根据短文的描写,写出迎客陪客送客松,陪客松,送客松得名的原因

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-11-14 10:15 标签： 陪客松 送客松资料
黄山奇松(教案)_小学五年级语文教案
黄山奇松(教案)
《黄山奇松》是九年义务教育苏教版六年制第八册的一篇课文，向我们介绍了黄山的四色之一――奇松，概括了黄山松树姿态独特、潇洒、挺秀，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情，适合学生朗读。可设计如下教学过程：一、交流资料，引入新课。1、请同学们齐读课题。2、你对黄山了解多少？谁能用搜集来的资料介绍一下。3、课题中的“奇”是什么意思？黄山松到底奇在哪儿，引得人们对它如此偏爱呢？请同学们到文中找答案吧。 二、初读课文，渐入意境。1、自由读课文，要求字字读准，句句读通。2、借助工具书或联系上下文理解词语的意思。3、思考：黄山松到底“奇”在哪里？三、细读课文，感悟生活。1、自由读课文，读完想想课文主要写什么？(具体描绘三大名松的动人姿态)(板书：三大名松)2、快速读，分别找出描写这三大名松的句子来。分别指名读：迎客松，陪客松，送客松。3、细读课文，体会每棵松树的动人姿态。●学习“迎客松”。⑴课文是怎样描写迎客松的？从文中找出有关句子读一读，说说迎客松给你留下了什么印象。(看插图说话) (板书：迎客松)指名回答、交流，联系上下文理解词语。“饱经风霜”什么意思？这里指谁饱经风霜？说明什么？谁来读一读？(2)作者为什么说饱经风霜的迎客松是黄山第一奇松？(学生回答后板书：虽然……却…)“如同”相当于什么？把什么比作了什么？想象迎客松的样子，做做动作。再读这句话，想想你还读懂了什么？(因为他的姿态很像……所以人们称它为迎客松)(3)引读：迎客松不愧为一大名松，古朴苍健，姿态雄伟，如今这棵迎客松已经成为( 　)，乃至(　 )。边读边想想这句话怎样用“不仅……而且……”来表达。(4)看图试背诵描写迎客松的句子，边读边想象和体会。●学习“陪客松”过渡：黄山松真神奇啊!当游客被迎客松热情地迎接到黄山上后，接着谁来陪同游人观赏美丽的黄山风光？(板书：陪客松)(1)自由读描写陪客松的句子，说说你读懂了什么？(2)这里把陪客松比作了什么？这样写好在哪里？如果没有如“绿色的巨人”，效果有什么不同？(板书：……如同……)(3)再读句子，说说陪客松的样子，它与迎客松有什么不同？指名读，试背描写陪客松的句子。●学习“送客松”过渡：当游客饱览美丽的黄山风光后，接着谁来向游客依依不舍地告别？ (板书：送客松)(1)指名读描写送客松的句子。（看插图）(2)比较描写送客松的第一句和迎客松的第一句，说说这两棵松树最大的不同是什么？(3)指名读第二句。想想这里的“好象”可以换成哪些词(板书：……好象……)说说送客松名字的由来。指导背诵。4、谁能用自己的话说说黄山松“奇”在哪里？边看图边朗诵描写黄山松的精彩词句，再次感受黄山松的神奇魅力。5、这么神奇的黄山松，在哪里观看最好呢？用怎样的语气来读这句话。6、现在让我们插上想象的翅膀，登黄山最妙的观松处玉屏楼，观赏姿态独特的黄山奇松。配乐朗诵课文第二部分。四、引读课文，移步赏景。1、引读：黄山松不愧是黄山第一绝，它们千姿百态，近看或……或……或……远看或……或……或……从整体上看有的……有的……。省略号说明什么？理解“千姿百态”一词，它们装点着黄山，使得黄山更加神奇更加秀美。师生引读，生生引读，指名引读。(板书：千姿百态)2、这里写出了黄山松的什么？谁来读一读？五、总结全文，体验情感。 1、黄山松树以迎客松、陪客松、送客松闻名天下，此时你对黄山奇松是一种怎样的情感，请用自己喜欢的方式来表达，可以朗读文章的精彩语句、可以写一段话或一首诗，可以画一幅画，也许你还有更好的方式，那就更好了。2、交流展示。3、学了这篇课文，你有什么想对大家说的？
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