剂一般用________________________________________________________________________。
(3)愈伤组织常用作诱变育种的理想材料，理由是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)不同物种生物之间存在着天然的________，用传统的有性杂交方法不可能得到二者的杂种后代，而体细胞杂交可
以克服远缘杂交不亲和的障碍。
(5)植物组织培养的培养基中除了含有一定的营养物质之外，还必须含有______________，从而促进愈伤组织的形成
和再分化。
【解析】　要形成番茄—马铃薯杂交植株，必须通过植物体细胞杂交。该技术运用了细胞膜具有流动性的原理及植
物细胞具有全能性的原理。植物体细胞杂交时，首先要用酶解法去除细胞壁，形成原生质体，然后用促融方法促进原生
质体融合，常用的化学促融剂是聚乙二醇(PEG)。愈伤组织具有旺盛的分裂增殖能力，不断进行
复制，容易发生基
因突变，因此，可施加一些诱导因素，使其发生更多的变异。自然条件下，物种之间存在生殖隔离。植物组织培养基除
含有水、矿质离子、蔗糖、维生素等营养物质外，还必须含有一定浓度的植物激素，如生长素、细胞分裂素，它们存在
的比例不同，可诱导根或芽的分化。
【答案】　(1)植物体细胞杂交　细胞膜的流动性和细胞的全能性
(2)纤维素酶和果胶酶　聚乙二醇(PEG)
(3)愈伤组织处于不断地分裂状态，容易受到培养条件的影响而产生基因突变
(4)生殖隔离
(5)植物激素(植物生长调节剂)
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一、选择题
1．(2012·吉林高二质检)下列有关细胞全能性的叙述，正确的是(　　)
A．植物体只有体细胞才具有发育成完整个体所必需的全套基因
B．高度分化的植物细胞只有处于离体状态时才有可能表现出全能性
C．植物体内某些体细胞没有表现出全能性，其原因是所含基因不同
D．紫色糯性玉米种子培育成植株，这反映植物种子具有全能性
【解析】　A
项，细胞具有全能性的原因是细胞具有发育成完整个体所必需的全套基因，而配子也具有这样的全套
基因，同样具有全能性，A
项，植物体内细胞没有表现出全能性，这是细胞内基因在特定时间和空间条件下
选择性表达的结果，C
项，种子发育成植株，是正常的生命历程，不表现细胞全能性。只有
B 项是正确的，
细胞全能性的表达前提是离体培养的细胞、组织或器官。
【答案】　B
2．韧皮部细胞是高度分化的植物细胞，用韧皮部细胞进行组织培养可以形成愈伤组织，下列叙述错误的是(　　)
A．该愈伤组织是细胞经过脱分化和细胞分裂形成的
B．该愈伤组织的细胞没有全能性
C．该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成
D．该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构
【解析】　愈伤组织是由离体的植物器官、组织或细胞通过细胞分裂产生的，此过程称为植物细胞的脱分化。愈伤
组织中的细胞排列疏松而无规则，主要是一种高度液泡化的呈无定形状态的薄壁细胞。愈伤组织在一定条件下继续培养，
细胞会发生再分化，生成芽和根，进而发育成完整植株。愈伤组织的发生方式主要有不定芽方式和胚状体方式。其中，
胚状体方式是指由愈伤组织细胞诱导分化出具有胚芽、胚根和胚轴的胚状结构，进而长成完整植株。
【答案】　B
3．(2012·南京高二检测)下列关于运用植物组织培养技术产生新个体的叙述，错误的是(　　)
A．属于无性生殖
B．主要理论依据是植物细胞具有全能性
C．培养过程中由于人工培养基含大量营养，不需光照就能发育成完整植株
D．人工培养基中含植物生长发育所需的全部营养物质，包括矿质元素、糖、维生素等
【解析】　植物组织培养属于无性生殖，依据的理论基础为植物细胞的全能性；在培养基中含有植物细胞发育所需
要的全部营养物质；组织培养的脱分化阶段不需要光，但是再分化阶段需要光。
【答案】　C
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4．(2013·广州高二检测)用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可形成愈伤组织，下列叙述错误的是(　　)
A．该愈伤组织具有分裂能力
B．该愈伤组织的细胞没有全能性
C．植物激素影响该愈伤组织的再分化
D．该愈伤组织形成时要避光处理
【解析】　愈伤组织是植物细胞脱分化和分裂形成的，它是一团没有特定结构和功能并处于旺盛分裂状态的薄壁细
胞；愈伤组织的形成过程中要进行避光处理，否则就不利于产生大量的愈伤组织；生长素和细胞分裂素的比例影响着愈
伤组织的再分化；愈伤组织的细胞也具有该植物全部的遗传信息，因此该细胞也具有全能性。
【答案】　B
5．将胡萝卜韧皮部细胞培养成幼苗时，下列条件中不需要的是(　　)
A．具有完整细胞核的细胞
B．一定的营养物质和植物激素
C．离体状态
D．导入指示基因
【解析】　本题考查植物组织培养的条件。植物细胞具有全能性，即每一个细胞中都含有本物种体细胞的全套遗传
物质。在进行组织培养时，需要离体的组织或细胞(具有完整细胞核)，需要一定的营养物质和植物激素(细胞分裂素、生
长素)，不需要导入指示基因。
【答案】　D
6．(2013·蓟县模拟)某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按下图所示的程序进行实验。下列根据图示实验的分
析，错误的是(　　)
A 高度不育，说明该植物的生殖细胞不具有全能性
A 的细胞能进行正常的有丝分裂，但不能进行正常的减数分裂
B 的细胞中，通常每对同源染色体上的成对基因都是纯合的
D．由花粉到植株
A 需要用含有有机物的培养基来培养
【解析】　花粉已培育成一个完整植株
A，说明花粉是具有全能性的，A
项错误；植株
A 为单倍体植株，且具有一
个染色体组，因此不能进行正常的减数分裂，B
项正确；植株
A 的体细胞中只有一个染色体组，经秋水仙素诱导染色体
数目加倍后植株
B 为纯合体，C
项正确；植物组织培养的培养基中应含有蔗糖及其他的有机物，D
【答案】　A
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7．设计植物体细胞杂交实验时，如果期望获得性状优良的作物新品种，不需要考虑的是(　　)
A．亲本细胞的生殖隔离问题
B．选择具有优良性状的亲本
C．亲本细胞的融合技术
D．杂种细胞愈伤组织的诱导和再分化
【解析】　本题考查植物体细胞杂交的应用。植物体细胞杂交的本质是直接让来源不同的植物细胞相互融合，这两
种细胞可以没有任何亲缘关系，也就是说此技术解决了远缘杂交不亲和的障碍，跨越了生殖隔离。
【答案】　A
8．用细胞工程技术将天竺葵与香茅草杂交产生了驱蚊香草，有关培育过程的叙述错误的是(　　)
A．需要用酶解法制备原生质体
B．愈伤组织的代谢类型是自养需氧型
C．克服了远缘杂交不亲和的障碍
D．包含了有丝分裂和细胞分化的过程
【解析】　该过程中需利用植物体细胞杂交技术，需先利用纤维素酶和果胶酶处理，以制备原生质体；愈伤组织细
胞不能进行光合作用，需利用培养基中的有机物；其代谢类型应为异养需氧型，B
项错误；该技术克服了天竺葵与香茅
草之间的种间障碍，杂种细胞培育成完整植株包括了有丝分裂、及细胞分化为茎、叶、根等过程，C、D
【答案】　B
9．(2013·武汉高二月考)“白菜—甘蓝”是用细胞工程的方法培育出来的蔬菜新品种，它具有生长期短和耐储藏等
优点。下图是“白菜－甘蓝”的培育过程示意图，下列描述错误的是(　　)
A．培育过程中，实现①②过程常用的物质为纤维素酶和果胶酶
B．过程③的诱导方法有物理法和化学法两种
C．⑤过程中进行的细胞分裂方式是减数分裂，形成的杂种植物幼苗遗传物质发生改变
D．植物体细胞杂交方法的优点是克服远缘杂交不亲和的障碍
【解析】　本题考查植物体细胞杂交技术和识图能力。根据植物体细胞杂交技术可以确定①②是利用纤维素酶和果
胶酶除去细胞壁得到原生质体；③是原生质体融合形成融合的原生质体，遗传物质发生了改变，是白菜细胞和甘蓝细胞
遗传物质的集合，通过有丝分裂增加细胞数目；植物体细胞杂交克服了远缘杂交不亲和的障碍。
【答案】　C
10．在植物细胞工程中，当原生质体融合成一个细胞后，需要诱导产生出细胞壁，参与这一过程的细胞器是(　　)
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A．叶绿体、高尔基体
B．线粒体、高尔基体
C．叶绿体、线粒体
D．线粒体、内质网
【解析】　本题考查细胞壁的形成。细胞壁的形成过程与高尔基体密切相关，因为高尔基体产生的许多小囊泡聚集
形成了细胞壁的前体，线粒体在此过程中提供能量。
【答案】　B
二、非选择题
11．(2013·九江高二检测)某二倍体植物是杂合子，图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的
过程。据图回答问题。
(1)图中①表示的是该花粉培养过程中的________过程，②表示的是________过程。X
________________________________________________________________________，
③表示的是________过程，④表示的是诱导________过程。
(2)图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过哪一条途径主要取决于培养基成分中
________________________________________________________________________
的种类及其浓度配比，最后获得的来源于未成熟花粉的完整植株都称为________植株(甲)。未成熟花粉经培养能形
成完整植株，说明未成熟花粉具有__________________________。
(3)对植株甲进行________，才能使其结实产生后代(乙)，否则植株甲只有通过________的方式才能产生后代(丙)。
乙、丙两种植株中，能产生可育花粉的是________植株，该植株群体中每一植株产生可育花粉的基因组成种类数为
________种，该群体植株产生可育花粉的基因组成种类数为________种。花药离体培养在育种上的特殊意义是
________________，从而开辟育种新途径。
【解析】　本题以花药的离体培养为依托，考查植物组织培养技术的相关知识。在解题时注意运用植物组织培养技
术的思路，分析培养过程的各个环节。
(1)图示①过程形成愈伤组织，所以应是脱分化过程，②过程形成丛芽，说明是再分化过程，而丛芽经过④过程形成
植株，说明④是分化生根的过程。另外愈伤组织在不同的培养基上也可先生根，再分化形成芽，形成完整植株，所以
X 就是胚状体。
(2)培养基中所含的植物激素种类和比例不同，诱导形成的结构不相同。花药细胞含有本物种全套的遗传物质，具有
发育的全能性，其离体培养成的个体都是单倍体。
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(3)植株甲为单倍体，只含有配子的染色体组成，是高度不育的，只有其染色体加倍后，才能产生正常的配子，因染
色体加倍后形成的是纯合子，每个植株减数分裂只能形成一种基因组成相同的配子，因杂合子植株含有多对等位基因，
所以这样的群体产生的配子有多种。因单倍体育种形成的是纯合子，自交后代不发生性状分离，在育种上可明显地缩短
育种年限。
【答案】　(1)脱分化　再分化　胚状体　分化(或发育)　生根
(2)植物激素　单倍体　细胞的全能性
(3)染色体加倍(其他合理答案也可)　无性繁殖　乙(或经过染色体加倍)　一　多　缩短育种年限
12．将二倍体的阔叶粉花烟草(AAbb)和柳叶黄花烟草(aaBB)两个品种，通过植物体细胞杂交的方法培育出杂种植株
(AAaaBBbb)，其表现型为阔叶黄花。请回答下列问题。
(1)植物体细胞杂交过程中，首先去掉细胞壁获得原生质体，其常用的方法是________。诱导原生质体融合常用的化
学试剂是____________，原生质体融合的结构基础是
________________________________________________________________________。
(2)获得杂种细胞后，还要经____________技术才能获得杂种植株，此过程所依据的原理是____________________。
获得的杂种植株是________倍体。
(3)利用上述两个品种来培育杂种植株(AAaaBBbb)，除上述方法外，还可以用其他育种方法。请用遗传图解表示育
种过程并作简要的文字说明。
【解析】　第(1)问考查植物体细胞杂交过程中的两个关键操作：原生质体的制备和融合。第(2)问考查植物体细胞杂
交与植物组织培养之间的关系。关于杂种植株的染色体倍性问题，由于原来的两种烟草均为二倍体(由染色体组成可以看
出)，因此杂种植株为四倍体。第(3)问考查传统的有性杂交技术，并与植物体细胞杂交进行比较。
【答案】　(1)酶解法(或用纤维素酶和果胶酶处理细胞壁)　聚乙二醇　细胞膜具有一定的流动性　(2)植物组织培养　
植物细胞的全能性　四　(3)图解
阔叶粉花烟草和柳
P：阔叶粉花烟草　柳叶黄花烟草
叶黄花烟草两个亲
（AAbb）　 × 　　（aaBB）
本杂交，得F1
　　　　　
F1：　　　
阔叶黄花烟草
　　　　(AaBb)
对F1阔叶黄花烟草
的种子或幼苗用秋水
　　　　　 ,染色体加倍Ｆ
阔叶黄花烟草(AAaaBBbb)
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2．1.2　植物细胞工程的实际应用
(教师用书独具)
●课标要求
简述植物的组织培养。
●课标解读
1．理解植物细胞工程在植物微型繁殖、作物新品种培育、细胞产物工厂化生产中的作用。
2．说出植物细胞工程的实际应用。
●教学地位
本节属于了解性内容，主要介绍了植物组织培养技术在各个方面的应用，属于“植物细胞工程的基本技术”的
拓展。高考中，往往以植物细胞工程的实际应用为背景，考查植物细胞工程的基本技术等内容。
●教法指导
1．植物繁殖新途径的教学中，让学生回忆植物组织培养技术的基本原理和过程，并思考利用这项技术能做到哪些
工作？再针对教材归纳的几个方面进行讲解。
2．对于脱毒苗的培育、细胞产物的工厂化生产等内容，由于学生知识储备不够，可让学生先自行阅读教材，在分
析这些应用中应用到植物组织培养技术的环节。
(教师用书独具)
●新课导入建议
上一节学习了植物组织培养技术的原理及操作程序，可回忆这些内容，进而提出这项技术有哪些应用？可尝试
让学生回答，然后教师对学生的答案进行归纳，即植物繁殖、植物育种等方面，从而引入新课。
●教学流程设计
学生课前预习：阅读教材
P38～43，填写【课前自主导学】，完成“思考交流”。=>
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步骤1：情景导课：以【新课导入建议】引出本节课题。=>步骤
2：引入新课的基础上，对植物组织培养技术的应用进行归纳，即三个
方面：植物繁殖的新途径、作物新品种的培育、细胞产物的工厂化生产。=>步骤
3：通过【课堂互动探究】探究
体分析植物组织培养技术在植物繁殖方面的应用。完成例
步骤6：理解并记忆【结论语句】。通过【当堂双基达标】进行当堂检测验收。<=步骤
5：引导学生通过合作，整理本节重点、难点内容，
利用【本课知识小结】进行总结，建立知识网络。抢答方式完成【正误判断】。
步骤1：情景导课：以【新课导入建议】引出本节课题。=>步骤
2：归纳动物细胞培养技术的概念，通过【课堂互动探究】探究
清以下问题：动物细胞培养的过程、动物细胞培养与植物组织培养的区别、原代培养及传代培养的概念和特点。完成例
步骤6：理解并记忆【结论语句】。通过【当堂双基达标】进行当堂检测验收。<=步骤
5：引导学生通过合作，整理本节重点、难点内容，
利用【本课知识小结】进行总结，建立知识网络。抢答方式完成【正误判断】。<=步骤
4：联系必修中有关细胞全能性、
细胞分化、免疫识别等内容，了解动物体细胞核移植技术的应用前景。分析动物体细胞核移植技术中存在的问题。完成
步骤1：情景导课：以【新课导入建议】引出本节课题。=>步骤2：学生阅读教材，归纳以下问题：动物细胞融合的概念、原理及其意义。=>步骤
用【课堂互动探究】探究
1，列表比较动物细胞融合技术与植物体细胞杂交技术。完成例
步骤6：理解并记忆【结论语句】。通过【当堂双基达标】进行当堂检测验收。<=步骤
5：引导学生通过合作，整理本节重点、难点内容，
利用【本课知识小结】进行总结，建立知识网络。抢答方式完成【正误判断】。<=步骤
4：利用【课堂互动探究】探究
2，结合教材中图
2－24 通过比较常规抗体的制备及单克隆抗体的制备，弄清楚单克隆抗体的优点及制备过程。完成例
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课　标　解　读
重　点　难　点
1.举例说出动物细胞融合技术及其应用。
2.举例说出单克隆抗体技术及其应用。
1.动物细胞整合技术及应用。(重点)
2.单克隆抗体的制备。(重难点)
动物细胞融合
1.概念：两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程，也称细胞杂交。
灭PE活G的，电病激毒
2．过程：含不同
DNA 的两个或多个细胞
杂交细胞。
3．结果：形成杂交细胞。
4．意义：细胞融合技术突破了有性杂交方法的局限，使远缘杂交成为可能。
1．动物细胞融合与植物原生质体融合所依据的原理是什么？
【提示】　细胞膜的流动性。
单克隆抗体
1.传统获得的抗体
(1)方法：①向动物体内反复注射某种抗原，使动物产生抗体；②从动物血清中分离所需抗体。
(2)缺点：产量低、纯度低、特异性差。
2．单克隆抗体的制备
选择筛培选养基
克隆抗化体培检养测和
多种融合细胞
杂交瘤细胞
能分泌所需
小鼠体内培养
抗体的细胞―→{
}―→单克隆抗体
(2)杂交瘤细胞的特点：无限增殖，产生单克隆抗体。
(3)单克隆抗体的优点：灵敏度高，特异性强，产量大。
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3．单克隆抗体的应用
(1)作为诊断试剂，具有准确、高效、简易、快速的优点。
(2)用于治疗疾病和运载药物。
2．“生物导弹”中借助于单克隆抗体的导向作用，能将药物定向带入癌细胞内，其中药物的进入是什么方式？为
【提示】　胞吞。因为药物的进入借助的是膜融合。
1．动物细胞融合与植物原生质体融合都可以用灭活的病毒促进融合。(×)
【提示】　植物原生质体融合不能用病毒促融。
2．制备单克隆抗体时，必需选用免疫过的小鼠。(√)
3．单克隆抗体具备纯度高、特异性强等特点，在诊断的应用上具有准确、高效、快速的优点。(√)
4．“生物导弹”杀死癌细胞的同时，对正常细胞也同样有杀伤力。(×)
【提示】　由于抗原—抗体的特异性结合，因此“生物导弹”专杀癌细胞，而不杀正常细胞。
动物细胞融合与植物体细胞杂交
【问题导思】　
①什么是动物细胞融合？其意义是什么？
②动物细胞融合与植物体细胞杂交主要有哪些区别和联系？
1．动物细胞融合
(1)原理：细胞膜流动性。
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①细胞融合的过程包括细胞膜的融合、细胞质融合和细胞核融合，其中细胞膜的融合是细胞融合的先导，在细胞膜
融合中体现出细胞膜具有一定的流动性。
②诱导融合的方法有灭活的病毒(最常见)、聚乙二醇(PEG)、电激等。
③重组细胞的特点：融合形成的杂交细胞具有两个细胞的遗传特点，通过动物细胞培养，杂交细胞能表现出两个亲
本的性状。
2．动物细胞融合与植物体细胞杂交的比较
物理方法、
化学方法、
培育杂交细胞或大量
获得细胞产物(如制备
单克隆抗体)
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物理方法、
克服远缘杂交不亲和
1．灭活病毒是动物细胞融合的诱导剂，一般不用于植物体细胞的融合过程。
2．灭活的概念：用物理或化学手段使病毒或细菌失去感染能力，但是并不破坏这些病原体的抗原结构。
3．灭活病毒诱导细胞融合的原理：病毒表面含有的糖蛋白和一些酶能够与细胞膜上的糖蛋白发生作用，使细胞互
相凝聚，细胞膜上的蛋白质分子和脂质分子重新排布，细胞膜打开，细胞发生融合。这一过程既能反映出糖蛋白在细胞
识别中的重要作用，又能反映出细胞膜结构的流动性特点。
4．病毒在免疫调节中属于抗原；在基因工程中可作为载体；在细胞工程中可作为诱导剂。
　(2013·广州高二月考)运用动物体细胞杂交技术可实现基因定位。研究发现：用人的细胞与小鼠体细胞进行杂
交得到的杂种细胞含有双方的染色体。杂种细胞在持续分裂过程中仅保留鼠的染色体而人类染色体则逐渐丢失，只剩一
条或几条。如图是人的缺乏
酶突变细胞株(HGPRT－)和小鼠的缺乏
酶细胞株(TK－)融合后并在
培养的过程，结果表明最终人的染色体在融合细胞中仅有
3 号染色体或
17 号染色体或两者都有。已知只有同时具有
TK 酶的融合细胞才可在
培养液中长期存活与繁殖。
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(1)体细胞杂交突破了____________________，过程①常用的生物方法是________________。
(2)过程②中，为了防止细菌的污染，所用培养液应该添加一定量的________，此外还要定期用____________处理细
胞，使贴壁生长的细胞脱落形成细胞悬液。
(3)从培养过程看，HAT
培养液不仅能提供养料，还起________作用。
(4)从图示结果看，可以确定人的________基因位于________号染色体；该方法可以对鼠基因定位吗？________。
【审题导析】　题干中“只有同时具有
TK 酶的融合细胞才可在
HAT 培养液中长期存活”是解答本题
的突破点，此信息说明存活细胞中含有携带
酶基因的染色体；然后根据细胞融合的过程、条件和特点
逐项解答。
【精讲精析】　(1)体细胞杂交具有突破有性杂交方法局限的优点，过程①是细胞融合的过程，对于动物细胞常采用
灭活的病毒诱导融合。(2)为防止杂菌污染，在培养液中可加入一定量的抗生素；使贴壁细胞脱落形成细胞悬液的方法是
用胰蛋白酶定期处理。(3)图中过程②是一个筛选的过程，HAT
培养液不仅能提供养料，还起特殊的选择作用，即只有
TK 酶的融合细胞才能存活。(4)该方法不能对鼠基因进行定位，因为运用此方法定位基因有一个
前提，即要保证杂种细胞在持续分裂过程中仅保留鼠的染色体而人类染色体则逐渐丢失，或只剩一条或几条。鼠的染色
体是全部的，即知道存在某基因，但无法认定该基因位于哪条染色体上。
【答案】　(1)有性杂交方法的局限　灭活的病毒诱导
(2)抗生素　胰蛋白酶
(4)TK 酶　17　不能
单克隆抗体的制备
【问题导思】　
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①单克隆抗体的制备过程如何？
②杂交瘤细胞有什么特点？
1．单克隆抗体的基本概念
B 淋巴细胞分化形成的浆细胞合成、分泌的免疫球蛋白。动物体内有大量的浆细胞，它们能合成分泌不同
的抗体，但每个浆细胞只能合成和分泌一种抗体。选出一个产生一种专一抗体的浆细胞进行培养，就可得到由单细胞经
分裂增殖而形成的细胞群，即单克隆。单克隆细胞将合成针对一种抗原的抗体，称为单克隆抗体。
2．单克隆抗体的制备
(1)过程中的
B 淋巴细胞是经过免疫的，实际上就是浆细胞。
(2)融合后形成的杂交细胞有多种，若仅考虑细胞两两融合的情况，融合细胞有三种，即两个
B 淋巴细胞的融合细胞、
两个骨髓瘤细胞的融合细胞、一个
B 淋巴细胞与一个骨髓瘤细胞的融合细胞。
(3)整个制备过程要经过两次筛选。第一次用特定的选择培养基从融合后的细胞中筛选出杂交瘤细胞；第二次筛选出
能产生特异性抗体的细胞群。
3．比较制备单克隆抗体中的几种细胞
能产生单一抗体，但不能无限增
B 淋巴细胞
骨髓瘤细胞
能无限增殖，但不能产生抗体
既能产生特定的抗体，又能无限
杂交瘤细胞
　(2013·西安高二检测)如图表示用生物工程制备人抗
A 抗体的过程。请回答下列问题。
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(1)人的红细胞膜表面有被称为凝集原的特异________；从免疫学角度看，这种凝集原是________。
(2)图中细胞
1 是小鼠体内注入人
A 型血红细胞后而获得的________细胞，这种细胞具有产生
________________________________________________________________________
________的特点，但难以在体外培养。甲培养皿中培养的细胞
2 是从患骨髓瘤的小鼠体内获取的骨髓瘤细胞，这种
细胞在体外培养时能____________，但不会产生抗体。
(3)为了能充分发挥上述两种细胞各自的特点，经特殊处理，在促细胞融合因子的作用下，使两种细胞发生融合，形
成图中的细胞
3，这种细胞称为____________。把它在乙培养皿中进行培养，则能产生大量的细胞群，这种方法称为
________。
(4)过程①的主要目的是____________________________________。通过过程②或③的培养方法能产生大量
__________抗体。
【审题导析】　该题主要考查了单克隆抗体的制备过程及其相关知识。正确解答该题首先认真读题，理解题干中的
信息，然后再结合所学知识组织文字作答。
【精讲精析】　(1)红细胞表面的凝集原与细胞识别有关，其化学本质是糖蛋白。从免疫学角度看是抗原。
(2)小鼠受到抗原刺激后能产生
B 淋巴细胞，这种细胞能产生单一抗体，但不能增殖，骨髓瘤细胞能无限增殖但不能
产生抗体。
(3)通过动物细胞融合的方式可以获得杂交瘤细胞，产生单克隆抗体。
(4)过程①的目的是筛选出能产生单一抗
A 抗体的杂交瘤细胞，通过②或③可大量产生抗
A 单克隆抗体。
【答案】　(1)糖蛋白　抗原
(2)B 淋巴　单一的抗
A 抗体(或单一的特异性抗体)　快速大量增殖
(3)杂交瘤细胞　单克隆
(4)筛选出能产生单一抗
A 抗体的杂交瘤细胞　抗
A 单克隆本
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1．动物细胞融合也称细胞杂交，是两个或多个动物细
胞结合形成一个细胞的过程。
2．动物细胞融合突破了有性杂交的局限，使远缘杂交
成为可能。
3．传统抗体的特点是产量低、纯度低、特异性差。
4．杂交瘤细胞的特点是无限增殖、产生单克隆抗体；
单克隆抗体的优点是灵敏度高、特异性强、产量大。
5．单克隆抗体与化学药物结合制成“生物导弹”，主
要用于治疗癌症，也有少量用于其他疾病的治疗。
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1．(2012·合肥高二联考)某同学在学习“细胞工程”时，列表比较了动物、
植物细胞工程的有关内容，你认为错误的是(　　)
植物细胞工程
动物细胞工程
细胞的全能性
物理方法、化学方法、生物方
化学方法、生物方
人工种子、种间杂种植物
单克隆抗体的制备
蔗糖是离体组织赖以生长的成
培养基区别
动物血清不可缺少
【解析】　植物细胞工程中常用的融合方法有物理方法、化学方法；动物
细胞工程常用的融合方法有物理方法、化学方法、生物方法(灭活的病毒)。
【答案】　B
2．在飞船上，科学家进行了无人搭载的空间动物细胞融合实验。该实验所
依据的原理和促进细胞融合的方法分别是(　　)
A．细胞的全能性、灭活病毒诱导融合
B．细胞的全能性、电刺激融合
C．生物膜的流动性、灭活病毒诱导融合
D．生物膜的流动性、自然融合
【解析】　不管是动物细胞融合，还是原生质体融合，都是利用了生物膜
具有流动性这一原理。动物细胞融合时最常用的诱导手段就是利用灭活的病毒
【答案】　C
3．下列关于单克隆抗体制备过程的叙述，正确的是(　　)
A．制备过程中不需要动物细胞培养技术
B．杂交瘤细胞具有浆细胞与癌细胞的所有特点
C．经选择性培养基筛选出来的杂交瘤细胞即可用于单克隆抗体的生产
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D．单克隆抗体制备过程中的细胞两两融合可得到三种融合细胞
【解析】　单克隆抗体的制备是将骨髓瘤细胞与浆细胞结合，得到杂交瘤
细胞经过选择培养基的筛选并经单一抗体检测后，培养能产生特定抗体的杂交
瘤细胞即可得单克隆抗体。杂交瘤细胞能无限繁殖但不具有癌细胞的转移能力。
经过免疫的
B 淋巴细胞和骨髓瘤细胞杂交获得三种细胞：B
B 细胞融合
形成的融合细胞、B
细胞与骨髓瘤细胞融合形成的杂交瘤细胞、骨髓瘤细胞与
骨髓瘤细胞融合形成的融合细胞。
【答案】　D
4．(2013·商丘高二期末)用动物细胞工程技术获取单克隆抗体，下列实验步
骤中错误的是(　　)
A．将抗原注入小鼠体内，获得能产生抗体的
B 淋巴细胞
B．用纤维素酶处理
B 淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞
C．用聚乙二醇作诱导剂，促使能产生抗体的
B 淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细
D．筛选杂交瘤细胞，并从中选出能产生所需抗体的细胞群，培养后提取
单克隆抗体
【解析】　利用动物细胞融合技术，将已免疫的
B 淋巴细胞和骨髓瘤细胞
形成杂交瘤细胞，使之具有两个细胞的特性，来产生单一抗体。动物细胞没有
细胞壁，所以不需要纤维素酶处理。
【答案】　B
5．(2013·大同高二月考)单克隆抗体技术在疾病诊断和治疗以及生命科学研
究中具有广泛的应用。下列关于单克隆抗体的叙述，错误的是(　　)
A．特异性强、灵敏度高
B．与抗癌药物结合可制成“生物导弹”
C．体外培养
B 淋巴细胞可大量分泌单克隆抗体
B 细胞与骨髓瘤细胞融合而成的杂交瘤细胞分泌
【解析】　抗体是由
B 淋巴细胞分泌的，每一种
B 淋巴细胞只能分泌一种
抗体。要想获得大量单一抗体，需要将某一种
B 淋巴细胞大量克隆，但是在体
外培养的条件下，B
淋巴细胞不能无限增殖。由效应
B 细胞与骨髓瘤细胞融合
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而成的杂交瘤细胞，能在体外培养的条件下大量增殖，并分泌单克隆抗体。单
克隆抗体与常规抗体相比，特异性强、灵敏度高，与抗癌药物结合可制成“生
物导弹”，直接作用于癌细胞。
【答案】　C
6．下图表示单克隆抗体制备过程的各阶段图解，请据图回答下列问题。
(1)请用箭头把代表各图解的字母按单克隆抗体制备过程的顺序连接起来
_____________________________________________________________________
(2)在单克隆抗体制备过程中选用
B 淋巴细胞和骨髓瘤细胞，是因为它们融
合后的杂交瘤细胞具有________________、________________的特性。
(3)由图中可以看出，在单克隆抗体制备过程中运用了____________和
____________的动物细胞工程技术手段。
【解析】　本题是对课本基础知识的考查，对于单克隆抗体制备过程要能
理解教材所给的示意图。单克隆抗体的制备利用了动物细胞融合技术和动物细
胞培养技术。
【答案】　(1)Error!　(2)在体外大量繁殖　产生特异性抗体　(3)动物细胞
融合　动物细胞培养
一、选择题
1．(2012·唐山质检)关于动物细胞融合的说法不正确的是(　　)
A．动物细胞融合也称细胞杂交，是指两个或多个动物细胞结合形成一个
细胞的过程
B．动物细胞融合后形成的具有原来两个或多个动物细胞遗传信息的单核
细胞称为杂交细胞
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C．常用于诱导动物细胞融合的手段有：聚乙二醇、灭活的病毒、电激、
紫外线照射
D．细胞融合技术突破了有性杂交方法的局限，使远缘杂交成为可能
【解析】　紫外线照射不能诱导动物细胞融合，物理诱导方法还有离心、
【答案】　C
2．科学家用灭活的病毒把骨髓瘤细胞与
B 淋巴细胞融合，得到杂交瘤细
胞，灭活病毒的作用是(　　)
A．病毒比较小，可钻入到细胞内
B．灭活的病毒已完全死亡，死亡的病毒可以让细胞聚集
C．灭活的病毒已失去感染活性，对各种动物细胞不造成破坏，但保留融
合活性，使不同的动物细胞进行融合
D．灭活的病毒带有目的基因，通过融合可以让杂合细胞带有目的基因
【解析】　动物细胞融合常用灭活的病毒作诱导剂是因为灭活的病毒不再
具有感染活性，不会对细胞造成破坏，但仍可穿透细胞膜，促使不同的动物细
【答案】　C
3．(2013·唐山高二检测)2011
年 3 月 2 日《科技日报》报道，英国一研究
小组开发出一种单克隆抗体，经实验模型验证，该抗体与干扰素结合使用，可
有效对抗肺结核感染。研究人员认为，这一成果有助于科学家开发出新的结核
病治疗手段。下列关于单克隆抗体的叙述，不正确的是(　　)
A．利用单克隆抗体制成诊断盒，可用于疾病的诊断
B．该单克隆抗体只能在体内生产，不能在体外生产
C．工业化大量制备该抗体，需用到动物细胞融合技术
D．该抗体与干扰素结合可制成杀死结核杆菌的“生物导弹”
【解析】　单克隆抗体是经细胞融合后的杂交瘤细胞产生的，在体内、体
外培养均可获得该产物。
【答案】　B
4．(2012·杭州高二检测)生产单克隆抗体时，需要对下列培养细胞进行选择
的是(　　)
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效应B淋――→杂交瘤――→细胞――→体内（外）――→单克隆骨髓瘤
A．①②　　　　　　B．②③
【解析】　单克隆抗体生产要经过两次筛选：第一次是筛选出杂交瘤细胞，
第二次是筛选出产生特定抗体的杂交瘤细胞。
【答案】　C
5．单克隆抗体制备过程中，骨髓瘤细胞和
B 淋巴细胞融合后，要用特定
的培养基筛选出杂交瘤细胞，在这种培养基上不能存活增殖的细胞是(　　)
①B 淋巴细胞　②小鼠骨髓瘤细胞　③B
淋巴细胞自身融合细胞　④小鼠
骨髓瘤细胞自身融合细胞
⑤杂交瘤细胞
A．①②③④　　B．①③⑤　　C．②④　　D．②③
【解析】　单克隆抗体的制备过程中，骨髓瘤细胞和
B 淋巴细胞融合时，
发生了以下三种情况：未发生融合的细胞(B
淋巴细胞，小鼠骨髓瘤细胞)；自身
融合的细胞(B
淋巴细胞自身融合，小鼠骨髓瘤细胞自身融合)；骨髓瘤细胞与单
个 B 淋巴细胞融合的杂交瘤细胞。杂交瘤细胞是制备单克隆抗体必需的，因此
在特定的培养基上只有杂交瘤细胞才能存活增殖。
【答案】　A
6．用动物细胞工程技术获取单克隆抗体，下列实验步骤中错误的是(　　)
A．将抗原注入小鼠体内，获得能产生抗体的
B 淋巴细胞
B．用氯化钙作诱导剂，促使能产生抗体的
B 淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞
C．筛选杂交瘤细胞，并从中选出能产生所需抗体的细胞群，培养后提取
单克隆抗体
D．该杂交瘤细胞株的增殖方式和产物分别是有丝分裂和单克隆抗体
【解析】　淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合需要灭活的病毒、聚乙二醇或
物理因素来诱导，氯化钙不能作为诱导剂。氯化钙的作用是在基因工程中用于
扩大细胞壁的通透性，便于重组质粒进入微生物的细胞内。
【答案】　B
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7．(2013·烟台高二月考)某实验做了下图所示的实验研究。下列相关叙述，
正确的是(　　)
A．与纤维母细胞相比，过程①形成的诱导干细胞的全能性较低
B．过程②是诱导干细胞的结构和遗传物质发生稳定性差异的过程
Y 细胞只产生一种抗体，故过程③不需用选择性培养基进行筛选
D．过程④产生的单抗，不需细胞膜上载体蛋白的协助就能释放到细胞外
【解析】　小鼠的纤维母细胞经过诱导基因的作用形成诱导干细胞，其全
能性显著提高；肝细胞等体细胞的形成是细胞分化的结果，遗传物质没有改变，
但基因进行了选择性表达；X
Y 细胞诱导融合后，可能会形成多种融合
细胞，必须用选择性培养基进行筛选，获得能分泌单抗的
Z 细胞；抗体属于分
泌蛋白，可以通过胞吐方式排出细胞，不需要细胞膜上载体蛋白的协助。
【答案】　D
8．利用细胞工程方法，以
H1N1 病毒核衣壳蛋白为抗原制备出单克隆抗体。
下列相关叙述正确的是(　　)
A．用纯化的核衣壳蛋白反复注射到小鼠体内，产生的血清抗体为单克隆
B．体外培养单个效应
B 细胞可以获得大量针对
H1N1 病毒的单克隆抗体
C．将等量效应
B 细胞和骨髓瘤细胞混合，经
PEG 诱导融合后的细胞均为
杂交瘤细胞
D．利用该单克隆抗体与
病毒核衣壳蛋白特异性结合的方法可诊断
出病毒感染者
【解析】　从实验动物血清中获取的血清抗体特异性差，不是只针对一种
抗原的，不能称为单克隆抗体，A
项错误；单个
B 淋巴细胞在体外培养时不能
持续增殖，无法获得大量抗体，B
项错误；诱导动物细胞融合时，可能得到同
种细胞融合的细胞，C
项错误；利用抗原—抗体特异性结合的原理可检测出人
体中是否存在
H1N1 病毒，从而诊断感染者，D
【答案】　D
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a 表示骨髓瘤细胞，b
B 细胞，则细胞融合过程中前两次筛
选的目的分别为(　　)
A．a、aa、ab、bb、b→a、aa、ab→ab
B．a、aa、ab、bb、b→ab、bb、b→ab
C．a、aa、ab、bb、b→ab→产生特定抗体的
D．a、aa、ab、bb、b→aa→能无限增殖的
【解析】　第一次筛选是选出杂交瘤细胞(即
ab)，第二次筛选是选出产生
特异性抗体的
【答案】　C
10．(2012·上海高考)以绵羊红细胞刺激小鼠脾脏
B 淋巴细胞，再将后者与
小鼠骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞克隆群，由此筛选出的单克隆杂交瘤细胞
所产生的抗体(　　)
A．能识别绵羊整个红细胞
B．只识别绵羊红细胞表面的特定分子
C．能识别绵羊所有体细胞
D．只识别绵羊所有体细胞表面的特定分子
【解析】　单克隆抗体具有特异性强的特点，只能针对特定的抗原。本题
中的抗原是绵羊红细胞表面的特定分子，并非整个红细胞，也非其他体细胞，
故 B 选项正确。
【答案】　B
二、非选择题
11．(2012·西城高二期末)人绒毛膜促性腺激素(HCG)是女性怀孕后胎盘滋
养层细胞分泌的一种糖蛋白，制备抗
单克隆抗体可用于早孕的诊断。下
单克隆抗体制备流程示意图，请分析回答相关问题。
(1)制备单克隆抗体过程中要用到________________和________________技
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(2)制备单克隆抗体过程中，给小鼠注射的
相当于________，使小鼠
产生分泌相应________的淋巴细胞，此过程属于特异性免疫中的________免疫。
(3)在细胞内，DNA
合成一般有两条途径：主途径是在细胞内由糖和氨基酸
合成核苷酸，进而合成
DNA，而氨基嘌呤可以阻断此途径；另一辅助途径是在
次黄嘌呤和胸腺嘧啶核苷存在的情况下，经酶催化作用合成
DNA，而骨髓瘤细
合成没有此辅助途径。
合成途径不同的特点配制的
培养基含有多种成分，其中
添加的________________成分具有筛选杂交瘤细胞的作用。
②最终筛选获得的杂交瘤细胞的特点是________________________。
(4)此过程生产的单克隆抗体可以与____________________特异性结合，从
而诊断早孕。
【解析】　题目图解表示了制备抗
单克隆抗体的过程。制备单克隆
抗体的过程中用到了动物细胞培养和动物细胞融合的技术。给小鼠注射
HCG 成为小鼠的抗原，小鼠体内会产生抗
HCG 的抗体。在单克隆抗体生产过
程中要用选择培养基筛选杂交瘤细胞。杂交瘤细胞既能产生抗体，又能无限增
殖。在早孕诊断中抗
单克隆抗体能与人绒毛膜促性腺激素特异性结合。
【答案】　(1)动物细胞培养　动物细胞融合
(2)抗原　抗体　体液
(3)①氨基嘌呤　②能无限增殖并分泌特异性抗体
(4)人绒毛膜促性腺激素(或“HCG”)
12．(2013·咸宁高二检测)请阅读材料后回答问题。
材料一　由于细胞的密度不同，在地面上受重力影响，细胞的融合非常困
难，在太空进行此实验比在地面实验的细胞融合率要高得多。“神舟”四号飞
船上进行了
B 淋巴细胞和骨髓瘤细胞的融合、黄花烟草原生质体和“革新”一
号烟草原生质体的融合两个科学实验，在电融合仪内经过
min 后，终于获
材料二　下图为哺乳动物生殖过程及相关细胞工程的示意图，其中
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细胞，c、d
为体细胞。
(1)细胞融合技术与传统的有性杂交相比，其优越性在于
_____________________________________________________________________
在太空进行细胞融合与在地面进行细胞融合相比，其优越性在于
_____________________________________________________________________
(2)动物细胞融合技术最重要的用途是
_____________________________________________________________________
(3)动物个体甲、乙的产生分别属于哪种生殖？
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________
(4)在“神舟”四号飞船上进行的“太空融合”，与上图中的方法
________的原理相同。
(5)人工诱导动物细胞融合与诱导植物细胞融合的方法相同的是都可用物理
法和化学法，此外动物细胞融合还可用__________________
作为诱导剂。
【解析】　(1)细胞融合与精卵结合相比，通过人工的方法克服了存在于物
种之间的生殖隔离，从而能够按照人们的主观意愿，把来自不同物种的不同组
织类型的细胞融合起来，克服了远缘杂交不亲和的障碍。若在太空中进行细胞
融合，可以解决因两种细胞密度不同而难以融合的问题。(2)动物细胞融合最重
要的用途是制备单克隆抗体。(3)动物个体甲是通过精卵结合产生的，属于有性
生殖，而乙是通过体细胞核移植技术产生的，属于无性生殖。(4)“太空融合”
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是细胞融合，与方法三的原理相同，都应用了细胞膜的流动性。(5)动物细胞融
合，除了可以利用诱导植物原生质体融合的方法外，还可以采用灭活的病毒。
【答案】　(1)克服了远缘杂交不亲和的障碍　解决了因两种细胞密度不同
而难以融合的问题　(2)制备单克隆抗体　(3)有性生殖、无性生殖　(4)三　
(5)灭活的病毒
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植物体细胞杂交与动物细胞融合
植物体细胞杂交
动物细胞融合
(单克隆抗体制备)
生物膜的流动性、细
生物膜的流动性、细
胞的全能性
酶解法(纤维素酶、果
注射特定抗原使正常
胶酶)去除细胞壁
小鼠产生免疫反应
①物理法：离心、振
动、电激等
②化学法：聚乙二醇
①物化法：与植物细
胞融合相同
②生物法：灭活的病
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①克服远缘杂交不亲
和的障碍，大大扩展
意义和用途
了可用于杂交的亲本
②突破有性杂交的母
系遗传，获得细胞质
①制备单克隆抗体
基因杂合子，研究细
②诊断、治疗和预防
疾病，例如：
a.肿瘤定位诊断：放射
性抗体→肿瘤
b.生物导弹治疗：抗体
—抗癌药物→肿瘤
　(2013·天津高二月考)下列有关动植物细胞工程的叙述，不正确的是
A．动物细胞融合过程中可用灭活的病毒、PEG
B．动物细胞培养过程中，常用幼龄动物细胞作为材料
C．植物组织培养过程中，需要用纤维素酶、果胶酶去除细胞壁
D．植物体细胞杂交过程需要用不同浓度细胞分裂素和生长素培养杂种细
【解析】　动物细胞中，幼龄动物细胞有持续分裂能力；在动物细胞融合
中可用灭活的病毒、PEG(聚乙二醇)作为促融手段；在植物体细胞杂交中，用纤
维素酶、果胶酶去除细胞壁；而对杂种细胞的培养运用的是植物组织培养技术。
【答案】　C
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细胞工程与基因工程比较
(1)均能打破物种之间的生殖隔离，克服远缘杂交不亲和的障碍。
(2)均能按照人的意愿定向改良生物性状。
(1)原理不同：细胞工程的原理是细胞(或细胞核)的全能性、细胞膜的流动
性及细胞增殖；基因工程的原理是
分子组成、结构和遗传密码的统一性。
(2)操作水平不同：细胞工程是细胞或细胞器水平；基因工程是分子水平。
(3)工具酶不同：细胞工程用到纤维素酶和果胶酶(植物体细胞杂交)或胰蛋
白酶(动物细胞培养)；基因工程用到限制性核酸内切酶和
(1)转基因植物的获得离不开植物组织培养。
(2)转基因动物的培育离不开动物细胞培养。
　下列生物工程技术中，不属于细胞工程的是(　　)
A．通过试管动物大量繁殖优良动物
B．利用含有人胰岛素基因的大肠杆菌生产胰岛素
C．通过体细胞克隆技术培养出克隆羊
D．将某人的肝癌细胞在实验室中繁殖成一个细胞系
【解析】　A、C、D
三项操作水平为细胞或细胞器水平，属于细胞工程；
B 项操作水平为
分子水平，属于基因工程。
【答案】　B
细胞工程技术与育种
植物组织培养及利用人工种子繁殖物种
植物体细胞杂交
1.育种方法{
细胞核移植技术育种，即克隆
2．生殖方式：无性生殖。
3．与亲本关系：植物组织培养及利用人工种子繁殖物种得到的后代遗传物
质一般全部来自于同一个亲本，故具有相同的遗传性状；植物体细胞杂交、细
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胞核移植技术得到的后代，遗传物质来自两个亲本，故具有两个亲本的遗传性
　利用下列现代生物工程技术能培育出只含一个亲本遗传性状的后代
的是(　　)
A．组织培养　　　　　B．细胞融合
C．转基因技术
D．核移植技术
【解析】　组织培养是由同一种生物的细胞分裂分化形成新个体，属无性
生殖，因而新个体只有一个亲本的遗传性状。细胞融合是由两个细胞融合在一
起，融合后的细胞同时具有原来两个细胞的遗传物质，即为杂种细胞。转基因
技术为外源基因在异种生物中表达的技术，故含有两个亲本的遗传性状。核移
植技术为一个细胞的细胞核与一去核的卵母细胞形成重组细胞，最终发育成一
个新个体的过程，故含有两个亲本的遗传性状。
【答案】　A
1．(2012·广东高考)培育草莓脱毒苗所采用的主要技术是(　　)
A．组织培养　　　　　　　B．细胞杂交
C．显微注射
【解析】　培育草莓脱毒苗是利用草莓的茎尖分生组织细胞几乎不带病毒
的特点，进行植物组织培养形成无毒种苗的过程，A
项正确。植物体细胞杂交
是将不同种的植物体细胞在一定条件下融合成杂种细胞，培育成新的植物体的
技术；显微注射是将目的基因导入动物细胞的方法；细胞核移植用于获得克隆
动物，B、C、D
【答案】　A
2．以下细胞工程中所用技术与原理不相符的是(　　)
A．纤维素酶、果胶酶处理植物细胞——酶的专一性
B．动物细胞培养——细胞的全能性
C．植物体细胞杂交——生物膜的流动性、植物细胞的全能性
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D．植物组织培养——植物细胞的全能性
【解析】　动物细胞培养并未形成一个新个体，不能体现动物细胞的全能
性，该项技术的原理是利用了细胞的增殖。
【答案】　B
3．(2011·江苏高考)关于现代生物技术应用的叙述，错误的是(　　)
A．蛋白质工程可合成自然界中不存在的蛋白质
B．体细胞杂交技术可用于克隆动物和制备单克隆抗体
C．植物组织培养技术可用于植物茎尖脱毒
D．动物细胞培养技术可用于转基因动物的培育
【解析】　克隆动物是核移植工程的应用；茎尖分生能力强，没有病毒侵
染，以茎尖为外植体，通过植物组织培养可获得无病毒植株；导入目的基因的
受体细胞，需通过动物细胞培养技术获得早期胚胎，才能进一步培育成基因动
【答案】　B
4．与传统育种相比，植物体细胞杂交在培育作物新品种方面的重大突破表
现在(　　)
A．证明杂种细胞具有全能性
B．克服远缘杂交不亲和的障碍
C．缩短育种周期，减少盲目性
D．快速培育无病毒植株，保留杂种优势
【解析】　本题考查植物体细胞杂交的应用。植物体细胞杂交的本质是直
接让来源不同的植物细胞相互融合，这两种细胞可以没有任何亲缘关系，也就
是说此技术解决了远缘杂交不亲和的障碍，跨越了生殖隔离。
【答案】　B
5．回答下列关于植物组织培养的问题。
(1)植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴。该技术可以保持品种的
________，繁殖种苗的速度________。离体的叶肉细胞在适宜的条件下培养，
最终能够形成完整的植株，说明该叶肉细胞具有该植物的全部________。
(2)把试管苗转接到新的培养基上时，需要在超净工作台上进行，其原因是
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避免________的污染。
(3)微型繁殖过程中，适宜浓度的生长素单独使用可诱导试管苗________，
而与____________配比适宜时可促进芽的增殖。若要抑制试管苗的生长，促使
愈伤组织产生和生长，需要使用的生长调节剂是________(填“脱落酸”或
“2，4-D”)。
(4)将某植物试管苗培养在含不同浓度蔗糖的培养基上一段时间后，单株鲜
重和光合作用强度的变化如图。据图分析，随着培养基中蔗糖浓度的增加，光
合作用强度的变化趋势是______________，单株鲜重的变化趋势是________。
据图判断，培养基中不含蔗糖时，试管苗光合作用产生的有机物的量
________(填“能”或“不能”)满足自身最佳生长的需要。据图推测，若要在
诱导试管苗生根的过程中提高其光合作用能力，应________(填“降低”或“增
加”)培养基中蔗糖浓度，以便提高试管苗的自养能力。
【解析】　(1)植物组织培养属于无性繁殖，后代能够保持亲本的遗传特性。
植物微型繁殖技术能够实现快速繁殖。植物组织培养的原理是植物细胞具有全
能性，即已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能。(2)植物组织培养接
种和试管苗转接过程中都需要无菌操作，以避免微生物(杂菌)污染。(3)微型繁
殖培养基中使用的生长素与细胞分裂素比例不同，可以分别诱导根、芽的形成。
使用高浓度的植物生长素类似物(如
2，4-D)可以抑制试管苗的生长。(4)分析图
中曲线可知：光合作用强度随着培养基中蔗糖浓度的增大而下降，但单株鲜重
的变化趋势是先增加后下降。培养基中不含蔗糖时，光合作用强度最大，但由
于该时期光合作用产生的有机物积累量较少，不能满足自身最佳生长的需要。
在蔗糖浓度为
1%左右时，单株鲜重达到最大，此时有机物的量满足自身最佳生
【答案】　(1)遗传特性　快　遗传信息
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(3)生根　细胞分裂素　2，4-D
(4)逐渐减小　先增加后下降　不能　降低
6．(2013·西城质检)1975
年科学家首次利用
B 淋巴细胞杂交瘤技术制备出
单克隆抗体。请根据图回答问题：
(1)病原体注入小鼠体内后，要经过________细胞处理后形成抗原—
复合体，才能被免疫细胞识别。
(2)制备单克隆抗体所用的
B 淋巴细胞一般从脾中采集，然后以
________________________作诱导剂，使
B 淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合。通过
筛选和克隆培养，获得的杂交瘤细胞具有____________________的特点。
(3)单克隆抗体的特点是
_____________________________________________________________________
根据上图写出应用杂交瘤技术获得单克隆抗体的两种主要方法
______________________________。
【解析】　灭活的仙台病毒和聚乙二醇均可诱导动物细胞融合。杂交瘤细
胞同时具有两个亲代细胞的遗传特性。可以在体外也可以在体内培养杂交瘤细
胞获得单克隆抗体。
【答案】　(1)吞噬(或巨噬)
(2)灭活的仙台病毒或聚乙二醇　既能产生特异性抗体，又能无限增殖
(3)特异性强，纯度高(或：专一性强、灵敏度高)　体外培养法和动物体内
7．(2013·成都高二期末)很久以前科学家在土壤中发现了某种细菌能制造一
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种对昆虫有毒的蛋白质，当时许多人就想把编码这一蛋白质的基因(抗虫基因)
转移到农作物中，以降低昆虫对农作物造成的危害。20
90 年代，美国科
学家采用基因工程技术首次培育出抗虫玉米新品种。下图为这一转基因玉米的
主要培育过程。
(1)获得特定目的基因的途径除了从该细菌中直接分离抗虫基因外，还可以
________。将目的基因与载体结合时必须用________酶和
连接酶。在基
因工程中，常用的载体有________等，而作为载体必须具备相应的条件，例如，
应具有________以便进行筛选。
(2)由转基因玉米细胞经过________形成愈伤组织，然后发育成胚状体和试
管苗。若要制备转基因玉米的人工种子，可选择上述实验过程中的________再
包裹合适的________等。
【解析】　本题主要考查了基因工程和植物组织培养及其应用等知识点。
(1)获得目的基因的方法有：从基因文库中提取目的基因，利用逆转录法合成目
的基因，利用
合成仪人工合成目的基因等。目的基因与载体结合时必须
选用同种限制酶切割，然后用
连接酶使二者结合，运输体上必须具有可
用于筛选的标记基因。(2)利用植物组织培养可制造人工种子。
【答案】　(1)人工合成　同种限制　质粒(或动植物病毒或噬菌体等)　标
记基因　(2)脱分化(或去分化)　胚状体　人造种皮