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赵宪利：立德树人志高远登攀逐梦挂云帆
日 14:13:39
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　　原题：立德树人志高远登攀逐梦挂云帆&&记五大连池市职教中心学校校长赵宪利
　　近年来，在驰名中外&中国矿泉水之乡&五大连池市，有一所享誉国内外的中职学校&&五大连池市职教中心学校。在年的短短10年时间，这所低迷萧条的中职学校，异军突起，一跃晋升为国家中等职业教育改革发展示范学校、省部共建现代农村职业教育试点县、国家职业教育与成人教育示范校和国家高技能人才培训基地项目建设立项单位，荣获教育部、财政部、农业部、国家发改委、人社部和国务院扶贫办联合颁发的全国职业教育先进单位等多项殊荣，开拓了黑龙江省中职教育先河，创造了五大连池市职业教育发展史上的奇迹。那么，这个奇迹的创造者就是10年来一直陪着学校走过来的校长赵宪利同志。
校长赵宪利在黑龙江省第二节技工院校长论坛上发言
　　一、重民主，敬业自律，为人师表树风范
　　赵宪利同志是一位精于谋划、勤于沟通、善于协调、敢于担当、勇于创新的好校长。作为中职学校的校长，能以一名优秀共产党员的标准，严格要求自己，做事果敢，身体力行，工作紧紧依靠班子，相信广大教师，团结和调动一切力量，民主管理，放手发展，重大事项班子会议研究决定，教职工大会通过实施。重点工作和急难险重任务亲临一线，靠前指挥，用行动努力践行了社会主义核心价值观。在全市开展的&心连心、促和谐&活动中，他深入学生，走进村屯，了解和关爱师生疾苦，帮扶体恤贫困、孤寡老人，为他们购买学习和生活用品，几年来自行资助资金达4000多元；特别是在开展党的群众路线教育实践活动中，他带头自律自检，先知先行，压缩各项开资，多方节省费用，为学生购买校服、补贴偏远山区农民购买鸡、鸭、鹅雏发展庭院经济，仅2014年至今，资助贫困生购买校服资金18000多元，为偏远贫困农户和留守妇女创业3万只禽雏贴补资金9.5万元，为学生安心学习和农民创业，发展庭院养殖做出了积极的贡献。
校长赵宪利指导学生实训
　　他常说：&作为一名职业教育工作者，一名共产党员，多想事业、多干事业、干好事业，一直是我人生无悔的夙愿；发展五大连池的职业教育，不断培养满足社会需求的技能型人才，拓宽就业渠道，实现城乡劳动力的创业增收，是我工作的奋斗目标&。31年的教学生涯中，他从未因辛劳而埋怨、因清苦而退却。他深知&学高为师、身正为范&，处处以身作则，用自己的人格力量感染着师生，感动着家长。带出了一支锐意进取、奋发向上、团结和谐的教师队伍，为职教中心全校师生树立了良好的师德风范。
　　二、夯基础，内涵发展，优师优教拓新路
　　多年来，办学条件滞后、生源少一直困扰着学校的发展。面对窘迫的办学现状，赵宪利校长转逆思变，他一方面从改善办学条件入手。向上争取资金3500多万元，新建教学综合楼9000平方米，培训实训楼4200平方米，铺设塑胶运动场8833平方米，建立了农业试验站、珍禽养殖场、鹿场、植物医院、动物医院、食用菌场、矿泉岩茶厂、农产品加工厂、苏绣厂、工艺美术厂、旅游公司等校内实训基地20个，实验实训室38个，实训设备2031台套，建立校外实训基地和农民创业示范园区20个，以及功能齐全、运行流畅的现代化校园数字化网络系统和办公系统。另一方面，他从抓生源、强师资入手，在全市中职教育范围内率先探索了中高职衔接，职普贯通模式，通过反复论证，经黑龙江省教育厅审批，尝试了学籍转换制，为普通高中学生注册普教职教双学籍，与黑龙江省粮食职业学院联合，招收52名高铁乘务专业学生，通过2+3中高职贯通式教学，培养新型技术人才，实现了升学与就业的紧密衔接，拓全省中职学校招生之先河，为学生升学与就业，高考与成才提供了更广阔的空间。同时，他通过面向社会公开招聘教师、聘任校外兼职教师、安置见习大学生等多种途径优化师资队伍，每年都投入50多万元选送教师外出学习深造，逐渐打造了一支素质优良、业务精湛的&双师型&教育团队。并在他的积极努力下，学校创建了黑河市唯一省高技能人才培训基地和农民创业培训基地，牵头成立了黑河市农村职业教育集团和五大连池市旅游教育集团。办学条件的根本改善，使生源由过去不足200人，增加到如今在籍各类学生3938，扩大了办学规模。
　　赵校长认为，一所职业学校没有拳头专业，就会缺乏竞争力和吸引力。只有充分挖掘自身潜力，培植自己的教学品牌，才能与新时期职业教育的发展相适应。因此，在他的倡导和支持下，学校开设了现代农艺技术、畜禽生产与疾病防治、旅游服务与管理、焊接等一批顶用、对路的重点专业，其中&连池电焊&被评为全国优秀劳务品牌、省十大劳务品牌。在此基础上，他把短期职业技能培训作为服务社会的教育品牌，在人力、物力、财力上舍得投入。每年培训各类从业人员3000人次以上。
赵宪利校长参加国外培训
　　三、谋长远，构建网络，与时俱进促发展
　　近年来，为了适应区域现代化大农业和旅游支柱产业的发展，赵校长提出了&立足农业、面向农村、贴近农民，让学生有业、农民受益&的办学理念，以及&以农为本、兼顾旅游、立足五市、服务黑河、辐射全省&的发展定位。通过国家中职示范校、省部共建试点县和职成教育示范县项目立项建设，构建了&互联网+职成教育&模式，形成了市、乡、村、社区&四位一体&现代职业教育办学网络，期间相继为职教中心投入550多万元建立了数字化校园网和多媒体会议中心等信息化教学设备，为10所乡镇职教中心分校、12所乡镇成人文化技术学校、4所综合中学投资230多万元配备了与职教中心同步接收和播放的现代化远程教育设施及办公、教学设施，为20所村成人文化技术学校和6个社区投资120多万元的配备了多媒体教学设施和教学设备，实现了&互联网+职成教育&网络全覆盖，构建市有总校、乡有分校、村有教学点、社区有培训室的&四级&职业教育网络体系，为当地培养技能型职业农民和旅游产业人才，教学与经济建设和企业用人需求紧密对接奠定了基础。在这个框架的支撑下，他倡导办学机制创新，开设涉农、旅游专业，依托专业办产业，实施&三步走&，构建了办学模式&开放式、多功能、集团化&；人才培养模式&校企融合、产学一体&；教学模式&分段教学、工学交替&，精心打造了适合学生全面发展的育人平台。拓宽办学门路，实行升学与就业并举，开办职高、技工、中专班和电大学历教育班，办学整体功能显著增强。形成了&政府统筹、构建网络、产学一体、服务三农&的办学特色，教育质量稳步提高。
　　几年来，累计为当地培养技能型人才1.6万人，为高校输送新生300多人。就业率和升学率均达到了100%。学校主持的《创业教育理论与实践的研究》和《中职学校培养学生创业能力的研究》国家级科研课题，被评为省优秀教学成果一等奖。开发了《创业教育》等校本教材23本，其中由黑龙江教育出版社等发行6本。面向城乡富余劳动力、下岗职工、待业青年及弱势群体，开展&阳光工程&&技能培训&&就业再就业&等职业技能培训，培训各类学员6.8万人次，年均为五大连池市增加劳务收入2000万元以上，成为拉动地方经济持续增长的一个教育产业。2015年承担了黑河市所属范围内的新型职业农民培训任务，全省所使用的新型职业农民教材统一使用韩运波和赵宪利同志编写《新型职业农民创业教育》一书，黑河市新型职业农民培育培训师资都是职教中心教师承担。
　　四、铸特色，示范引领，服务&三农&创实绩
　　赵宪利校长在发展现代农村职业教育的战略决策中，敢为人先，高屋建瓴，办学思想紧紧依靠和把握全市经济社会发展的总体脉络，始终把服务&三农&作为学校发展与创新的一个重要载体，坚持&把技术带给农业、把文明带给农村、把利益带给农民、把风险留在学校&的服务理念；做给农民看、领着农民干，助推农村发展，农业增效，农民增收。为实现这一目标，他根据《五大连池市矿泉农业发展战略规划》要求，依托矿泉特色产业，科学定位现代化大职教方略，以沿讷谟尔河与石龙河流域矿泉水相对丰富的双泉、团结、建设、和平、太平等乡镇为重点，依托矿泉米业、开发面业、圣丰种业、鹏程粮食仓储物流等龙头企业和粮食流通企业，引导农民扩大矿泉作物种植面积，创建了10个以矿泉农业种植为主的&乡校共建、校企合作&实训基地，依托明星鹿业、&火山红&矿泉养殖场、宏旺养殖合作社等，鼓励农民依托矿泉资源扩大矿泉畜牧养殖种类与规模，创建了20个&场校共建、校社合作&农民创业示范园区，围绕市矿泉大豆、矿泉面粉、矿泉大米和矿泉蛋4个国家农产品&地理标志&产品，加大职业教育与成人教育培训力度，近年来学校投入80多万元引入了火山地质大豆新品种、矿泉稻、优质葡萄、嫁接黄瓜、特色禽类、矿泉食用菌等11个特色项目，试验成功后向农民推广。建立了21个农民创业项目库，为20个薄弱村屯建立了农家书屋和学习点，选派专业教师开展多门类、多层次的技术服务，增加了农民收入。学校还为团结乡永生村农民专业合作社维修了厂房，购置35台套蔬菜切丝机、真空封口机等设备；为兴安乡兴安村提供火山地质大豆优良品种10个，杞柳种苗4亩；为新发乡和民村提供火山地质大豆优良品种10个；为团结乡永远村养禽户购买大雁150只、杂交鹅800只、蛋鸭1000只，维修养禽舍300平方米；为全市70个养殖户脱贫创业购买各种禽雏3万只，扶持补贴资金9.5万元，带动了一批创业致富带头人。良好的品牌信誉不仅解决了本市城乡富余劳动力的就业问题，也辐射到了北安、孙吴、嫩江、逊克等县市区。
　　通过培技能训引领农民致富，涌现出了一大批创业致富典型。朝阳明佳食用菌专业合作社年菇类尽30吨，年利润尽100万元。兴安乡常青河村王海军，种植土地12300亩，建立了千万元农机合作社，年盈利200多万元，成为全省百名农民创业之星。四平乡农民许晓光开办宏旺养猪专业合作社，养殖出栏生猪1000多头，远销到省内市场及周边市县，年利润40多万元，2012年被评为黑龙江省劳动模范。
　　耕耘预示收获，成功伴随辉煌。几经努力，赵宪利校长带领五大连池市职教中心全体师生把学校打造成立黑龙江省中职教育排头兵，国家职业教育先进单位，其先进性、示范性、引领性在全省乃至全国成为县域中职教育办学与创新的样板。学校每年接待省内外中各市县职学校参观学习40多次，这些学校复制五大连池市职业教育办学模式，逐渐都已成为当地中职教育办学先进单位。赵宪利同志先后被评为全国特色教育先进个人、全国教育科学&十一五&规划重点课题研究先进个人，黑龙江省特级教师、全省职业教育&十佳&院校长、全省十大魅力校长、省级学科带头人，黑河市劳动模范、优秀科技工作者、拔尖人才、&十佳&公仆，多次受到五大连池市委市政府表彰奖励。新华网、《党的生活》《黑龙江日报》、《活力》杂志、《黑河日报》等媒体多次报道了他的办学先进事迹。
　　风劲潮涌，自当扬帆破浪；任重道远，更须策马扬鞭。赵宪利同志没有陶醉在鲜花和掌声之中，他极目未来，志存高远，始终抱定全心全意服务教育、服务人民、服务社会的坚定信念，紧紧围绕实现伟大的中国梦这一主题，以实际行动践行着优秀共产党员意志品质，诠释着现代职业教育改革与发展的内涵，在鲜艳的党旗上不断续写着新的教育辉煌。
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原标题：坚持立德树人培养创新人才
【书记校长谈】
习近平总书记在党的十九大报告中指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。长期以来，苏州大学始终把立德树人作为根本任务，把育人工作贯穿教育教学全过程，学生的思想修养得到了升华，道德品性得到了滋养。
以培养卓越人才为目标，苏州大学实施通识教育课程改革，通过跨学科的体系设计，在培养方案中嵌入新生研讨课和通识选修课，以促进学生人文与科学素养的融通。为促进学生全面发展，我校成功实现了以“第一课堂”“第二课堂”为主线的唐文治书院、敬文书院育人模式改革，并入选“江苏省人才培养模式改革创新典型案例”。作为教育部首批“试点学院”之一，纳米科学技术学院以培养具备国际视野、独立思维能力和完善人格的拔尖创新人才为主要目标，构建了辅导员、班主任的常规学工体系及导师制、学业助教、生活助教的特色学工体系。
让书香萦绕校园，在文化滋养中成长是我们的追求。117年的苏州大学孕育了浓厚的校园文化，目前拥有王晓军精神文明奖、中华优秀传统文化工作坊、读书节、高雅艺术进校园、新生大学第一课、学生标兵宣讲团等一大批校园文化品牌。学校连续两年荣获教育部“礼敬中华优秀传统文化”示范项目与特色项目，连续多年摘得教育部高校校园文化建设优秀成果特等奖、一等奖；连续6年成功中标江苏省高雅艺术进校园拓展项目；在国家汉办的邀请下，先后赴美国、奥地利等国家的孔子学院演出，响应国家“一带一路”倡议，到柬埔寨、老挝高校传播中华优秀传统文化。
我校加强创新创业教育顶层设计，把学生创新精神、创业意识和创新创业能力培养作为深化双创教育的出发点和落脚点。一方面加强双创课程、教学模式、评价机制改革，完善学生创新创业教育制度环境，降低学生双创“试错成本”；另一方面打通众创空间与专业实验室、虚拟仿真实验室、工程训练中心之间的管理壁垒，力争让创新创业在校园里触手可及。学校通过“挑战杯”“创青春”、“互联网+”大学生创新创业等竞赛，构建赛学协同、赛教协同的创新创业教育网络，取向积极、氛围浓厚的创新创业文化正在形成。
苏州大学倡导“社会即大学”的理念，认真组织开展社会实践活动，通过支医支教、捐款捐物、沙漠绿化、水体保护、园林志愿服务等活动，使广大学子以实际行动践行社会主义核心价值观。例如，在拥有100多年历史、持续22年不间断的“惠寒”义务支教行动中，学校先后有5万余名师生、300余支团队积极参与，自发捐赠200余万元“惠寒”基金，足迹遍布16个省的23个区市，共建“惠寒”学校25所，1500余名贫困儿童获得苏州大学“惠寒”奖助学金，5000多名留守贫困儿童获益。学校连续20年获得全国暑期社会实践先进单位。
在育人实践中，苏州大学高度重视学生责任感、公益心的培养，将参加志愿服务、社会公益活动作为学生评奖评助的必要条件，用制度引导学生感恩社会、国家、他人。同时，学校通过爱心学社、青年志愿者活动等载体，宣传中华传统文化和先进典型；学校通过设立“自强自立”“志愿服务”标兵等举措，引导帮助更多学生自强自立。在帮困助学中，苏州大学积极整合社会资源探索“一帮一”+“爱心学社”、“二对一”帮扶+“知名企业家”助学模式，走出了学校与社会协同育人新途径。
“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”苏州大学将深入学习宣传贯彻党的十九大精神，坚持立德树人，为培养“有理想、有本领、有担当”的创新人才作出苏州大学更大的贡献。
（作者：江涌，系苏州大学党委书记）
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二、始终贯彻落实立德树人根本任务，着力提高教育质量
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　　7.加强和改进德育工作。把培育践行社会主义核心价值观、增强学生社会责任感、创新精神、实践能力作为重点任务贯彻到国民教育全过程。推动中小学文明校园创建活动。加强中小学劳动教育。印发《教育系统深入开展爱国主义教育的实施意见》，推动各级各类学校深入开展爱国主义教育。组织好2016年全国“开学第一课”。促进中小学班主任工作经验交流，推动区域性班主任工作共同体建设。启动实施大学生思想政治教育质量提升工程。修订《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，完善《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》，落实《普通高等学校辅导员培训规划》。实施“思想政治教育中青年杰出人才支持计划”。启动新一轮全国大学生思想政治教育测评工作。指导支持关心下一代工作。
　　8.深化课程改革。抓紧义务教育品德、语文、历史教材的编写、修订和审查，推动社会主义核心价值观教育融入教育教学全过程，加强中华优秀传统文化、法治教育等内容。组织开展新编三科教材使用工作。印发《中小学教材管理办法》。加快推进普通高中课程方案、课程标准修订工作。印发《新形势下进一步做好基础教育装备工作的意见》，研制基础教育装备管理办法。启动建立基础教育课程实施监测机制。印发新修（制）订的中职部分公共基础课程标准。加快推进“马工程”重点教材编写审议和统一使用。实施《马克思主义理论学科发展规划（年）》。全面实施高校思政课建设体系创新计划，实施好思政课教学方法改革择优推广计划和教学科研团队择优支持计划，研究制订高校马克思主义学院建设标准。加强高校出版阵地管理，提高教材等出版物质量。
　　9.切实加强学校体育美育工作。出台关于深化学校改革、强化体育课和课外锻炼的实施意见，提升学生健康素养和体质健康水平。实施学校体育改革示范引领项目。举办全国第十三届学生运动会。推动学校体育场馆向社会开放。加快推进校园足球的普及，广泛开展校园足球活动竞赛，加强校园足球特色学校和试点单位建设。落实《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，深化学校美育综合改革，进一步强化美育的育人功能，启动学校美育改革发展备忘录签署工作，推动以省为单位确定推进学校美育综合改革的时间表和路线图。深入推进全国农村学校艺术教育实验县工作，抓好中华优秀传统文化艺术传承学校与基地建设。探索建立学生军事营地育人长效机制。
　　10.优化高校人才培养机制。深入实施“基础学科拔尖学生培养试验计划”，继续实施系列卓越计划和协同育人行动计划，推动人才培养联盟建设。建设国家级实验教学示范中心、国家级虚拟仿真实验教学中心、综合性临床技能培训中心和大学生校外实习实践教育基地，引导高校进一步完善实践教学体系，建设一批与行业企业共建的协同育人开放共享实践基地。深化专业学位研究生教育综合改革，推进临床医学博士专业学位研究生培养与专科医师规范化培训有机衔接。开展博士研究生培养模式综合改革试点，研究制订关于加强博士研究生培养工作的意见、博士生导师学术指导职责指南。
　　11.深入推进高校创新创业教育改革。贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，把创新创业教育融入人才培养全过程各环节。推动高校完善创新创业教育课程体系，面向全体学生开发开设纳入学分管理的创新创业课程，推出一批资源共享的创新创业教育在线开放课程。推动高校完善教学管理制度，建立创新创业学分积累与转换制度。建设全国万名优秀创新创业导师人才库。配合实施好“大学生创业引领计划”，办好全国大学生创新创业大赛等各类赛事。推动建设大学生创新创业服务平台。推动各地建立大学生创业孵化园。建设一批高校实践育人创新创业基地。修订《普通高等学校学生管理规定》。
　　12.培养造就高素质专业化教师队伍。全面实施《乡村教师支持计划（年）》，优化乡村教师资源配置，落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策。继续实施特岗计划，推动城镇优秀校长教师向乡村学校流动，推动地方落实城乡统一的中小学教职工编制标准，国培计划集中支持中西部乡村教师校长培训。推进教师教育改革，深入实施“卓越教师”培养计划，加快研制中小学教师校长培训课程标准。深入实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程。启动实施“十三五”职业院校教师素质提高计划。会同有关部门指导地方完成中小学教师职称制度改革的平稳过渡和首次评审工作。推动高校教师考核评价制度改革。全面推进中小学教师资格考试和定期注册制度改革。继续推动落实师德建设长效机制。
　　13.加快推进教育信息化。印发《教育信息化“十三五”规划》，加快推动信息技术与教育教学融合创新发展。大力推进“三通两平台”建设与应用。完善偏远农村中小学信息化基础设施建设。深入开展“一师一优课、一课一名师”活动，加快推进“网络学习空间人人通”，提高师生信息素养，普及信息化教学常态应用。完善国家教育资源公共服务体系。充分利用市场机制建设在线开放课程等优质数字教育资源，推进线上线下结合的课程共享与应用。推动教育信息管理系统的整合与应用。落实信息安全等级保护制度，提升信息安全保障能力。
　　14.深入推进语言文字工作。发布实施《国家语言文字事业发展“十三五”规划》。加强重点区域和行业领域语言文字工作。启动实施国家通用语言文字普及攻坚工程。研究制订《〈国家通用语言文字法〉实施办法》。组织举办第19届全国推广普通话宣传周。大力提升青壮年农牧民普通话能力。研究制订进一步加强学校语言文字工作的意见。扎实推进中华经典诵写讲行动。推进语言文字规范标准建设，发布《普通话异读词审音表（修订稿）》，发布《公共服务领域英文译写规范》9个分则国家标准。大力推进“中国语言资源保护工程”。加强语言文字工作督导与评估。
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<div align="center" style="FONT-SIZE: 12 FONT-FAMILY: 宋体; VERTICAL-ALIGN: 200%; COLOR: #17-08-18 17:41&记者/武凡 摄影/雷鸣 编辑/甘瑶&责编/武凡&点击：次
8月18日，我校暑期全体教职工培训在学术苑拉开帷幕，活动围绕“王阳明心学思想”为主的中国优秀传统文化展开，安排周密，形式多样。黄藤董事长出席活动，着重强调了学习“王阳明心学”对于校风建设和立德树人的重要意义以及本次培训的背景、任务与要求。党委书记孙黎明以及各工作部、各学院相关负责人与全体教职工一同参加培训。
在系列讲座开始之前，黄藤董事长作重要讲话，他从宏观着眼，分析指出，习近平总书记为核心的党中央以中华民族伟大复兴为己任，不断弘扬中华民族优秀传统文化，树立中国人的文化自信。“王阳明心学”正是中华民族传统文化的代表之一，是增强中国人文化自信的切入点之一，认真学习“王阳明心学”，积极贯彻习总书记讲话精神，践行社会主义核心价值观。
黄藤董事长又立足学校实际，强调指出，学习“王阳明心学”是加强学校校风建设和师生思想道德建设的有力途径。“王阳明心学”凝聚了中华优秀的传统文化，王阳明一生“立德、立功、立言”，被誉为“真三不朽者”。希望大家通过认真学习，进一步推动校风建设，把立德树人落到实处，把社会主义核心价值观落到实处，以自己的追求与改变来影响学校，乃至国家、社会，为实现中华民族的伟大复兴作出贡献。
培训会上，来自西北大学中国思想文化研究所的张茂泽教授，作了题为“王阳明的心学思想”的讲座的第一讲。他先是旁征博引地从两个方面介绍学习阳明心学的重要意义。一是为人、为学为大家提供了榜样，给予指点与启发；二是对现实中自己为学、为人的弊端也不无纠偏、引领作用。 紧接着，他以“王阳明的一生：为学与为人统一”为题，引经据典，详尽介绍了王阳明的一生的不懈努力与卓越成就，王阳明不但提倡知行合一，还能做到知行合一，学界罕有，世所罕见，最终成为明代著名学者、教育家、军事家，他“知行合一”、“致良知”等哲学命题既对中国传统文化产生了重要影响，又具有十分重要的现实意义。
第一讲结束后，黄藤董事长对本次培训再次提出要求，明确目的。他强调，教职工要认真学习、重在理解领会，多读参考书目，带着思考投入地讨论，不是单纯地学知识，而是学其精髓、学做事做人，不要犹豫怀疑，而要虚心学习、端正态度，通过学习成为真正理想的人，推动学校成为德育模范高校。
据悉，暑期全体教职工培训从18日起，持续到8月27号结束。学校计划用一学期的时间，有步骤、系统的在全校开展学习，主要采用集中学习和日常学习、统一授课和个人自学、线上学习和线下学习、思想文化学习与工作实践相结合的多种方式进行。
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