4发现相似题[转载]送东阳马生序中考阅读题
《送东阳马生序》中考阅读试题(49套)
一、（2007年福建省宁德市）
阅读文言文，完成18—22题。（17分）
[甲] 余幼时即嗜学。……盖余之勤且艰若此。
溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”
18、解释下列句中加点的词语。（4分）
（1）弗之怠（&&&&&&
）&&&&&&&&&&&&&&&
（2）负箧曳屣（&&&&&&&&
（3）四支僵劲不能动（&&&&&&&&
（4）溥幼嗜学（&&
19、用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。
（2）如是者六七始已。
20、用“/”标出下面句子的朗读节奏。（2分）
余 因 得 遍 观 群 书
21、比较[甲]
[乙]两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。（4分）
22、读了[甲]
[乙]两文后，你有什么收获。（3分）
18、懈怠，放松；背；同肢，肢体；爱好
19、能译出主要意思，语言通顺即可。
20、余/因得/遍观群书。
21、（1）学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。
（2）不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。
22、能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触即可。
二、（鄂州市2007）
[甲]余幼时即嗜学。……故余虽愚，卒获有所闻。
[乙]匡衡①勤学而无烛；邻舍有烛而不逮②，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓③文不识④，家富多书，衡乃与其佣作⑤而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资⑥给以书，遂成大学⑦。
[注释]①匡衡：汉朝人。②不逮：指隔壁烛光透不过来。逮，及、到。③大姓：大户人家。④文不识：人名，姓文名不识。⑤佣作：做工辛勤劳作。⑥资：借。⑦大学：大学问家。
20、解释下面加点的字。（2分）
①每假借于藏书之家　　　　　　　②礼愈至　　　　
③衡乃与其佣作而不求偿　　　　　④主人怪问衡
21、下列加点的字意义和用法相同的一项是（　　　）（2分）
门人弟子填其室　　　　　　　B　　弗之怠
或遇其叱咄　　　　　　　　　　　 从乡之先达执经叩问
邻舍有烛而不逮　　　　　　　D　& 衡乃穿壁引其光
以书映光而读之　　　　　　　　&&
衡乃与其佣作而不求偿
22、用现代汉语翻译下列句子（4分）
①余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
②主人感叹，资给以书，遂成大学。
23、甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？（3分）
甲文____________________________________________________________________
乙文____________________________________________________________________
24、甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。（3分）
20、①借　②周到　③报酬　④感到奇怪　
22、①我站在他旁边侍侯着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵向他请教。
②主人被感动了，赞叹他的精神，把书借给他，后来，他就成为大学问家。
23、甲文：①“余”凭诚信借书苦读。②“余”毕恭毕敬请教老师。乙文：①匡衡凿壁借光读书。②匡衡劳作不求报酬借书。
24、一个人要在学习上有所成就，就应该：①刻苦勤奋　②博览群书　③虚心请教。
三、（2007年临沂市）
文言文阅读（共12分）
[甲]余幼时即嗜学。……故余虽愚，卒获有所闻。
[乙]时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之，曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣。
6．解释下面语句中加点字的意义（2分）
①无从致书以观&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&②从乡之先达执经叩问
③而以书赴告同学者&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
④颐既觉
7．翻译下面的文言语句（2分）
（1）录毕，走送之，不敢稍逾约
（2）以师礼见颢于颖昌，相得甚欢。
8．甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处？（4分）
内容：____________________________________________________________________
感情：____________________________________________________________________
9．甲乙两都写了天气的寒冷，其写作目的是否相同？为什么？（4分）
6．⑴引来，得到；⑵询问，请教；⑶书信；⑷醒，睡醒。
7．⑴抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限；⑵以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师，师生之间相处十分融洽。
8．⑴都写到“求师”这一内容（1分）；⑵都体现出求师的诚恳和老师的尊重。（2分）
9．不相同（1分）。甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦，其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习（1分）；乙文从侧面写天气寒冷，意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬（或尊重）的态度，表达尊师重的思想（2分）。
四、(05安徽省)
阅读下面文言文《送东阳马生序》，回答问题。
17.解释下列加点词在文中的意思。(3分)．
&& (1)以是人多以书假余
&&&&&假：_____________________
(2)以衾拥覆，久而乃和
&&&以：_____________________
&& (3)腰白玉之环
&&&&&&&&&&&腰：_____________________
18.翻译下面的句子 (6分)
&& (1)既加冠，益慕圣、贤之道。
(2)故余虽愚，卒获有所闻。
19.文中哪些词句说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因?(3分)
20．对文中画线句子，联系实际，谈谈你的感受或体会。(3分)
17.（3分）（1）借 （2）用 （3）挂在腰间
18.（6分）（1）成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。（2）所以，我虽然愚笨，但终于能够有所收获。
19.（3分）余幼时即嗜学慕圣贤之道 以中有足乐者
20.（3分）要点：①排除不利于学习的环境的干扰；②在物质上不盲目攀比；③坚定人生追求，刻苦勤奋学习。
五、（2007年内蒙古赤峰市&）
甲：余幼时即嗜学。……故余虽愚，卒获有所闻。
&&乙：范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
【注释】1、昏怠：昏沉困倦。2、辄：就。沃：浇。这里是“洗”的意思。
3、食不重肉：不多吃肉。
22、解释加点的词。（4分）
（1）余幼时即嗜学（&&&&&
&&&&&（2）录毕，走送之&&&&
（3）益慕圣贤之道（ &&&&&&）&&&&&&&
（4）妻子衣食仅自足而已（ &&&&&&&）
23、下边加点词用法或意思完全相同的一组是（
&&&&&&&&&&）（3分）
&&A、以是人多以书假余&&&&&&&&&&&&&&&&
&扶苏以数谏故，上使外将兵
&B、手自笔录，计日以还&&&&&&&&&&&&&&&
重岩叠嶂，隐天蔽日
&&C、从乡之先达执经叩问&&&&&&&&&&&&&&&
肉食者谋之
24、翻译句子（6分）
（1）故余虽愚，卒获有所闻。
（2）士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
25、甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？（2分）
26、甲段中写人物读书刻苦的语句是：（2分）
27、甲文中“人多以书假余”的原因是：_______________________；乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是：_______________________。（都用文中的句子回答）（4分）
22、（1）爱好、特别喜欢 （2）跑 （3）更加 （4）妻子和儿女
&24、（1）我虽然愚笨，但终于还是获得了学问。
（2）读书的人（贤德的人）应当忧在天下人之前，乐在天下人之后。
&25、家境贫寒、刻苦读书。
&26、天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
&27、录毕，走送之，不敢稍逾约。&&
既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
六、（2008年怀化市）
阅读文言文答题。
【甲】余幼时即嗜学……故余虽愚，卒获有所闻。&&&&&&&&&&&&&&&
【乙】范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
注：① 昏怠：昏沉困倦。② 辄：就。③ 沃：浇。文中有“洗”之意。
④ 重：兼有两种（事物）。
16．解释下列句中的加点的词语。（4 分）
① 以是人多以书假余&
假：___________ ③
由参知政事谪守邓州谪：___________
② 录毕，走送之&&&&&
走：___________&
④ 妻子衣食仅自足而已 妻子：___________
17．用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。（2 分）
18．甲乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？( 2 分）
16．① 假：借；② 走：跑；③ 谪：降职远调；④
妻子：妻子和儿女。
17．读书的人（贤德的人）应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。
18．家境贫寒；刻苦读书。（每点1分，共2
七、（2008年泉港区）
读下面的文言文，完成问题。“余幼时即嗜学。……盖余之勤且艰若此。”
5、下列各组中加点字意思相同的一组是。(&&&&&
A、无从致书以观&&&
言行一致&&&&&&&&&&
B、益慕圣贤之道&&&
C、又患无硕师名人与游&
患得患失&&&&&&
D、未尝稍降辞色&&&
6、下面句子中的“以”的用法与例句中加点的“以”的用法相同的是。（&&
（2分）例句：“以是人多以书假余。”
A、醒能述以文者，太守也。&&&&&
B、及渡江，左丞相睿以为军谘祭酒。
C、宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。D、不以物喜，不以己悲。
7、翻译下面的句子。（6分）
①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
8、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“&&&&&&&&&&&&
”与“&&&&&&&&&&&&
”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答）（2分）
9、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。（4分）
7、①（我）曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。
②我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。
8、嗜学&&&&
家贫 （顺序可换）&&
9、（4分）幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。
八、阅读《送东阳马生序》一文选段，完成5—9题。（15分）
5．下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（&&&
A．足肤皲裂而不知&&&
B．执策而临之&&&
C．学而不思则罔&&&
D．出淤泥而不染
6．下列加点词意思相同的一组是（&&&
烨然若神人&&&&&&&
腰白玉之环&&&&
&&&D．主人日再食
判若两人&&&&&&&&&&
&&&腰缠万贯&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&再接再厉
7．翻译文中画线的句子。（6分）
①至舍，四支僵劲不能动。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②盖余之勤且艰若此。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
8．下列表述中，不符合文意的一项是（&&&
A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。
B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。
D．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。
9．请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：①&&&&&&&&
②&&&&&&&&
7．①到了住所（客舍），四肢（冻得）僵硬不能动弹。&
②我（求学时）勤奋和艰苦大概就是这样。
9．示例：凿壁偷光&&
囊萤映雪& 头悬梁，锥刺骨& 闻鸡起舞
九、（2008年安徽省）
余幼时即嗜学。……盖余之勤且艰若此。&&
（节选自《送东阳马生序》）
14.解释下列加点词在文中的意思。（3分）
（1）余幼时即嗜学&&&&&
（2）录毕，走送之&&&&&
（3）媵人持汤沃灌
15.翻译下面的句子。（4分）
（1）以是人多以书假余。
（2）盖余之勤且艰若此。
16.作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？（2分）
17.作者从哪三个方面写了自己学习的经历？（3分）
18.读了上文，你得到了哪些启示？（答出两点即可）（3分）
14、①嗜：“爱好”或“特别爱好”“喜欢”②走：跑③汤：热水
15、（1）因此人家多愿意把书借给我。（2）我求学的勤奋和艰苦大概就像这样。
16、作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。
17、（1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦
18、参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣　（2）向人求教要谦虚诚恳　（3）学习要敢于发问　（4）学习要有主动性　（5）学习要勤奋刻苦　（6）以读书为乐，就会不畏艰难。
十、（2008年南宁市）
文言文阅读(18分)
余幼时即嗜学。……盖余之勤且艰若此。
6．选出下列句子中加点词语解释有误的一项。(&&&
& A．录毕，走送之&
走：跑&&&&
B．从乡之先达执经叩问& 叩：敲门
& C．媵人持汤沃灌&
汤：热水&&&
D．同舍生皆被绮绣。被：通“披”，穿
7．选出下列句子中加点词含义相同的一组。(&
A或遇其叱咄&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B故余虽愚，卒获有所闻
或王命急宣&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
骨已尽矣，而两狼之并驱如故
C盖余之勤且艰若此&&&&&&&&&&&&&&&
D不知口体之奉不若人也
北山愚公者，年且九十&&&&&&&&&&&&&
若为佣耕，何富贵也
8．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)
& 寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
9．思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。(3分)
8．译文：我住在客店里，主人每天只提两顿饭 (或每天只吃两顿饭)，没有新鲜肥美的东西可以享受。
9．围绕勤学苦学，览群书，尊师好学，家贫嗜学，乐以忘优等，
十一、2008·四川巴中
19．解释加点词。( 4 分）
① 录毕，走送之（
&&&&&&）&&&&&&&
同舍生皆被绮绣（&&&&&&&&&
既加冠，益慕圣贤之道（&&&&&
） ④
又患无硕师名人与游（&&&&&
20．下列句中的“/ ”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是（& ）。（3 分）
A．余幼时/即嗜学&&&&&&&&
B、益慕圣贤／之道
C．腰／白玉之环．&&&&&&&
D、门人弟子／填其室
21．加点词意义用法相同的一项是（&&&&
）。（3 分）
A．家贫无从致书以观&&&&&&&&&&
域民不以封疆之界
B．略无慕艳意&&&&&&&&&&&&&&&&
人物略不相睹
C．足肤皲裂而不知&&&&&&&&&&&&
国险而民附
D、四支僵劲不能动&&&&&&&&&&&&
诎右臂支船，而竖其左膝
22．选文写了作者幼时求学的艰难和成年后求师艰难这两方面的内容，其中“求师的艰难”表现在哪三个方面？( 3 分）
23．翻译下列句子。以是人多以书假余，余因得遍观群书。( 3 分）
24．“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，你认为这种态度对吗？谈谈你的观点。（4 分）
19．4分。（1）跑& （2）同“披”&
（3）成年& （4）担忧
20．3分。B
21．3分。B
22．3分。每项1分。扣问之难，路途之艰困苦，生活之苦。（符合大意即可）
23．3分。因此人们大多数愿意把书借给我，我因而能够博览群书。 重点词是“以是”、“以”、“假”，如翻译错误，酌情扣分。
24．4分。开放题，言之成理，表达流畅，观点明确即可。
十二、（2008年南京艺术学院附属高中招生）
[甲] 既加冠，……故余虽愚，卒获有所闻。
人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，以求其是非之所在，庶几⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑥乎？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
[注解]& ①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠。③[审]详细。
④[庶几]差不多。⑤[子羔、原宪]孔子的弟子。⑥ [勉]勤勉，努力。
8、以下4组语句中加点的词意思相同的一组是（&&&&&
A．既加冠&&&
若既不出户&&&&&&&&&&&&&
B．故余虽愚&&&
虽有子羔、原宪之贤
C．俯身倾耳以请&&&
夫以孔子之圣，&&&
D．益慕圣贤之道&&&&&
曾益其所不能
9、解释下列加点的词。（4分）
A．或遇其叱咄&&
&&&&&&&&B．不幸而在穷僻之域&&&
C．又患无硕师名人与游& &D．若既不出户
10、将文中画线的句子翻译成现代汉语。（从以下两题中任选一题）（2分）
（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问
（2）人之为学，不日进则日退。
11、甲乙两段文字所谈的都是为学之道，这两段文字所说的道理，其共同之处有哪些？不同之处有哪些？ （2分）
9、A有时 B地方区域等&
C交往&& D门
10、（1）曾经跑到百里之外，追随本乡德高望重、学识渊博的长者，拿着经书向他讨教。
（2）一个人做学问，如果不是每天（或一天天地）进步，那就会每天退步。
11、共同之处：①要勤勉好学，②做学问要与人研讨交流（有能在一起研讨交流的志同道合者
十三、（2008湖北省咸宁市）
送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学……盖余之勤且艰若此。
22、解释下列句子中加点的词。（2分）
①录毕，走送之（&&&&&&&&
②俟其欣悦，则又请焉（&&&&&&&&&
③媵人持汤沃灌（&&&&&&&&
④左佩刀，右备容臭（&&&&&&&&&&
23、下列加点的词意思完全相同一项是【&&&&&&&
A、既加冠&&&&&&
宋既成列&&&&&&&
B、益慕圣贤之道
&&&杀数人，胡虏益解&
C、足肤皲裂而不知&&
久而乃和&&&
D、卒获有所闻&&&&&
士卒不尽饮
24、翻译下面句子。（2分）
①门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
25、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。（3分）
26、本文与《黄生借书说》虽然着眼点不同，但两文某些观点仍有其共同之处，请概述。（3分）
22、①跑（赶快）&&
②等待&&
③浸泡&& ④气味&
香气（2分）
23、A（2分）
24、①（向他求教的）弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有稍微把语言放委婉些，把脸色放温和些。②因为（我）心中有足够快乐的事（读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人。（2分，每题1分。第①题“辞、色”的翻译应注意互文义，即“降辞”“降色”；第②题要注意“以”字，“口体之善”的翻译）
25、①刻苦学习&&
②博览群书&&
③虚心求教（3分）
26、都表达了鼓励晚辈勤奋学习，勿虚度年华的观点。
（十四）（2008年湖南常德市中考试题）
阅读下面甲、乙两文，完成1～4题。
【甲】送东阳马生序（节选）今诸生学于太学，……余故道为学之难以告之。
【乙】黄生借书说（节选）清·袁枚黄生允修借书，随园主人（作者）授以书而告之曰：“……予幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦，其切如是。故有所览，辄省记。通籍（做官）后，俸去书来，落落（堆积）大满，素蟫（书中蠹虫）灰丝，时蒙卷轴，然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。”
今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公（同人共用）书与张氏之吝书，若不相类。然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。
1．解释下列语句中划线的词语。
A．县官日有廪稍之供&&
&&&&&&B．撰长书以为贽
．与之论辨，言和而色夷&&&
D．其借书亦类予
2．甲文中哪一语句的“诸”字与乙文中“归而形诸梦”的“诸”字的意义、用法相同？
3．用现代汉语翻译下列句子。
（1）予幼好书，家贫难致。
（2）其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
4．综合与延伸。
（1）甲文作者借到书“手录”，乙文作者借不到书“形诸梦”，这表现了他们怎样的共同心态？两文写作意图的共同点是什么？
（2）假如你是马生或黄生，读到前辈的赠文，你心中会涌起哪些感想？
1．A.朝廷 B.长信 C.平和 D.像
2．假诸人而后见也
3．（1）他们的学业如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天资低下，而是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？（2）我小时候爱好读书，（但）家里穷，很难得到书（读）。
4．（1）示例：要求读书学习的迫切心情。劝勉后辈珍惜当下条件，刻苦读书学习。（2）要点：一是敬佩或感谢；二是决心，不辜负希望。
（十五）阅读下面文言语段，完成1～5题。
【甲】既加冠，……故余虽愚，卒获有所闻。
【乙】宋濂尝与客饮，帝（明太祖朱元璋）密使人侦视。翼日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”
1．解释下列句中划线的词。
（1）又患无硕师名人与游&&&&&&&&&&&&&&&
（2）礼愈至
（3）濂具以实对&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（4）间召问群臣臧否
2．把下面两句话翻译成现代汉语。
（1）既加冠，益慕圣贤之道。
（2）诚然，卿不朕欺。
3．宋濂对乡之先达持怎样的态度？你怎样评价这种师生关系？
4．甲、乙两段文字分别写了宋濂的什么故事？由此可以看出他具有怎样的品质？
5．选择一个角度，谈谈你读了甲文或乙文后获得的启示。
1．（1）担心 （2）周到 （3）全，都 （4）好坏
2．（1）成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。（2）确实是这样，你没有欺骗我。
3．对乡之先达，宋濂毕恭毕敬，“色恭”“礼至”。对师道尊严赞成与否，言之成理即可。
4．艰难求学和答皇上问两件事，可以看出他的谦恭和诚实。
5．示例：甲文：虚心求教才能学有所得。乙文：只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任。
（十六）（09年四川省达州市）
《送东阳马生序》（节选），完成20～24题（14分）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
20. 找出文中的两个通假字，并写出本字。（2分）
加点词的意义相同的一项是（&&&
①腰白玉之环&&&&&&&&&&&
&&& ②江横玉系腰
①当余之从师也&&&&&
②久之，目似瞑，意暇甚
①余因得遍观群书&&&&&&&&&&&
②浙江之潮，天下之伟观也
①以是人多以书假余&&&&&&&&&
②扶苏以数谏故，上使外将兵
22. 把下列句子译成现代汉语。（2分）
【原文】以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
23.阅读下面的小诗，回答后面的问题。 （3分）
（唐）颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
结合选文划线部分，联系文意，参考链接内容，谈谈作为当代青年学生的你应当怎样面对自己的学业。
【链接】《华西都市报》6月1日报道，邛崃市实验中学15岁的初三学生邹林颖几天前获得了第19届世界超级模特大赛全球总决赛冠军。该生班主任语文老师告诉记者，她学习一直勤奋，尤擅文科，学业训练兼顾，为人谦逊低调。
20.（2分）支—肢&& 被—披
21.（2分）D
22.（2分）因为内心有值得快乐的事，（所以）不知道吃的穿的比不上别人（注意译准“以” “中” “足”
“口体之奉”，其余译对大意即可给分）
23．（3分）略（抓住勤奋、惜时、静心、戒躁等方面阐述即可）
（十七）2007·内蒙古乌兰察布
13、你知道下列加点词的含义吗？请解释。（2分）
（1）同舍生皆被绮绣& 被___________
（2）腰白玉之环&&&&&
腰___________
14、你会做出正确的选择吗？请选择。下列句中的“/”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的是一项是（&&&&&
A、余幼时/即嗜学&&&&&&&&&
B、益慕圣贤/之道
C、无/鲜肥滋味之享&&&&&&&
D、烨然/若神人
15．你提炼了文中的重要信息吗？请概括。作者从哪三个方面表明自己求学的艰难？（3分）
16．你得到学习的秘诀了吗？请传授。你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？（2分）
13、（2分）（1）同“披”，穿戴&&&&
（2）腰中挂着
14、（3分）B
15、（3分）得书、从师、求学
16、（2分）学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并占战胜困难。
（十八）2007·广州
9.下列句子中加点字意义相同的一项是(3分)
A.走送之，不敢稍逾约&&&&
B.俟其欣悦，则又请焉
从乡之先达执经叩问&&&&&&
余则缊袍敝衣处其间
C.手自笔录，计日以还&&&&
D.每假借于藏书之家
寓逆旅，主人日再食&&&&&&
以是人多以书假余
10.用现代汉语翻译下面的句子。(5分)
(1)手指不可屈伸，弗之怠。
&(2)故余虽愚，卒获有所闻。
9．D（借；A它，指书/的；B他，指“乡之先达”/他们，指“同舍生”；C日子，天数/每天。）
10．（1）手指不能屈伸，也不敢放松抄写。（2）所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获
（十九）2007·大连
6．解释文中加点的词（2分）
（1）家贫，无从致书以观&&&&
致：___________
（2）录毕，走送之&&
&&&&&&&&&&
之：___________
7．写出下列加点词的意思。（3分）
（1）手自笔录，计日以还。（《送东阳马生序》）&&
计：___________
（2）然志犹未已，君谓计将安出？（《隆中对》）&&
计：___________
（3）号令召三老、豪杰与皆来会计事。（《陈涉世家》）&
计：___________
8．作者在学习上遇到的矛盾是什么? 他是如何解决的? （2分）
6．（1）得到（获得、找到、取得）（2）代词，这里指“书”（不解释意思不得分）（2分，每小题1分）
7．（1）计算（2）计策（办法、方法）（3）商议（商量）（3分，每题1分）
8．（1）“幼时即嗜学”与“家贫，无从致书以观”的矛盾。解决办法：每假借于藏书之家，手自笔录，走送之。（2）“益慕圣贤之道”与“又患无硕师名人与游”的矛盾。解决办法：尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（2分，矛盾1分，解决办法1分。答出其中一组矛盾和解决办法即可。用自己的话来答，意思对也可）
（二十）2004·连云港
阅读下面文言文语段，完成8—12题。（12分）
8．解释下列句子中加点的词语（2分）
&& ①
又患无硕师名人与游&&
患：&&&&&&&&&&&
&&&&②
媵人持汤沃灌&& 汤：&&&&&&&&&&&
&& ③
腰白玉之环&&&&&&&&&&
腰：&&&&&&&&&&&
&&&&④
右备容臭&&&&
容臭：&&&&&&&&&&
9．下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（2分）&&&
&&&&&&&&&&&【&&&&&
A．手自笔录,计日以还&&&&&&&&&&&
B． 色愈恭，礼愈至&&
而乡邻之生日蹙&&&&&&&&&&&&&&&&&&
后狼止而前狼又至&&&&&&&
C．同舍生皆被绮绣&&&&&&&&&&&&&&
D． 不知口体之奉不若人也
将军身被坚执锐&&&&&&&&&&&&&&&&&&
奉命于危难之间
10．与“以中有足乐者”一句中 “以”
的意义和用法相同的一项是 （2分）&&
A．以衾拥覆&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B．不以物喜，不以己悲
C．我以日始出时去人近&&
&&&&&&D．故为之说，以俟夫观人风者得焉
11．翻译下面句子。（3分）
① 录毕，走送之，不敢稍逾约。&&
② 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
12．简述选文是从哪几方面来写作者成年以后求学艰难的。（3分）
8．（2分）①患:担心，忧虑& ②汤:热水& ③腰:挂在腰间& ④容臭:香袋
10．(2分)&
11．（共3分，第①小题1分，第②小题2分）&
①抄完，跑着送还书，不敢稍微超过约定的期限。&& ②
我站在他的身边，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，恭恭敬敬地请教。（意思正确即可，关键词译错酌情扣分）&
12．（3分） ①写叩问之难；②求师旅途之艰；③生活之苦
（二十一）2006·泰安（课改区）
阅读下面甲乙两段文字，完成7-9题。（12分）
[乙]太宗朝，有王著学右军书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书法问著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越千古，世以为由著之规益也。&&&&
（王辟之《渑之燕谈录》）
①太宗：宋太宗。②朝：一代君主的统治时期。③右军：指晋代著名书法家王羲之。④翰林：皇帝的文学侍从官。⑤遽（j&）：匆忙。
7、解释加点的词。（4分）
①礼愈至&&&&&&&
&&&&&&&至_______________
②媵人持汤沃灌&&&
&&&&&沃_______________
③腰白玉之环&&&&&
&&&&&腰_______________
④世以为由著之规益也&&
益_______________
8、翻译划线的句子。（4分）
①寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
②书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意。
9、宋濂和太宗共同的治学态度是_______________。甲乙两文在写作方法上各具特色，甲文主要采取_______________的写法，乙文则采用平铺直叙的写法。（4分）
7、①周到& ②热水& ③腰上系着& ④受益
8、①寄居的旅店的主人每天给准备两顿饭，从没有鱼肉这样的美味可以享用。
②（他的）字本来写得不错了，如果立刻称赞（他的字写得）很好，（我）担心皇帝不再用心练了。
9、虚心请教、持之以恒；对比
（二十二）（08年泉州市）
（一）阅读《送东阳马生序》一文选段，完成5—9题。（15分）
&当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
5．下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（&&&
A．足肤皲裂而不知&&&
B．执策而临之&&&
C．学而不思则罔&&&
D．出淤泥而不染
6．下列加点词意思相同的一组是（&&&
烨然若神人&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B． 腰白玉之环
判若两人&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
右备容臭&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D． 主人日再食
臭气相投&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
7．翻译文中画线的句子。（6分）
①至舍，四支僵劲不能动。
②盖余之勤且艰若此。
8．下列表述中，不符合文意的一项是（&&&
A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。
B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。
D．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。
9．请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语：①&&&&&&&&
②&&&&&&&&
5．（2分）B
6．（2分）A
7．（6分。每句3分）①到了住所（客舍），四肢（冻得）僵硬不能动弹。（其中“至”、“支”各占0.5分，句意2分）&
②我（求学时）勤奋和艰苦大概就是这样。（其中“盖”、“此”各占0.5分，句意2分）
8．（3分）B
9．（2分）示例：凿壁偷光&&&
囊萤映雪&&&
头悬梁，锥刺股&&&
（二十三）（2004·佛山）
1．解释下列加点的词。
⑴媵人持汤沃灌（）&&
⑵同舍生皆被绮绣（）&& ⑶以是人多以书假余（ ）
2．用现代汉语翻译下面的句子。
&& 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
3．找出表现作者幼时守信用的句子。
4．作者将自己求学时的“勤且艰”告诉马生，用意是什么？
1．⑴热水 ⑵通“披” ⑶因为
2．因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。
3．计日以还 不敢稍逾约
4．用自己的切身体会勉励马生勤奋学习。（意思对即可）
（二十四）（广东非课改）
6．下列各组中加点字意思不相同的一组是()。(2分)
A．无从致书以观专心致志B．益慕圣贤之道精益求精
C．又患无硕师名人与游患得患失D．未尝稍降母色义正辞严
7．用现代汉语翻译下面句子。(3分)
俟其欣悦。则又请焉。
8．人们为什么“多以书假余”?(2分)
9．从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：
_______、________、________（3分）
6．2分A(A致：取得／集中B益：更加C患：忧虑D辞：言语)
7．3分等到他高兴了，我才又向他请教。(原旬中词语翻译错一个扣0．5分，句子不通顺扣O．5分，扣完该小题分值为止)
8．2分因为我守信用，按时还书。
9．3分刻苦好学、博览群书、虚心请教(各1分)
阅读下面文言文段，回答后面问题。(6分)
刘凝之为①人认所著履②，即与之。此人后得所失履，送还。不肯复取。
又沈麟士亦为邻人认所著履麟士笑曰是卿履耶即与之。邻人得所失履，送还，麟士曰：
“非卿履耶?”笑而受之。
此虽小事，然处世当如麟士，不当如凝之也。
(节选自苏轼《志林》)
【注释】①为：被。②所著履：穿的鞋。
(1)文中划线部分没有标点符号，请在需要加标点符号的地方用“|”标出来。(2分)
又沈麟士亦为邻人认所著履麟士笑曰是卿履耶即与之。
(2)作者认为“处世当如麟士，不当如凝之”的理由是什么?(4分)
2．就要毕业了，请你在送给好友的照片后面以《自题小像》为题创作一首小诗，或
表达友情，或自我素描，或抒写志向。(4分)
1．(1)2分又沈麟士亦为邻人认所著履|麟士笑日|是卿履耶|即与之。(错、漏、多l处扣1分。扣完该小题分为止)(2)4分刘凝之冷漠傲慢，不肯取回原鞋，不给别人改正错误的机会，使对方很尴尬。沈麟士宽厚待人，坦然取回原鞋，使偶然失误而认错鞋的邻人能够改正自己的错误。
2．4分评分要点：(1)要有诗昧(2分&：(2)主旨符合题目要求(1分)；(3)语言形象精练(1分)
（广东课改）
6．下列各组中加点字意思不相同的一组是()。(2分)
A．无从致书以观专心致志&&&&&&&
B．益慕圣贤之道精益求精
C．又患无硕师名人与游患得患失& D．未尝稍降母色义正辞严
7．用现代汉语翻译下面句子。(3分)
俟其欣悦。则又请焉。
8．人们为什么“多以书假余”?(2分)
9．从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：_______、________、________（3分）
6．2分A(A致：取得／集中B益：更加C患：忧虑D辞：言语)
7．3分等到他高兴了，我才又向他请教。(原旬中词语翻译错一个扣0．5分，句子不通顺扣O．5分，扣完该小题分值为止)
8．2分因为我守信用，按时还书。
9．3分刻苦好学、博览群书、虚心请教(各1分)
（二十五）2006·眉山（实验区）
阅读下面两段文言文，完成8～12题。（10分）
&【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
&&当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
【乙】程颢与弟颐①讲孔孟绝学②于熙、丰之际③，河洛之士，翕然④而师之。时⑤调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道⑥南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告⑦同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日与游酢⑧见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。（选自《杨时列传&程门立雪》）
【注】①程颢和他的弟弟程颐，二人并称“二程”，北宋时洛阳人，著名理学家。②绝学：失传了的学说。③熙、丰之际：宋神宗熙宁、元丰年间。④翕然：一致。⑤时：即杨时，人名。⑥道：思想、学说。⑦赴告：报丧，把死讯通知有关系的人。⑧游酢：人名，北宋时文人。
&8．下列句中加点词的解释有错的一项是（&&&&&&&&&&
&&&&A．至舍，四支僵劲不能动（支：通“肢”）B．主人日再食（再：两顿）
&&&&C．吾道南矣（南：南方）&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&& D．时与游酢侍立不去（去：离开）
&9．下列各句朗读停顿划分不恰当的一句是（&&&&&&&
A．尝趋百里外 / 从乡之先达
/ 执经叩问&&&
B．不知口体 / 之奉不若
&& C．同舍生
/ 皆被绮绣&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D．而以书 / 赴告同学者
10．翻译下列文言句子。（2分）
&&①以是人多以书假余，余因得遍观群书。
②以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。
11．甲文作者在文段结尾说“盖余之勤且艰若此”，读了文段后，你认为作者求学的艰辛体现在哪些方面？（2分）
12．甲文中的宋濂和乙文中的杨时在求学的过程中，对待老师的态度是相同的，这个相同点是什么？作为现代中学生，请你结合时代和自身体验来评价他们这种师生关系。（2分）
10．（1）因此人家愿意把书借给我，我于是能够阅读很多书。（2）到颍昌用对待老师的礼节拜见程颢，彼此相处得很融洽。（此题2分，每句1分，如果每句中译错一个关键词酌情扣分）
11．抄书之苦，求师之难，生活之艰（此题2分，学生任答出两点即可）。
12．恭敬、尊重；我们应该继承和发扬尊师的优良传统，遇到问题虚心向老师请教，并勇于发表自己的意见和看法（如学生能从“我爱吾师，但我更爱真理”角度作答则更好）。（此题为开放题，一问一分，其中第一问只要学生答得有一定道理即可）。
（二十六）（吉林）
阅读下面两段选文，回答问题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借与藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈慕，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自《送东阳马生序》）
铨①九龄，母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》，皆成诵；暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲。铨亦凄楚依恋，尝问曰：“母有忧乎？”曰：“然！”“然则何以解忧？”曰：“儿能背诵所读书，斯解也。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸②。母微笑曰：“病少差③矣。”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。（节选自蒋士铨《鸣机夜课读记》）
【注释】①铨：蒋士铨，清代著名学者。②争药鼎沸：与烧滚的汤药争着发出响声。
③差：病愈。
9、第一段选文的文体是　　　　　　，第二段选文的文体是　　　　　　。（2分）
10、下面每组句中加点的词意思相同，请解释其含义。（2分）
手自笔录&&&&&&&&&&&&&&&&&
&B. 尝趋百里外
暇更录唐宋人诗&&&&&&&&&&&&&&&
11、选文中“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”表现了宋濂什么优秀品质？（2分）
12、选文中“儿能背诵所读书，斯解也”感人至深，表达了母亲什么样的情感？（2分）
13、请用简洁的语言分别概括两段选文的大意。（3分）
14、对待师长，宋濂“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”；对待母亲，蒋士铨“坐枕侧不去”，“诵声琅琅然”，“持书诵于侧”。结合自己的学习经历和体验，谈谈在做人方面你所得到的启示。（4分）
9、序或赠序；记。（共2分，每空1分）
10、①抄写②曾经（共2分，每小题1分）
11、围绕“勤学苦读，不畏艰难”回答即可。（共2分）
12、围绕“望子成材，期望殷切”回答即可。（共2分）
13、围绕“第一段选文宋濂回忆自己年少时刻苦求学的经历”和“第二段选文蒋士铨回忆自己年少时得到母亲悉心培育的经历”回答即可。（共3分，内容2分，语言表达1分）
14、围绕“尊师勤学”和“孝敬父母，不辜负父母的殷切期望”回答即可。（共4分，启示2分，结合经历和体验谈1分，语言表达1分）
（二十七）（济宁）
[甲]当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
[乙]范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往馕(zhǎn)粥不充，日昃(z&太阳偏西)始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。《宋明臣言行录》
7．解释下面加点的字。(4分)
①晨人持汤沃灌：&&&&&&&&&&&&&&&
②腰白玉之环：
③再适长山朱氏：&&&&&&&&&&&&&&&
④往往馕粥不充：
8．将文中划线的句子译成现代汉语。(4分)
①余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
②或夜昏怠，辄以水沃面。
9．[甲][乙]两文都有写生活条件艰苦的句子，请你各摘录一句。(2分)
10．[甲][乙]两文告诉我们怎样的道理?结合自己的生活实际谈谈你的认识。(5分)
7．答案：①热水②挂在腰间(腰佩)③到、往④够、充足
评分：本题4分，答对一个得1分。
8．答案：①我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕的意思。②有时夜里疲倦了，就用水洗洗脸。
评分：本题4分，译对一句得2分，意思对即可。
9．答案：甲文：“主人日再食，无鲜肥滋味之享。”或“余则缊袍敝衣处其间。”乙文：往往馕粥不充，日昃始食。
评分：本题2分，答对一个方面得1分。
10．答案要点：学习条件的好坏，对学习能够产生影响，但不是决定性的。促使学习成功的关键，是长期坚持“勤且艰”，专心致志。我们的生活条件不知比他们优越多少倍，我们应利用这优越的条件，学习他们刻苦勤奋的精神，使自己学业有成。
评分：本题5分，第一问2分，第二问3分。意思对即可。
（二十八）（宁波非课改）
17、解释下列句子中加点的词。（4分）
（1）弗之怠（2）走送之
（3）未尝稍降辞色（4）俟其欣悦
18、对下列句子中加点的“之”理解错误的一项是（& ）。（2分）
A、每假借于藏书之家（的）B、弗之怠（指代抄书）
C、走送之（指代藏书之家）D、益慕圣贤之道（的）
19、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
（1）以是人多以书假余。
（2）故余虽愚，卒获有所闻。
20、读了这段文字，你觉得宋濂有哪些品质值得学习？（2分）
（二）（10分）
读书佐酒（元）陆友仁
苏子美豪放不羁，好饮酒。在外舅杜祁公家，每夕读书，以一斗为率。公深以为疑，使子弟密觇之。闻子美读《汉书·张良传》，至“良与客狙击秦皇帝，误中副车，遽抚掌曰：“惜乎，击之不中！”遂满饮一大白。又读，至“良曰‘始臣起下邳，与上会于留，此天以授陛下’”，又抚案曰：“君臣相遇，其难如此！”复举一大白。公闻之，大笑曰：“有如此下酒物，一斗不为多也。”（选自《研北杂志》）
【注释】①苏子美：即宋代诗人苏舜钦，子美是他的字。②外舅：岳父。
③率（lǜ）：标准。③子弟：家中的晚辈。⑤觇（chān）偷看。
⑥副车：帝王外出时随从的车。⑦始臣起下邳（pī），与上会于留指张良在下邳得到《太公兵法》,后与刘邦于留县相会的经历。上，指刘邦。
21、解释下列句子中加点的词。（4分）
（1）好饮酒（2）闻子美读《汉书&张良传》
（3）遽抚掌曰（4）此天以授陛下
22、对下列句子中加点词的理解错误的一项是（& ）。（2分）
A、以一斗为率（把、用）B、击之不中（指代副车）
C、遂满饮一大白（于是、就）D、与上会于留（在）
23、用现代汉语写出下列句子的意思。（2分）
公深以为疑，使子弟密觇之。
24、从文中看，苏子美是一个怎样的人？（2分）
17、（1）懈怠（松懈、怠慢）（2）跑（3）脸色（神色）（4）等待（等到、等）
18、C（2分）
19、（1）因此人们大多（愿意）把书借给我。（2）所以我虽然愚笨，最终还是有所收获的（最终还是得到了一些知识）。（4分，每句2分，意思符合即可）
20、学习刻苦，求学诚心；尊敬老师，守信用（2分，答出“学习刻苦”或“求学诚心”给1分，答出“尊敬老师”或“守信用”给1分）
21、（1）喜欢（2）听到（3）拍（击）（4）授给（给、给予）（4分，每小题1分）
22、B（2分）
23、杜祁公对此非常怀疑，派加重晚辈秘密地去偷看他。（2分，意思符合即可）
24、热爱读书，喜欢饮酒；性情豪放。（2分，答出“热爱读书”或“喜欢饮酒”给1分，答出“性情豪放”或“性情不羁”给1分）
（二十九）（宿迁）
阅读下面文言文，完成8-11题。（15分）
[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。……余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂《送东阳马生序》）
[乙]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（节选自《资治通鉴孙权劝学》）
【注】①当涂：当权。②博士：古时专掌经学教授的学官。
8．解释下列句子中加点的字。（4分）
①录毕，走送之，不敢稍逾约走：
②尝趋百里外从乡之先达执经叩问尝：
③蒙乃始就学乃：
④及鲁肃过寻阳及：
9.将下列文言语句翻译成现代汉语，（4分）
①以是人多以书假余。（2分）
②蒙辞以军中多务（2分）
10．甲文是通过和两件事来反映宋濂求学经历的，乙文则是通过从侧面反映了吕蒙的学习效果。（3分）
11．细读甲乙两文，谈谈宋濂、吕蒙两人的成功对你有什么启发？（4分）
（三十）2006·厦门
阅读甲、乙两则文言文，完成15—19题（17分）
[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。（选自宋濂《送东阳马生序》）
[乙]欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，家无书读。就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。（选自《欧阳公事迹》）
【注释】①[欧阳公]指欧阳修。②[孤]幼年丧父。③[太夫人]指欧阳修的母亲。
④[荻d&]多年生草本植物，与芦苇相似。⑤[闾里]乡里。⑥[士人家]读书人家。⑦[惟读书是务]即“惟务读书”。务，致力，从事。⑧[文字]文章。
15．解释下列句中加点的词：（4分）
①以是人多以书假余&&
以是：______&&&&&
②无从致书以观& 致______
③弗之怠&&&&&&&&&&&&
怠：______&&&&&&&
④家贫无资&&&&
&资：______
16．阅读文言文，要勤查工具书。下面是《古汉语常用字字典》对“假”字的几种解释，判断第______种解释最适合“每假借于藏书之家”中的“假”字。（只需填序号）（2分）
【假】①借。②宽容。③如果，假如。④非正式的。
17．根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：（2分）
A．余幼/时即嗜学B．手指/不可屈伸
C．欧阳/公四岁而孤D．多诵古人/篇章
18．将下列句子翻译成现代汉语：（4分）
①录毕，走送之，不敢稍逾约。②及其稍长，家无书读。
19．简要回答下面问题：（5分）
（1）平时我们说话、写文章常引用名人事例来印证自己的观点。你认为[甲]段宋濂的事例可以用来印证下面哪一个观点呢？（只需填序号）（2分）
A．崇尚科学、消除愚昧，社会才能进步。
B．虚心请教、经常复习，有助于巩固知识。
C．诚实守信、刻苦学习是成才的重要条件。
（2）你怎样看待“欧阳修母亲画荻教子”这种做法？请结合[乙]段内容谈谈。（3分）
15．①因此②得到③懈怠，放松④钱财（4分，各1分）
16．①（2分）
17．B（2分）
18．（4分）①抄写完毕，（跑着）赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。②到了他稍稍长大些，家里没有书可读。要点与评分：扣住基本字词，译句要通顺。每句2分。
19．（1）C（2分）（2）（3分）例一：欧阳修母亲在家境贫困的情况下，画荻教子，使孩子不致因贫穷而放弃学习。使儿子体会到即使条件再差，只要不畏艰难、刻苦学习还是可以学好知识的。例二：欧阳修的成才，除了自身的发奋努力之外，与其母亲注意对他的启蒙教育有很大的关系。可见，良好的家庭教育是子女健康成长的重要因素。要点与评分：可从母亲的角度说，也可从欧阳修成长的角度说。结合文段说出看法2分，语言表达1分。
（三十一）2004·资阳
26．解释下列句加点的词语。（1分）
⑴录毕，走送之 &&走（）
⑵腰白玉之环 &&&&腰（）
27．选文采取对比的句式阐明道理。如文中将同舍生的豪华穿戴同我的_________作对比，将今日大学生优越的条件同我的对比，说明____________________的道理。（2分）
28．将下边这个句子译成现代汉语。（4分）
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。
参考答案：
26．（1分，各0．5分）（1）跑（2）挂在腰间
27．（2分，正确填空1分，指出阐述的道理1分，言之有理即给分）自己的粗袍破衣艰苦的学习；业要精，德要成，必须刻苦专一。
28．（4分，每翻译正确一个分句1分，注意落实重点词语：其、成、卑、则、专、耳，这些词语翻译不正确的酌情扣分）如果他们的学业还有不精通，品德还没有养成的，那不是天资低下，而是用心不像我那样专一罢了。
（三十二）2004·太原
阅读文言文，完成12～15题。(13分)
〔甲〕既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
(选自《送东阳马生序》)
〔乙〕宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。翌日，问宋濂昨饮酒否？坐客为谁？馔何物？濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕②欺。”间问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”
(选自《明史》)
〔注〕①帝：指明太祖朱元璋。&&&&
②朕：皇帝自称。
12、宋濂是明初著名的文学家。〔甲〕文写宋濂&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
的故事；〔乙〕文写宋濂&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
的故事。(2分)
13、解释下面加点词在句中的意思。(4分)
(1)又患无硕师名人与游&&&
患：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(2)色愈恭，礼愈至&&&&&&&
至：&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&
(3)濂具以实对&&&&&&&&&&&
具：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(4)间问群臣臧否&&&&&&&&&
臧否：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
14、用现代汉语说说下面句子的意思，加点词语必须准确译出。(4分)
(1)俟其欣悦，则又请焉。
&(2)诚然，卿不朕欺。
v【帮帮你】请联系《隆中对》中“时人莫之许也”和《送东阳马生序》中“弗之怠”两句的翻译来做(2)题，相信会对你有所帮助。
15、选择一个角度，谈谈你读了〔甲〕文或〔乙〕文后获得的启示。(3分)
12、艰难(谦恭)求学、诚实待君(大意对即可得分，每空1分，共2分)
13、(1)担心(2)周到(3)全，都(或通“俱”)(4)善恶
14、(1)等到他(老师)高兴了，就又去请教。(2)确实是这样，你没有欺骗我。(大意正确1分，译出加点词1分。每小题2分，共4分)
15、示例1：从〔甲〕文中我得到的启示是虚心求教才能学有所得。示例2：从〔乙〕文中我得到的启示是只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任。(紧扣文意谈出启示2分，语言表述1分，共3分)
（三十三）2004·南通
21、选出下列加点词的解释不正确的一项（&&&&&&
A、父母岁有裘葛之遗（每年）&&&
B、非天质之卑（低下）
C、生以乡人子谒余（接见）&&&&&
D、言和而色夷（平和）&
22、选出下列各组加点字的用法不相同的一项。（3分）
今诸生学于太学&&&&&&&&&&&&&&
B& 无冻馁之患矣
其一犬坐于前《狼》&&&&&&&&&&&&&&
醉翁之意不在酒《醉翁亭记》
流辈甚称其贤&&&&&&&&&&&&&&&&
D& 余故道为学之难以告之
其如土石何？《愚公移山》&&&&&&&&
是以先帝简拔以遗陛下《出师表》
23、用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
24、作者认为：“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？”请联系自身的学习实际，从学习条件与学有所成的关系的角度，谈谈你对这句话的认识。（3分）
21．C(3分)
22．C(3分)
23．凡是应该有的书都集中在这里，不必像我那样亲(动)手抄写，要向别人借来书才看得到。
24．不设统—答案。要求：能够阐明学习条件与学有所成之间的关系(2分)，语言通顺(1分)。(3分)示例：良好的天资、优越的学习环境等条件并不是学有所成的决定因素，人要有所成就，要靠自己主观努力。
（三十四）2004·甘肃
阅读下面两段文字，完成12~15题。
[甲]既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
[乙]羲之常慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？
12．解释下列短语。
①援疑质理：&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②临池学书：
③晚乃善：
13．把下面两句话翻译成现代汉语。
①既加冠，益慕圣贤之道。
②则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。
14．宋濂求学与王羲之学书的“吃苦”精神各表现在哪里？（摘文中原句回答）你怎么看这种学习精神？
15．宋濂对“乡之先达”持怎样的态度？你怎样评价这种师生关系？
12．①提出疑难，询问道理。②临近水池处练习写字。& ③到了晚年才特别好。
13．①成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。&
②那么他所擅长的书法艺术，也应该是靠自己花费精力所取得，而不是天生的。&
14．宋濂求学与王羲之学书的“吃苦”精神分别表现在：“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”；“临池学书，池水尽黑”。对苦学精神赞成与否，只要言之成理即可。&
15．对乡之先达，宋濂毕恭毕敬，“色恭”“礼至”。对师道尊严赞成与否，言之成理即可。
（三十五）2005·黄冈（课改）
阅读《送东阳马生序》，完成9——13题。（12分）
9．你知道下列加点词的含义吗？请解释。（4分）
⑴俟其欣悦&&&&&&
（&&&&&&&&&&&
⑵媵人持汤沃灌&
（&&&&&&&&&&&
⑶同舍生皆被绮绣 （&&&&&&&&&&&
⑷腰白玉之环&&&
&&&&&&&&&）
10．你理解下列文言语句的意思吗？请翻译。（2分）
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
11．作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难？（2分）
12．你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？（2分）
13．你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？（2分）
9．⑴等待。⑵热水。⑶通“披”，穿。⑷腰佩（用作动词）（4分，每空1分）
10．家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。（2分，如关键词漏译，酌情扣分）
11．幼年读书的艰难；成年从师的艰难；求学生活条件的艰难。（2分，意同即可）
12．学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难。（2分，意同即可）
13．不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”，才能出“高徒”，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。（2分，无论赞同与否，言之成理即可）
（三十六）2005·山西（课改）
阅读下面文言文，完成6~10题。（10分）
6．解释下列句中加点的词语。(2分)
(1)录毕，走送之&&&
&&(2)腰白玉之环&&&
7．下列句中的“／”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是( )(2分)
&& A．余幼时／即嗜学
&&&&&&&&&&&B．益慕圣贤／之道
&& C．无／鲜肥滋味之享
&&&&&&&&&D．烨然／若神人
8．用现代汉语写出文中画线句的意思。(2分)
9．第②段将同舍生的豪华穿戴和作者的
作对比，体现作者的精神追求。(2分)
10．宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。这种求学精神对你有什么启示?请结合实际，谈谈认识。(2分)
6、（1）跑 （2）腰里系着
8、因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。
9、缊袍敝衣（粗袍敝衣） 不畏生活艰难刻苦读书
10、例：虽然我们现在的学习条件优越，远远超过了宋濂，但刻苦学习的精神却比不上他。因此，应该向他学习，不在生活上攀比，专心致志，才能学有所成。
（三十七）2005·烟台
7、解释下列句中加点词的意思。(2分)
(1)录毕，走送之(&&&&&
(2)俟其欣悦(&&&&&
(3)寓逆旅主人&
(4)皆被绮绣(&&&&&
8、下列各组句子中加点虚词的意义、用法相同的一项是(&&&
A．每假借于藏书之家&&
B．当余之从师也&&&&&&&
予独爱莲之出淤泥而不染
C．足肤皲裂而不知&&&
气可以养而致
D．以衾拥覆&&
虽乘奔御风不以疾也
9、翻译下面的句子。(2分)
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
10、选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容，其中"求师的艰难"表现在哪三个方面?
11、选文主要使用了哪些表达方式，这样写有什么好处？(3分)
7、 (1)跑(或：赶快)&&&
(2)等待(或：等到)&&&
(3)寄居(或：居住、住在)&&&&&
(4)通"披"&&&&&
9、因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。(或：因心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。)
10、叩问之难；旅途之艰；生活之苦。(意对即可。)&
11、记叙、议论&&&&
本文有叙有议，叙议结合，写得生动、感人，这样写不仅充分表现了作者“勤且艰”的读书生活和苦学态度，也鲜明地体现了作者劝勉晚生刻苦学习的目的。
（三十八）2005·盐城
阅读下面两段文言文，完成第10-13题。(13分)
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠①。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。当余之从师也，负箧②曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍③，四支僵劲不能动，媵人④持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。盖余之勤且艰若此。
【乙】任末①年十四，负笈②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成?或③依林木之下，编茅为庵④，削荆⑤为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿⑥自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦⑦其勤学，常以净衣易⑧之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”
[注)①任末：人名。②笈：书箱。③或：有时。④庵：茅草小屋。⑤荆：这里指荆的枝条。⑥麻蒿：一种植物，点燃后可照明。⑦悦：敬佩。⑧易：交换。
10．请用“／”为下面两个句子标明朗读停顿。(2分)&&&
& (1)手 指 不可
屈 伸&&&&&&&&&&
(2)夫 人 好 学
11．解释下列句中加点的词语。(4分)
(1)媵人持汤沃灌& 汤：&&&&&&&&
&&&(2)以衾拥覆&
衾：&&&&&&&&
(3)负笈从师&&&&
负：&&&&&&&&
&&&&(4)编茅为庵&
为：&&&&&&&&
12．翻译下列两个句子。(4分)
(1)录毕，走送之。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(2)人若不学，则何以成?&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
13．〔甲〕〔乙〕两段文字在内容上有哪些共同点?(3分)
10．(1)手指／不可屈伸& (2)夫/人好学& (画出此处即可)(每小题1分)
11．(1)汤：热水& (2)衾：被子& (3)负：背(背着)& (4)为：做(做成)(每小题1分)
12．(1)抄完了，赶紧(或跑着)把书还给人家。& (2)人如果不好好学习，那么凭什么成功
&&(成就事业)?(关键词翻译准确，语言通顺。)(每小题2分)
13．都表现了人物勤奋好学(嗜学、勤学)和求学不怕险阻(艰辛)的精神。(答到一个方面给2分，答到两个方面给3分。只答“从师学习”给1分)
（三十九）2005·湛江
19．解释下列语句中加点词的意义。(4分)
(1)无从致书以观& 致：__________&&&
(2)& 走送之&&&
走：__________
(3)援疑质理&&&&&
质：__________&&&
(4)& 俟其欣悦& 俟：__________
20．下列各组语句中加点的词的意义和用法，相同的一组是(&&&
A．每假借于藏书之家&&&
公与之乘，战于长勺
B．以是人多以书假余&&&
先帝不以臣卑鄙
C．或遇其叱咄&&&&&
其真无马邪?其真不知马也
D．益慕圣贤之道&&&
孔子曰：“何陋之有?”
21．请将“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”一句翻译为现代汉语。(4分)
22．选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难?& (2分)
19．(1)得到，获得(2)跑(3)询问(4)等，等待(每答对一个得1分)
20．B因为&
(A中“于”分别是“向”和“在”之意：C中“其”分别是“他”和“难道”之意；D中“之”分别是“的”和用来表示宾语前置。)&&&
21．参考译文：天气特别冷的时候，砚池里的墨水像结成的冰块一样坚硬，手指不能弯屈伸直，(我)也不敢放松学习。(译对“大”、“冰坚”、“弗”等给3分，句意准确而且通顺的给1分。)
22．(1)得书难：(2)拜师难(写出一点得1分，共2分。)
（四十）2006·宁波
17、解释下列句子中加点的词。（4分）
（1）弗之怠&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）走送之
（3）未尝稍降辞色&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（4）俟其欣悦
18、对下列句子中加点的“之”理解错误的一项是（ ▲ ）。（2分）
A、每假借于藏书之家（的）&&&&&&&&&&&&&&&&&
B、弗之怠（指代抄书）
C、走送之（指代藏书之家）&&
&&&&&&&&&&&&&&&D、益慕圣贤之道（的）
19、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
& （1）以是人多以书假余。
& （2）故余虽愚，卒获有所闻。
20、读了这段文字，你觉得宋濂有哪些品质值得学习？（2分）
17、（1）懈怠（松懈、怠慢）（2）跑& （3）脸色（神色）& （4）等待（等到、等）（4分，每小题1分）
18、C （2分）
19、（1）因此人们大多（愿意）把书借给我。（2）所以我虽然愚笨，最终还是有所收获的（最终还是得到了一些知识）。（4分，每句2分，意思符合即可）
20、学习刻苦，求学诚心；尊敬老师，守信用（2分，答出“学习刻苦”或“求学诚心”给1分，答出“尊敬老师”或“守信用”给1分）
（四十一）2009福建漳州
比较阅读【甲】【乙】两个文段，完成5—9题（16分）
【甲】余幼时即嗜学……盖余之勤且艰苦此。
【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
5、解释加点的词（4分）
（1）每假借于藏书之家&&
（&&&&&&&&&&
（2）俟其欣悦（&&&&&&&&&&&&
（3）于是遂就书&&&&&&&&
（&&&&&&&&&&
（4）吾徒相教（&&&&&&&&&&&&
6、将下面句子翻译成现代汉语（4分）
（1）尝趋百里外从乡之先达执经叩问
（2）一则愿其不孤，二则羡其得学
7、宋濂和邴原小时候都是家贫好学，但他们的求学态度有什么不同？（2分）
8、书塾中的老师值得我们敬佩的是什么？（3分）
9、读了上面两则短文，你得到怎样的启示？（3分）
5、（1）借& （2）等待&
（3）于是，就&&
（4）白白地& （每个1分，共4分）
6、（1）（我）曾经走到百里之外，拿着经书向当地有道德学问的前辈请教。（2）我一来仰慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。（每小题2分，共4分。）
7、宋濂，目的性明确，主动借书抄录阅读，拜访名师，虚心求教。而邴原，中是被动地等待机会，只有遇到富有同情心的教师，才能得到学习的机会。（2分。）
8、（1）具有伯乐之慧眼，（2）富有同情心，（3）能把孔子关于教育对象“有教无类”的主张作为办学方针的可贵精神。（3分。能答出两点，即可得3分，若有其他答案，只要合理，亦可酌情给分。）
9、（1）为自己的学习创造条件，（2）要充分利用已有的学习条件，（3）学习是一个长期而又艰辛的过程，应有恒心和毅力。（3分。能抓住一点联系实际进行阐述，自圆其说即可得分）
（四十二）2009湖北黄冈
阅读下面[甲][乙]两段文言文，完成21—24题。(12分)
【甲】当余之从师也……盖余之勤且艰若此。
【乙】范仲淹二岁而孤，母贫无依。再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往颤粥不充，日昃始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。(选自《宋名臣言行录》)
【注释】①孤：幼年丧父谓之孤。②再适长山朱氏：改嫁到长山姓朱的人家。③世家：身世。④南都：地名。⑤颤粥不充：颤，稠粥。充，充足。⑥日昃：太阳偏西。⑦六经：指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六部经书。⑧慨然：形容慷慨激昂。
21.解释加点词的意思。(4分)
（1）腰白玉之环&
(2)同舍生皆被绮绣(&&&&&
（3）媵人持汤沃灌(&
(4)感泣辞母&&&&
22.下面句中加点虚词的意义和用法完全相同的一组是(&&&
A.①足肤皲裂而不知&&&&&&&&
②范仲淹二岁而孤
B.①当余之从师也&&&&&&&&&&
②去之南都
C.①以衾拥覆&&&&&&&&&&&&&&
②辄以水沃面
D.①余则组袍敝衣处其间&&&&&&
②其如土石何(选自《愚公移山》)
23.翻译句子(2分)
负箧曳屣行深山巨谷中
24.两文段的主人公都克服了生活的艰难，勤奋苦渎，从文段中来看，二者的读书动力略有差别，请分别用自己的话概括，甲文宋濂是：①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
，乙文范仲淹是：②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
。反映古代名人苦读的成语故事有：③&&&&&&&&&&&
、&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&(要求填写两个)。(4分)
21．(1)用作动词，“腰佩”或“腰上佩带”；(2)通“披”，“穿”或“穿着”；(3)热水；(4)辞别。(答出意思即可，每小题l分，共4分。)
22．C(A①连词，“却”；②连词，“就”。B①助词，取消独立性；②动词，“到”。C①和②都是介词，都当“用”讲。D①人称代词，“他们的”；②加强反问语气。)(2分)
23．背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。(2分，大意正确l分，关键词语翻译错误酌情扣分。)&&
24．①以读书为乐(有极强的求知欲望)(1分)②因感恩慈母，承担家庭责任而读书(1分)③囊萤映雪 悬梁刺股 凿壁偷光 画荻凿壁等(要求填写两个，一个1分)
（四十三）2009湖北荆门
10．对下列语句中加点词的理解，不正确的一项是（）
A．同舍生皆被绮绣：被子　　　&&&
B．右备容臭：气味，这里指香气。
C．腰白玉之环：腰佩，用作动词　　D．媵人持汤沃灌：热水
11．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（）
A．久而乃和　　　　　　　　　　　问今是何世，乃不知有汉
B．今虽耄老，未有所成　　　　　　小大之狱，虽不能察
C．今诸生学于太学　　　　　　　　受任于败军之际
D．以衾拥覆　　　　　　　　　　　家贫，无从致书以观
12．下列对原文内容的分析与概括，不正确的一项是（）
A．选文第一段将“余”与“同舍生”的求学对比，表现作者求学勤艰，乐以忘忧。
B．选文第二段用排比写“同舍生”求学之便，强调了天资和求学条件的重要性。
C．选文是作者写给同乡后学的临别赠言。
D．作者用自己的切身体会勉励马生，感情真挚诚恳。
10．A& 11．C& 12．B
（四十四）2009四川南充
文言文比较阅读，完成24—28题(共10分)
[甲]既加冠，益幕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室。未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。(选自《送东阳马生序》)
[乙]宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问宋濂昨饮酒否?坐客为谁?馔何物?濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。(选自《明史》)
【注】①帝：指明太祖朱元璋。&&&
②朕：皇帝自称。
24．给加点字注音(2分)
翌日(&&&&&&
25．解释下面句中加点词的意思。(2分)
(1)又患无硕师名人与游&&&
患：_____________
(2)色愈恭，礼愈至&&&&&&&
至：_____________
&&(3)濂具以实对&&&&&&&&&&&
具：_____________
(4)间问群臣臧否&&&&&&&&&
臧否：_____________
26．下面含有词类活用的一句是(&&&
A．帝密使人侦视&&&
B．坐客为谁?&
&&C．卒获有所闻&&&&&
D．善者与臣友
27．翻译下面句子。(2分)
诚然，卿不朕欺。
28．宋濂是明初著名的文学家。[甲]文表现宋濂&&&
&&&&&&&&&&&&&
的品质；[乙]文表现宋濂&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&
的品质。(2分)
24．duō&& y&
25．(1)动词，担忧、忧虑的意思；周到、到位；同“俱”，都，完全；好坏优劣
27．确实如此，你没有欺骗我
28．勤奋好学,尊敬老师&&&&
实事求是，荐人唯贤
（四十五）2009浙江绍兴
12、解释下列句中加点的词。（4分）
（1）媵人持汤沃灌（&&&&&&&&&&&
）（2）同舍生皆被绮绣（&&&&&&&&&&&&
（3）腰白玉之环（&&&&&&&&&&&
）（4）余则袍敝衣处其间（&&&&&&&&&&&&
13、用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）
句子：寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
14、文中写“同舍生”的目的是什么？（2分）
12、（1）热水（2）通“披”，穿（3）腰挂，作动词（4）破
13、（我）寄住在旅店里，店主每天提供两顿饭食，（我）从没享受过鲜鱼肥肉的好滋味。
14、通过对比，①反衬自己求学生活之艰苦，②同时也突出自己求学信念之坚定。
（四十六）2009山西太原
阅读文言文，完成9～12题。(13分)
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将兵十万。会有土寇②，自练乡兵与之角③。全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村，沟洫④甫⑤成，水大至，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。（节选自纪昀《阅微草堂笔记》）
〔注〕①经年：一年左右。& ②土寇：土匪。&
③角：战斗。& ④洫（x&）：沟渠。& ⑤甫：刚。
9．甲文记叙了作者小时候借书和&&&&&&&&&&&&&&&
的学习经历；乙文中刘羽冲最终抑郁而死的原因是打仗失败和&&&&&&&&&&&&&&&&&
10．解释下面加点词在句中的意思。(4分)
(1)余幼时即嗜学&&&&&&&&
嗜：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(2)走送之&&&&&&&&&&&&&&
走：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(3)自谓可将兵十万&&&&&&
将：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(4)会有土寇&&&&&&&&&&&&
会：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
11．用现代汉语说说下面句子的意思。(4分)
(1)以是人多以书假余，余因得遍观群书。
&(2)恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”
12．结合文章内容，具体说说乙文中的刘羽冲是一个怎样的人。(3分)
9．抄书&&&
治水失败(评分说明：大意对即可。每空1分，共2分）
10．（1）特别爱好（或“喜欢”、“爱好”）& (2）跑&
(3）率领（或“带领”）&
(4）适逢，正赶上（评分说明：结合语境理解正确即可。每小题1分，共4分）
11．（1）因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。（2）（他）常常独自在庭院（台阶）散步，说：“古人难道在欺骗我吗（或古人怎么能欺骗我呢）？”(评分说明：翻译通顺、完整，大意对即可。每个分句1分，每小题2分，共4分）
12．示例：刘羽冲是一个喜欢读书但做事不切实际的人。他虽然潜心研读古代的兵书和水利书，但不能灵活地运用于实际之中，结果屡遭失败，抑郁而死。（评分说明：言之成理即可。具体谈“读书”的意思1分，具体谈“不切实际”的意思1分，语言表达1分，共3分）
（四十七）2009山东威海
7．下列句中加点词语意思相同的一项是（&&&&
）。（2分）
A．①余立侍左右，援疑质理
&&&&&②黑质而白章
B．①色愈恭，礼愈至&&&&&&&&&&&
②余人各复延至其家
C．①凡所宜有之书，皆集于此&&&
②诚宜开张圣听
D．①不必若余之手录&&&&&&&&&&&
②若皆罢去归矣
8．下列句中加点词语意义和用法不同的一项是（&&&&
A．①以是人多以书假余&&&&&&&&&
②以君之力，曾不能损魁父之丘
B．①余因得遍观群书&&&&&&&&&&&
②宅边有五柳树，因以为号焉
C．①今诸生学于太学&&&&&&&&&&&
②刻唐贤今人诗赋于其上
D．①不必若余之手录&&&&&&
&&&&&②而不知太守之乐其乐也
9．下列对甲、乙两段文字有关内容的理解和分析，不正确的一项是（&&&
）。（2分）
A．甲、乙两段文字均选自《送东阳马生序》，“序”是一种文体，分“书序”和“赠序”。
B．甲段文字作者叙述自己年轻时的经历，以此来勉励东阳马生。
C．甲、乙两段文字中作者与诸生的学习条件形成了鲜明的对比。
D．从甲、乙两段文字来看，学习成功的关键不在于客观条件的优越。
10．用现代汉语翻译文中划线的句子。（3分）
其业有不精，德有不成者，非天质③之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
11．从学习的角度，谈谈上面两段文字给你的启示。（3分）
7．C （2分）&&&
8．A （2分）&&& 9．A
10．（共3分）（如果）他们的学业还有不精通，品德还没有养成的，那么不是天资低下，而是用心不像我那样专一罢了，哪里是别人的过失呢？（意思对即可）
11．（共3分）答案要点：勤奋刻苦，克服困难，坚持不懈，虚心好问，专心致志。
&& （每点1分，答对3点给3分）
（四十八）2009云南
10、解释下列句中加点的词。（2分）
（1）每假借于藏书之家&&
于：________________
（2）同舍生皆被绮绣
被：________________
（3）腰白玉之环&&&&&&&&
腰：________________
（4）媵人持汤沃灌&&&&&&
汤：________________
11、把下面的文言句子翻译成现代汉语。（2分）
以是人多以书假余。
12、第①段中叙述了作者勤苦求学的哪两件事？（2分）
13、第②段对“同舍生”的穿戴作了详细的描写，其作用是什么？（2分）
14、阅读文中画线句子，联系实际，谈谈你所得到的启示。（3分）
10、(1)于：向。 （2）被：通“披”。 （3）腰：腰佩。 （4）汤：热水。
11、因此人们大多把书借给我。
12、幼时借书抄录，成年远行求师。
13、突出了“同舍生”服饰的华贵，与我的“缊袍敝衣”形成鲜明对比（1分），凸显我的志趣所在（2分）。
（四十九）2009江苏镇江
阅读下面两段文言文(节选)，完成13～l7题。(共l3分)
&&【甲】余幼时即嗜学……同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。……勤且艰若此。
【乙】祖莹字元珍，范阳遒人也。父季真，位中书侍郎，钜鹿太守。莹年八岁能诵《诗》《书》，十二为中书学生，耽书，父母恐其成疾，禁之不能止。常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉。由是声誉甚盛，内外亲属呼为圣小儿。尤好属文，中书监高允每叹曰：“此子才器，非诸生所及，终当远至。”时中书博士张天龙讲《尚书》，选为都讲。生徒悉集，莹夜读劳倦，不觉天晓，催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座。博士严毅，不敢复还，乃置《礼》于前，诵《尚书》三篇，不遗一字。以才名拜太学博士。(选自《北史》)
【注】①范阳遒(qi&)：范阳郡道县。②中书：即中书省，官署名。③耽书：酷爱读书。耽，迷恋、沉溺。④都讲：主讲。
13.解释下列句中加点词语。(4分)
(1)益慕圣贤之道(&&&&&&&&&&&&&
(2)或遇其叱咄(&&&&&&&&
(3)同舍生皆被绮绣(&&&&&&&&&&&
(4)生徒悉集(&&&&&&&&&&
14.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
15．如果用“祖莹偷读”作为上联，结合【甲】文相关内容对出下联，并说说【甲】【乙】两文所写人物宋濂和祖莹在读书上有什么共同特点。(2分)
&&下联：&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&共同特点：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
16．体会【甲】【乙】两文画线句子的人物描写在文中的作用分别是什么。(3分)
【甲】&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
【乙】&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
17．结合文中的相关语句，说说从宋濂求师的经历中，你受到哪些启发。(2分)
13．(1)更；(2)有时；(3)同“披”，穿；(4)全、都。
14．因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。
l5．示例：宋濂借阅&& 他们都想方设法刻苦读书。
16．【甲】通过对比表现宋濂读书的清苦(以读书为乐)。【乙】通过侧面(烘托)表现了祖莹的文章之妙(好)。
17．示例：“尝趋百里外从乡之先达执经叩问”表明求师的艰苦；“余立侍左右”或“俟其欣悦，则又请焉”表明虚心、尊师；“援疑质理，俯身倾耳以请”表明要善于质疑。
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。