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《形形色色的植物》教学设计
　文本细读：
　　在这篇课文中，作者抓住&形形色色&这一文眼，从植物世界的&庞大、复杂&与&奇趣无比、五光十色&之处落笔，以流畅自然的语言描绘了一个神奇有趣的植物世界。有详有略，重点突出。作者对整个自然、对奇妙的绿色世界、对生命都洋溢着满怀的热爱。
　　课文共6个自然段。一至三自然段围绕&植物世界是一个庞大的、复杂的世界&，分别从植物的种类、生存环境、形体、寿命、生长速度几方面进行了介绍。作者采用了对比的说明手法。
　　四至五自然段则围绕&植物世界还是一个奇趣无比、五光十色的世界&，继续描绘着&形形色色的植物&。作者用了三组&你也许以为&&？不是。&这样的排比句式，分别列举出特性奇异的植物种类加以论证，既强化了表达效果，又增强了说服力与感染力。段末的省略号，则给人以不尽的遐想。
　　文章的结尾，读罢仍感余音未绝，让人意犹未尽。
　　通观课文全篇，文中还运用了举例子、列数字、打比方等多种说明方法介绍植物的特点。教学中，教师要通过品读体会、比较句式、仿写等手段，引导学生体会作者富有情趣的表达，让他们逐步学会积累语言表达的&样式&。
　　知识与技能目标：
　　　1、正确认读本课的生字，能结合上下文理解&庞大&&形形色色&&随风见长&&五光十色&等词语的意思。掌握11个要求会写的字。
　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文中所传达出的情感。
　　过程与方法目标：
　　　1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。
　　　2、继续学习从题目入手，抓住中心词语理解课文内容。
　　　3、要通过品读体会、比较句式、仿写等手段，引导学生体会作者所运用的对比、举例子、列数字、打比方等多种说明方法，让他们逐步学会积累语言表达的&样式&。
　　情感态度与价值观目标：
　　　　激发学生观察、研究植物世界的兴趣，培养对绿色生命的关爱情感。
　　策略与方法：
　　　　合作交流，读中感悟。
　　教学准备：
　　　　学生准备：课前搜集一些有趣的植物的相关资料。
　　　　教师准备：多媒体课件
　　教学过程：
　　一、紧扣题目，导入新课。
　　　1、教师板书课题&形形色色的植物&，生齐读。
　　　　　问：你读了课题想了解什么？
　　　2、重点理解&形形色色&
　　二、初读课文，初步了解文章结构。
　　　1、检查字词的预习。
　　　2、随机理解生词。
　　　3、检查读文情况。
　　　　　指名每人读一个自然段，其他同学边听边思考&你读懂了什么？&了解课文主要内容。
　　　4、了解文章结构
　　三、再读课文、深入品味文章。
　　　1、学生默读课文一&&三自然段，要求一边默读、一边想：&你觉得这部分课文中的哪些地方让你感受到了植物世界的庞大、复杂的特点？&勾画有关的重点词句。
　　　2、引导学生交流读后的感受、体会。
　　　　A：汇报交流第一自然段时，教师引导学生了解用具体数字的说明，可以使人们更清楚了解所要说明的特点。
　　　　B：汇报交流第三、四自然段植物的不同生存环境、形体、寿命、生长速度时，教师要引导学生了解用排比、举出具体实例、对比、引用俗语，也可以更清楚地告诉我们所要说明的特点。
　　　　　　（在交流的过程中适时指导感情朗读）
　　　3、学生默读课文四、五自然段，要求一边默读、一边想：&你觉得这部分课文中的哪些地方让你感受到了植物世界的奇趣无比、五光十色的特点？&勾画有关的重点词句。
　　　4、引导学生交流读后的感受、体会。
　　　　　在汇报交流第五自然段时，让学生先体会段末省略号的用法，再按照作者&你也许认为&&吧？不是&的句式，进行一个简短的续写。
　　　　　（在交流的过程中适时指导感情朗读）
　　四、总结
　　　　孩子们，在你们的深入理解与精彩朗读写中，我们一起领略了形形色色、多姿多彩的植物世界。植物世界的故事实在是太多太多了，如果我们想发现这些故事，并让这些故事继续下去，我们该怎样去做呢？
　　五、拓展延伸，积累实践。
　　　　学生回家进一步搜集、整理有关植物的资料，并办成小报的形式。
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发布者：罗小
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　　　《形形色色的植物》教学设计
　　　 　　　教材介绍：　　　这是一篇说明文，作者抓住“形形色色”这一题眼，从植物世界的庞大复杂、奇趣无比、五光十色娓娓而谈。采用对比、列数字、举例子等说明方法，以流畅自然的语言描绘了一个神奇的植物世界，字里行间洋溢着对奇妙绿色世界和生命的热爱。　　　教学目标：　　　1、正确认读本课的生字，掌握会写生字。正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文中所表达的情感。　　　2、抓住中心词语呈伞形延伸；通过品读比较句式、仿写等手段，引导学生体会运用对比、举例子、列数字、打比方等说明方法把事物介绍得具体、明确，从而让学生逐步学会积累语言表达的样式。　　　3、激发学生观察、研究植物世界的兴趣，培养对绿色生命的关爱。　　　教学重点、难点：　　　让学生体会恰当运用对比、举例子、列数字、打比方等说明方法的好处，逐步学会积累语言表达的样式，是本课的重点、也是难点。我适时的运用多媒体辅助教学，突破本课的重点和难点。　　　教学媒体的运用：　　　我国古代教育家早就说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”（孔丘语）由此可见，兴趣对于学习具有何等重要的意义，兴趣是学习的动力之一。因此本节课我利用多媒体的多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特点，使学生感到易学、爱学、乐学，激发了学生的学习兴趣，充分的调动了学生学习的积极性。首先，利用多媒体课件把学生在文中找到的句子进行集中整理，便于学生通过反复阅读，体会作者为了介绍某一种事物所采用的方法，突破本课的重点难点---也就是说明方法的学习。其次，创设生动的情境，让学生领略植物世界的美妙。世界上的植物千千万万，数不胜数，书中介绍的只是其中最微小的一部分，为了让学生进一步领略植物世界的神奇博大，我选择了生活环境千差万别、生长形状又截然不同的一些典型的植物，以多媒体课件的形式呈现在学生面前。精炼的文字、优美的图片、恰如其分的背景音乐，使学生如临其境。现代化教学手段的应用，使课堂更富吸引力、更有活力。策略与方法：合作交流，读中感悟　　　教学过程就题设疑，破解题意。形形色色是什么意思？你从课题中体会到了什么？阅读感知，自主学习读课文感知课文内容，自主探究说明方法的用处。　　　同学们，在植物世界里，千奇百怪的植物各有各的风采，各有各的特征。那么，一个由形形色色的植物组成的世界会是什么样的呢？请大家自由读课文并勾划自己感兴趣的内容，同学之间还可以互相补充、交流。细读品味，体会写法1、引导学生通过文中相关句子体会说明方法的用处，以及植物世界的庞大复杂。　　　（1） 同学们，在作者的眼中，这究竟是个怎样的世界呢？谁愿意第一个介绍给大家？　　　学生回答后（出示课件）*植物世界是一个庞大、复杂的世界。
*植物世界还是一个奇趣无比、五光十色的世界。　　　那么课文中的哪些语句体现了植物世界的 “庞大、复杂、奇趣无比、五光十色”呢？认真找一找，然后通过朗读把自己的感受表达出来。　　　课件出示学生找到的句子：　　　1、澳洲的杏仁桉树，就有一百几十米高；孟加拉有一种榕树，树冠可以覆盖十五亩土地，树荫下可以容纳万人乘凉。（列数字
对比）　　　2、有的植物寿命很长，北美洲有一种名叫“世界爷”的巨杉，能活几千年，有些植物的寿命又很短，十几分钟就会死亡。　　　（列数字
作比较）　　　3、热带有一种芭蕉，你要是在树下待半天，眼看着树叶就把你遮盖起来，真像俗语说的那样“随风见长”。有的植物长得又很慢，如沙漠地带的一些植物，几年也看不出长高了多少。　　　（2）请同学们认真的读读这些句子，说说这些句子都运用了哪些说明方法？　　　（3）比较句子，感悟说明方法的好处。　　　　同学们看，老师这有两段话同学们读一读，看你发现了什么？　　　a、出示句子：　　　澳洲的杏仁桉树，就有一百几十米高；孟加拉有一种榕树，树冠可以覆盖十五亩土地，树荫下可以容纳万人乘凉。　　　澳洲的杏仁桉树，长得非常高大；孟加拉有一种榕树，树冠可以覆盖很大面积的土地，树荫下可以容纳很多人乘凉。　　　b、学生自悟、交流。　　　c、全班交流。　　　2、课件播放奇妙的植物世界，让他们身临其境，感受植物世界的美妙。　　　播放多媒体课件，让学生走进形形色色的植物世界。（出示课件—形形色色的植物。）　　　师小结：“在大自然中，植物和人类一样，同为自然之子，是这个世界不可缺少的一部分，它们生活在地球上的各个地方……”。　　　在这个植物王国里，有的植物高大得令人惊奇诧异，有的微小得让人觉得不可思议，有的长寿得让人羡慕不已，有的生命短暂的让人为之惋惜……大千世界，无奇不有，真可谓神奇！这就是大自然的魅力！　　　3、要求学生运用所学的说明方法尝试着介绍自己熟悉的一种植物。　　　同学们请运用这节课所掌握的说明方法，介绍一种自己熟知的比较有特点的植物。　　　四、情感升华，结束教学。　　　同学们，无论形体的高大与渺小，无论生命的漫长和短暂，形形色色的植物都在这个神秘的国度中恣意的生长着，绽放着自己生命的光彩。让我们珍惜这生命中的每一片色彩，每一片绿。　　　五、布置作业　　　你还知道哪些有趣的植物？请你课下搜集相关文字资料、图片或者是视频等，然后和同学们交流、共享。　　　板书设计　　　
庞大复杂　　　
奇趣无比 关爱　　　
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形形色色的植物
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（四年级上册）
冀教小学四年级上册《形形色色的植物》说课稿
《冀教小学四年级上册“形形色色的植物”说课稿》摘要：，也就是这一单元告诉我们学海无涯，生活是一本需要我们毕生阅读的书；第五单元的主题是求知、获智，也算是对人的一种敬畏吧！ 第四单元，它的主题是生命离不开绿色，这一单元带我们走进的是绿色的动植物的世界。 ...： ◇
　　说教材
　　《形形色色的植物》这篇课文，是冀教版小学语文四年级第四单元的第一篇。
　　纵观全书，第一单元的主题是&美的发现&，是让学生们学会去发现身边的美；
　　第二单元的主题是&感恩的心&，让学生们学会感恩，感恩他人，感恩自然万物给我们带来的一切恩泽，我们要拥有一颗感恩的心；
　　第三单元的主题是&学海泛舟&，也就是这一单元告诉我们学海无涯，生活是一本需要我们毕生阅读的书；第五单元的主题是&求知、获智&，也算是对人的一种敬畏吧！
　　第四单元，它的主题是&生命离不开绿色&，这一单元带我们走进的是绿色的动植物的世界。
　　而《形形色色的植物》，我个人觉得是这一单元的总括，它先激起学生们对植物世界的兴趣、好奇，然后在后面的课文学习中也会让学生们为了看到一幅幅美丽的动植物画面而保持这种兴趣和好奇。所以，要学生们学好这一单元，这一课的开篇很重要。
　　说学情
　　小学四年级的学生有活泼好动、思维敏捷、积极上课、表现欲很强等优点，同时又有语言表达能力不强、理性感性思维都缺乏、不喜欢写字的缺点。
　　说教学目标
　　针对上面的学情和这篇课文的重要性，我设计教学目标如下：
　　（一） 知识与能力目标
　　学生通过预习和教师课上指导，能正确认读本课8个生字，掌握11个要求会写的字。
　　（会认的字：庞、榕、昙；会写的字：貌、仁、孟、冠、亩、杉、短、遮、宵、贪、秘） 体会比较句式、仿写等手法的运用，体会作者所运用的举例子、列数字、打比方等多种说明方法
　　（二） 过程和方法目标
　　学生们在课前搜集一些有趣的植物及相关资料，课上先解决字词障碍，随文理解词义，有感情的朗读课文，唤起对课文的印象；再从题目入手抓住中心词语理解课文内容，最后阅读课文，深化对植物世界的兴趣、好奇心。
　　（三） 情感态度与价值观目标
　　学生产生观察研究植物世界的兴趣，并产生对绿色生命的关爱之情。
　　重点及措施：这篇课文是《叶绿花红》一文的序言，抓住&形形色色&这一文眼成为本课的重点。
　　难点及措施：从植物世界的&庞大、复杂&与&奇趣无比&、&五光十色&理解课文成为本课的难点。
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