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&>&&>&北京大学政治学考研王浦劬《政治学基础》课件
北京大学政治学考研王浦劬《政治学基础》课件
政治学基础王浦劬
第一节政治社会化的含义政治社会化
一、政治社会化的定义
西方政治学家对政治社会化的定义包括：其一，政治社会化是人们学习政治知识和技能的过程；其二，政治社会化是社会塑造其成员政治心理和政治意识的过程；其三，政治社会化是政治文化的代传方式；其四，政治社会化是政治文化维持和变迁的过程。
这些定义描述了政治社会化过程的不同侧面，强调了政治文化与政治社会化之间的紧密联系。但这些定义也存在着缺陷：其一，他们没有指明政治社会化得以进行的社会背景；其二，他们没有指明政治社会化得以进行的社会政治实践活动；其三，他们把人们的政治认识和政治学习看作消极接受的过程，而忽视了人们在政治认识过程中的主观能动性
政治社会化是人们在特定的政治关系中，通过社会政治生活和政治实践活动，逐步获得政治知识和能力，形成和改变自己的政治心理和政治思想的能动过程。
二、政治社会化的特点
1．政治社会化是人们从事政治实践的过程。政治社会化的实践性表现在：
第一，人们总是在特定的社会政治条件下认识和把握政治现象的，这种社会政治条件存在于具体的社会形态和社会发展阶段中，这就规定了人们的政治社会化过程具有特定的社会政治内容；
第二，人们是在政治生活和政治实践的基础上获得政治知识的，在政治社会化过程中，人们可能通过自身的政治实践而直接获得第一手的政治知识，也可能通过教育和学习等方式获得前人和他人从事政治实践所总结出来的间接的政治经验和知识；
第三，人们的政治认识通过政治实践来检验
2．政治社会化是人们成长为政治人的过程。
政治社会化是人类社会化过程的一种，他与其他类型社会化的区别在于它具有政治性。政治社会化的政治性体现在其动因、内容和后果等方面。
从政治社会化的动因来看，人们是为了实现自己的利益要求，为了适应、参加或改变政治生活和政治现实而从事政治学习的。
从政治社会化的内容来看，人们在政治社会化的过程中获得和形成的是对于社会政治的认识、取向和从事社会政治生活的技能。
从政治社会化的后果来看，通过这一过程，社会成员了解既有政治文化，熟悉政治准则，并且形成独立的政治意识，明确自己的社会政治角色，从而从自然人转变为政治人，成为社会政治关系的承担者和政治活动的实践者
3．政治社会化是人们认识政治与政治文化的传习过程的统一。
政治社会化本身是人们政治认识发生和发展的长期过程，这个过程又是多种过程的统一。
从认识论角度看，他是人们的政治认识不断深化的过程，经历从感性认识到理性认识，在从理性认识到感性认识，以及实践到认识到再实践到再认识，周而复始。
从个人的政治心理和政治意识的形成和发展来看，政治社会化是人们不断学习，不断实践，从而形成和调整自己的政治心理和政治思想的长期过程。
从社会政治体系和政治共同体来看，政治社会化就是现有的政治体系和政治共同体将自己的政治信仰、准则、价值等，通过各种途径传授给政治共同体的每个成员，使之进入有关政治生活的社会心理、思维和行为的特定模式中去的过程。
从人类政治文化发展的历史来看，政治社会化又是政治文化传习和变迁的过程。
4．政治社会化是人们主客观相互作用和不同政治社会化阶段相互作用的过程。
就特定的政治社会化发展阶段而言，在政治社会化过程中，存在着既相互矛盾又相互统一的两个方面，即个人的主观政治认识和社会的客观政治文化和政治现实。政治社会化就是这两个方面不断相互作用和相互影响的复杂过程。
这种相互作用和相互影响主要体现在：第一，个人的政治心理和政治思想与社会政治文化之间的相互作用。个人在社会的政治文化面前并不是消极的、被动的，而是积极能动的。个人可以有选择的接受政治文化，甚至可以影响和改变政治文化。第二，个人的政治心理和政治思想与社会政治现实之间的相互作用。
从政治社会化若干发展阶段的衔接来看，政治社会化某种发展阶段会与其他阶段发生相互作用。
5．政治社会化具有手段性的特点，政治社会化本身并不具有目的的意义，而只具有手段意义。
第二节政治社会化的媒介和影响因素
一、政治社会化的媒介
政治文化是通过特定的媒介传递的，因此政治社会化也是通过这些媒介完成的。在社会政治生活中，特定的社会组织、机构和团体，都有可能为公民提供政治信息、传递政治文化，成为影响社会成员政治意识的媒介。
1．家庭。这是一个人最初的，影响最为直接的政治社会化媒介。
2．学校。在确定一个人的政治价值观念，培养其政治态度和政治情感方面，学校起着十分关键的作用。
3．特定的政治符号。在社会生活中具有重要的政治象征意义和代表意义，因此在政治社会化过程中起着重要的政治文化的传递作用。特别是对于人们的政治心理具有直观的反复刺激作用，从而产生特定的政治心理效应和定势。
4．大众传播工具。他不仅是提供信息的工具，而且是改变基本政治文化模式的工具。谁掌握了大众传播工具，谁就拥有了政治文化传播的主导权。
5．社会政治组织。这些组织即是社会构成的要素，也是社会化的手段，通过这些组织，人们可以过一种有组织的社会生活，并在其中学习和获得政治文化。在社会政治生活的所有组织中，政党是现代社会最重要的政治社会化途径
6．政治实践。他是客观政治世界达之于人们主观政治心理和政治意识的最重要的桥梁，比起其他媒介来，它更具有根本的意义。另一方面，政治实践又是检验和修正人们所获得的政治心理和政治思想的唯一标准。
二、政治社会化的影响因素
1．利益因素。
利益是人们结成社会政治关系、获得社会政治知识、参加政治生活的原动力。正是在不同的利益要求驱使下，人们才进入政治社会化过程。因此没有利益因素的作用，政治社会化就成为无本之木、无源之水。同时，一切社会成员都是按照不同的利益要求，选择和接受不同的政治心理和政治思想，利益还是政治社会化的基本内容。
2．政治权力因素。
政治权力从两个方面影响着政治社会化的过程：第一，政治权力在社会生活中的作用影响着政治政治社会化过程的发生和发展；第二，政治权力本身所推行的政治社会化过程对于人们获得政治知识和价值，进入政治生活，具有直接的影响。
3．政治权利因素
政治权利是社会成员在社会政治生活中的法定资格。在社会政治生活中，这种政治资格的法定内容、实现方式和实现程度，会影响着政治社会化的范围、方式和程度。另一方面，政治权利赋予社会成员政治活动和实践的可能空间，也对于社会成员政治社会化的途径和方式产生着重要影响。
4．社会经济发展水平。
首先，社会的经济发展水平对政治社会化过程有重要影响。社会经济的发展水平的提高，会给政治社会化提供较为有利的客观环境和物质条件。反之，社会经济的落后则会给政治社会化带来客观上的困难和障碍。其次，社会经济活动方式，对于政治社会化也具有深刻影响。不同的社会经济活动方式，意味着社会成员实现自己利益的不同方式，意味着社会成员形成利益关系的不同方式。
5．社会文化因素。
政治文化是社会文化的一部分，因此社会文化对于政治社会化过程也具有重要的影响，表现在：其一，任何社会文化都是民族文化，特定的民族在长期的发展过程中形成的思维方式和心理定势无疑会影响不同民族文化背景下的政治社会化过程的发生和发展；其二，任何社会文化都有其发展的当前内容，因此，社会文化发展特定阶段上的社会价值取向，社会信念和社会行为模式会在很大程度上影响到政治社会化的内容和程度；其三，在政治共同体成员之间，社会文化水平分布是不平衡的
6．政治事件。
政治事件是政治社会化的催化剂，政治事件会改变政治社会化的内容和价值取向。政治事件也会加速政治社会化的过程。政治事件还会深化政治社会化的进程。
7．政治社会化媒介的作用方式。
政治社会化是通过多种媒介得以进行的，这些媒介的作用方式对于政治社会化过程也有重要的影响。
第三节政治社会化的类型和作用
一、政治社会化的类型
1．按照不同社会政治形态来划分，可划分原始社会的政治社会化，奴隶社会的政治社会化、封建社会的政治社会化，资本主义社会的政治社会化和社会主义社会的政治社会化。
2．按政治社会化的年龄阶段来划分，可分为儿童时期的、青年时期的和成年时期的政治社会化。
3．按照政治社会化的方式划分，可分为直接的政治社会化和间接的政治社会化。
一、直接的政治社会化形式包括：政治模仿，政治教育，政治训练，政治实践。政治模仿是社会成员接受他人的政治价值、政治信念，模仿他人的政治行为方式和政治态度。
政治教育是人们直接获得政治知识和技能的重要方式，它具有广泛的作用范围，大多数社会成员的基本政治知识和价值规范一般都是通过政治教育获得的，它可以通过反复作用而有效的灌输特定政治价值和信念。
政治训练是人们为了承担有特殊政治要求的政治职位或政治任务，必须掌握该职位所要求的价值标准规范、规则和技能，为此，人们必须经过特定政治专业训练。
政治实践是人们直接参加政治生活，从事政治实践，是直接政治社会化的最有效方式。
二、间接的政治社会化形式包括：人际转移，价值转移，规则转移。
人际转移是指人们把在社会生活中形成的对某些人的看法、情感、态度转移到政治人物身上。
价值转移是人们把在社会生活中学习的社会价值、期望等转用于政治生活的过程。规则转移是人们把社会生活中获得的经验、教训、规则、规范等移用于政治生活，就形成了间接政治社会化过程中的规则转移。
二、政治社会化的作用
1．赋予个人以特定的政治人格和政治能力，使之适应、参与乃至改造社会政治生活。对于社会成员个人来说，政治社会化是其政治成长和发展的持续过程，这个成长和发展有两个方面构成：一种是政治人格的形成和成熟过程。二是政治能力的形成和提高过程。由此可见，政治社会化是帮助社会成员进入、适应和参与社会政治生活的桥梁。
2．维护、改造和创造社会政治文化。政治社会化过程是在现有的社会政治文化基础上进行的，因此，在正常情况下，政治社会化灌输、传递的首先是既有政治价值、政治信念、政治规则规范和政治行为模式。正是通过这种灌输、传递，政治社会化使既有的政治文化得以维持和延续。政治社会化维持和延续既有政治文化主要是通过政治文化的代际传递来完成，在某些情况下，同代人之间的人际传递也是维持既有政治文化的方式。同时政治社会化过程又是通过一定的政治实践来完成的。
3．维持或改变政治体系。政治社会化对于政治体系的维持或改变具有重要影响，这种影响主要是通过造成人们对于现有政治体系的认同或不认同的政治心理和政治思想来实现的。当政治社会化过程造成社会政治成员对现有政治体系的强烈认同的政治心理和政治思想时，它对于现有政治体系具有极大的维系作用。反之，对于现有政治体系具有极大的摧毁作用。
考研真题答题黄金攻略
名师点评：认为只要专业课重点背会了，就能拿高分，是广大考生普遍存在的误区。而学会答题方法才是专业课取得高分的关键。
(一)名词解释答题方法
【考研名师答题方法点拨】
名词解释最简单，最容易得分。在复习的时候要把参考书中的核心概念和重点概念夯实。
近5-10年的真题是复习名词解释的必备资料，通过研磨真题你可以知道哪些名词是出题老师经常考察的，并且每年很多高校的名词解释还有一定的重复。
专业课辅导名师解析：名词解释答题方法上要按照核心意思+特?回答出名词本身的核心含义，力求尊重课本。这是最主要的。?简答该名词的特征、内涵、或者其构成、或者举一个案例加以解释。如果做到??，基本上你就可以拿满分。
?如果除非你根本不懂这个名词所云何事，或者压根没见过这个名词，那就要运用类比方法或者词义解构法，去尽可能地把握这个名
词的意思，并组织下语言并加以润色，最好是以很学术的方式把它的内涵表述出来。
【名词解释答题示范】
例如：“行政权力”。
第一，什么是行政权力（核心意思，尊重课本）
第二，行政权力的几个特征，不必深入解释。
第三，行政权力的5点内涵。
具体一点，如，“行政责任”。
行政责任是指政府及其构成主体行政官员(公务员)因其公权地位和公职身份而对授权者和法律以及行政法规所承担的责任。
行政责任的特征包括：①行政责任是一种责任；②行政责任是一种义务；③行政责任是一种任务；④行政责任是一种理论；⑤行政责任是一种制度；⑥行政责任是一种监控体系。
【名词解释题答题注意事项】：
第一，控制时间作答。由于名词解释一般是第一道题，很多考生开始做题时心态十分谨慎，生怕有一点遗漏，造成失分，故而写的十分详细，把名词解释写成了简答或者论述，造成后面答题时间紧张，专业课老师提示，要严格控制在5分钟以内。
第二，在回答名词解释的时候以150-200字为佳。如果是A4的纸，以5-8行为佳。
(二)名词辨析答题方法
【考研名师答题方法点拨】
这道题目可以作为“复合型名词解析”来解答。最主要的还是要解释清楚题目中的重要名词。一般可以归类为“A是…”“A和B…”“AB和C”的关系三种类型，分别做答。
【名词辨析答题示范】：
例如“工资就是薪酬”。(专业课老师解析：这属于“A和B…”类型的题目)
第一，工资的定义。
第二，薪酬的定义。
第三，总结：工资与薪酬的关系。
【名词辨析题答题注意事项】：
第一，不能一上来就辨析概念之间的关系。如果先把题目中的相关概念进行阐释，会被扣除很多分数，甚至大部分分数，很多考生很容易忽视这一点。
第二，控制时间。辨析题一般是专业课考试最前面的题目，一般每道题350-400字就可以，时间控制在10分钟以内，篇幅占到A4纸的半页为佳。
(三)简答题答题方法
【考研名师答题方法点拨】
简答题难度中等偏下，主要是考察考生对于参考书的重要知识点的记忆和背诵程度。往往是“点对点”的考察。一般不需要跨章节组
织答案。因此，只要大家讲究记忆方法，善于记忆，记忆5-7遍，就可以保证这道题目基本满分。
简答题采用“定义+框架+总结”答题法。
?首先把题干中涉及到的最重要的名词(也叫大概念)进行阐述，就像解答名词解释一样。这一环节不能省略，否则无意中丢失很多的分数，这是很多考生容易忽视的一点。
?读懂题意，列要点进行回答。回答要点一般3-5点，每条150-200字。
?进行简单的总结，总结多为简单评析或引申。
【答题示范】：
例如“简答公共财政的职能。”
第一，公共财政的定义。(不能缺少)
第二，公共财政的3大职能。(主体部分)
第三，总结评析。
【简答题答题注意事项】：
第一，在回答简答题的时候，要采取“总-分-总”答题结构。即在回答要点之前进行核心名词含义的阐释，最后写几句起总结的话，这样不会给人一种太突兀的感觉。
第二，在回答的时候字数一般在600-800为佳，时间为15-20分钟。通常字数应该是本题分值的至少30倍，即，1分至少30个字。
第三，如果课本没有明确答案，那你也不能拍脑门乱写，好的策略是向课本靠拢，将相关的你能够想到的内容往4×150里套就行了。
关键在于有条理又能自圆其说，你如果能结构清晰、条分缕析的把题答完，你肯定可以得满分。
（四）论述题答题方法
【考研名师答题方法点拨】
论述题属于中等偏上难度的题目，分值往往也比较大，考察对学科整体的把握和对知识点的灵活运用，进而运用理论知识来解决现实问题的能力。但是，如果我们能够洞悉论述题的本质，其实回答起来还是非常简单的。论述题，从本质上看，是考察对多个知识点的综合运用能力。因此答案的组织往往是横贯全书，跨章节的。
这就要求我们必须对课本的整体框架和参考书的作者的写书的内部逻辑。这一点是重点，特别是对于跨专业的考生来说，要做到这一点，难度非常大，同时也很必要。
考研论述题答题攻略：论述题“3w答题法”，即what，why，how。突兀的感觉。
?阐释论述题中重要的相关概念，并把论述题中重要的核心理论要点写出来。这部分是考察书本的理论知识的掌握，是后面展开分析的基础。
?要分析问的原因或者必要性。这部分构成了论述题中的“论”，要写的像论文里面的分论点，对于每一个分论点要适当的“述”。这是论述题的关键，结合课本，选好切入的角度至关重要。
?提出自己合理化的建议，并在最后做总结或者展望。
【论述题答题示范】
例如：结合公共财政相关理论，论述收入分配领域为什么“不患寡而患不均”。
第一，阐释“公共财政”的定义，阐释公共财政的职能，市场失灵理论，并详细阐述公共财政的收入分配职能。
第二，分析目前“患不均”，即防止“收入分配差距过大”这一问题的原因，一般4-5条。
第三，结合公共财政的收入分配职能提出化解收入分配差距过大的政策主张。
【论述题答题注意事项提示】：
第一，紧扣理论。先阐释清楚相关的概念和核心理论。
第二，回答的视角要广，角度要多，不能拘泥于一两个点。但是条数也不宜过多，在5-8条为好。
第三，要点之间要有条理性。论述题字数在1500左右。用时为25-30分钟。
第四，如果没有案例分析题，论述题一般是最后一道考题，分值较大，需要考生合理规划时间，每道论述题至少留出30分钟以上的时间。
（五）案例分析题答题方法
【考研名师答题方法点拨】
案例分析考察形式往往看起来比较灵活，给人一种难以驾驭的感觉。但是案例分析题并不难，与其说是在考察案例，不如说是再考察考生对核心理论的掌握。一定要透过现象看本质，先理论后结合案例分析，方可获得案例分析题的高分。
第一，仔细阅读案例，寻找涉及到的每一个相关的理论，并在答题的第一部分将理论部分写透。(这是主要的部分)
第二，结合理论分析案例材料。
【答题示范】
例如：结合我国房地产市场现状，给出一段描述房地产市场现状的材料。请运用公共政策知识分析，在房地产市场，是否存在市场失灵，是否存在政府失灵？运用什么政策工具解决人们的住房问题？
第一，明确案例的理论依据——市场失灵理论、政府失灵理论和政策工具理论。然后阐述市场失灵和政府失灵的概念及其表现，阐释政策工具的定义和种类。
第二，结合材料进行分析。结合材料具体说明为什么在房地产市场既存在市场失灵也存在政府失灵，以及运用什么政策工具。
【案例分析题答题注意事项提示】：
第一，不要就事论事，要先分析、铺垫理论。
第二，要做到理论和材料的有效结合，不能理论材料两张皮。结合的方法或为验证理论的正确，或为运用理论对材料的相关问题进行评析，这个需要考生要具体问题具体分析。
第三，案例分析题一般是最后一道考题，分值较大，需要考生合理规划时间，每道案例分析至少留出30分钟以上的时间。
【名师结语点评】如果想考取专业课135分及以上的高分，答题方法不可忽视。经过长期摸索，总结了一套成熟的考研专业课答题模板。每年的专业课复习后期，一般是12月份左右，会组织相关的专业课模考，一般考生只要按照总结的模板模拟考试4-5次，就能熟练地掌握高分答题方法和技巧。
2016考研独家专业课复习经验指导
考研专业课的复习分为六大阶段，六大阶段是考研专业课复习的“六部曲”。正确的阶段做正确的事，优化每个阶段的复习，才能让考研“更容易”，才能做到“不走弯路，一次成功。”
（一）择校预备阶段（1月中旬——3月初）：
关键词：全面自我分析、确定考研院校专业、了解内部信息、抱定信念目标院校和专业，并进一步明确自己报考专业的参考书目、报考人数、招生人数、复试分数线、该专业必备考研资料。提醒广大考生：选择院校和专业要综合考虑兴趣、专业课基础、外语水平、未来职业规划、报考专业的就业前景等因素。考研就是给自己一次机会，无论跨考与否，报考名校与否，择校、择专业一定要要建立在全面自我分析的基础上。一旦决定，要抱定信念，切勿轻易中途换学校、转专业！中途
换院校和专业会极大浪费有限的备考时间和精力。
（二）基础理解阶段（3月上旬——7月初）：
关键词：扎实理解、参考书及核心资料通读3遍、记下核心概念和公式这一阶段最重要的任务是建立完整理解，为后面记忆和运用打下基础。将参考书目完整地看至少3遍以上。全部知识点重在理解，除了核心概念和公式外，不必刻意记忆。实在不理解的知识点标记下来，后面通过相关的辅导或者查阅解决。此外，这一阶段做笔记，切不可过分细致，以梳理框架和概念为主，太细会浪费很多时间，也记不住。建议考生制定每天和每周的规划，一般2-3章/天，这个速度比较合适。
（三）重点掌握阶段（7月初——11月上旬）：
关键词：分清重点、地毯式全面记忆、不断循环巩固、检测督促这一阶段最重要的任务是抓住重点、掌握重点。要抓住重点，一是要分析真题；二是要专业化辅导；三是内部资料，如出题老师的论文、讲义、当前学术热点等。在此基础上坚持专业课复习的80/20法则，对核心概念、基础概念、重要知识点、要点、常见公式一定要地毯式全面记忆，并反复强化，达到永久记忆。提醒广大考生要自我检测或者让专业课老师及时检测，不断督促，有压力才能保障效果。
（四）框架专题阶段（11月上旬——12月上旬）：
关键词：将知识系统化、体系化，建立知识结构树
知识点掌握的零散，不体系化，会造成只见树木不见森林，思路狭隘，影响答题发挥，尤其是做大题的时候。必须要按照参考书的章节架构或者通过总
结专题将知识体系化，系统化。对参考书做到提纲挈领，纲举目张。总结了全国各学校专业课的专题和章节联系，能在这一阶段帮助广大考生建立系统化的知识体系。
（五）模拟考试阶段（12月上旬——1月初）：
关键词：全真检测、训练答题方法、试卷批阅、查漏补缺
要全真模考，在考试时间、题型题量和真题完全一致的情况下，做3-5次模拟试题，通过全真检测发现知识盲点，纠正答题方法，稳住考前心态，要经历一个盲目自信——弱点暴露——完善提高——再次暴露——再完善再提高的涅槃重生的过程，提高答题能力。建议一定要让权威的有经验的专业课辅导老师批改试卷，发现问题，及时查漏补缺。
（六）考前冲刺阶段（1月初——考试）：
关键词：保持复习热度、调节最佳身心状态、查漏补缺
这一阶段最主要的任务是调整身心状态，以最佳的心态迎接考试。经过前面5个阶段的复习，效果已经基本定型，在最后的5-10天内，要保持每天8小时的复习，保持专业课和公共课复习热度。这一阶段的复习要跳出来，不要纠缠于知识点的细枝末节，要敢抓敢放，抓大放小，整体通览，查漏补缺。此外，调节最佳的身心状态也很关键，要调整作息适应考试时间，比如考试是上午考英语，那么现在的复习
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也应该是上午复习英语；要注意饮食健康，充足睡眠；要积极的心理暗示，给自己输入考研正能量。考研是一个系统工程，除了完美的知识储备，优秀的答题能力，强健的身心状态也很关键。赢在终点，笑到最后。
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求助2014考研政治学理论专业课 王浦劬《政治学基础》几个问题
1,政治管理与政治统治的关系2,政治权利与政治权力的关系3,政治革命与政治改革的关系求考过的师哥师姐指点一下，不要从网上搜的，谢谢了
1.政治管理与政治统治的共同之处在于，二者都是国家的政治行为，目的都是为了维护特定的社会秩序，它们统一于国家的职能之中。
政治管理与政治统治之间的差异：
第一，行为主体不同，政治统治主体主要是由统治阶级组成的国家政权，政治管理主体除国家政权外，还包括其它政治实体。
第二，行为客体不同。政治统治客体可以是少数人，也可以是多数人，而政治管理在一切社会都表现为少数人对多数人的管理。
第三，原则和要求不同。政治统治强调秩序与稳定，而政治管理强调的是秩序与效率。2·就中国而言，政治权利是宪法赋予每个合法公民的参与政治管理的基本权利，比如选举和被选举权，合法的出版权，结社权，言论自由等等，它是和义务相对应的，而政治权力是对统治阶级而言的，是统治阶级依靠其统治地位实行的对被统治阶级管理的权力，具有强制性 。
政治权力 ，是如何保障政治权利的实现 在我国一直是困扰人们的一个难题 公民政治权利被剥夺现象普遍存在 障政治权利的实现关键是施行依法治国 健全法制 有法必依 违法必究 建立健全监督制约机制 限制权力膨胀 权力机构自觉接受舆论监督 民主监督 自觉监督很大程度是纸上谈兵 很难奏效 根本的问题是要实现权力的制衡监督 公民诸多政治权利被剥夺 其根源就是没有权力的制衡机制 致使权力无限膨胀 总而言之 实现法治 保障民主 权力制衡 言论自由是实现政治权利法律保障。两者的区别：
一、行使主体不同。权利的行使是一般主体，而权力主要是国家机关及其工作人员。
二、处分方式不同。权利一般可以放弃和转让，而权力必须依法行使，不得放弃和转让。
三、推定规则不同。权利的推定规则为“法无明文禁止及可为。”而权力只以明文规定为限，否则为越权。
四、社会功能不同。权利一般体现私人利益，权力一般体现公共利益。
两者的联系：
一、相互依存。一方面，一国最高权力来源于其公民对自身部分权利的让渡；另一方面，权力在将自然权利确认为法定权利的过程中起决定性作用。
二、相互作用。一方面，公民可以以权利控制权力；另一方面，法定权利的实现，救济也离不开权力。
三、相互冲突。一方面，权力是保障权力必不可少的力量；另一方面，为了切实保护权利又必须限制权利。3·改革的主体是政治权力的所有者，是主体为适应客体情况的变化以及利益关系的变化而进行的自上而下的、对政治关系进行的调整，它一般运用和平的手段，制定系统的、长期的计划革命则是由于利益关系以及原由的政治关系不能适应各政治力量对利益的要求，由政治力量发起，旨在建立新的政治关系，也是一般的政治力量成长为政治权力的过程，这个过程必然发生政治权力的变更，并且，是否发生权力的变化是衡量革命成功与否的标准，革命是一个暴风骤雨试的过程，需要人民群众的广泛参与。
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