伟大的友谊过渡句作用怎么分段

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-10-30 07:20 标签： 写动物的作文450字
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3秒自动关闭窗口《伟大的友谊》教学设计_小学五年级语文教案
& 《伟大的友谊》教学设计
《伟大的友谊》教学设计
之三佚名 第一课时教学目标&：1、学会本课生字18个，理解词语54个。2、给文章分段，学会用摘录法概括段落大意。3、感受马克思和恩格斯以共产主义事业为基础的友谊，纯真、高尚、伟大。教学重点：学会生字词，读通课文教学难点&：掌握全部生字新词教学过程&：一、谈话揭题1、[板书：友谊] 友谊是什么意思？（朋友之间的情谊）2、形容两个朋友之间的感情很好，我们可以用哪些词语？3、[板：伟大]简介马克思、恩格斯的生平。伟大是什么意思？出示解释。课文里应选择什么？二、自学课文，初步感知。1、看图。读通课文。2、讨论课后问题。三、检查自学1、开火车读生字词语。2、质疑问难。3、写一写难写的生字词。4、分节朗读课文、评析。四、理清课文脉络1、找出过渡段。过渡段在课文中起什么作用？2、根据过渡段给课文分段。3、说说课文的结构：总分总4、用摘录法口述段意。[板：总：好朋友生活上互相关心，互相帮助分：事业上不分你我，亲密合作总：伟大的友谊]五、课堂练习1、熟读课文2、抄写词语第二课时教学目标&：1、掌握生字词语。2、学习课文1、2自然段，了解马克思与恩格斯在生活上是怎样互相帮助的。3、感受马克思和恩格斯以共产主义事业为基础的友谊，纯真、高尚、伟大。教学重点：了解马克思与恩格斯在生活上是怎样互相帮助教学难点&：感受马克思和恩格斯的亲密无间教学过程&：一、学习第一段。1、指名读第一段。说说这一段是什么结构的段式？2、这一段用了几个共同？划出来。3、朗读。（一系列的短语，简洁明了，很有气势）4、简介《共产党宣言》二、学习第二自然段1、自读本段。这一段主要写什么？2、提出问题。3、马克思为什么会遭到迫害？敌人怎么迫害他？4、面对敌人的迫害？马克思是怎样对待的？齐读。想想他为什么能做到这样？5、恩格斯为什么要帮助他？是怎样帮助他的？指名读例子。把最能体现恩格斯对马克思无私帮助的词语用“。”点出来。（不断、连忙、迅速）读一读。让人一听就能感觉到恩格斯的无私。马克思是怎样感谢他的？读出感谢的语气。6、填上相应的关联词语：（ ）马克思发现了共产主义真理，是共产主义的奠基人，（ ）反动政府迫害他，使他长期流亡在外，生活很贫苦。（ ）马克思毫不在意，仍然坚强地进行研究工作和革命活动。又（ ）恩格斯和马克思有共同的革命信念，（ ）他把马克思的生活困难看作是自己的困难，竭尽全力帮助马克思。7、读了这一段后，说说你的感想。8、自读本段。三、学习第三自然段1、恩格斯对马克思的帮助是无私的，那么马克思对恩格斯呢？（竭尽全力，毫不犹豫）2、具体表现在哪里呢？用（ ）标出。你觉得哪里使你最感动？3、这一段在写法上，同第2节有什么相同点？（概括――具体事例）四、总结1、读2、3小节，说说这两节写了什么？2、说说你的感想？五、课堂作业&1、将成语补充完整，并将所填字的意思写在横线上。省吃（ ）用_________ 一（ ）如洗________ （）尽全力________ （）不犹豫________2、作业&本[板书设计&：20、伟大的友谊好朋友马克思、恩格斯 生活上：互相帮助] 第三课时教学目标&：1、学习课文3、4自然段。理解含义深刻的句子，加深体验。2、感受马克思和恩格斯以共产主义事业为基础的友谊，纯真、高尚、伟大。教学重难点：理解3、4小节含义深刻的句子，加深体验教学过程&：一、学习过渡段1、自由读第5小节，说说与上下文有什么联系？2、讨论汇报。（承上启下）3、小结：像这样起承上启下作用的段落就叫过渡段。二、学习第7自然段1、同学们，你们喜欢怎样的劳动？（1）轻松的；（2）繁重的；可有个人喜欢的是一项这样的劳动。（引入第7自然段）2、出示：日以继夜地抄写、整理、补充、编排，几次累得生病，花了整整两年时间才完成。3、思考：你感觉这是一项怎样的劳动，从哪些地方可以看出来？那这个人是谁呢？他究竟在完成什么呢？4、自由读第七自然段，说说“谁在干什么？”5、如此繁重的工作，而且是为别人而做，恩格斯却怎么说？他为什么会这样说？三、学习5、6自然段1、指名读第5自然段。思考：这一自然段写了他们之间的哪些事？2、用“读、划、议”方法学习该段。（1）生“读、划、品”。（2）师生共议。（3）设疑：通过学习我们确实已体会到马克思和恩格斯是好朋友，可好朋友之间怎么还会发生激烈的争论呢？[板书：真理]3、他们为什么能这样深入、热烈地讨论？这样经常地通信呢？填空：[ 因为他们有：共同的（）共同的（）共同的（）共同的（）共同的（）共同的（）]4、由此可见，他俩的思想完全融全了，力量也使在一块儿了，真的分不清哪是你的，哪是我的。这就叫做：[板：不分你我]5、用“因为不分你我，所以……”的句式逐句引读第六自然段。四、回返第7自然段1、思考：现在你觉得恩格斯完成《资本论》是一位怎样的人选？为什么？2、再指导朗读恩格斯说的那句话，深入体会。五、学习第8自然段1、齐读该段。[板：40年共同创造马克思主义]2、质疑：共同创造为什么称马克思主义？[板：伟大的友谊]3、伟大该选哪个选项？[板书设计&：20、伟大的友谊 马克思主义（40年）马克思――伟大的友谊――恩格斯生活 竭尽全力事业 不分你我共同 创造真理]
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1摘句法 2自然段归并法 3根据过渡句来概括 4问题连接法问：如何写段落大意，分层次？ 答：分段以后，用简明扼要的话说明每段的主要意思，就是归纳段意。这实际上就是把整篇课文概括成一个简单的提纲。这样，我们不仅能掌握每段的主要意思，还能进一步了解作者是按怎样的次序安排材料的，了解段与段是怎样联系起来的。 归纳段意的要求 归纳段意一...
把所有的话尽量缩短成一句话那句话就是段意.
1摘句法 2自然段归并法 3根据过渡句来概括 4问题连接法
方法如下：一· 摘句法 1·找现成的总起句、总结句、中心句作段意；先概括后具体或先具体后概括的段落，用概括的一句作段意。如《 威尼斯的小艇》的第二段有总起句“船夫的驾驶技术特别好。”可以作这段的段意。 2·摘过渡句过渡句有承接上文、引起下文的作用。承上句是上段的段意，起下句为下一段的段意。如《伟大的友谊》中，“在生活上恩格斯热忱地帮助马克思；更重要...
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