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数学考试中不应忽视的细节—浅谈数学考试中草稿纸
在今年高考的第一次模拟考试中，三张草稿纸的故事，留给了我很深的印象。
　　学生王某在第一次模拟考试前的自习课来办公室问数学问题，见手边没有草稿纸，我就随手拿了几张纸片将分析和运算的过程讲给这位学生听，她听得非常认真。“老师，能把你的这些草稿纸给我带回去再研究研究吗？”指导结束了，学生怯生生地说。我看了看那几张参差不齐、大小不一的纸，最上面的那张，上面布满了潦草的字迹，中间还间插着一些不规则的几何图形。有心不给，终于还是没有说出口。
　　看着她们如获至宝地离开，我陷入了沉思。几张用过的草稿纸，或许是老师手中的几张废纸，在学生眼里却是那样的弥足珍贵。
　　一模考试结束后，我在办公室分析学生答卷情况的时候，两位平时数学成绩还不错的同学来找我说了两件与草稿纸有关的事情。按照高考的要求，每位考生手中只允许保留一张草稿纸，其中一位同学说他在做了一大半的时候，感觉想要换一张草稿纸，于是举手向监考老师提出了要求，结果监考老师按照高考要求，收回了她使用过的那张草稿纸，在上交了使用过的草稿纸后，这位同学心里就一直不踏实，老感觉缺了什么似的，影响了自己的考试心态，最后发挥很一般。另一位同学没有更换草稿纸，但是在检查的时候发现因为自己在打草稿时缺乏顺序和规范的书写，很多地方看不清楚了，甚至都找不到了，也影响了自己的心态，对考出来的成绩感觉也不满意。
　　小小的一张草稿纸，因为使用的不当，竟然影响了两位同学正常的发挥，可见它的重要性。新课程标准要求重视对学生学习过程和学习方法的研究。日本教育家多湖辉曾说过：“草稿纸是思考过程的履历表。”在教学实践中我发现最能体现学生思维过程和方法的载体就是“草稿纸。”它满载着学生分析、思考、探究的痕迹。
经过观察，我发现成绩比较好的学生在使用草稿纸时一般都比较规范，成绩中等的学生在使用草稿纸时一般都比较随意、马虎。慢慢的我还发现，草稿纸的使用质量和学生的学业成绩有着密切的联系，一般来说草稿纸书写较乱的学生，思维也比较缺乏条理性。喜欢在草稿纸上乱写乱画的学生，往往思维不够集中，容易中断。不停更换草稿纸的学生思维则比较浮躁。怎样才能促使学生合理利用草稿纸，养成良好的学习习惯，培养学生思维的条理性和严谨性呢？在实际的教学实践中我有以下一些体会。
　　一、思想上要加强对“打草稿”的认识
　　教学中我发现，学生的草稿纸一般都是家长单位的公文纸、信笺，还有的学生使用的是一些废旧纸张和以前做过的讲义背面。很少有高三学生使用崭新的作业本或装订好的白纸作草稿纸。不少同学认为草稿纸不必交出去，就随便乱写，习题解完、草稿纸就一丢了事。殊不知，这样处理草稿纸不仅影响到自己的学习效果，而且影响了自身养成良好的行为习惯。所有学科中，数学是使用草稿纸最频繁的学科，进入高三，随着练习和考试次数的增加，草稿纸的使用量就更大。笔者觉得可以禁止高三同学使用零散的草稿纸，而提倡使用成本的草稿本，定期查阅学生平时在数学练习中的草稿纸使用情况。对草稿纸使用好的学生给予肯定和表扬。也可以经常让学生将草稿本拿出来翻阅，分析自己思考的轨迹，发现自己学习中的弱点。从而使每一位高三学生真正在思想上加强对“打草稿”作用的认识。要知道在实际考试中，草稿纸与试卷是同等重要的！
　　二、习惯上要重视对“打草稿”的养成
俄国教育家乌申斯基说：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本，这个资本不断的增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。”这是说良好的学习习惯对于学生今后一生的学习、工作时时都在悄悄地发生积极的影响。我国教育家陶行知先生曾说过：“在基础教育阶段‘最重要的’就是‘培养习惯’。”习惯的养成不是一朝一夕的事情，虽然教材的改革降低了对繁杂计算的要求，但在养成良好的“打草稿”习惯上并不能降低要求，必须从平时抓起。要让学生知道重视草稿，就是重视自己的思维能力，就是重视自己的学习过程。从而改变“重结果、轻过程”的错误观念。
　　三、方法上要突出对“打草稿”的指导
　　一般情况下，学生认为“打草稿”就是计算时将草稿纸写得整齐、清楚。这样既节约纸张又便于检查。其实在很多时候“打草稿”还有其它的方法。譬如，在解决立体几何有关翻折问题时，可以通过翻折手中的草稿纸，这样既直观又方便，使得难以想象的图形很清楚的展现在自己眼前。这样也可以提高学生分析问题、思考问题、解决问题的能力。长期这样训练，学生的思维能力、动手操作能力也会得到提高。
　　因此在教学过程中，我们要清醒的认识到草稿纸真的草不得。作为老师应帮助学生树立正确的“打草稿”的态度，确立正确的目标，养成良好的“打草稿”的习惯，运用科学的方法去“打草稿”。这样，学生在学习的过程中才会获得更广阔的发展空间。
　　那么在数学考试中使用草稿纸时，究竟应该注意些什么呢？
　　首先在拿到草稿纸后，应先将它对折两次，使一张8K的大草稿纸变成八张32K的小草稿纸，然后按顺序进行编号使用。草稿纸上每道题之间留空，标清题号。字迹要做到能够准确辨认，切不可胡写乱画。同时也要注意书写的顺序，一般按从左到右、从上到下的顺序书写。另外对答案有怀疑、无把握的应在草稿纸上作好相应的标记（在试卷上是禁止作任何标记的），这样做可以提醒自己在检查复核时可以再重点推敲，从而提高解题的正确率。
　　做到以上这些，不但能节省稿纸，更重要的是便于检查，稳定心态，提高计算的正确率。
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如果老师发一张草稿纸并以其为材料写一篇作文你会怎么写
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每个人来到这个世界 都是一张白纸,社会环境或是人类给描绘了形形色色的东西 这就是我们看到的不同的人,正如这张白纸到你手上（这里就是写主题 如果让你来重整社会或是人类等等,你希望看到一个什么样的社会和人类）然后就决定了这张白纸的价值和结果,如果描绘的不好就变成废纸一张,如果描绘的好就是优美的文章一篇一篇漫画主题的作文要450个字，求求各位吧_百度知道
一篇漫画主题的作文要450个字，求求各位吧
提问者采纳
由一幅图画所想到的我最爱看漫画，因为每次看完一则漫画后我都会大笑不止。可是当我看到这幅漫画时，我却笑不出来了。在一个大森林里，一个人嘴里叼着一根烟，拿着一把锋利的斧头砍伐一棵棵大树，而大树也在哭泣，那个人肩膀上停了一只啄木鸟，啄木鸟看了看那个人的脑袋，说：“这段木头里一定有虫。”不知这副漫画的含义大家看懂没有，那个人脑袋的确有“虫”，不过此虫非彼虫，这个“虫”指的是那个人破坏生态平衡的心虫。在我们平时的生活中，这类“脑袋有虫”的人数不胜数，可啄木鸟却是寥寥无几。平时，不少同学的草稿纸只划了几笔就扔进了垃圾桶，要知道，这些纸可是一棵棵树木啊；洗手时，水开得挺大，这还不说，洗完手，也不关水就走了，任凭水哗哗的流淌，要知道在干旱地区水是多么宝贵啊；平时，随手将垃圾扔在地上，既影响环境又影响美观……要知道，如今我们这个地球已经受到了极大的破坏，可是那些“脑袋有虫”的人却丝毫没有醒悟，他们为了自己的利益破坏环境：滥砍滥伐、毁坏植被；为了图方便将污水排入江河，不知有多少河流因此无法饮用，我们的母亲河——黄河已经便得浑浊不堪；昔日的天府之国——成都的美好风景已无复存在，土地正向沙漠化进军；大气污染也越来越严重，几乎处处是酸雨……在如此触目惊心的事情前，人类似乎没有觉醒，而人们脑袋里那条贪婪的虫子越来越大，人们已经被欲望迷住了双眼。自从涉及了人类的足迹，动物们便再也无安宁之日，昔日温顺自在的藏羚羊为了躲避人类的追捕已经疲惫不堪了；昔日称霸海洋的鲸以濒临灭绝......如今我们必须保护我们这个美丽的地球，因为拯救地球就是拯救未来，而我们首先应该做的就是灭掉我们脑子里那条贪婪的虫子，同学们，请你们照亮你们内心的明镜：“你的脑子还有虫吗？”我看过这样一则漫画：在一个大森林里，一个人嘴里叼着&一根烟，他拿着一把锋利的斧头，“唰唰”地砍了起来，斧头在大树身上留下了一条条刻痕。突然，飞来了一只啄木鸟停到了那个人的肩膀上。看了看那个人的脑袋，说：“这段木头里一定有虫。”& “这段木头里一定有虫。……”&这句话引起了我的深思，人的脑袋里难道会有虫吗？不，此虫非彼虫&，这个“虫”指的是一种思想上的虫，是破坏生态平衡的心虫；是贪婪虫、无知虫、自私虫……金钱创造了贪婪，磨灭了人们心中珍惜资源、保护环境的良知；对财富的过度迷恋同样也萌发了自私的幼芽。&在我们平时的生活中、世界上，这类“脑袋有虫”的人数不胜数，平时，不少同学的草稿纸只划了几笔就扔进了垃圾桶，要知道，这些纸可是&棵棵树木啊一；洗手时，水开得挺大，这还不说，洗完手，也不关水就走了，任&凭水哗哗的流淌，要知道在干旱地区水是多么宝贵啊......&要知道，如今我们这个地球已经受到了极大的&破坏，可是那些“脑袋有虫”的人却丝毫没有醒悟，他们为了自己的利益破坏环&境：滥砍滥伐、毁坏植被；为了图方便将污水排入江河，不知有多少河流因此无&法饮用，我们的母亲河——黄河已经便得浑浊不堪；昔日的天府之国——成都的美好风景已无复存在，土地正向沙漠化进军；大气污染也越来越严重，几乎处处&是酸雨......在如此触目惊心的事情前，人类似乎没有觉醒，而人们脑袋里那条&贪婪的虫子越来越大，人们已经被欲望迷住了双眼。自从涉及了人类的足迹，动物们便再也无安宁之日，昔日温顺自在的藏羚羊&为了躲避人类的追捕已经疲惫不堪了；昔日称霸海洋的鲸以濒临灭绝，不知有多少生物在人类脑子那贪婪的虫子手下灭绝，从此在历史的长河上消亡。& & & 这仅仅是一幅漫画吗？不，它在警告我们：人类在破坏环境的同时，也在不知不觉地伤害自己！如今我们必须保护我们这个美丽的地球，因为拯救地球就是拯救未来，而我&们首先应该做的就是灭掉我们脑子里那条贪婪的虫子，同学们，请你们照亮你们&内心的明镜，：“你的脑子还有虫吗？”&我在一本漫画书上看过这样一则漫画：在一个大森林里，一个人嘴里叼着&一根烟，拿着一把锋利的斧头砍伐一棵棵大树，而大树也在哭泣，那个人肩膀上&停了一只啄木鸟，啄木鸟看了看那个人的脑袋，说：“这段木头里一定有虫。”&不知这副漫画的含义大家看懂没有，那个人脑袋的确有“虫”，不过此虫非彼虫&，这个“虫”指的是那个人破坏生态平衡的心虫，怪不不得啄木鸟说他“脑袋有&虫”，不过在我们平时的生活中、世界上，这类“脑袋有虫”的人数不胜数，可&啄木鸟却是寥寥无几。&平时，不少同学的草稿纸只划了几笔就扔进了垃圾桶，要知道，这些纸可是&一棵棵树木啊；洗手时，水开得挺大，这还不说，洗完手，也不关水就走了，任&凭水哗哗的流淌，要知道在干旱地区水是多么宝贵啊；平时，随手将垃圾扔在地&上，既影响环境又影响美观......要知道，如今我们这个地球已经受到了极大的&破坏，可是那些“脑袋有虫”的人却丝毫没有醒悟，他们为了自己的利益破坏环&境：滥砍滥伐、毁坏植被；为了图方便将污水排入江河，不知有多少河流因此无&法饮用，我们的母亲河——黄河已经便得浑浊不堪；昔日的天府之国——成都的美好风景已无复存在，土地正向沙漠化进军；大气污染也越来越严重，几乎处处&是酸雨......在如此触目惊心的事情前，人类似乎没有觉醒，而人们脑袋里那条&贪婪的虫子越来越大，人们已经被欲望迷住了双眼。自从涉及了人类的足迹，动物们便再也无安宁之日，昔日温顺自在的藏羚羊&
提问者评价
③Q了，真是谢谢，虽然没有用到，但是我会收藏起来的
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　　数学考试中不应忽视的细节—浅谈数学考试中草稿纸&&
&&&在今年高考的第一次模拟考试中，三张草稿纸的故事，留给了我很深的印象。
　　学生王某在第一次模拟考试前的自习课来办公室问数学问题，见手边没有草稿纸，我就随手拿了几张纸片将分析和运算的过程讲给这位学生听，她听得非常认真。“老师，能把你的这些草稿纸给我带回去再研究研究吗？”指导结束了，学生怯生生地说。我看了看那几张参差不齐、大小不一的纸，最上面的那张，上面布满了潦草的字迹，中间还间插着一些不规则的几何图形。有心不给，终于还是没有说出口。
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　　小小的一张草稿纸，因为使用的不当，竟然影响了两位同学正常的发挥，可见它的重要性。新课程标准要求重视对学生学习过程和学习方法的研究。日本教育家多湖辉曾说过：“草稿纸是思考过程的履历表。”在教学实践中我发现最能体现学生思维过程和方法的载体就是“草稿纸。”它满载着学生分析、思考、探究的痕迹。
经过观察，我发现成绩比较好的学生在使用草稿纸时一般都比较规范，成绩中等的学生在使用草稿纸时一般都比较随意、马虎。慢慢的我还发现，草稿纸的使用质量和学生的学业成绩有着密切的联系，一般来说草稿纸书写较乱的学生，思维也比较缺乏条理性。喜欢在草稿纸上乱写乱画的学生，往往思维不够集中，容易中断。不停更换草稿纸的学生思维则比较浮躁。怎样才能促使学生合理利用草稿纸，养成良好的学习习惯，培养学生思维的条理性和严谨性呢？在实际的教学实践中我有以下一些体会。
　　一、思想上要加强对“打草稿”的认识
　　教学中我发现，学生的草稿纸一般都是家长单位的公文纸、信笺，还有的学生使用的是一些废旧纸张和以前做过的讲义背面。很少有高三学生使用崭新的作业本或装订好的白纸作草稿纸。不少同学认为草稿纸不必交出去，就随便乱写，习题解完、草稿纸就一丢了事。殊不知，这样处理草稿纸不仅影响到自己的学习效果，而且影响了自身养成良好的行为习惯。所有学科中，数学是使用草稿纸最频繁的学科，进入高三，随着练习和考试次数的增加，草稿纸的使用量就更大。笔者觉得可以禁止高三同学使用零散的草稿纸，而提倡使用成本的草稿本，定期查阅学生平时在数学练习中的草稿纸使用情况。对草稿纸使用好的学生给予肯定和表扬。也可以经常让学生将草稿本拿出来翻阅，分析自己思考的轨迹，发现自己学习中的弱点。从而使每一位高三学生真正在思想上加强对“打草稿”作用的认识。要知道在实际考试中，草稿纸与试卷是同等重要的！
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