梦到西瓜里切出赖蛤蟆吃西瓜ppt怎么解释

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-12-27 22:43 标签： 做梦梦到癞蛤蟆
幼儿园小班教案案例[语言] 蛤蟆吃西瓜_幼儿教育
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幼儿园小班教案案例[语言] 蛤蟆吃西瓜
活动目标：
　　1、引导幼儿理解、感受作品，把握作品中人物形象的特点和主题倾向。
　　2、帮助幼儿感知童话故事结构，尝试在认识和想象的基础上，改编故事结尾，并用语言清楚地表达出来。
　　3、帮助幼儿体验劳动、爱动脑筋和愿意与同伴分享劳动成果的愉快感。
　　教学准备：
　　1、图片4幅、
　　2、录音机、配乐故事磁带
　　3、大西瓜若干
　　教学过程：
　　一、导入活动
　　师：你们看，这是什么呀？（一片西瓜地）
　　师：对了，有一只蛤蟆种了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一个个又大又圆，你们想知道蛤蟆是怎样吃西瓜的吗？（想）
　　二、文学欣赏
　　1、故事《蛤蟆吃西瓜》，出示图片。
　　教师有表情地讲述故事，讲到第二小节完。
　　师：蛤蟆想不到办法，心里真急呀，小朋友你们来帮它想个吃西瓜的好办法吧？
　　（幼儿自由想象）
　　2、后来蛤蟆有没有想到吃西瓜的办法，我们来听一听。（教师讲述故事）
　　问：蛤蟆和青蛙想了哪些办法，这些办法行不行，为什么？
　　3、到底怎样呢？我们再来听一听。（听故事录音）
　　4、后来蛤蟆是用什么办法吃到西瓜的？
　　5、蛤蟆动脑筋想出了好办法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃？它是怎样做的？
　　6、你们喜不喜欢蛤蟆，为什么？
　　三、音乐游戏
　　我们一起来做个爱劳动的、动脑筋、会关心别人的蛤蟆吧！
　　（带头饰演唱歌曲）
　　四、吃西瓜
　　蛤蟆你们心里开心吗？我们一起去用各种办法吃西瓜吧。
　　幼儿自由吃西瓜，结束活动。
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蛤蟆吃西瓜教学反思
13:20:00 | By: 朱磊 ]
《蛤蟆吃西瓜》教学反思
《幼儿园教育指导纲要（试行）》语言领域中提出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和有趣，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。结合3-4岁幼儿语言教育的内容与要求，确定以看图片、PPT、flash动画三种讲故事方式吸引幼儿喜欢听故事，通过层层深入的提问，追问，帮助幼儿理解故事的大意。
&&&《蛤蟆吃西瓜》语言活动上来之后我作了如下反思：
一、活动准备有所欠缺
&&&&在活动之前我不仅准备了故事视频，还准备了一张我画的蛤蟆。导入的时候自我感觉很好，这次也很有感情的样子，但是当我出示蛤蟆的时候，我问孩子们这个小客人是谁？他们齐声说是青蛙。原来蛤蟆和青蛙还很像，他们分不清，真后悔没画一只青蛙，顺便给孩子们区分一下他们的不同。后来我就简单介绍了一下蛤蟆和青蛙的不同，看那样子他们似乎有点明白了。
&&&&可见，充足的活动准备是一次活动的成功与否的前提。在实践的过程中，我慢慢发现，有时教案上的活动准备不切合实际，在我们现实生活中没有，因此这就需要我们教师去作一些调整。如在《蛤蟆吃西瓜》这一语言活动中，我就给幼儿准备了故事的视频，这样能使幼儿更加直观、形象地了解故事的内容，增加他们学习的兴趣。但是在图片的准备上我还有所欠缺，没有考虑到幼儿对于蛤蟆和青蛙的区分，同时在故事背景上也应该体现出来，可以提供一些西瓜的图片作为故事的背景，这样，就可以体现出一大片西瓜成熟的景象。
二、活动过程中语言不够简练，提问不够巧妙
& 一个幼儿园老师，语言应该是简练且富有感染力，这样幼儿在听你提出的问题的时候就容易了解。我的缺点就是语言不够简练，这也是我一直想努力改进的地方。因此我会在活动之前先自己预设几个问题，归纳一下提问的语言。虽然在准备问题的时候组织的语言很简练，但是在实际活动过程中自己会不自觉的罗嗦起来，就怕幼儿听不懂我的问题。就如这次活动中，在幼儿第一次看故事视频结束的时候，我提出了两个问题：蛤蟆和青蛙想了哪些方法来吃西瓜？蛤蟆和青蛙想的哪种方法最好？简单的这两个问题，我问得比较好。但是在第二次看视频的时候，看完我又问：为什么青蛙想的办法（用石头砸西瓜、用刀砍西瓜），蛤蟆没有采用呢？&蛤蟆想了一个办法（用竹管吸），这次蛤蟆和青蛙都能吃到西瓜了，可是还有许多西瓜汁流出来了，蛤蟆又想了什么好办法？&你喜欢故事里的蛤蟆吗？为什么？这几个问题在我的口中问出来个人觉得就比较的罗嗦，表达得也很急躁，虽然在问题设计的时候自己想好了，但是在实际提问的过程中就变了样。
&&&&因此问题设计时，要有针对性，有启发性，根据幼儿思维的方向改变方案中预设的提问，并即兴设计新的提问内容，这一点是对教师技能的一次训练也是一次挑战。
三、活动环节不够完整
&&&&在活动结束后，我想了下《蛤蟆吃西瓜》的结束部分要是增加一些幼儿表演的部分效果也许会更好一点。最后一部分请幼儿扮演蛤蟆和其他小动物一起吃西瓜，体验大家一起吃西瓜，分享西瓜的快乐心情。通过幼儿表演的形式，使他们切身感受故事的情节以及故事所要表达的内涵。“吃西瓜”环节的增加我想一方面使幼儿进一步理解了故事的内涵，；另一方面也提高了幼儿的兴趣，因为在活动的过程中我发现有些幼儿注意力不是太集中，这样一个表演环节的增加，又将幼儿的注意力转移了过来。
&&& 此外，我在讲述故事的过程中对蛤蟆、青蛙、旁白采用了不同的声音和语气，使讲述故事的过程变得生动起来，更好地吸引了幼儿的注意力。我的提问方法采用的是讲讲问问的方法，这符合小班幼儿记忆能力的特点。且提问的问题是浅显而容易回答的，也符合小班幼儿的思维和语言表达能力
发表评论：泰拉瑞亚蛤蟆切怎么造？_百度知道
泰拉瑞亚蛤蟆切怎么造？
泰拉瑞亚蛤蟆切怎么造？
我有更好的答案
打死奥库瑞姆后,会获得瘟疫之魂,用瘟疫之魂合成的蛤蟆切(也是蜻蜓切)
【】 这个是个教程贴，已经是坟贴了不要回复。 希望可以帮到你。
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