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文明办网文明上网举报电话： 举报邮箱：admin1@&&&&&&&&&&&&&&&&中国石油大学（华东）硕士生导师谷建伟副教授简介
中国石油大学（华东）硕士生导师谷建伟副教授研究方向老油田高含水开发期提高采收率研究、低渗透、特低渗透油藏渗流机理和油藏工程研究、油藏数值模拟、油藏工程方法研究
出生年月：
石油工程学院
硕士生导师
老油田高含水开发期提高采收率研究、低渗透、特低渗透油藏渗流机理和油藏工程研究、油藏数值模拟、油藏工程方法研究
　　谷建伟，男，1971年9月生，河北省望都县人，副教授。1993年大学毕业于石油大学(华东) 油藏工程专业，1996年硕士毕业于石油大学(华东)油气田开发工程专业，同年在开发系油藏教研室任教。2004年博士毕业于中国海洋大学海洋地质专业，获理学博士学位。目前主要从事油气田开发方面的教学、科研工作。　　教学方面　　主讲石油工程专业的“油藏工程”、船舶与海洋工程专业“油气田开发工程”；研究生、地质、数学、信息等专业的“油藏数值模拟原理”，以及《石油工程概论》、《油藏工程与采油工艺》《课程设计》等课程。完成《油气田开发工程》和《油藏工程教学指导书》的编写。　　科研工作　　主要研究方向：　　老油田高含水开发期提高采收率研究　　低渗透、特低渗透油藏渗流机理和油藏工程研究 　　油藏数值模拟、油藏工程方法研究　　科研项目的主要研究领域为油气田开发方面，主持、参加完成了多项省部级课题。近期负责的部分代表项目包括： 　　[1] 疏松砂岩油藏大孔道描述及预测技术, 中石化项目, 2005. （在研）　　[2] 孤东油田七区西馆63+4大孔道描述及提高采收率研究, 中石化项目，2005. （在研）　　[3] 秘鲁1-AB油...[详细]　　谷建伟，男，1971年9月生，河北省望都县人，副教授。1993年大学毕业于石油大学(华东) 油藏工程专业，1996年硕士毕业于石油大学(华东)油气田开发工程专业，同年在开发系油藏教研室任教。2004年博士毕业于中国海洋大学海洋地质专业，获理学博士学位。目前主要从事油气田开发方面的教学、科研工作。　　教学方面　　主讲石油工程专业的“油藏工程”、船舶与海洋工程专业“油气田开发工程”；研究生、地质、数学、信息等专业的“油藏数值模拟原理”，以及《石油工程概论》、《油藏工程与采油工艺》《课程设计》等课程。完成《油气田开发工程》和《油藏工程教学指导书》的编写。　　科研工作　　主要研究方向：　　老油田高含水开发期提高采收率研究　　低渗透、特低渗透油藏渗流机理和油藏工程研究 　　油藏数值模拟、油藏工程方法研究　　科研项目的主要研究领域为油气田开发方面，主持、参加完成了多项省部级课题。近期负责的部分代表项目包括： 　　[1] 疏松砂岩油藏大孔道描述及预测技术, 中石化项目, 2005. （在研）　　[2] 孤东油田七区西馆63+4大孔道描述及提高采收率研究, 中石化项目，2005. （在研）　　[3] 秘鲁1-AB油田两个典型区块研究, 中石油项目, 2005. （在研）　　[4] 曙二区东杜家台油层精细油藏描述及剩余油分布研究, 辽河油田项目, 2006. （在研）　　[5] 常规稠油油藏地质开发研究及实例剖析, 中海油项目, 2004.（完成） 　　[6] 厚油层层内韵律层挖潜技术数值模拟研究，中石化攻关课题, 2004. （完成）　　[7] 特低渗透油藏初始含水差异性研究, 中石化项目, 2005.（完成） 　　[8] 胜坨油田二区沙一段精细油藏描述及剩余油分布研究, 胜利油田项目, 2004.（完成）
　　谷建伟，男，1971年9月生，河北省望都县人，副教授。1993年大学毕业于石油大学(华东) 油藏工程专业，1996年硕士毕业于石油大学(华东)油气田开发工程专业，同年在开发系油藏教研室任教。2004年博士毕业于中国海洋大学海洋地质专业，获理学博士学位。目前主要从事油气田开发方面的教学、科研工作。　　教学方面　　主讲石油工程专业的“油藏工程”、船舶与海洋工程专业“油气田开发工程”；研究生、地质、数学、信息等专业的“油藏数值模拟原理”，以及《石油工程概论》、《油藏工程与采油工艺》《课程设计》等课程。完成《油气田开发工程》和《油藏工程教学指导书》的编写。　　科研工作　　主要研究方向：　　老油田高含水开发期提高采收率研究　　低渗透、特低渗透油藏渗流机理和油藏工程研究 　　油藏数值模拟、油藏工程方法研究　　科研项目的主要研究领域为油气田开发方面，主持、参加完成了多项省部级课题。近期负责的部分代表项目包括： 　　[1] 疏松砂岩油藏大孔道描述及预测技术, 中石化项目, 2005. （在研）　　[2] 孤东油田七区西馆63+4大孔道描述及提高采收率研究, 中石化项目，2005. （在研）　　[3] 秘鲁1-AB油...[详细]　　谷建伟，男，1971年9月生，河北省望都县人，副教授。1993年大学毕业于石油大学(华东) 油藏工程专业，1996年硕士毕业于石油大学(华东)油气田开发工程专业，同年在开发系油藏教研室任教。2004年博士毕业于中国海洋大学海洋地质专业，获理学博士学位。目前主要从事油气田开发方面的教学、科研工作。　　教学方面　　主讲石油工程专业的“油藏工程”、船舶与海洋工程专业“油气田开发工程”；研究生、地质、数学、信息等专业的“油藏数值模拟原理”，以及《石油工程概论》、《油藏工程与采油工艺》《课程设计》等课程。完成《油气田开发工程》和《油藏工程教学指导书》的编写。　　科研工作　　主要研究方向：　　老油田高含水开发期提高采收率研究　　低渗透、特低渗透油藏渗流机理和油藏工程研究 　　油藏数值模拟、油藏工程方法研究　　科研项目的主要研究领域为油气田开发方面，主持、参加完成了多项省部级课题。近期负责的部分代表项目包括： 　　[1] 疏松砂岩油藏大孔道描述及预测技术, 中石化项目, 2005. （在研）　　[2] 孤东油田七区西馆63+4大孔道描述及提高采收率研究, 中石化项目，2005. （在研）　　[3] 秘鲁1-AB油田两个典型区块研究, 中石油项目, 2005. （在研）　　[4] 曙二区东杜家台油层精细油藏描述及剩余油分布研究, 辽河油田项目, 2006. （在研）　　[5] 常规稠油油藏地质开发研究及实例剖析, 中海油项目, 2004.（完成） 　　[6] 厚油层层内韵律层挖潜技术数值模拟研究，中石化攻关课题, 2004. （完成）　　[7] 特低渗透油藏初始含水差异性研究, 中石化项目, 2005.（完成） 　　[8] 胜坨油田二区沙一段精细油藏描述及剩余油分布研究, 胜利油田项目, 2004.（完成）
　　发表论文　　共发表论文20余篇，其中5篇被EI系统检索。 　　1) 基于微观渗流机理的宏观油藏数值模拟研究，石油大学学报，)　　2) 复杂条件下的低渗透油田生产特征,石油大学学报，)　　3) 微生物在多孔介质中渗流的数学模型,生物数学学报，)　　4) 水平井挖掘正韵律厚油层潜力影响因素分析,石油大学学报)　　5) 启动压力和毛管压力对低渗透油田生产参数影响,大庆石油地质与开发,)　　6) 时变油藏地质模型下剩余油分布的数值模拟研究，石油勘探与开发，）　　7) 微生物采油数学模型发展现状,油气地质与采收率,)　　8) 利用数值模拟结果计算油藏水驱波及系数.河南石油,)　　9) 常规稠油油藏高产井演变及分布规律. 中国海上油气,)　　10) 微生物驱油数学模型,内蒙古石油化工,)　　11) 低渗透油藏开采特征研究,低渗透油藏开发新技术,161-164，中石化出版社,2004　　发表论文　　共发表论文20余篇，其中5篇被EI系统检索。 　　1) 基于微观渗流机理的宏观油藏数值模拟研究，石油大学学报，)　　2) 复杂条件下的低渗透油田生产特征,石油大学学报，)　　3) 微生物在多孔介质中渗流的数学模型,生物数学学报，)　　4) 水平井挖掘正韵律厚油层潜力影响因素分析,石油大学学报)　　5) 启动压力和毛管压力对低渗透油田生产参数影响,大庆石油地质与开发,)　　6) 时变油藏地质模型下剩余油分布的数值模拟研究，石油勘探与开发，）　　7) 微生物采油数学模型发展现状,油气地质与采收率,)　　8) 利用数值模拟结果计算油藏水驱波及系数.河南石油,)　　9) 常规稠油油藏高产井演变及分布规律. 中国海上油气,)　　10) 微生物驱油数学模型,内蒙古石油化工,)　　11) 低渗透油藏开采特征研究,低渗透油藏开发新技术,161-164，中石化出版社,2004
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中国石油大学2014届毕业生就业率突破90%
新浪山东评论
　　据中国石油大学(华东)学生就业指导中心提供信息，6月10日，中国石油大学(华东)2014届毕业生就业率已达91.65%。至此，学校毕业生就业率已连续20年超过90%。距离毕业生离校还有20天，毕业生签约工作仍在进行中，2014届毕业生就业率有望继续提升。
学校风景风光青岛校区--全景(唐岛湾对面)
　　学校2014届毕业生共有6253人，其中本科生4643人、硕士生1513人、博士生97人。截至6月10日，2014届毕业生总体就业率为91.65%。本科生、硕士生、博士生就业率分别为91.84%、91.14%、88.66%。其中建筑学、热能与动力工程、通信工程三个本科专业就业率100%，软件工程、地质学、油气储运工程、土木工程、材料成型及控制工程、测绘工程、工程力学、电气工程及其自动化、自动化、勘查技术与工程、船舶与海洋工程、测控技术与仪器、安全工程、石油工程、国际经济与贸易等15个本科专业就业率达95%以上。4643名本科生中出国留学123人，考取研究生1449人，签约就业2691人。签约毕业生中，有1536名毕业生与中国石油、中国石化、中国海油、国家电网、延长石油、神华集团等75家世界500强企业签订就业协议，占签约毕业生总数的57.08%。华东、华北地区是我校毕业生就业最为集中的区域，近7成毕业生在该区域就业。
中国石油大学(华东)2014届毕业生就业率突破90%
　　面对严峻的就业形势，学校坚持以提高学生培养质量为基础，引导学生献身事业为主旋律，加强毕业生就业工作，全面构建适应市场需要的“四位一体”大学生就业体系，建立了促进毕业生就业的长效工作机制，保证了就业工作的顺利开展，使我校毕业生就业质量持续保持高水平。
　　学校特色鲜明、卓有成效的就业工作获得多方好评，2004年获国务院颁发的“全国就业先进工作单位”称号，2007年、2011年获山东省人事厅、山东省教育厅颁发的“全省高校毕业生就业工作先进集体”称号，2011年入选50所全国毕业生就业典型经验高校。
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英语专业特殊用途英语的课程设置研究
【摘要】：当今中国社会的快速发展对高校英语专业的人才培养既带来了挑战也带来了机遇。在这种形势下，2000年的《高等学校英语专业英语教学大纲》提出了复合型英语人才的培养目标，这就为英语专业开设特殊用途英语(ESP)课程提供了政策基础和支持。由是，ESP教学正逐渐成为高校英语专业课程改革的热点领域。
本文是针对目前英语专业ESP课程设置的研究，意在发现课程设置中，如ESP教材，ESP教学，ESP教师及ESP测试等方面存在的问题，并提出一些策略及启示来改善英语专业ESP课程设置。
本文的中心是关于中国石油大学（华东）英语专业课程设置的个案研究。这是一所理工科特色明显的综合性高校，一般说来，综合院校英语专业的ESP课程设置有自己的特点和优势。本文中的调查采用问卷、课堂观察及访谈的方式以发现英语专业ESP课程设置的现状。该调查的结果表明ESP课程很受英语专业学生的欢迎，特别是经贸英语(EBE)，且本文也分别探讨了经贸英语(EBE)课程和科技英语(EST)课程在教材、教学方法及测试等方面的调查结果并提出一些相应的建议和策略。
本文仅是一较小范围的调查研究，以期研究结果能有助于优化该校的英语专业ESP课程设置，并且能为其它院校，尤其是综合院校的英语专业课程设置提供参考。鉴于本研究的不足和局限，需要做进一步的相关研究对该议题进行深入的分析和探讨。
【关键词】：
【学位授予单位】：中国石油大学（华东）【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2013【分类号】：H319.3【目录】：
摘要4-5Abstract5-6Table of Contents6-8Introduction8-9Chapter One Literature Review9-16 1.1 An Introduction to ESP9-11
1.1.1 The Development and Definitions of ESP9-10
1.1.2 The Characteristics of ESP10-11 1.2 The Necessity of ESP Courses for English Majors11-13 1.3 The Relevant Study of ESP Curriculum for English Majors13-16Chapter Two Theoretical Basis of ESP Curriculum16-22 2.1 The Definitions of Curriculum16-17 2.2 The Basic Components of ESP Curriculum Design17-22
2.2.1 NeedsAnalysis17-18
2.2.2 Teaching Materials18-19
2.2.3 Teaching Methodology and Teachers19-20
2.2.4 Testing and Evaluation System20-22Chapter ThreeASurvey on ESP Curriculum for English Majors22-62 3.1 Survey Procedure22-23 3.2 Survey Results23-32
3.2.1 Survey Results of EBE Curriculum24-28
3.2.1.1 Survey Results of the EBE Learners’Needs and Interests24-25
3.2.1.2 Survey Results of the EBE Teaching Materials25
3.2.1.3 Survey Results of the EBE Teachers and Teaching Methodology25-26
3.2.1.4 Survey Results of the EBE Testing and Evaluation System26-27
3.2.1.5 Survey Results of Other Additional Questions of EBE Curriculum27-28
3.2.2 Survey Results of EST Curriculum28-32
3.2.2.1 Survey Results of the EST Learners’Needs and Interests28
3.2.2.2 Survey Results of the EST Teaching Materials28-29
3.2.2.3 Survey Results of the EST Teachers and Teaching Methodology29-30
3.2.2.4 Survey Results of the EST Testing and Evaluation System30-31
3.2.2.5 Survey Results of Other Additional Questions of EST Curriculum31-32 3.3 Result Analysis32-57
3.3.1 Needs and Interests of Learners32-37
3.3.2 Teaching Materials37-43
3.3.3 Teachers and Teaching Methodology43-48
3.3.4 Testing and Evaluation System48-53
3.3.5 Other Additional Issues about ESP Curriculum53-57 3.4 Summary of the Survey57-62
3.4.1 Findings of the Survey57-59
3.4.2 Suggestions on the EBE Curriculum59-60
3.4.3 Suggestions on the EST Curriculum60-62Chapter Four Strategies and Enlightenment on ESP Curriculum for English Majors62-71 4.1 The Positioning of ESP Courses for English Majors62-63 4.2 The NeedsAnalysis in ESP Curriculum for English Majors63-65
4.2.1 Proper Attitudes towards Social Needs Analysis63-64
4.2.2 Proper Attitudes towards Individual Needs Analysis64-65 4.3 The ESP Materials Design for English Majors65-66 4.4 The ESPTeacher for English Majors66-67
4.4.1 The GE Teacher or the Subject Teacher66
4.4.2 The Training of the ESPTeachers66-67 4.5 The Methodology of ESP for English Majors67-69 4.6 The Test in ESP Curriculum for English Majors69-71Conclusion71-73Bibliography73-77Appendix77-81攻读硕士学位期间取得的学术成果81-82Acknowledgements82
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