如何在数学教学中培养学生数学阅读能力的非智

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-02-15 18:25 标签： 小学生数学素养的培养
重视小学数学教学中非智力因素的培养--清风细雨
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重视小学数学教学中非智力因素的培养
作者:平淡才是生活 日期: 14:54:00
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如何在数学教学中培养学生的非智力因素
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如何培养学生的非智力因素李幼林 发表于
（一）培养学生良好习惯。&&&&& 好的习惯使人受益终生，反之，不良习惯则影响人一辈子。学生就像一张白纸，可以画最新最美的图画。中学阶段是培养学生良好习惯的关键期，我们不能错过这个关键期。下面谈谈中学生阶段最需要培养的几个好习惯。&&&&& 1、坚持阅读重视积累的习惯。学生对各科知识的学习都离不开阅读。学生获得知识的主要途径靠阅读，从无知到有知，从知少到知多。我常用质疑法激发学生的好奇心和求知欲，然后让学生从书中去找答案，以激发学生的阅读兴趣；我还保证学生每天的阅读时间，规定他们每天都读，做到雷打不动；另外，我还教学生配合阅读学会摘抄学会积累，学会联系自身实际写读后感，让学生的思想情操从书中得到陶冶，让学生的知识一天天积累。&&&&& 2、动作迅速办事果断的习惯。中国独生子女大多在家受到周全的照顾，生活自理能力差，遇事缺乏主见，再加上常年养尊处优养成的惰性，所以他们动作迟缓办事犹豫不决。面对这种现状，我们首先要对学生晓之以理，给他们讲故事、讲身边的生活事例，让他们认识到动作迟缓、遇事犹豫不决的坏处；还要和家长密切配合，从孩子日常起居开始，要求他们动作迅速；教育他们在听课、完成作业时要讲究效率，并根据作业的数量和难易程度规定他们完成作业的时间；结合班队活动开展各种竞赛活动和实践活动，从这些活动中培养他们动作迅速办事果断的习惯。&&&& &3、认真书写思维严谨的习惯。一手美观大方的字、一副整洁的卷面，可别小看了这些，它能培养学生认真的学习态度、严谨的思维能力。培养学生认真书写的习惯，首先要求学生在书写时保持正确的姿势。做到抬头、挺胸、两脚自然分开，还要做到眼睛离书本一尺远、握笔的手指离笔尖一寸远、书桌离胸部一拳头远。培养学生认真书写的习惯，还要求学生不涂改，保持卷面整洁。（二）激发学生的学习兴趣。&&&& “兴趣是积极探索某种事物或进行某种活动的倾向”，它是求知的起点，是思维培养和能力提高的内在动力，是激发创造思维、开发智力的催化剂，是非智力因素的重要组成部分。作为教师不仅要准确地、艺术地传授知识，而且要善于激发学生的学习兴趣，把学生的心理活动指向集中到“知识王国”里来。那么，如何培养学生的学习兴趣呢，我认为从以下几个方面着手。&&&&& 首先我们要保护学生的学习兴趣。学生的年龄特点是形象思维强于抽象思维，本性活泼、好动，对新奇事物往往具有好奇心，对学习具有浓厚的兴趣。但是，在现实生活中还存在着由于家长或老师对孩子期望过高，给他们过重的学习压力和负担，造成学生厌学的现象。所以我们一定要保护好学生的学习兴趣。&&&&& 另外，我们可以利用游戏，寓教于乐，诱发学生的求知欲，激发学生的学习兴趣。利用质疑问难，激发学生的学习兴趣。除此之外，教师教学语言的形象性，教学形式的多样性，教学手段的新颖性，对激发学生的学习兴趣也有着不可忽视的作用。（三）锻炼学生的学习意志。&&&&& 第一招诱导鼓励法。一次，我叫学生做一道题，他只稍微想了想，便认为做不出来准备打退堂鼓了。这时，我一边要求他再仔细反复地读读原题，琢磨题意，一边启发诱导鼓励他深入钻研。结果，他终于把那道题做出了。他为自己的胜利所鼓舞，脸上也情不自禁地露出了喜悦的笑容。&&&&& 第二招．榜样示范法。为了培养学生的毅力，不管做任何事情，我总是以良好的榜样去影响他们。我还号召学生学习各班的榜样、社会中的典范。&&&&& 第三招．故事熏陶法。学生很喜欢听故事，为了培养学生做任何事情都有毅力的优良品格，我经常有意识地给他讲一些古今中外的名人故事。结果，学生从这些故事中受到了熏陶，得到了感染，从而培养了顽强的毅力。 &&&& &第四招．竞争比赛法。有时为了要学生去完成一项任务时，我总是经常要求他们开展竞争比赛，以此去鼓励他们坚持把任务完成得更好。从而培养学生一股钻劲，一种不达目的不罢休的、顽强的毅力。但要教育学生不能死钻牛角尖，要有一种灵活机智的学习方法。有时当我们在解决问题时遇到了困难，走进了死胡同，就需要机智灵活，提醒学生另辟蹊径，从另一个角度去考虑问题，避免受思维定势的影响。(四)培养学生的心理素质。&&&&& 良好的心理素质将关系到一个人的生死、前途和命运。现代学生应具有坚强、勇敢、进取、创新、沉着冷静、随机应变等良好的心理素质，方可适应社会的发展。知识要转化为能力，服务于社会，也要靠良好的心理素质作保证。实践证明，心理素质好的学生，其能力则强，他们往往可超常发挥，取得意想不到的成绩，创造辉煌的成就。
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