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这套方法把你高考语文成绩推向140！时间： 11:07:48来源：美丽语文mp
原标题：这套方法把你高考语文成绩推向140！
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　　对于语文来说，120分已经是一个比较说得过去的分数。因为像语文这种规律性稍差的学科，想要一直保持高分似乎是一件比较困难的事情。那么，问题来了，如果我就想考130、140分，为高考成绩锦上添花，难道真的没有办法吗?当然，办法总比问题多。
　　今天，小编就给大家分享一个学霸高中语文的学习方法，适用于高中全程，特别适用于高三二轮复习。文章有些长，但方法绝对实用。希望小伙伴们能够认真看完，并进行尝试。
　　我是理科生，高考语文139。以下是本人根据多次实验成效改进的做法，高中全程适用，特别试用于高三第二轮复习。主要针对两个方面：复习+考试。
　　打仗之前的必备物资：
　　●最新版五年高考三年模拟x1
　　●素材大全x2一本讲最新时事、一本对素材选择较别致新颖少见
　　●初高中文言文全文翻译书x1
　　●小甘语文背诵小册子x1
　　●历次模拟考卷x1
　　好，现在我们开始讲如何打仗!
　　五大块这里是复习方法
　　书写习惯
　　如果你的字被老师说过很多次太潦草、不好看，请注意，贯穿在你整个复习过程中的，是练得一手工整干净的好字。为什么?高考阅卷时，每位老师需要在极短时间内审查你的答案并给分。如果你的字难看，老师可能连你的陈述都没怎么看完，就会根据你的前几句话看是否踩到点，依此给你分数。
　　所以同学们，如果依此下来每个小题都这么被扣个0.5或1分，整个主观题区域集中下来，你的分数就会比同等水平但写得一手好字的人低8分上下，就是因为你的字不如人家，你甘心吗?但是为什么不要求你练好字呢?因为你时间不够了当然高一高二的嫩草们还是可以尝试专门找字帖练练，所以只能尽量写整齐，不乱画不跳上跳下。其次，养成写错字轻轻在字中间划一横禁止划斜线，不工整得太明显，然后像什么都没有发生过一样继续写下去。没错!不划斜线!因为只要下面写得对的话，老师跳着看那么快，是不会注意到这些写错字的细节，他们主要在乎他们看你这句话看得爽不爽!养成这个良好习惯，你会在语文高考中得到很多优势。
　　2、陈述
　　平时练习，多在主观题中有效使用第一、第二，一步步改善你的陈述。第一，试卷上列出你要说的关键词;第二，按逻辑、轻重、踩点成功概率理清顺序;第三，组织语言，套入专业术语;第四，按点工整写在答题卡上。如果这个平时没有很多时间刷题海，就挑最近1-2年的认真做3遍，以后即使不太熟练也能依记忆画瓢。
　　3、背诵
　　常见误区：1背书不背名字和作者。2老师给你的背书计划没有可操作性，但你依然照着她的要求背下去，导致你前面记得很牢，后面记得混乱。3你的背书计划常被老师打乱，她突然告诉你哪天要检查哪里，过几天这样子的检查又不了了之，导致你有一些文章特别熟，有一些因为缺乏督促而不熟练。你被老师坑了。背书的是你，不是你老师。
　　1、总记
　　先大概记得所有高考篇目，大部分不要求熟练。
　　2、每日完善
　　每天坚持把一篇不是很熟的长文记熟，累的话，就记一两段，其中穿插2-4首你最熟悉的古诗词。
　　3、做标记
　　背记最熟的古诗词时，一边背一边在脑海里写字，记不清字词的用铅笔在小甘上打圈，背完一两首就翻到目录处，在那首诗上打个小钩，背过每一首最熟悉的，近段时间就不要再浪费时间背了。如果最熟悉的都过了一遍，但不熟悉的还没有背完，那就把熟悉的再来一遍，也要记得打小钩。打过的钩不要擦去，这会增加你的成就感。
　　4、熟练
　　背记不熟的长文和古诗词时，语速要快，上下文衔接要感到完全没用脑子，达到顺嘴说出的程度。不要觉得背完全文就是背熟的意思，背熟的真正感觉是，你能边背它，边毫无压力地做其它事;退一步的程度，也是背它的时候不经大脑，像是嘴巴记住它一样。
　　5、如何处理老师的背书进度
　　老师毕竟是老师，你可以在TA面前做样子，但是绝对不要让TA干扰到你背书的进度。我当年在背小甘的时候，老师每次经过我的身旁，我都会及时改口在假装背TA要求的篇目。不过，如果老师要求背诵的篇目，正好是你不熟悉甚至不会背的，先跟着老师搞定吧。如果你的老师对背诵熟练度要求不高，那你就自己提高。背完了那一篇，记得在小甘目录上打个小钩。
　　6、提升
　　按正常的进度下来，你可能半年就熟悉了小甘上所有要求必背的篇目，而且非常熟悉。此时，你的小甘上可能已经打了2-3遍钩了，这时，你可以开始强调默写，或者想想挖空填时怎么背。
　　7、进阶
　　如果你觉得不过瘾，就背背不要求必背的篇目吧，除了有胜人一等的快感，也许会有其他惊喜。
　　五年高考三年模拟的正确使用方式
　　因为53普及率和好评率都蛮高，所以高考总复习推荐这一本。语文高考的复习资料只要这一本，再加上老师平日发的成语积累、历次模考试卷、作文资料书。
　　使用53时，需要分辨：
　　?哪些是需要在考试前做，可以改善答题思维的?
　　?哪些是在考试中需要记住，属于做题技巧类的?
　　?哪些是考试后，跟考题对比分析后让你有所感悟的?
　　1、考试前
　　文言文和阅读题是必须要做的，成语解释看一看，就当看小说，觉得无聊可以自己编一个语境或者小说到处套，这个不必详讲。文言文的做题技巧会在考试环节中提到。
　　2、考试中
　　病句的几种表现形式的总结务必背记下来，考场上一个个套用，总会中招。刚开始可能不太熟悉，但之后会越来越顺手，麻麻就再也不用担心你的病句题对不了啦。
　　3、考试后
　　病句如果出错，请对照53;成语如果出错，请对照53，如果53上成语不全，你需要自己补上去，平时看成语题就当看小说，但考试后看成语，不仅要手动用红笔写上，还要把这题黏到53上。
　　其实53还有很多科学使用方法，不同的适用于不同类型人群，但以上3点适用于大部分同学。
　　如何提高作文分数?
　　作文应该算是高考语文里占分最大而又最容易提分的地方了。
　　如果你距离高考不到一个月，强烈建议先搞定作文!这样做的原因很简单，应试作文因为具有强大可变性，导致它的核心考查内容具有强大的不可变性，所以能使你的复习更有效率。因为，如果某东西表里都变的话，对于出题人、考生、阅卷官，都是一个强大的挑战，必将导致不同年份出卷做卷阅卷的不可借鉴，这会使得大多数勤奋备考的考生失去表现他们努力的一个指标，这是高考里不愿意看到的结果。
　　作文审题非常重要，主题是作文的灵魂。想要学会如何审作文题?请移步53。然后，在它的审作文题技巧页细读，用它的方法对着高考作文题进行揣摩。
　　所以，在以下方面：议论散文、议论文、记叙文、抒情散文、小说、其他格式。这个举例的排名有分先后，在你不是对自己的作文水平特别特别有自信心，同时资质又不是特别特别高，也不愿意花特别特别多时间去研究如何拿作文高分之前，就按照这个的排名先后，及早确定你的行文风格，建议前两项，不要听信语文老师的多尝试各种风格，浪费时间。
　　我的分类主要是针对风格来说的，所以分类可能不是很标准，你们懂我想要表达的意思就好啦。
　　先略说后几项。记叙文只在初中写过，高中尝试不多，所以在此不卖弄拙见了;抒情散文主要是看阅卷老师和你的审美匹配度高不高开玩笑啦其实我也不懂，虽然我尝试的几篇分数都不低，但是觉得在考场上很拼脑力和情绪状态，所以还是不建议尝试;没敢尝试过小说;其他格式比如用药说明书，但是这个取巧程度的代价太大，风险高收益高，不建议高考考场使用。
　　整体上，语文老师们也会比较推荐写议论文，文科僧写议论散文，理科僧写议论文。如果僧们知道如何写排比句等修辞题的大招后，一通百通，就都可以写议论抒情散文了。
　　写议论文主要可以从两个角度：横向、纵向。详讲横向。
　　1、横向议论文
　　初等模板：主题排比句+举例一、二、三+呼应主题排比句。
　　1主题排比句可以使用比喻、对仗、夸张、象征，三句为好，最好能跟下面举例有关不是每个批作文的老师都会看中间的举例，所以开头至关重要;
　　2举例最好举一个大家熟悉的紧跟时代的人/事件，一个大家不熟悉的紧跟/不紧跟时代的人/事件，一个半边缘的教科书上的人/事件。用到的书依次是：最新素材大全，新颖素材大全，文言文翻译书。
　　3改变比喻对象，继续写排比句，而且要升华+正能量+更好的文采。
　　中等模板：题记+主题排比句+举例一、二、三、四、五……+呼应主题排比句+一句升华/呼应题记。
　　1题记是个挺好用挺奇葩的东西，大家多翻翻53上的优秀作文就知道了，不过题记要么深刻，要么非常有文采，共同特征是：简洁。
　　2当你搞定古诗文背诵，或者文言文翻译书上古诗词的翻译后，主题排比句对古诗文的引用可以信手拈来了，逼格瞬间上涨。
　　3当你熟记/分类很多作文题材了，在三大段举例中，你可以将三个事件略写，放在第一段做正面举例，渲染出宏大的氛围;第二段就放一个详写的反面例子;第三段再来一个详写的正面例子。制造不平庸而波澜起伏的议论效果。
　　4这个同第二点。
　　5呼应题记可以用对仗，但是同样需要话语的简洁，含有满满正能量的升华最好来个感叹号，如果是个反问句也不错，找到你擅长的升华风格，这个很容易做到。
　　高等模板：从头排比+议论+抒情+渲染氛围到尾。
　　俗称从头“矫情”到尾
　　可以去看看高考满分作文，那就是终极目标。抱歉的说一句，我只是中级程度，没有练到这个境界。但比较游刃有余的中级模板，外面再多些文采修饰和一手工整的字，也可以保证你怒刷到55分左右了，不要追求太高，到个54/55就够了，再往上练就是浪费时间，不如拿这时间去刷文综理综呢，嗯哼。
　　2、纵向议论文
　　横向说的是围绕一个主题，找几个人和他们的事件来包装。那么纵向就是对一个人的深度挖掘包装。各有难易，但考虑到高考作文中要求贴合时事的要求偶有出现，以及审题套题不到位的情况，我建议选择横向议论文。
　　纵向的话，需要选学生中半边缘化的人物来挖掘。比如孟浩然、阮籍、狄更斯、但丁、聂鲁达、马奎斯、巴金、穆旦等。既要让老师知道有这么号人物，又要让老师知道你深入了解/研究过此人。
　　纵向议论文对文采的要求程度更高，因为你描述一个人在许多事中做的抉择时，既不能与自己前面说的雷同，也不能与其他同学说的雷同，而且更需要你体现出自己的思想深度。
　　想写好作文需要做到：字迹工整练字，涂改痕迹不明显字中轻划横线，头尾文采佳比喻象征排比，具体不空洞举例子并议论，感情丰沛大量运用排比句。
　　提醒注意：
　　1使用素材大全时需要注意到，不要所有事件都有印象而一件都不能叙述。你需要：记住5件时事既可以详细展开又可以略写的;记住5件新颖而偏僻的事，同样要做到详略都运用自如的程度;记住5件教科书上半边缘的人事，达到略写程度即可。
　　2如何写排比句?
　　做排比句时，我自己有几个常备意象：田野、溪流、雨、月光、海洋、苍鹰、杜鹃。
　　一些描述壮丽景观、一些象征性格、一些表现希望等，这我自己选出的几个意象可以反复用，在好多场景里用。
　　写排比句不要临时想意象，不然很花时间，平时在做题就要有意识收集意象。收集常用的几个意象，达到以不变应万变效果，节省时间，提高效率，增加文采。
　　其他修辞题同理，常用的修辞手法有哪几个，都要提前、有意识的准备好，不打匆忙仗，把时间省下来去做主观题或者难题，这样的修辞题，只是你的基础法宝。
　　如何正确使用初高中文言文全文翻译书?
　　按我从前的观察，这本书基本只有在背书时、老师布置文言文课内作业时才会被偶尔使用，可惜。
　　而这本书优点至少有以下几项：1有作者生平介绍，可以拿来搞作文素材;2有较详尽的解释，可以拿来提高文言文积累;3古诗词翻译水平不低，可以拿来丰富文采，特别可以用在作文的开头结尾的排比句里。
　　重点说2的使用步骤，其余两者可以自己发掘，比较容易。
　　1、自己想办法挑出一篇中上难度的文言文，然后全文翻译，不懂的字词句用铅笔画圈圈，一边画一边吐槽提高兴趣，或者自问自答，想办法记住这个画圈圈的时刻，在脑海里留下印象。这样子是为了将来遇到类似字句时，能够通过情绪/问答，拉开记忆的抽屉，让自己可以回忆起来之后的解释是什么。如果你牢固记住了解释，那这个环节可以省去。
　　2、反复看、反复读弄错的地方。弄完整篇文章，圈圈不划去。
　　3、两天后再来全文翻译一次，错的继续画，对的擦去。这次翻译注重培养句读能力，因为第一次可能不熟悉，第二次翻译速度会明显提升，这时候，你已经可以较快分辨出古代专用名词，所以这一边注重句读。
　　4、隔几天后再来第三遍，同上。如此往复知道这篇文章不仅翻译上基本没有问题，就连句读的节奏也拿捏的很准。
　　5、如此效仿，搞定难度更大的两篇。这三篇过后，你的上层建筑已经略稳固了，然后就可以回过头来，以淡定的心情，边看边翻译边吐槽完一些简单的古文了。&&
　　两小点这些是考试技巧
　　语文考试的误区
　　语文考试有以下误区，请自觉对号入座，获得相应疗法：
　　1、做题太快
　　排除你是又快又好的高手后，一般是由于你懒得去思考，很可能是你觉得自己即使思考，分数也不会提高，或者觉得语文这东西毫无逻辑，思考无用。
　　对于前者，要么是你从来没有真正思考过，要么同后者一样，是你思考的方式不对。如果是你从来没有思考过，那下次练习/考试，无论如何请想一些与前后文有关的思考当然这在应试里不是很有用，但至少你要感受一下这过程哈。语文的思考，除了特别有天赋，能够句句踩点的人;一般思考方式是体现在文句表达上。这就是为什么你觉得即使思考了，觉得仍然成效不大。
　　语文的思考模式，同化学物理一样，需要从看起来纷繁的表达中抽象出一套表达公式，然后根据前后条件，对细微地方进行删改，但总体的思考模式不变。
　　解决方法就是用公式模板思考，记得把字写好。
　　2、做题太慢
　　如果是写字慢，那请自行提高吧。
　　如果是读题做题慢，那最好训练出一套自己的做题顺序，前提是你距离高考的时间还有至少5个月，能够保证你在不断的实践中摸索出这条路。我基本属于这个类型，无论题目的难易，我一般都是差5-10分钟完成整套卷子。我自己的做题顺序是：古诗词填空→成语、病句题→排比句等题→文言文→诗词鉴赏→社科文章阅读→社科文章主观题→作文→古诗词填空检查→答题卡整体填涂情况检查。
　　3、做题忽快忽慢
　　这种情况貌似也有，我不知道是为什么，以前问过有这种情况的同学，也不能够解释得很清楚，据说和题目难度有关?有这种情况的孩纸，可以告诉一下我发生种状况的原因。也许我可以提供一些参考意见啦。
　　考试时的自信心调整
　　有的人天生自我感觉语文素养好，但不注重系统强化和反省，平时语文成绩可能忽高忽低，但总体还是高于全班的语文平均水平，但是以这样的状态去参加高考，只能是靠运气。高考虽然也看运气，但毕竟是靠实力的。所以直到高考成绩出来之前，都不能自我感觉太良好，以至失去斗志。
　　非高考的场合，遇到感觉整体较难的试卷，有两种情况：
　　1、这套卷子太偏了
　　这从一些细节是可以感觉到的，比如多选题的选项奇怪，古诗词填空超纲严重，文言文题奇葩，社科类文章正确选项隐藏得太深，根本不给人活路。OK，这套题你可以认真做，但是紧张的心情就放松下来吧，考得低并不代表什么，考得高也不代表你高考会考得好，甚至你如果一做这种题就考高分，危险!当然，偏题正题都能拿高分的考生除外。
　　2、这套卷子贴近高考，而且难度的确大
　　那么你也可以不用紧张了，大家感觉几乎都差不多，你只要在心态的稳定上胜过他们一些就好。此时较好的心态可以通过以下几方面做到：
　　?模仿嚼口香糖动口腔的感觉，减少紧张程度，亲测有效。
　　?自我庆幸这不是高考，还有可以改正进步的机会。
　　?先看看做一做排比句这些题，尽量先做一下靠近作文的那几道主观题放松心态，然后用古诗词鉴赏减压这种情况下最好不要死守做题顺序。
　　?因为语文卷的难度提升，主要表现在客观题的干扰性增强上，而主观题一般变化不大。所以难度很大时，先搞定大部分主观题吧，等到思绪冷静了，再开始攻克客观题。
　　但是，有的孩纸可能会问，既然在这种情况下，先建议做主观题，那为什么在一般情况下不用这种方法呢?
　　原因是，主观题其实比较花时间，在客观题难度不高的情况下，建议先用较少的时间拿到该拿的客观分，然后留时间慢慢解决主观题，尽量答工整答多;而在客观题难度变高的情况下，因为无法保证能够拿到应有的客观分，索性能拿多少主观题的分就拿多少，最后再来解决纠结的客观题，这时候因为有主观题的底气在了，做客观题就不会很紧张，一般就会能够发挥得比别人那些花大时间做了客观题又不能保证拿分，而主观题想要好好做时，却发现时间不够了，于是焦虑进一步增加好一些，这个一些就是你在难题中战胜别人的法宝。
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全国卷语文高考必记必背必用必灵篇
全国卷语文高考必记必背必用必灵篇&&&&&&&&&&&&&&&&——语文特级教师 &陆 波社科文十大陷阱因果颠倒，又叫强加因果。主次颠倒，又叫不分主次。是非不明。指代不明。片面武断，又叫不合逻辑。模糊判断，又叫或然变肯定，未然变已然。无中生有，又叫于文无据。范围变化，又叫外延扩大或缩小。偷换概念，指结果弄错了。张冠李戴，指对象弄错了。&断句标志“曰”“云”“云尔”“而已”“耳”“言”“对”“谓”“语”“道”“白”“问”处。之乎者也矣焉哉处。句式相同处。固定短语处。4.何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何处。5.虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、所以、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非处。6.顷之、向之、未几、已而、斯须、须臾、既而、俄尔处。7.夫、盖、凡、至若、若夫、且夫、今夫处。8.以、于、为、则、而、若处。9.名、字、号、谥号、年号、地名、年龄、称谓、纪年纪日、职官处。10.文从字顺上下贯通仔细比对果断排除意思理解无误处。&三．十大文化常识1.名字。先有名后有字，名称自己，字呼别人，男子二十弱冠，女子十五及笄才有字，不是每个人都有字，字和名的关系互为补充或彼此对立。2.谥号。分朝谥和私谥，有褒有贬。3.年号。有的皇帝不止一个年号。4.庙号。汉明帝刘庄，庙号显宗 ，汉章帝刘炟，庙号肃宗。不是每个皇帝都有庙号。5.干支。甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸等十个符号叫天干，子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥等十二个符号叫地支。把干支顺序相配正好六十为一周，称“甲子”，花甲，六十岁；古稀，七十岁；耄耋，八九十岁；期颐，百岁。米寿，八十八岁；白寿，九十九岁。十二生肖是十二地支的形象化代表，即子（鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯（兔）、辰（龙）、巳（蛇）、午（马）、未（羊）、申（猴）、酉（鸡）、戌（狗）、亥（猪）。晦朔。晦是阴历每月末的一天，朔是阴历月初的一天。望，十五；既望，十六；朔望：初一十五。7.兄弟排序。伯仲叔季。仲尼、仲谋，表明家中排行老二；国民党将军孙连仲，表明家中排行老三。月份排序：孟仲季。海滨仲夏夜，夏天第二月，即五月份。8.琴棋书画。古时音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音，变徵声调悲凉，羽声慷慨激愤。9.科考。进士,中国古代科举制度中，通过朝廷最后一级考试者，称为进士。古代科举考试按照等级次序先后分为院试、乡试、会试、殿试。隋朝才有科考，隋以前的古文“举”，乃“推荐”的意思。10.征、辟指征召布衣出仕，是自上而下选拔官吏的制度；“察茂才”“举孝廉”是汉朝的一种由下向上推选人才为官的制度。&四．古文信息综合理解十大错误陷阱1.时间错误。2.地点错误。3.人物错误。4.官职错误。5.事件错误。6.情感轻重判断错误。7.关键词语翻译错误。8.无中生有错误。9.故意拔高错误。10.片面理解强加因果错误。&五．古诗八大种类咏史诗、咏物诗、送别诗、闺怨诗、边塞诗、田园诗、羁旅诗、隐逸诗。六．古诗十大情感1.吊古伤今借古讽今深沉的历史感慨批判同情之情。2.感时伤逝物是人非惜春叹老怀才不遇之情。3.思乡怀亲之愁情。4.夫妻仳离之怨情。5.杀敌报国一腔忠心或报国无门英雄无用武之地之情。6.期盼重用忠贞自守不同流合污相时待用之情。7.回归田园喜欢自然之情。8.生离死别悼亡之情。9.羁旅漂泊兄弟流离孤寂落寞之情。10.高雅高洁高岸高蹈高尚的隐逸之情。七．古诗表达技巧1.修辞手法:比喻、拟人、借代、夸张、对比、叠词、复沓、用典、互文、比兴。2.描写手法：细节、白描。动静、远近、视听、虚实、点面结合。色彩鲜明。意向并列。3.抒情手法：直接抒情直抒胸臆。间接抒情：借景抒情、借事抒情、用典抒情、托物言志、借古讽今、以乐写哀、以景结句。4.表现手法：点染、衬垫、反衬、烘托、对比、渲染、白描、象征、列锦、欲扬先抑、卒章显志、以景结句、心理描写、细节描写、外貌描写、动作描写、换位思考、多种表达方式综合运用。八．古诗语言风格清新自然、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、精炼精警、简洁生动、朴实无华、雄浑豪放、婉约绮丽九．古诗意境孤寂冷清、清幽峭拔、清新明丽、恬静优美、雄浑壮阔、悲壮慷慨、萧瑟凄凉、晦涩朦胧十．古诗答题步骤1.抓捕意象，通过想象描绘诗句。2.答准表达技巧及其效果。巧妙包括：构思巧妙、用语巧妙、表意巧妙。3.分析思想情感，越详尽越好，越全面越好。&人物传记阅读八大判断错误：人物对象错误，时间先后错误，描写手法错误，修辞手法错误、表情达意错误，主题拔高错误，无中生有错误，强加因果错误。2.引用古典诗文或格言的作用从论证的角度分析，引用诗文格言属于引证法，一般具有论证观点、阐明事理的作用。此外，对引用史实和古诗文而言，它还有丰富文章的内涵,，增加文采等方面的作用。3.以某一物象作标题的作用一般具有两方面的作用，一是作为贯穿全文的线索串起主人翁的一生。二是象征某种哲理，表现某种情思。4.小标题的作用①精要提示了各部分的核心内容，分别概括了传主的经历或形象的一个侧面。(2分)②领起局部内容，使文章结构清晰，脉络分明。(2分)③引用传主的话语作为标题组织相关内容，使得语言与行为相互印证，形式新颖，构思巧妙。学术性自传的特点①以学术观点为主，思想深刻分析透彻；②&按照顺序介绍自己学术思想观点的发展；③说明自己思想观形成过程，允许别人探讨，以资他人借鉴。链接材料的作用①表明他人评价，印证传主特点；②&使传主形象更加丰满，文章内容更加丰富；③意犹未尽，文末补充，使读者对传主的了解更加全面，印象更加深刻。7.写景的作用&&&写人叙事类散文一般不写景物，如果整局甚至整段的描写景物，那么，景物往往构成环境或背景，所以写景的基本作用就是勾勒环境，提供背景，创设场景，营造气氛，奠定基调。而景物更重要的作用是以景衬人，它又可细分为两类：①正衬：即以景物之优美衬托人物心灵之美好，或以景物之凄凉衬托人物命运之悲惨。②&反衬：即用景物之美好或气氛之欢快来反衬人物悲惨的命运或人物凄凉的境遇。有些景物往往具有两面性。8.第二人称的作用&&&第二人称一般都兼有拟人的意味，因此能使语言生动；而在表情达意方面，运用第二人称往往便于直抒胸臆，或直接对话；效果方面，亲切自然，拉进距离，更见深情。9.段落作用①首段的作用&&&如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深省的作用。如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。②&中间段的作用&&&中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用一般是过渡，在表达上的作用一般是衬托。它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。③末段的作用末段的作用一般是总结全文，卒章显志，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；有戛然而止，意在言外的余味；暗示主题，强化了作者的感情。探究题要求联系全文就联系全文，要求联系自身就联系自身，要求联系生活就联系生活，要求亮明观点就亮明观点，然后再分答3点或4点，最多答4点。成语“五不”不明词义。2.不看对象。3.不分褒贬。4.不合语法。5.不合语境。不带宾语的成语：漠不关心、妄自菲薄、司空见惯、津津乐道、信手拈来。只用否定的成语：望其项背、同日而语、相提并论、一概而论、等量齐观、善罢甘休、等闲视之、吹灰之力、万应灵丹。不受数量词修饰的成语：芸芸众生、莘莘学子。意思改变的成语：空穴来风（原指事出有因，现指毫无根据，种种妄议，纯属空穴来风），对簿公堂（原指双方同时受审，现也可用于打官司），感同身受（原指代人致谢，现也可用于表示感受相同）。近义成语区分根据语境仔细比对加以排除即可。&语病的“十六大”标志出现顿号、“和”或并列短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明。2.出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当。3.出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当。4.出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语残缺、介词省略不当。5.出现了关联词(连词)，可能是搭配不当、残缺、语序不当。6.出现了代词，可能是指代不明、重复。7.出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当。8.出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语。9.出现了疑问旬、否定词，可能是否定不当。10.出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱。11.出现了文言词语、书面语，可能是重复。12.出现了“的”字的短语，可能是语意不明、搭配不当(偷换主语)、语序不当。13.出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑。14.出现了“避免”“防止”“以防”“以免”“切忌”“禁止”等词语，可能是不合逻辑(表意相反)。15.出现了“前去”“新生”“保管”“没有”“走”“和”等多义词或多义短语，可能是语意不明有歧义。16.出现了使、让、令、把、被等词，可能是主语残缺、主客体颠倒、语序不当。&排序题的“十大”一致1.主语一致。2.首尾词语一致，如果主语一致同时又首尾词语一致，那就优先选用首尾词语一致。3.前后句式一致。4.语法结构一致。5.关联词语搭配一致：记住“不管”不能与“是否”搭配。6.语气一致。7.色彩一致。8.意境一致。9.复指一致。“它”指单数，“它们”指复数。10.文理一致。有时候排序选择题很简单：搞定首句，搞定尾句，搞定最长句不是首句就是尾句，搞定关联词语搭配相连的中间句，因此、所以、由此可见一般是尾句，答案自然就出来了。