中班家长公开课：音乐活动《买菜》_百度文库
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中班家长公开课：音乐活动《买菜》
中​班​家​长​公​开​课​：​音​乐​活​动​《​买​菜​》
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中班诗歌《夏天的歌》公开课教案与教学反思
教育目标：1、欣赏诗歌，感受和体验诗歌的情趣。2、能在图标的帮助下记忆、朗诵、表演诗歌。活动准备： 根据诗歌制作的图标；配乐磁带；录音机；蝈蝈、青蛙、知了挂牌各6个。
活动过程：
活活动观察
1、谈话，引导幼儿讲述对夏天的认识。
l 提问：春天已经过去了，什么季节来到了呢？你喜欢夏天吗？为什么？
l 你们喜欢夏天，小动物们也喜欢夏天，它们都出来唱歌了，让我们来听一听。
幼儿根据自己的已有经验讲述对夏天的认识
2、朗诵诗歌《夏天的歌》
提问：你听到夏天的歌了吗？有趣吗？
（1）配乐朗诵诗歌《夏天的歌》
提问：夏天的歌是哪些小动物唱的？怎么唱的？
（2）配乐朗诵诗歌《夏天的歌》
l 提问：小动物们在哪里唱歌的？为 什么？还在哪里能听到夏天的 歌？
l （根据幼儿的回答摆放图标）
l 提问：你喜欢这首诗歌吗？为什么？
l 幼儿第一遍欣赏诗歌，感受诗歌的有趣。
l 幼儿第二遍欣赏诗歌，回答问题。
l 幼儿第三遍欣赏诗歌。
l 重点讲述：动物怎么唱歌的？在哪里唱的？
l 再次感受诗歌的情趣。
3、分层次带领幼儿看着图标朗诵歌诗《夏天的歌》
老师逐步收起图标，动作提示
幼儿看着图标学习诗歌。
幼儿脱离图标配乐记忆朗诵诗歌。
4、分配角色、组织表演
提问：你想来当诗歌中的小动物吗？
幼儿根据自己选择的角色表演朗诵相应的诗歌内容
5、引导幼儿创编诗歌
提问：还有哪些小动物也会唱夏天的歌呢？让我们去找一找。
幼儿继续寻找夏天的歌。
反思：1、设计活动时，我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑，但是缺乏对幼儿在活动中可能出现的多种情况的预设，缺乏随机性的教育，幼儿每次朗诵到“夏天的歌，在哪里？蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中（里）。”孩子每次都把“中”讲成“里”，我应该尊重幼儿的学习方式，让幼儿按照自己的方式来朗诵诗歌。
2、图标虽然在我园的教育教学活动中得到了推广，但当它到了一个新的环境，面对不同的幼儿，教师该如何引导幼儿通过图标来学习，这是我缺乏考虑的。
3、整个活动的过程可以再开放一些。有些环节的主动权可以交给孩子。
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要上中班语言公开课——想飞的小象，谁有教案呀？本文就为你分享幼儿园中班语言公开课教案大全——想飞的小象、找朋友、小兔子找太阳、小螃蟹找工作、我的好朋友、哭和笑、小老鼠吃西瓜……
& & 幼儿园中班语言公开课教案：多彩的幼儿园
& & 设计意图：
& & 在《七彩世界》这个主题中幼儿对色彩充满了好奇，在本活动中幼儿将这种好奇心用诗歌的形式表达，同时幼儿也有创编诗歌的潜能和兴趣，引导得当，幼儿可以创编出自己喜欢的诗歌。引导幼儿进行诗歌创编的活动，可以让幼儿获得成功的喜悦，可以发展幼儿的语言，可以培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。
& & 活动目标：
& & 1．帮助幼儿初步了解诗歌的句形特点，发展幼儿创编诗歌的兴趣。
& & 2．鼓励幼儿积极参与语言活动，大胆在全体幼儿面前表述，发展幼儿语言能力。
& & 3．培养幼儿按要求大胆作画、快速作画的能力。
& & 活动准备：
& & 1．红、黄、蓝、绿的玻璃纸人手一份。
& & 2．大白纸四张，红、黄、蓝、绿油画棒。
& & 活动过程：
& & 一、教学活动的导入&&看看说说。
& & 师：今天我给小朋友带来了会变魔术的镜子。小朋友想看吗？请小朋友用它看看周围的景物有什么变化？
& & 幼儿用会变魔术的镜子看周围的景物，鼓励幼儿互相分享所看到的景物变化。也可以交换镜子的颜色。
& & 师：你们可以把自己看到的讲给你的好朋友听。
& & 二、学习诗歌、创编诗歌。
& & 师：我昨天用这个会变魔术的镜子去了一趟超市，看到了许多的东西都变了，我觉得很开心，我还编了一首诗歌你们想听吗？
& & 黄色的衣服，黄色的裤子，黄色的图书，黄色的零食，这儿一片黄，那儿一片黄，到处都是黄、黄、黄，这真是黄色的世界。
& & 师：你们听到了什么？
& & 师：我这个诗歌还没有名字呢，谁会帮他起一个名字？
& & 师：刚才你们也用魔术镜看了我们的教室，你们也能把你们看到的编成好听的歌吗？
& & 幼儿分组创编。
& & 三、根据诗歌进行绘画记录。
& & 师：你们刚才说的真不错，我们能不能把它记下来呢？
& & 幼儿按颜色分组进行作画。
& & 根据幼儿的绘画作品，再巩固幼儿创编的诗歌。
& & 幼儿园中班语言公开课教案：打瞌睡的房子
& & 目标：
& & 1.仔细观察体会绘本中从打瞌睡到醒来画面，感受动与静的变化。
& & 2.感受画面中叠加式的睡觉方式的趣味性。
& & 过程：
& & 导入：教师做打瞌睡的动作（引起幼儿兴趣）
& & 师：你们知道我刚才在做什么吗？（预设答案：要睡觉了，很困）
& & 总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌睡。
& & 你们想不想试一试？教师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。
& & 一．感受&静&
& & 师：你们见过打瞌睡的房子吗？出示PPT图片
& & 幼儿观察打瞌睡的房子提问：看了这张图片你有什么样的感觉？（预设答案：想睡觉。感受下着雨灰蒙蒙的色调，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡着，让人想睡觉）
& & 教师缓缓讲述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。
& & 下一个画面
& & 师：房子里都有谁在睡觉？睡在哪里？引导幼儿仔细观察并讲述。打鼾的老奶奶睡在温暖的床上、做梦的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹儿的猫睡在地板，还有一只在镜框上呼呼大睡的老鼠。如果幼儿不能观察到镜框上的老鼠，教师提示：在一个镜框上还有一个小家伙在呼呼大睡呢，它是谁呀？
& & 师：谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完
& & PPT下一个画面
& & 师：这个时候小孩起来了，他要去干什么？幼儿猜测
& & PPT下一个画面
& & 师：小孩做了一件什么事情？（小孩睡在老奶奶身上。）
& & 师：小孩睡在老奶奶身上，你觉得这样的睡法怎么样？（好玩）
& & 师：我来当老奶奶，谁来当小孩，试一试这样舒服吗？
& & PPT下一个画面
& & 师：又发生了什么事情？(狗睡在了小孩身上,猫在伸懒腰)
& & 猜一猜接下来会发生什么事情？（幼儿猜测：猫睡在狗身上。）
& & 猫睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那谁会睡在猫身上呢？（引出老鼠）（老鼠睡在猫身上，可能吗？）老鼠果然睡在了猫的身上。
& & 老鼠的身上会有谁？引导幼儿观察画面（睁大眼睛仔细观察）原来是一只不睡觉的跳蚤！
& & 师：这样的睡觉方法好玩吗？你们想来试一试吗？邀请6名幼儿担任角色，进行表演
& & 二．感受&动&
& & PPT下一个画面讲述：不睡觉的跳蚤，咬了老鼠一口！制造紧张气氛
& & 师：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠会有什么样的反应？（跳起来）幼儿观察老鼠跳了起来 猜猜接下来会发生什么事情?幼儿猜测
& & PPT图片出示
& & 师：你发现了什么？（猫跳了起来，很惊恐）猫是被谁吵醒的？讲述：老鼠吓了猫一跳！
& & 猫的表情是什么样子的？幼儿讲述（胡子伸直、瞪眼睛）
& & 请幼儿模仿猫醒过来的表情动作（瞪着眼睛、胡子伸直）
& & 由个别幼儿1名模仿到集体模仿猫跳起来惊恐的样子。
& & PPT下一个画面
& & 师：我们看看接下来发生什么事。猫抓了狗一把！
& & 师：狗的表情是什么样的？（张大嘴巴，耳朵竖起来）集体模仿
& & 师：猜猜接下来谁也醒了？（小孩）讲述：狗踢了小孩一脚！小孩醒过来是什么样的？（四脚朝天）幼儿模仿
& & PPT下一个画面讲述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了！
& & 师：他们玩得可真开心！你从哪里看出来他们玩得很开心？（跳起来、每个人都笑眯眯）
& & PPT下一个画面
& & 师：打瞌睡的房子还在打瞌睡吗？你从哪里看出来？（有彩虹，光线变亮了、窗户打开了、大家在院子里玩耍）引导幼儿观察。
& & 教师总结：彩虹出来了，照得整个房子很明亮；门和窗户也打开了，好像打瞌睡的房子睁开了眼睛）
& & 提问：
& & 师：打瞌睡的房子与不打瞌睡的房子有什么不一样的地方？我们再来欣赏一下故事，一边欣赏一边思考这个问题。
& & 二．教师与幼儿一起讲述故事（鼓励全体幼儿一起讲述尤其是中间部分）
& & PPT呈现两幢不一样的房子，
& & 提问：这是一幢打瞌睡的房子，你能给另外一幢房子起个名字吗？（醒来的房子）
& & 再次提问：打瞌睡的房子与醒来的房子有什么不一样？让幼儿作比较（观察窗户、门、画面颜色的变化）
& & 师：小跳蚤到哪里去了？我们一起去找一找吧！
& & 幼儿园中班语言公开课教案：小蜗牛看苹果花
& & 活动目标
& & 1.理解故事内容，学习故事中的对话，感受故事的情趣。
& & 2.通过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。
& & 活动准备
& & 1.蜗牛爬行视频。
& & 2.挂图《小蜗牛看苹果花》。
& & 3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。
& & 活动过程
& & 1.展示小蜗牛，引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。
& & *教师：这是什么？你在哪里见过？你觉得它什么地方很有趣？它背着什么？
& & *教师：你知道蜗牛是怎么走路的吗？你觉得它走路快还是慢？你知道它是用什么走路的吗？
& & 2.欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。
& & *第一遍听故事，引导幼儿讨论。
& & --教师：小蜗牛想看什么花呢？它要怎样才能看到呢？
& & --教师：最后，小蜗牛看到了吗？
& & *再次欣赏故事，引导幼儿讨论。
& & --教师：小蜗牛最后看到了什么？为什么没有苹果花了你觉得它心情会怎么样？
& & --教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情？天气怎么样？小蜗牛遇见的小动物是怎么对蜗牛说的？小蜗牛又是怎么做的？（引导幼儿学习故事中的对话。）
& & --教师：你喜欢小蜗牛吗？为什么？
& & 3.创编故事。
& & --教师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。我们来想一想，它们是怎么样回家的？路上经历了一些什么故事呢？回到家的时候苹果树会有什么变化呢？
& & 4.活动延伸。
& & *表演故事《小蜗牛看苹果花》。
& & 幼儿熟悉角色之后，教师可以分配角色，自己在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。
& & *引导幼儿在美工区制作&小蜗牛&。
& & 幼儿园中班语言公开课教案家
& & 目标：
& & 1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点。什么是什么的家。
& & 2、鼓励幼儿根据儿歌提供的线索，尝试初步创编儿歌的兴趣。
& & 准备：
& & &1、背景图
& & &2、白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶每人一个
& & &3、天空、树林、草地、河水、幼儿园
& & &过程：
& & &(一) 引入主题
& & &1、今天老师给你们带来了新朋友，
& & &2、你们想知道他们是谁吗？
& & &3、对了你们说对了，
& & &4、现在就让我们这些好朋友起一做个游戏吧。
& & &5、你们玩完乐也累了，
& & &6、现在听音乐找到自己的家。教儿歌
& & &7、你们都找到了自己的家，
& & &8、现在我们帮助他们也找到自己的家好吗？
& & &9、教师提问?蓝蓝的天空是谁的家？茂密的树林是谁的家？绿绿的草地是谁的家？清清的河水是谁的家？红红的花朵是谁的家？美丽的幼儿园是谁的家？
& & 10、幼儿看图分组说
& & 11、幼儿看图连贯的集体说
& & (二) 让幼儿充分想象，创编儿歌
& & 1、你们都吧好朋友送回家了，请你们在动脑筋想一想，蓝蓝的天空还是谁的家茂密的树林还是谁的家？绿绿的草地还是谁的家？清清的河水还是谁的家？红红的花朵还是谁的家？美丽的幼儿园还是谁的家？
& & 2、明天我们一起把大家想的聚在一起说给小朋友听，我们一起再来做个游戏吧。
& & 幼儿园中班语言公开课教案：小蚂蚁的生日会
& & 活动目标：
& & 1、通过故事《小蚂蚁的生日会》，让幼儿了解昆虫的主要特征：有六条腿。
& & 2、看一看，说一说，玩一玩，让幼儿产生了解更多昆虫的兴趣
& & 活动过程：
& & 一、出示（课件小蚂蚁），激发幼儿活动的兴趣 师：小朋友们瞧瞧，谁来了？（幼：小蚂蚁）我们和小蚂蚁打声招呼吧！(幼：小蚂蚁你好！)师：小蚂蚁，你怎么这么开心呀?(师作聆听状)哦，原来今天是你的生日，你想请所有的昆虫朋友来参加你的生日会。那，谁会来参加小蚂蚁的生日会呢？我们一块听听，好吗？
& & 二、讲述故事，让幼儿了解昆虫的特征。
& & 1、讲述故事的前半部分（开始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）今天小蚂蚁过生日，它想请昆虫朋友来参加自己的生日会。
& & 下午，大树下热闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫也来了。小蚂蚁热情地招待他们。这时，蜈蚣和蜘蛛也来了。小蚂蚁礼貌地对它们说：&对不起，你们不是昆虫，请下次来玩吧！&蜈蚣说：&我们也是昆虫，为什么不能进来？&蚂蚁说：&昆虫只有六条腿，你们的腿太多了。所以你们不是昆虫！&蜈蚣和蜘蛛只能回去了。
& & 2、提问：故事讲到这，你们都听到了哪些昆虫来参加小蚂蚁的生日会呢？(幼儿：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫)提问：蜈蚣和蜘蛛来参加小蚂蚁的生日会，小蚂蚁为什么要请蜈蚣和蜘蛛回去？小蚂蚁是怎么说的呢？（小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫）师小结：原来蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆虫，所以小蚂蚁请蜈蚣和蜘蛛回去。
& & 3、播放课件(出示蚕宝宝)，教师提问:
& & （1）它是谁呀？（幼儿：蚕宝宝）它能参加生日会吗？为什么？
& & （2）到底小蚂蚁有没有让蚕宝宝参加生日会呢？听完故事你就知道了。
& & 4、教师讲述故事的后半部分。请幼儿进一步了解昆虫的主要特征。
& & 一条蚕宝宝一扭一扭地过来了。小蚂蚁说：&对不起，你的脚太多了，也不是昆虫呀！&&在一旁的蚂蚁妈妈赶紧说：&孩子，你错了！蚕宝宝长大会变成一只蚕蛾，那时它就有头、胸、腹，还有六只脚和翅膀，它也是昆虫呀！&
& & 小蚂蚁和许多昆虫朋友过了一个快乐的生日会！
& & 5、师：蚕宝宝有没有参加小蚂蚁的生日会呢，为什么？（幼儿自由回答）师：哦，原来蚕宝宝长大会变成蚕蛾，我们一块来瞧瞧吧（出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程）
& & 6、师：小蚂蚁请了那么多的朋友来参加它的生日会有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢虫、蚕宝宝、他们都有一个共同的名字，叫什么呀？（昆虫）
& & 7、师：请小朋友说一说：小蚂蚁请的昆虫朋友哪些地方和小蚂蚁长的一样的？（都有六条腿）
& & 8、师小结：原来它们都有头、胸、腹和六条腿。
& & 三、出示各种昆虫，再次巩固幼儿对昆虫特征的了解。
& & 1、师：又有一些昆虫朋友赶来参加小蚂蚁的生日会了，我们一块去认识认识吧！（播放课件：各种各样的昆虫）
& & 2、小朋友认识了这么多的昆虫，那我要考考你们，这些朋友是昆虫吗？为什么？（播放课件）
& & 四、操作游戏
& & 1、播放课件（火车声），引起幼儿兴趣。
& & 师：嘘，小耳朵仔细听，这是什么声音？（幼儿：火车声）哟，原来是小蚂蚁要请昆虫朋友们一块去旅行呢！瞧，它还用一首好听的儿歌欢迎昆虫朋友呢。（小蚂蚁，去旅行，昆虫朋友来参加。一二三，四五六，它们都有六条腿。不能多，不能少，千万不要数错了。）
& & 2、幼儿操作师：现在有许多朋友在桌子上的盘子里休息，我们去帮小蚂蚁把昆虫朋友请上车，好吗?记住，只能是昆虫朋友，不是昆虫的不能坐火车。请你们把昆虫朋友找出来，放在火车厢里好吗？（幼儿操作）师：昆虫朋友都上车了，我们也和它们一块开火车去旅行！（放音乐，离开教室）
& & 幼儿园中班语言公开课教案：野餐
& & 活动目标：
& & 1、在喜羊羊野餐的情景中，引导幼儿通过相关信息发现、细心观察、积极思考。
& & 2、丰富词汇，鼓励幼儿积极地进行口语表达。
& & 3、体验分享的快乐，萌发幼儿初步的分享意识。
& & 活动准备：
& & 背景图：草地小图片：喜羊羊、小猴、小鸟、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。
& & 活动过程：
& & 1.出示图片，引导幼儿观察，大胆讲述。
& & 出示图片：小朋友看，这是什么地方？草地上有些什么呀？（幼儿讲述：这个地方有花、有草、有树、真美呀！）这么美的地方，谁会来玩呢？（幼儿自由猜想）（到底谁会来玩呢？）出示喜羊羊的图片：看，谁来玩了？（喜羊羊）你们喜欢喜羊羊吗？我们一起和它打个招呼。喜羊羊来干什么得呢？（幼儿讨论后总结，今天，喜羊羊还背着一个小包包呢？它是来野餐得！）你们知道什么是野餐吗？（幼儿讨论后总结：野餐就是带许多好吃的东西到野外去吃）你们有没有在外面野餐过？我们来看看喜羊羊都带了哪些好吃的东西？
& & （香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖）
& & 2.引导幼儿用好听的语言描述食品：黄黄的、弯弯的香蕉；红红的、圆圆的桃子；方方的、甜甜的牛奶、软软的、香香的面包、圆圆的、长长的、甜甜的、五颜六色的棒棒糖）数一数，喜羊羊一共带了几样好吃的东西？（五个）引导幼儿根据情节思考、猜测。
& & 3.喜羊羊正想吃东西，这时候，&叽叽叽&谁来了？
& & 喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小鸡说些什么？
& & 小鸡对喜羊羊说：我喜欢吃软软、香香的食物，是什么呢？（幼儿猜想）喜羊羊把面包送给了小鸡，小鸡说谢谢你，喜羊羊说不用谢。
& & 这时候，又来了一个好朋友，它长着长长的尾巴，喜欢在树上跳来跳去的小动物来了，喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小猴说些什么？
& & 小猴对喜羊羊说：我喜欢吃红红的、圆圆的水果，是什么呢？（幼儿猜想）喜羊羊把桃子送给了小猴，小猴说谢谢你，喜羊羊说不用谢。
& & 4.噢，小鸟、白云姐姐闻到了香味也来了，喜羊羊会对小鸟说些什么？喜羊羊会请小鸟吃什么呢？请小朋友闭上眼睛。（老师拿掉牛奶）看，喜羊羊请小鸟吃什么了？哪样东西没有了？（幼儿观察，讲述）喜羊羊请小鸟吃甜甜的牛奶了，小鸟说谢谢你，喜羊羊说不用谢。
& & 喜羊羊想请白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飞得那么高，谁能帮助白云姐姐呢？把棒棒糖送给它呢？（鼓励幼儿想出各种各样的办法帮助白云姐姐吃到棒棒糖）小鸟帮助了白云姐姐，把棒棒糖送给白云姐姐的。
& & 喜羊羊把那么多好吃的东西给了好朋友，看，现在还剩下几样呀？
& & 好朋友吃了喜羊羊的好吃的东西，心里怎么样？喜羊羊自己心里怎么样？为什么？原来和好朋友一起分享好吃的东西，是一件很快乐的事情。小朋友，你们平时会把好吃的东西分给朋友吃吗？你有过吗？说给大家听听。（幼儿根据自己的生活经验自由讲述）你们都是好孩子，都是老师的好朋友，（出示棒棒糖）看，老师这里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享，来，大家一起跟我来！
& & 幼儿园中班语言公开课教案：小鼹鼠找家
& & 活动目标：
& & 1、观察图片，能根据画面信息进行描述，提高语言表达能力。
& & 2、尝试提出问题，大胆地在集体面前表述自己的想法。
& & 3、理解故事情节，学习小鼹鼠遇到困难不害怕的品质。
& & 活动准备：
& & PPT课件，KT板做成的黑洞，实物（萝卜土豆胡萝卜生姜等)
& & 活动过程：
& & 一、导入师：今天我要和你们一起来将故事，不过今天我们讲的方法要和以前有点不一样，不一样在哪呢？我要请你们一边看图一边做小老师，讲给大家听，你们敢试试吗？
& & 观察图片一，幼儿提问，幼儿回答师：我们先来认识一下故事中的小主人翁-----小鼹鼠，它的家在哪儿？
& & 师：这幅图中可能发生着一件什么事情？把你看出来的事告诉大家。
& & 师：这张图片，你们有什么想问的吗？（教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：没有了家怎么办？）师：这个问题，谁能来回答？
& & 观察图片二，幼儿提问，幼儿回答师：这张图片告诉我们，小鼹鼠想到的是用什么办法来解决的师：小鼹鼠没有了家，它想在地底下再挖一个洞作为自己的新家。（幼儿学做一起说)师：这张图片，你们有什么想问的吗？(教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：在挖洞过程中会碰到什么？）
& & 二、幼儿观看PPT并进行描述幼儿讨论在挖洞过程中会碰到什么？
& & 师：谁来说说小鼹鼠在挖洞过程中会碰到什么？
& & 观察图片三，幼儿练习描述师：一起看看小鼹鼠在挖地洞的过程中碰到了什么？把你们看到的告诉大家，请你们看仔细了。
& & 师：你们看到小鼹鼠碰到了什么？它是怎么想的？又会怎么做？你能猜出来吗？
& & 师小结：小鼹鼠碰到了一个圆圆的，硬硬的东西，它想这事什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原来是个香香的，甜甜的红薯。（幼儿练习描述）观察图片四，幼儿练习描述师：小鼹鼠继续出发了，它又会碰到什么？把你看到的告诉大家。
& & 师：这回他又是怎么想的？又会怎么做呢？你能猜出来吗？
& & 师小结：小鼹鼠碰到了一个尾巴小小的，细细地东西，它想这是什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原来是个香香的，脆脆的萝卜。（幼儿练习描述）
& & 师：小鼹鼠一直往前挖，接下来又会碰到什么呢？这次我请小朋友来做小鼹鼠，也到洞里，看看他能碰到什么，然后请他说一说。
& & 三、幼儿再次观看PPT并进行描述师：小鼹鼠终于挖好了一条长长的洞，这时候它听到隔壁也传来了啪啦啪啦的声音，请小朋友猜猜它会是谁？
& & 出示图片四师：这张图告诉我们，小鼹鼠遇到了谁？它们会说些什么，做些什么？
& & 四、播放PPT，师幼完整讲述故事。
& & 师：好了，让我们再来完整的讲一遍这个有趣的故事《小鼹鼠找家》
& & 师：故事中小鼹鼠的家被水淹了，可是它在遇到这么的困难时，并没有害怕，而是自己想办法去解决，孩子们，在我们的生活中也会遇到过许许多多的困难，你们是怎么做的？
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活动目标：
1、能安静听故事，理解故事内容并学…[]
设计意图：
我们都知道地球上有一个太阳和月…[]
教学内容及学情分析：
美丽的春天向我们走…[]
活动目标：
1、理解《三只小猪》的故事内容，初…[]
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&|& 园长群：&|&经销商群：&|& 妈妈群：&|& 幼教公司群：
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简介：主讲：好老师 时长：19:47
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