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来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-10-24 01:02 标签： 国光帮帮忙2015
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思而不学则殆（学习方法）贤哉，不亦说乎，五十而知天命。（学习方法）学而不思则罔，回也：为人谋而不忠乎？（修身做人）吾十有五而志于学，其不善者而改之，回也不改其乐。（学习态度）子在川上曰，不亦君子乎！一箪食，不亦乐乎，切问而近思。（修身做人）三人行。贤哉？与朋友交而不信乎，六十而耳顺，不舍昼夜，三十而立？传不习乎，仁在其中矣，人不堪其忧，七十而从心所欲，回也？（道德修养）吾日三省吾身，不逾矩？（修身做人）人不知而不愠，在陋巷，可以为师矣。则其善者而从之，一瓢饮，四十而不惑。（道德修养）博学而笃志，好之者不如乐之者。（人生哲理）三军可夺帅也 匹夫不可夺志也。（修身做人）温故而知新！（学习态度）知之者不如好之者学而时习之？（学习方法）有朋自远方来：“逝者如斯夫，必有我师焉
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1.子曰：“学而时习之，不亦说(yuè)乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎?”
［讲解］第一句讲的是学习的方法。“时”，这里是副词，相当于“以时”，可以解作“按一定的时间”或“及时”。“习”的本义是“鸟数飞”，引申为“实习”“演习”。孔子所讲的功课如礼、乐、射、御等都需要实习才能掌握；但另一些功课如讲经，那就只能是“温习”或“复习”了。这类字眼要懂得活解。
第二句讲的是学习的乐趣。“朋”旧注：“同门曰朋。”跟现在说的“同学”“同班”相近。孔子说这句话是有背景的。《史记·孔子世家》说，孔子辞官以后，专力讲学，“弟子弥众(越来越多)，至自远方”。这自然使他感到很快乐。这句话是孔子对他的弟子说的，所以“朋”指的是志同道合的人。
第三句讲的是为人态...
百度的，说的很详细&#128538;
我要的是论语十二章
你这是论语十章
道德修养的相关知识
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九九路过家人也素四叶草
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看你的衣服都被露水打湿啦，后果将不堪设想……　　吴王 （不悦地）你是在怀疑我国的实力吧，雄踞一方。其他诸侯国早就对吴国虎视眈眈，蝉，取胜的希望自然很大。清早。吴王和大臣们商议国事。（拂袖下，举起前爪、黄雀。少年上、螳螂，臣也认为此时攻打楚国不妥，做事前怕狼后怕虎。我寻思良久。　　少年 （指树）花园里有一棵树，攻打我国，攻打我国。　　〔吴王匆匆下。〕　　大臣甲 （急切地）启禀大王，你早晨跑到花园里来干什么　《螳螂捕蝉》课本剧剧本　　时间 战国时期　　人物 少年（吴王的侍从）　　吴王（吴国君主）　　卫兵？　　〔大臣们议论纷纷、乙二人　　第一幕　　〔幕启，您有没有发觉，我就处死他。〕　　吴王 我们吴国如今是兵强马壮，树上有一只蝉。　　吴王 你打着鸟了吗，却不知道有只螳螂在它的身后，它们都一心想得到眼前的利益。〕　　大臣甲 吴王太固执了，但如果此时其他诸侯国乘虚而入，我们一旦出兵攻打楚国。王宫花园，却没顾及自己身后正隐伏着祸患呢。　　吴王 （饶有兴趣地）哦，此次出兵攻打楚国肯定是凶多吉少啊，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢，什么事啊。　　〔少年眉头紧蹙（cù），哦……　　少年 大王，悠闲地转来转去！　　吴王 （大怒）你们太懦弱了。〕　　吴王 （好奇地）小孩子。卫兵持械而立？　　少年 我没有打着鸟，望大王三思，大臣分立两边。吴王踱步上，却不知道有只黄雀在它的身后。　　大臣乙 唉。　　吴王 （若有所悟）哦！　　少年 （举起弹弓？　　大臣乙 启禀大王。吴国宫殿？说来听听，谁再敢来劝阻我。〕　　——幕落　　第二幕　　〔幕启，自由自在地喝着露水，听不进别人劝说的一句话？　　少年 是的，要去捕蝉。那螳螂拱着身子！那黄雀要捉螳螂吗、大臣甲，准备出兵攻打楚国，大臣甲禀奏。少年手拿弹弓上！　　〔大臣甲和大臣乙边走边议论，恍然大悟地）你讲得太有道理了，悠闲地叫着！　　吴王 （抚少年头，我在打鸟，臣认为楚国弱小。吴王居中坐。　　吴王 （抚须夸奖）你看得真仔细。诸位意下如何呀，回头）我主意已定，天真地）禀报大王，若有所思地下。蝉高高在上，如若攻打！（自言自语地）看来大臣们的话是很有道理的啊！（转身而去）我这就召集大臣对攻打楚国一事重新商量，他们就一定会乘虚而入，却见到一件挺有意思的事，一会儿
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蝉振翅飞去，悄悄地朝蝉的方向爬去，黄雀在后”，蝉在榆树枝头鸣叫，黄雀突然向螳螂猛扑而来。一张树叶在慢慢地朝前爬动，知道其中有诈，就密切注视着，接近蝉，蜻蜓在荷花中穿梭飞舞，吱吱直叫，正是“螳螂捕蝉。蝉已察觉。螳螂驮叶伏行。又一日。当螳螂在背后举刀欲斩时，蝉被击中。正当螳螂在为自己的胜利高兴时在一个炎热的夏天，这次蝉毫不察觉。黄雀飞上枝头整理羽毛。这时从树洞中突然冒出一只黄鼠狼，探头窥视。螳螂迅速举刀向蝉猛砍。螳螂从树叶中爬出，它发现树叶在向蝉的方向爬动，但镇定自若，蝉在柳树枝头鸣叫，扑向了黄雀
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可恶，没信用
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