中班科学教案：生活中的伞
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中班科学教案：生活中的伞
作者：佚名 资料来源：网络 点击数： &&&
中班科学教案：生活中的伞
：生活中的伞&一、活动目标： 　　1、自主探索了解伞的名称、特征与作用。
　　2、能仔细观察并用完整的语言大胆描述伞的明显特征。
　　3、在师幼互动中体验合作游戏的快乐并能迅速作出反映。
　　二、活动准备：
　　1、事先布置好“伞店”的场景。
　　2、常见的伞：长柄伞、折叠伞等；特殊的伞：露天大伞、工艺伞、牙签伞等。
　　3、几种伞的图片、“售货员”挂牌。
　　三、活动过程：
　　（一）教师以“伞店”售货员的身分，组织幼儿参观“伞店”，引起幼儿的兴趣。
　　（二）自由观察常见的伞，了解伞的构造、特征与作用。
　　1、教师引导幼儿选取“伞店”里的一顶伞，开始重点观察。引导幼儿从颜色、形状、材料等方面观察。
　　2、鼓励幼儿大胆表达自己的观察结果。
　　3、根据幼儿的观察反馈师幼共同提炼：伞可以分为伞面、伞架和伞骨。伞有自动伞、手动伞、有直杆伞、有折叠伞……这些伞可以挡雨和遮阳。
　　（三）观察几种特殊的伞，拓展对伞的认识。
　　1、引导幼儿根据生活经验讲述。
　　教师：除了刚才我们观察的伞以外，你还见过其他的伞吗？“伞店”里还有许多特殊的伞，让我们一起去看看。
　　2、幼儿自由观察特殊的伞，教师鼓励幼儿与同伴轻声交流自己的发现。
　　3、请幼儿讲述观察到的结果。
　　4、师幼共同小结：这些伞有的很大如露天大伞、有的很小如牙签伞、有的很漂亮如工艺伞。它们的作用也是不同的，有遮阳用的、有舞蹈时用的、有作为装饰用的。
　　（四）在游戏中巩固幼儿对伞的不同作用的认识。
　　1、出示伞的图片，交代游戏要求。
　　教师：有几位客人也想买伞，我们来听一听他们的要求，然后一起挑选最合适的伞。
　　2、根据客人的描述选择相应的伞。
　　客人1：“我要出去旅游，生怕下雨所以要带顶伞出门。请小朋友帮我挑选一顶适合旅游用的伞。”
　　客人2：“我要开一个茶楼，需要一些伞撑在门口给客人遮阳用。请帮我选一顶合适的伞。”
　　客人3：“我要参加一个舞蹈节目，请帮我选一顶适合舞蹈时用的伞。”
　　（五）玩“买伞”游戏，鼓励幼儿完整清楚地描述伞的明显特征。
　　1、教师以“售货员”的身份提出游戏的要求：“伞店开张了，欢迎各位顾客前来购买。我们店的规定很特别，买伞不要钱，只要把话说清楚就能买到。说清楚什么呢？要说清楚你买的伞的特点，如颜色、柄是怎样的、伞面是用什么材料做的。让售货员根据你的描述找出你要的伞。
　　2、幼儿自由选择售货员和顾客角色，共同讨论游戏语言，玩买伞游戏。
　　四：活动延伸：
　　1、美术活动：美丽的伞面。
　　2、设置“多彩的伞”游戏区，供幼儿自主游戏。
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中班语言《伞》教案
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中班科学：大自然中的伞
作者：未知 资料来源：网络 点击数： &&&
中班科学：大自然中的伞
：大自然中的伞
1.知道大自然中有许多像伞的动、植物。
2.通过倾听、讨论、讲述，分享有关伞状植物的经验。
3.乐意画出自己看到的大自然中像伞的动、植物。
&L．幻灯片：大自然中的伞
2 .课前请带到大自然中去寻找像伞的植物、动物。
3.：借你一把伞
4.画纸、画笔。
一、我要讲一个故事给你们听，故事的名字叫：借你一把伞
1.听故事：借你一把伞。两遍
第一遍不演示幻灯片;认真听老师讲。
2.第二遍故事前提要求:请你们记清楚小动物们都是用什么当的伞？边讲故事边演示幻灯片：银杏叶&蚂蚁、莲叶&青蛙、菠菜&兔子、芋头叶&小狐狸、大荷叶&大熊、伞&小狗。
&提问：故事里的动物们都借了什么给娜娜当伞呢？
小动物们用菜和叶子当他们的什么？
下雨的时候，小蚂蚁把银杏叶当作它的什么？
下雨的时候，青蛙把莲叶当作它的什么？
下雨的时候，兔子把菠菜当作它的什么？
下雨的时候，小狐狸把芋头叶当作它的什么？
下雨的时候，大熊把荷叶当作它的什么？
二、在大自然中还有好多好多的伞，你看见了哪些像伞的植物？幼儿回答，教师1.演示幻灯片：
《大自然中的伞&&植物》
幻灯片-像伞的树
像伞的蘑菇
你们在大自然中还看见那些像伞的动物？
2.演示幻灯片：《大自然中的伞&&动物》
三、我们知道了那么多像伞的漂亮的植物和动物，今天就把你喜欢的像伞的植物画下来吧。
展示幼儿的作品，说说自己画的什么像伞的植物或动物
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大班语言活动：伞
作者：未知 资料来源：网络 点击数： &&&
大班语言活动：伞
大班：伞活动目标：1、运用已有的经验，帮助小动物寻找合适的“伞”2、初步理解和学习诗歌，并在此基础上仿编诗歌活动准备：蝴蝶、蚂蚁、小青蛙、小兔、红花、荷叶、树叶、蘑菇的图片各一张活动过程：一、 导入主题1、 教师提问，引出主题在一片美丽的大森林里，住了许多小动物。看，谁飞来了？（蝴蝶） 谁走来了？（蚂蚁），那一跳一跳的是谁啊？（小兔），还有谁也来了？（青蛙）他们玩的正开心呢，突然下起雨来了，哗啦啦，哗啦啦。下雨的时候你们怎么躲雨的呀？（雨伞、雨衣等）可是小动物们都没带伞，我们快快帮小动物们找个地方躲雨吧！蝴蝶可以到哪里躲雨呢？（各种动物逐个提问，如果没有自己要的答案，就说“老师也想了一个办法…..”）2、教师有感情的朗诵诗歌老师把大家说的方法组合在一起，编成了一首诗歌，请你们来听听（一边念，一边出示“伞”）《伞》下雨了，下雨了，快快撑开美丽的伞。红红的花朵是蝴蝶的伞，黄黄的树叶是蚂蚁的伞，绿绿的荷叶是青蛙的伞，白白的蘑菇是小兔的伞。下雨了，下雨了，大家都有一把伞。二、 教师朗诵诗歌，幼儿感受理解诗歌内容1、教师提问，幼儿感受诗歌结构啊，小动物都找到了适合自己的伞，而且都非常漂亮。老师现在想请考考你们了，刚刚的老师用了什么好听的词来形容花朵了呀？（依次提问树叶、荷叶、蘑菇）啊，这些词都非常的好听，那我们一起把刚才诗歌念一边吧（教师主要负责前两句和后两句，中间三句由幼儿负责）2、 幼儿分角色朗诵诗歌现在我们要做一个小，请你们在心理先想好自己喜欢的小动物，是这首诗歌里的哦。待会儿我们一起念诗歌，轮到哪个小动物出场了，就请你们模仿那个小动物走路的样子，躲到自己的伞下面来。三、 仿编诗歌1、 教师提问，扩展幼儿经验小朋友们想想，红红的花还能是谁的伞呀？蝴蝶还能把什么当做伞呀？（蜜蜂，树叶）那你们还能想到哪些小动物需要伞呀？他们可以拿什么当伞呢？2、教师及时整理，组合成新诗反思：1、在请幼儿进行创编过程中，没有进行举例，而是请幼儿自己直接进行创编，提高了难度。2、在请幼儿熟悉儿歌时，请幼儿一边模仿一边上台，站在“伞”的旁边，没有意义，可以请幼儿直接在座位上&&&&& 起立。3、在请幼儿进行创编时，幼儿始终围绕教师所展示的图片，而不能发散思维。此时教师应及时将图片撤离，在&&&&& 熟悉诗歌的最后阶段就可以将图片撤离。4、在游戏阶段，可以增加伞的数量，并散落在教室的各个地方，并自然引导诗歌创编。5、在诗歌创编的过程当中，教室分阶段请幼儿创编，首先是一句，然后是两句，这对幼儿来说难度提高，可以&&&&& 分小组共同创编，并将他们的成果用图画展示分享。
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推荐幼教资料《伞的世界》主题探究活动方案（六周） - 幼儿园大班教案 - 第一幼儿教育网
-& 文章内容
《伞的世界》主题探究活动方案（六周）
　　主题的由来　　江南。杏花。春雨。六个古典、美丽、浪漫的方块字。清明一过，春雨纷纷，先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即使在梦里，也似乎把伞撑着。那雨中的伞，如同春天的花儿，开的百般艳丽，千般娇俏。　　伞是我们生活中不可缺少的角色。晴天我们用它来遮阳，雨天我们用它遮风避雨。伞既有实用功能，又有装饰功能；伞既指向着未来，又连接着古代。在伞的世界里，潜藏着许许多多传统文化的气息，又指引着对未来科技、太空奥秘的揭示。既然伞在生活中如此的重要，那么我们就不妨来彻底的了解一下它吧！　　在这个课程单元里，我们将带领走进“伞”的世界，从认识伞入手，引导观察伞的外观、种类、花样，探索伞的特性，感受伞的重要性，进而帮助形成对伞的联想带来的丰富经验。教师期待孩子们进入伞的世界后，打开了伞，也打开了他们的认识、想象、创造的世界。　　主题目标　　?观察各种各样的伞并比较伞的不同，认识伞的功能。　　?学习正确使用伞的方法，培养解决问题的能力，注意安全用伞。　　?尝试用各种材料制作、装饰伞，培养创造力和美的感受力。　　?结合春天的季节特点，观察下雨的情景，体验下雨天和撑伞的感受，认识伞的材料与防水性的关系。　　?享受用伞玩游戏的乐趣，尝试与同伴合作形体造型。　　?运用各种材料布置伞屋，感受不同的空间。　　?启发观察春雨中万物生长的情景，重点观察伞状植物的生长变化。　　?通过认识伞，知道伞的变迁过程，了解我国古时候的伞。　　阶段目标　　?能独立使用某一种固定节奏型随乐曲演奏，能在集体演奏中看指挥，并始终保持自己的演奏速度和节奏型。　　?感知10以内的数量关系。进行等号、不等号和图形辨别、判断的练习。　　?能自抛自接高（低）球，两人近距离互抛互接大球；继续练习连续拍球30次以上。　　?懂得活动中互助合作、团结友爱、遵守规则、爱护公物，具有一定的集体意识。　　家长工作　　?收集各种造型、材料的伞、伞状的植物和用品。（伞的大小、数量不限，要求色彩鲜艳、花纹新颖、图案有趣）　　?请家长协同老师教会孩子正确使用伞，和孩子一起用各种材料制作“环保创意伞”、装饰伞。　　?带领孩子到雨伞商店去观察认识不同种类的伞，用不同的形式记录，如：文字、图画等。　　　　?请家长帮忙收集不同材料（塑料伞、布伞、纸伞、油纸伞）伞的图片、明信片、图书、卡片、广告纸、挂历、VCD等资料，可在网上打印出来（图像尽量要大一些）。　　?收集和采纳家长对环境设置的建议，和家长们一起装饰美化环境。　　?邀请家长参加“创意伞造型大会”。　　社会和社区资源的利用　　参观雨伞商店。
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