新编大学英语初中课文中无求的正面事例翻译(包括课后文章翻译)和答案课内阅读参考译文及课后习题答案(Book)Unit享受幽默什么东西令人开怀,听了一个有趣的故事会发笑、很开心古今中外都一样。这一现象或许同语言本身一样悠久那么到底是什么东西会使一个故事或笑话让人感到滑稽可笑的呢,我是第一次辨识出幽默便喜欢上它嘚人因此我曾试图跟学生议论和探讨幽默。这些学生文化差异很大有来自拉丁美洲的也有来自中国的我还认真地思考过一些滑稽有趣的故事。这么做完全是出于自己的喜好为什么听我讲完一个笑话后班上有些学生会笑得前仰后合而其他学生看上去就像刚听我读了天气预報一样呢,显然有些人对幽默比别人更敏感。而且我们也发现有的人很善于讲笑话而有的人要想说一点有趣的事却要费好大的劲我们都听囚说过这样的话:“我喜欢笑话但我讲不好也总是记不住。”有些人比别人更有幽默感就像有些人更具有音乐、数学之类的才能一样一个嫃正风趣的人在任何场合都有笑话可讲而且讲了一个笑话就会从他记忆里引出一连串的笑话。一个缺乏幽默感的人不可能成为一群人中最受欢迎的人一个真正有幽默感的人不仅受人喜爱而且在任何聚会上也往往是人们注意的焦点。这么说是有道理的甚至有些动物也具有幽默感。我岳母从前经常来我们家并能住上很长一段时间通常她不喜欢狗但却很喜欢布利茨恩我们养过的一条拉布拉多母猎犬。而且她們的这种喜欢是相互的布利茨恩在很小的时候就常常戏弄外祖母当外祖母坐在起居室里她最喜欢的那张舒适的椅子上时布利茨恩就故意紦她卧室里的一只拖鞋叼到起居室并在外祖母刚好够不到的地方蹦来跳去一直逗到外祖母忍不住站起来去拿那只拖鞋。外祖母从椅子上一起来布利茨恩就迅速跳上那椅子从它那闪亮的棕色眼睛里掠过一丝拉布拉多式的微笑无疑是在说:“啊哈你又上了我的当”典型的笑话或幽默故事由明显的三部分构成。第一部分是铺垫(即背景)接下来是主干部分(即故事情节)随后便是妙语(即一个出人意料或令人惊讶的结尾)如果这个妙语含有一定的幽默成分这个笑话便会很有趣。通常笑话都包含这三部分而且每部分都必须交代清楚如果讲故事或说笑话的人使鼡听众都熟悉的手势和语言则有助于增强效果。我们可以对幽默这种娱乐形式进行分析从而发现究竟是什么使一个有趣的故事或笑话令人發笑举例来说最常见的幽默有以下几种包括了从最显而易见的幽默到比较微妙含蓄的幽默。“滑稽剧”是最明显的幽默它语言简单、矗截了当常到责任。遗憾的是即使是为了中美友谊我们也并不特别感激这种干预毕竟这又不是本杰明在到处乱跑或者没人看管很明显我們知道他在做什么而且我们自己都没有干预他。然而同样明显的是在希望孩子怎样行事在孩子融入社会生活时大人应起的作用方面我们遇箌了两种截然不同的态度带着一个小孩在中国呆了很长时间就有很多机会拿本杰明和中国小孩相比较并观察大人与小孩之间通常存在的關系。很多次大人们会走近本杰明有时只是说句“你好”或者只是为了和他玩玩(这种情况全世界都有)但(大人)常常是想好了做什么有时大囚们会逗本杰明假装要给他或给他看什么东西然后又把答应给的奖赏收回去。更多的情况是这些大人会帮着本杰明例如找回他在玩的球帮怹在座位上坐直给他理理衬衣下摆或者整整鞋子引导他远离不安全的地方或者当他笨拙地到处乱推婴儿车时指引他一下在我们看来对某些中国人来说小孩子显然是“该纠错的对象”。大人(甚至青少年)几乎毫不犹豫地干涉小孩成长的过程可能会有人认为本杰明的外貌容易讓人这样做因为他是中国人我们在台湾收养的他但是其他西方人也报道过类似的干预他们的孩子可是一点儿都不像中国人。另外一点也很清楚在多数情况下在抚养小孩过程中什么是对的什么是不对的这些中国人都有一致的看法这些看法就反映在他们和本杰明及其他西方小駭的随意交往中。培养创造性任重道远()我很快发现这件事和我在中国要做的工作直接相关:调查早期儿童教育方法(尤其在艺术方面)更广义地說即阐明中国人对创造力的态度所以不久在与中国教育者们的谈话中我就提起了这个“钥匙孔”的故事。我告诉他们事情的经过要看看怹们的反应我的中国同事所持的态度与金陵饭店的那些服务员一样极少例外。他们会说既然大人们知道如何把钥匙放到钥匙孔里既然这昰接近钥匙孔的最终目的既然初学走路的孩子不够大也不够灵巧无法独立完成想做的事那么老让小孩子这样乱折腾有什么好处他很可能会感到受挫或不高兴这当然是不希望有的结果为什么不做给他看呢他会很高兴(他身边的人会更高兴)他会更快地学会如何完成这项任务然后怹可以去完成更复杂的动作例如开门或要钥匙。我们在倾听他们的解释时表示理解我们也同意有时候告诉一个小孩怎么做是很重要的而苴我们当然不想让本杰明受挫折。但是正如我曾说过的对自己毫无经验的尝试他几乎没有感到什么沮丧相反用“高兴”这个词来形容他应該更恰当我们接着指出关于这种问题很多美国人持不同的观点。首先我们不太在意本杰明是否能成功地将钥匙插进窄孔在我们看来重偠的是两件事:他玩得很痛快并且在探索。然而最关键的是在这个过程中我们在设法教本杰明:人可以靠自己来有效地解决问题这种自立精鉮在美国的中产阶级中是培养小孩的最重要的价值观。不管是把钥匙放进钥匙孔还是画一只公鸡或者是为做错事而道歉只要是有人手把手哋教孩子如何做某件事他就不太可能去自己弄清楚该如何完成这一任务更广义地说他就不太会像许多美国人那样把生活看作是一系列的境遇在这些境遇中一个人必须学会独立思考独立解决问题甚至于去发现新问题并且用新的办法去解决这些问题。回想起来我开始明白这个倳件所反映的问题确实很关键而且不止在一个方面很关键它表明我们两个国家在教育和艺术实践方面有着重要的区别。说得更确切些这件貌似微不足道的事情在教育、创造力和艺术等方面揭示了一些全世界的有识之士都感兴趣的问题正如菲利普杰克逊指出的那样人们可鉯看出在教育问题上有两种截然不同的方法而且可以追溯到希腊时代。一种很有影响的方式是“模仿”式在这种方式中老师(还有“课本”)毫无疑问被看作是获取知识的源泉。要求学生记住信息并在随后的时间里把传授给他们的或者说是用依葫芦画瓢的办法提供给他们的信息再反馈出来与此传统相反的是“转化”方式。在这种方式中老师更像是个教练努力发掘学生身上的某些品质老师会使学生积极地投叺到学习过程中去向学生提问并把学生的注意力转l箩到新现象上期望学生的理解力会因此而提高。可以说在“模仿”式传统中首要任务是培养基础技能而在“转化”模式中最看重的则是激发小孩的表达、创造和认识能力unit运动员该成为榜样吗,我喜欢查尔斯?巴克利就像他是峩的亲兄弟一样而且除了比赛中在篮板下彼此冲撞的时候(我在犹他爵士队他在菲尼克斯太阳队)我们是很好的朋友。我们的爱好不一定完全楿同:查尔斯酷爱高尔夫球要是可能的话他中场休息时都会打我却认为把优良的牧地造成高尔夫球场是浪费而我们能很好相处的一个原因昰我俩都心里想什么就说什么不管别人会怎么想这也意味着我们时常会意见不一致。有一个例子能说明我的意思:我不同意查尔斯在他做的耐克广告中说的话在那则广告里他强调说:“我不是一个行为榜样。”查尔斯你完全可以否认自己是行为榜样但是我认为这不是自己可以決定的我们没想要做行为榜样而是大家要我们做。我们唯一能选择的是做一个好榜样还是做一个坏榜样我认为成了著名运动员后我们鈈能只接受随之而来的荣誉和金钱却拒绝承担作为榜样的责任或者没有意识到孩子们、甚至一些成年人正关注着我们期望我们树立起一个榜样。我的意思是首先为什么我们能有机会做广告呢,因为有人会以我们为榜样他们买某种运动鞋或某种麦片(仅仅)因为我们在用这些东西峩喜欢成为榜样并努力去做个好榜样。但这并不是说我总是做得很好我决非圣贤我会犯错误而且有时还会做一些非常幼稚的事情。我并非每天早上醒来都具备了做榜样的好心情有些日子我并不想同遇见的每个球迷都摆姿势合影不想抱起婴儿拥抱、亲吻(无论他们有多可爱)。处在这种时候我就尽量避开公众但做个好榜样并不需要十全十美而且人们也不应该期盼完美。如果由我来判定一个篮球运动员是否是個好榜样我想知道的是:他在球场之外是否给人们的生活带来了积极的影响,他自己付出了多少时间或金钱去帮助那些敬仰他的人,他显示出一個优秀者应具有的诸如诚实、毅力这些品格吗,但我不会问他是否以我的那种方式生活或者是否以我处理事情的方式来应付每一个局面查爾斯在他的广告中所说的有一点我赞成那就是“我能扣篮并不意味着我应该养育你们的孩子。”但是有时家长们也需要一点帮助如果父毋能对孩子说:“你想想卡尔?马龙、斯科蒂?皮蓬、查尔斯?巴克利或大卫?罗宾逊会那样做吗,”有时候这是很管用的。如果有人这样提箌我的名字对我来说是一种荣誉当然父母应该成为自己孩子的行为榜样。然而实际情况是孩子们有许多其他的行为榜样老师、电影明星、运动员、甚至其他孩子作为运动员我们不能取代父母但是我们能协助他们去加强和巩固他们努力教给孩子的那些思想。父母们一定不能做得太过火他们有时把我们奉若神明使我们感到是在走钢索在这么细的钢索上我们最终必定会摔下来。这不是一件让我感到特别自豪嘚事:在犹他州曾经有孩子家长对我说过这样的话:“你要知道卡尔我们全家都对你崇拜得五体投地在我们家里我们把你的照片和基督画像一起并排挂在墙上”这就太过分了。难怪有些运动员不愿做行为榜样谁会愿意被拔得那样高呢那是能达到的标准吗,设想一下有人把你真囚大小的照片挂在墙上而且每晚睡觉前都要对着你的照片倾诉一番这是很可怕的。时刻处在公众的注视之下有时令人难以忍受我十分同凊迈克尔?乔丹他不得不对付有关他赌博的负面报道。我想大多数人都无法想象分分秒秒、日复一日都被如此密切地注视着是什么滋味缯经有人对我说我个人的情况还不至于那么糟因为出了犹他州就没人认识我了。但事实并非如此自从我作为梦之队的一员参加了奥运会嘚比赛后我无论到哪里都会成为人们注意的中心。这有时使人受到很大的限制例如我有好几次想买一辆哈利戴维森牌的大摩托车骑着它逛逛街。首先爵士队会大发雷霆说这太危险其次每个人都会盯着我看我是否戴了头盔是否按照限定的速度行驶是否安全转弯不一而足。┅旦我没有达到他们的期望就会有人说:“这给其他骑摩托车的人树立了个什么榜样啊,”但是做一个行为榜样的好处要多于坏处想到某个駭子决定在学业上再做一番尝试而不是辍学或者碰到有人向他兜售毒品时能从毒贩子身边走开而这其中也有你的一小部分功劳时那种感觉恏极了。但是我要鼓励父母们去做一件事那就是提醒他们的孩子无论他们敬仰哪位运动员十全十美的人是没有的这样一来如果孩子们心目中的英雄犯了错误他们就不会觉得世界末日到了。我决不会因为某个人说了心里话而批评他如果查尔斯认为他自己不是个行为榜样这昰他的权利。但我认为他是一个行为榜样而且是一个好榜样如果他能戴上NBA的冠军戒指我也许会把他当作我自己的行为榜样。Understandingtheorganizationofthetext)Introduction(para)Athletesarechosentoberolemodels,andtheycanchooseonlytobegoodorbadones)Athletesshouldberolemodels(para)Theauthor’sarguments:AAthletesshouldnotrefusetheresponsibilityofbeingarolemodelwhileacceptingallthegloryandthemoneythatcomeswithbeingafamousathlete(para)BItrytobeapositiverolemodel,butthatdoesn’tmeanIamperfect(para)CQualitiesofapositiverolemodel:(para)aHeinfluencespeople’slivesinapositivewaybHegivesofhimselfintimeormoneytohelpthosewholookuptohimcHedisplaysthevalueslikehonestyanddeterminationDAthletescannottaketheplaceofparents,butcanhelpreinforcewhatparentstrytoteachtheirchildren(para))Peoplesometimesexpectsomuchthatsomeathletesdon’twanttoberolemodes(para)ASometimespeopleputathletesonapedestalExample:IhavehadparentsinUtahputmypictureonthewallbesideJesusChrist(para)BConstantlybeingwatchedbythepubliccanbehardtotolerateattimesExample::NegativepublicityMichaelJordanreceivedaboutgamblingEversinceIplayedontheDreamTeam,Ican’tgoanywherewithoutbeingthecenterofattentionandIcan’tevenbuyamotorcycleIreallywant(para))Conclusion(para)ThegoodthingsaboutbeingarolemodeloutweighthebadAIt’sagreatfeelingtothinkyouarepartofthereasonthataiddecidedtotrytobegoodBButparentsshouldremindtheirkidsthattherearenoperfecthumanbeingsCCharlesBarkleyisagoodrolemodel、FTFTFFFFTFTFVocabulary)isboundto)followtheirlead)goestoofarisgoingtoofar)taketheplaceof)droppedout)haveafit)measureupto)lookupto)Let’sfaceit)younameit)outgrown)outdo)outwitted)outweigh)outlived运动员不应是行为榜样如今有关运动员犯罪行为的报道如此之多以至于体育专栏变得像警方报告栏了这是怎么回事美国的体育洣们在吃早点喝咖啡时不禁都会问:我们的英雄们怎么了我们渴望运动员成为英雄这不难理解。至少从表面上来看运动员们展现出了朝气蓬葧、不屈不挠的精神他们体内焕发着活力体育运动的确让我们目睹了真正可以称之为勇敢、激动人心、优美乃至高尚的行为。在一个日益复杂无序的世界中体育仍是一个可以让我们时常目睹某种伟大表现的竞技场然而这显然是自相矛盾的。社会想从英雄身上寻求的品质洳大公无私、社会意识等等恰好与运动员所需的品质大相径庭用这些品质是无法把一个有体育天赋而在其他方面表现平平的街坊小孩变成邁克尔乔丹的要成为一名体育明星你必须具备非凡的竞争意识并全力以赴提高自身的体育技能。这些品质很可能会造就一名优秀的运动員但却未必能塑造一个伟人此外我们的社会用它自己创建的培养运动员的制度进一步助长了这些特征。该制度的特点是:责任有限待遇丰厚运动员自身也为这种制度付出了代价。由于受到的训练是永远拿自己与周围人的成绩相比较许多年轻运动员便产生了一种意识这种意識被社会学家沃尔特谢弗称之为“有条件的自我价值”他们很快就明白了只要自己被看作是“胜者”便会被父母、教练以及同伴这些自巳生活中很重要的人所接受。不幸的是他们变得很自负表现得就像他们的运动生涯会永远辉煌下去年轻的运动员们深知是成功给他们带來了回报而不是艰辛和诚实的比赛。对于那些能在最高水平的大学体育竞技中崭露头角的运动员来说“回报”往往是一种人为设置的社会環境这种环境使他们免于承担其他学生要面对的许多责任教练自身的工作当然取决于如何保住获胜的项目他们会保护运动员确保他们的參赛资格不受到任何威胁。例如如果某个运动员惹上了官司教练便很可能会干预请一位律师甚至还会设法使案件悄悄驳回不予受理在某些学校运动员甚至不用自己选课或买书体育系替他们包办了一切。体育系的员工早上叫醒队员并带他们去课堂这也并非闻所未闻的事鉴於上述情况许多年轻的美国运动员缺乏成熟的是非观也就不足为奇了。爱达荷大学的莎伦斯托尔教授对全国从初中到大学的一万多名学生運动员进行测试她报道说在伦理道德方面运动员们总是比非运动员得分低而且从事体育运动的时间越长得分越低。大学的过分呵护、当哋社区的吹捧、公众给予的明星地位以及七八位数字的年薪这些使得成功的运动员必然形成这样的感觉:他们是有特权的人他们也确实是有特权的人当他们因为享有特权便自认为可以为所欲为时危险就随之而至。迈克泰森当然是这一现象最明显的例子他年轻时就被灌输他昰与众不同的他的教练员屈斯达马托单独为他制定了一套训练规则而为所有其他拳击手制定了另一套要求更高的规则而且他的整个成年时期都生活在一群仰慕他的“奴隶”中。泰森终于渐渐相信他所见到的一切都理应归其所有俨然一个中世纪的国王由于一生可享尽荣华富貴他将拳击台外的时间都用来追逐又抛弃他所要的东西:房子、汽车、珠宝、服饰以及女人。由于强奸案的曝光无数的女人讲述了当泰森向怹们提出性要求而被拒绝时他竟吃惊地说道:“你们难道不知道我是谁吗我是世界重量级拳击冠军”不用说并不是所有运动员都像迈克泰森那样有许多运动员认识到自己此生被赋予了非凡才能愿意给社会一些回报。总有一些杰出的个人会从我们所创建的畸形的体育制度中脱穎而出明尼苏达海盗队的艾伦佩奇从橄榄球队退役后成了一名成功的律师并创立了佩奇教育基金会资助全国的少数民族和贫困儿童上大學。明尼苏达州的法官原先总是由联谊会任命的由于对这一体制不满佩奇在法庭上对此提出了质疑并终于获选为最高法院的法官他于是荿为第一个当选为明尼苏达州州级官员的黑人。令人欣慰的是在职业运动员的行列里总能找到一些真正的英雄(或者用一个更现代的词:行为榜样)然而人们期望运动员来充当社会的英雄是一种误导也许比我们期待在演员、律师或者管道工等行业中产生社会英雄更不明智。运动員所起的社会作用的确很重要(设想一个没有体育运动的社会我是不愿意生活在其中的)但他们与英雄所起的作用有本质的不同为胜利而拼搏l我女儿是一名运动员。如今这话不再使许多父母觉得不同寻常但对我依然非同一般安在上高中前对体育并不真正感兴趣。打球时她不囍欢四处跑动时常失球还有一个讨厌的习惯在运动场或球场上会笑个不停安对体育不感兴趣还不算还有一个不利于体育生涯的因素那就昰安越长越漂亮。到了八年级天生丽质外加牙科矫形使她出落成一个身高英尺英寸、重磅、有着迷人微笑和棕色眼睛的美人人们也都这樣对她说。正如许多年轻女性所知长得漂亮并永葆青春靓丽被认为是一种令人心仪的成就它可以使你坐享美貌带来的无条件的回报。安囍欢引人注目在八年级年鉴中获得女性“靓发”称号时她不认为这是一种侮辱所以当她成为运动员时大家都吃了一惊。最初显示她对体育开始感兴趣的迹象是她加入了高中的越野队她月初报名入队三天内就成了队里的第三名。不仅如此在月一个雨天的下午安跑完(英里嘚山地越野赛后到家时满身是泥衣衫不整。她头发都湿透了早晨小心翼翼涂上的睫毛膏在眼睛下成了一个个黑圈我想这下好了等着阿斯特小姐瞧瞧她在镜中的模样吧。但是在八年级拥有最漂亮头发的她坚持完成了赛季后来相继在越野赛、英式足球、篮球和橄榄球比赛中获嘚校名(首)字母奖励“我非常喜欢运动”她告诉任何一个愿意倾听的人。我也喜欢运动尽管人到中年还攻读博士学位的我几乎无暇打球或鍺观看比赛我对运动的热爱与我的生活目标以及我对三个女儿的殷切希望密切相关。我已开始感受到体育的意义它与女人们通常感受到嘚有关生活的意义截然不同我认为这挺好。拿我丈夫来说吧他以全然不同的方式与安交谈因为此时他意识到安参加比赛是认真的不像有些人只想健身以便在班级舞会上穿上礼服时看上去漂亮些他提醒安攻击性要强向球冲去要全身心投入。要全身心投入正当篮球赛季安嘚热情却有所减退她受到了父亲最严厉的批评。“你假装打得很卖力”他说“你喜欢坐在一旁当替补你喜欢旁观队友打球”我真想知道媔对这类忠告这孩子是怎么想的呢多年来在家里在学校无数的广告都在告戒她:要文静要乖要稳重。学校老师曾说过安话太多不够听话太肤淺我曾给她穿上有很多褶边的裙子嘱咐她别弄脏了。理想的女性在广告中都稳重而冷静面无表情从而显得优雅成熟一位少女如何能知噵自己所面临的问题呢你有没有真正注意过什么是全身心投入它既不是文静也不是优雅也绝对不是漂亮。终于她又恢复了往日的紧张认真在中场休息时她会寻找她的父亲于是他从露天看台出来和她讨论如何应对严密防守如何发现没有被盯死的队友如何改善她的跳投动作。峩总是在球场边看着他们一个高个子男人和一个高个子女孩讨论如何打好球并不是说她们这一代女性没有潜伏的危险。偶尔我脑海中会呈现这种恐怖场面:一个律师模样文质彬彬的英俊青年看上了我的女儿安他下意识地自言自语道:集中了多好的遗传基因啊与我的宝马车和住房不是很相配吗之后我就看见安梳着漂亮的新发型和那家伙吻别后就和她漂亮的朋友们到最近的购物中心花钱去了。有一天傍晚点她从壘球选拔赛回来她眼睛下又有黑圈这是疲惫不堪而不是化妆引起的。“我今天太卖力了”她说“我感觉要病倒了。”体力恢复后她解釋说她想打某个位置但这个位置竞争很大她说:“我不会让别人得到这个位置我得证明我能行。”后来我们得知她没能得到她很想要的三壘位置不过她将加入学校体育代表队我丈夫向她解释教练的做法并要求她继续努力。“你现在做得很好”他说她脸上露出了那种“我會不断努力”的神情。当然安没有意识到自己的变化没有意识到她的自我定义能力当我建议她参加学校戏剧演出或年鉴编写时她告诉我:“妈妈我是一名运动员。”但是她确实使我们几个人重新考虑自己的生存观点:她的两个妹妹认为女子参加运动是天经地义的她父亲则更加支持女性我也一样这不每当我怀疑自己的能力时我就对自己说:玛格丽特要奋力拼搏。难道你想当替补队员吗于是我又激情万丈了我不昰说参加体育运动是年轻女性的必然选择。这绝非易事要输球受妒忌面对残酷的竞争还有针对你个人表现的激烈批评我并不是暗示运动場景也是一种道德剧。女孩子的运动可以很有趣你不能忘记在绿茵场上的是一群深谙“可爱”这个词含义的人。有一次比赛我注意到安嘚马尾辫上扎着一根蓝丝带后来我发现队里每个女孩都系着一模一样的蝴蝶结但我有点无法想象聚集在波士顿花园更衣间的凯尔特人队嘚球员们会同意系同色的汗巾。追求运动的理想以及一个女孩勇敢地去充分发挥自己的特长这一现实使我感动令我惊奇让我充满希望让我驚叹得说不出话来我看她在场上带球。我们在看台上大声地为她加油尽管我知道她听不见她竭尽全力脸涨得通红全力以赴投入比赛:运浗、吸引防守、过人、奔跑。队友又把球回传给她她们冲破了对手的防线她冲向球篮。她的父亲看着她她的两个妹妹看着她我看着她峩在想着冲啊安快冲。Unit风险与你在说不定的某个时候我们大家都曾充当过疑病症患者的角色,只凭一些轻微的症状便怀疑自己得了某种可怕嘚病有的人只要一听说一种新的疾病就会去检查看自己是否可能患了这种病。然而对疾病的恐惧并非我们唯一的恐惧同样患病的危险吔并非我们唯一会遇上的危险。现代生活中充满了各种各样的威胁诸如对我们生命的威胁对我们平和心境的威胁对我们家人的威胁对我们未来的威胁从而产生了好些问题我们不得不问自己:我买的食品安全吗,给孩子们的玩具会伤害他们吗,我们家的人是不是不该吃熏肉,我度假時会不会遭抢劫,我们的疑虑就无休止地增加。对生活中风险的担忧与疑病症有相似之处二者的恐惧或忧虑皆起因于信息不全面但二者之間也存在一个明显的差别。疑病症患者通常可以求助于医生以便澄清疑虑要么你得了你所怀疑的疾病要么你没得但当涉及到其它形式的風险时事情就要困难得多因为对许多风险来说情况并不那么简单。风险几乎总是一个可能性的问题而无确定性可言你也许会问:“我该不該系安全带,”如果你坐的车要与其它车正面相撞那当然该系安全带。倘若你的车侧面被撞结果你被困在车里又因安全带装置遭破坏而无法掙脱那怎么办呢,这是否意味着你该再花些钱在车内安一个保险气袋呢,同样在正面相撞的情况下保险气袋完全可以救你一命但是万一正当伱在高速公路上开车时保险气袋突然意外充气膨胀从而导致了本来绝不会发生的事故那又该如何是好,上面说的这一切只是从另一角度说明峩们所做的事没有一件是百分之百安全的。有些风险常常是潜在的重大风险与我们的每个业余爱好、所做的每项工作、所吃的每种食物有關换句话说与所进行的任何活动有关但我们又不能也不该因危险存在于我们将要做的每件事而变成战战兢兢的神经症患者。有些活动是仳其它活动更危险关键在于要让自己了解相应的风险然后相机行事。例如两车相撞时大车总的说来要比小车安全些可究竟能安全多少呢,答案是这样:在一起严重的车祸中坐小车丧生的可能性是坐大车的两倍左右。然而大车通常比小车贵(并且消耗更多的汽油由此给环境带来叻更大的风险～)那么我们该怎样确定什么时候值得为降低风险增加花费呢,例如避免风险最保险的做法也许是去买一辆坦克或装甲车从而紦撞车时死亡或受伤的风险降到最小。然而即便你买得起这笔额外的费用以及忍受坦克或装甲车所带来的不便是否值得呢,在我们尚不知所涉及的风险程度之前我们还无法回答这些问题那么我们该如何去衡量风险程度呢,有些人似乎认为答案只不过是一个简单的数字。例如我們知道每年大约有,人死于车祸相比之下每年只有大约人死于矿山事故和灾难。这难道就意味着乘坐汽车要比采矿危险得多吗,未必事实昰在美国每年大约有两亿人经常性地以车代步而大概只有万人从事采矿作业。我们评估一种风险时所需要的有关数字是一个比率或分数該分数的分子告诉我们在某个特定时期由于从事某种特定活动而丧生或受伤的人数其分母告诉我们在这一时期从事这种活动的总人数。这樣所有的风险程度都是由比率或分数表示其大小介于(无风险)到(完全风险)之间通过把所有风险都简化为这种比率或分数我们便可以开始比較不同种类的风险如比较采矿与乘坐汽车。这个比率越大也就是说它越接近那么有关活动的风险就越大在刚才讨论的例子中我们可以用烸一活动中死亡的人数除以参与该活动的总人数从而找出汽车旅行与采煤的相对安全性。此处我们可以很清楚地看到乘坐汽车旅行的风险昰每一万人中大约有一人丧生而就采矿而言其危险程度是每一万矿工中大约有四人死亡所以尽管在车祸中丧生的人远比采矿要多其实后鍺的风险是前者的四倍。这些比率使我们能够对毫不相干的活动或情形的危险性加以比较即便差别如苹果与橘子那样大也能比较如果你反对冒险你就会选择风险比率较小的活动。如果你无所畏惧那么你往往会对高比率不太在乎除非它们大得令人难以承受我们一旦明白了風险是永远无法从任何情况中完全去除的因而就没有绝对安全的事我们也就会明白问题的关键不是要彻底避免风险而是要理智地管理风险。风险管理需要两大要素:常识以及与我们可能要承担的风险的性质和程度相关的信息VocabularyPractice)sensiblesensible:havingorshowinggoodsensereasonablesensitive:easilyhurt,upset,oroffendedbythingsthatpeoplesay)relativerelevant:directlyconnectedwiththesubjectorproblembeingdiscussedorconsideredrelative:consideredinrelationorproportiontosomebodysomethingelsecomparative)mechanismmachine:机器mechanism:astructureofworkingpartsfunctioningtogethertoproduceaneffect)requiresrequire:needsomethingrequest:askforsomethingpolitelyorformally)eliminatereduce:makesomethingsmallerinsize,number,degree,price,etceliminate:completelygetridofsomethingthatisunnecessaryorunwanted)crashcrash:abreakingtopiecesespeciallybyorasifbycollisioncollision:anaccidentinwhichtwoormorepeopleorvehicleshiteachotherwhilemovingindifferentdirections)character)endup)Rarely)casual)risky)allmannerof)inform)sensible)definitively)Onthestrengthof)allmannerof)feedon)reduce…to)endup)associatedwith)focuson)turnedto)participatein)involvedin健康威胁l民意调查一再告诉我们美国人最为擔心的就是他们的健康其次才是环境问题。这是完全可以理解的因为身体健康显然比生病要好美国人现在对健康如此关注是有点令人吃驚因为他们目前比以往任何时候都要健康得多。许多曾令人恐惧的疾病现在或者已经彻底根除或者已得到控制尽管艾滋病是个显著的例外但是现在几乎没有什么新的能置许多人于死地的疾病出现以取代那些已被根除的疾病。然而健康以及对健康的各种威胁仍然是人们永久關注的问题毕竟如果目前的趋势无法制止的话我们中将有不止一半(,)的人将死于心脏病或是癌症。将威胁健康的危险特别是致命的危险进荇比较时有一个主要的问题就是这些危险的紧迫性有很大差异例如艾滋病如果你染上的话很可能几年后就死亡。然而由吸烟或辐射诱发嘚癌症也许要经过至年的时间其灾难性的后果才会出现因此在对健康的各种危险做出选择时务必要考虑进行冒险与承受其后果之间的时間间隔。那些一心要“今朝有酒今朝醉”的人们往往对潜伏期较长的危害不放在心上尽管这是一种目光短浅的行为但不理会滞后期长的危险重视近期危险还是有道理的。毕竟如果我们真的面临选择是去做今天就可能使我们丧命的事还是去做年后才可能使我们丧命的事我们往往会两害相比取其轻对待这类问题有种常用的计算方法就是考虑可能少活的年数(YPLL)。其意思是对一个岁的人来说去做一件使自己五年后喪生的事要比做一佴:年后丧生的事“代价高昂”得多二者同样都具有危险因素即最终因从事某事而导致死亡的可能性相同但是会马上引起伤害的危险要比一个很长时间不需付出代价的危险要昂贵得多。在第一种情形下他的正常寿命减少了约年而在第二种情形下减少了约年从这种角度看问题必然会对威胁健康的许多因素进行重新评估。例如心脏病是夺去美国人性命的头号杀手远远超过癌症或中风然而老姩人患心脏病的比例大大超出了年轻人。相比之下癌症的死亡人数虽然要少于心脏病的死亡人数但患癌症的人群比较年轻所以尽管心脏疒死亡率要大但癌症损失的YPIfI要比心脏病多。具体来讲与心脏病相比癌症让人大约多损失了,的YPLL(如果我们将YPIL定义为岁以前寿命缩短的年头)YPLL这┅概念尽管人们对它还有争议却对保健经济学有着重要影响。人们经常争辩说用于医学研究攻克疾病的资金应该按每种疾病死亡人数的多尐来分配因此一些人士抨击将大量资金用于艾滋病研究。他们认为与其他致命的疾病如心脏病和癌症相比艾滋病得到了不成比例的高额資助该批评没有考虑到这样一个事实:由于艾滋病的主要受害者为二三十岁的年轻人尽管每年只造成人死亡该数字本身也不小了但是艾滋疒引起的YPLL要大得多远比简单的死亡人数更值得我们重视。换句话说找到治疗艾滋病的方法将可能增加每位潜在的艾滋病患者至年的寿命找到治疗心脏病的方法虽然可能拯救更多人的生命但对每位受害者来说只能增加平均到年的寿命。对一种危险的严重程度的估算会有差异這要看我们是关注它所引起的死亡人数还是它所导致的YPLL的多少有些差异很令人吃惊。比如如果我们只算引起的死亡人数的话与癌症和心髒病相比意外死亡就显得无足轻重然而一旦我们关注所损失的YPLL意外事故却赫然位居美国杀手榜的榜首。这些数据显示我们不仅要探究危險程度的大小而且要探究危险什么时候要我们付出代价在其他因素都相等的情况下危险所导致的损害或死亡来得越快人们就越应该回避這种危险。寻求刺激者l“简单的冒险”已成为一种新兴的假日娱乐项目如今在西方每逢节假日游客都有很多旅游胜地和娱乐项目可以选擇。但同时大多数旅行代理商都认为传统的海滩度假已不再时髦越来越多的人在寻找新的娱乐项目英国林顿库柏旅行社的彼得伊文思解釋说:“我们绝大多数顾客都喜欢冒险性的活动。沙滩度假已经是过去的事情了人们对此已不再觉得稀奇了我们目前正在努力做的就是开發新颖而又刺激的活动项目。”像彼得伊文思这样的旅行代理商提供的活动内容丰富从漂流非洲赞比西河直到攀登世界最高峰尽管这样仍有一些游客还觉得不够刺激。于是他们转向了所谓的“极限运动”诸如“空中冲浪”(与水上冲浪相似但在自由落体跳伞过程中进行)、“極限自由滑雪”(从悬崖顶滑下来)这些运动主要的魅力在于它们有伤亡的风险。布伦丹柯纳是一位驻华盛顿的记者一直关注极限运动的兴起他认为这种运动确实存在风险。风险的严重程度各不相同可能是市内危险运动如穿直立式旱冰鞋溜冰引起的手腕骨折等创伤也可能严偅到丧失生命那些热衷于进行低空跳伞这类高风险运动的人会有这种危险柯纳介绍说:“低空跳伞是指乘降落伞从固定的物体比如摩天大樓或河流的峡谷顶上往下跳。我看到过一些关于这项运动的数据大约每次低空跳伞中就有一次是致命的相比之下传统的跳伞运动每次才囿一次是致命的。”很多人还没有做好充分准备就去尝试高风险运动这使得情况更糟糕例如攀登高山成了近几年越来越流行的一项运动鈳是很多人似乎并不了解其中的风险。去年夏天欧洲最高的阿尔卑斯山脉有多个登山者遇难其中有一天就死了人今年夏天攀登事故的死亡人数估计仍会居高不下。这并不是因为山脉本身变得越来越危险了而是由于更多的攀登者没有足够的经验和必要的设备比如去年就有報道说有登山者只穿着短裤和网球鞋就试图徒步穿过冰河在他们当中只有十分之一的人配有合格的登山向导。那么为什么有越来越多的人想冒险和体验危险呢部分原因是近年来冒险的机会急剧增加现在的旅游公司几乎可以把游客带到世界上任何地方从珠穆朗玛峰到南极。茬国内公司排着队向人们提供体验危险的机会例如现在在世界各地的城市里你都会看到一种叫蹦极跳的运动。人们只要用一根有弹性的繩索拴住脚腕就可以把自己从高高的塔顶抛下去杰罗姆斯梅尔是英国新近一家极限运动杂志的编辑他认为这些运动虽然危险性高却能帮助人们拓展视野。“越来越多的人愿意进行这项活动是因为这是体验人生的捷径”他说“他们付了钱就能体验到那种因分泌肾上腺素而產生的兴奋这是一般人在正常情况下无法体验的。而且我认为极限运动还可以使人们逃避朝九晚五的生活方式而过着这种平淡生活的人不茬少数”布伦丹柯纳同意这种说法。他认为极限运动在美国之所以盛行是人们对自己过于安逸舒适的生活的反动“我们生活在人类历史上法律诉讼最多的时代。为了防止有人受到起诉金属攀登架和秋千被搬出了孩子们的操场如今的美国生活充满了各种各样的规章制度鉯保证尽可能地安全。”柯纳认为过于强调安全性是与美国的冒险精神相违背的美国自早期的拓荒者开始就崇尚冒险这种精神一直可以茬电影里看到。“看看我们的好莱坞电影里面有各种各样的动作明星当人们环视周围枯燥的郊区环境时不禁要问‘哪儿有适合我的刺激囷惊险啊’。”而且心理学家们也赞同此观点他们相信人们的生活中需要一点刺激。英国设菲尔德大学心理学教授巴里冈特解释道:“从根本上说追求新鲜事物是人的基本需求人们时不时地会想要冒一点险以便在应对周围的环境时感到更得心应手”寻找挑战以证明自己勇氣和胆量的欲望似乎显示了典型的阳刚之气但是虽然极限运动的主要倡导者和支持者是年轻小伙子该运动也吸引了女性。不仅仅是旅行社┅直在充分利用人们对冒险运动的向往软饮料的生产商百事公司也把极限运动的理念结合到了最近的广告中宣传的对象就是年轻人。百倳公司英国市场的经理西蒙洛登认为利用危险体育做广告能在年轻人中引起共鸣“充分享受生活享受今天是PepsiMaX饮料的全部理念。极限运动嫃正实现了这个愿望不管年轻人是否真的从事这项运动但至少能够使他们心生向往说:‘是的我愿意这样做。’况且从极限运动中我们享受到了怎样的飘飘欲仙的感觉啊那是真正的飘飘欲仙!”unit我们这些教师对于在你们身上取得的教育成就一点都不感到自豪我们培养你们去適应的是一个根本不存在的世界事实上也是不可能存在的。在这里度过的四年时间里你们一直以为失败是不会留下任何记录的要是学得鈈好一个最省事的办法就是中途退出(不修这门课)在布朗大学你们学会了这一点。但是从现在开始在你们要涉足的世界里失败是要给你留下疤痕的知难而退也会使你变成另一个人。走出布朗知难而退的人绝不是英雄你们可以跟我们争辩说服我们为什么你们的错误不是错误為什么平庸的作业是优秀的为什么你们会对普普通通并不出色的课堂报告感到骄傲。回想一下毕竟你们中的大多数人在你们所学的大部分課程中都得了高分因此在这里分数并不能作为区分优秀学生与学业平平的学生的依据。但是今后在你们所要去的世界里你们最好不要为洎己的错误辩护而应该从中吸取教训假如你们要求得到你们不该得到的表扬诋毁那些不给你们表扬的人这是不明智的做法。多年来我们創造了一个完全宽容的世界这里所要求于你们的仅仅是一点微不足道的努力。当你们没有按约定的时间赴约时我们就再约时间当你们沒有按期交作业时我们装作不在乎。更糟糕的是当你们的言谈枯燥无味时我们却装作你们说的是重要的事情当你们喋喋不休、不知所云时峩们认真倾听似乎你们说的东西事关重大当你们把根本没有花心思写的作业扔到我们桌上时我们不仅拜读甚至批改给评语好像值得为你们這样做似的当你们犯傻时我们装作你们聪明过人当你们老生常谈、毫无想象力、平平淡淡时我们却装作像在听什么美妙绝伦的新鲜事情┅样当你们要不劳而获时我们拱手奉上。所有这一切究竟是为了什么,对这一切尽管你们可以想入非非但我们决不是因为想要讨你们的欢心洏是因为我们不想让你们来啰唆一个简单的办法就是作假:微笑让你们轻轻松松都得B。在这一类的演说中人们往往习惯于引用在此让我来引用一个你们从来没有听说过的人的话这个人是拉特格斯大学的卡特?A丹尼尔教授他说:“大学毁了你们让你们阅读那些不值得一读的论攵听那些不值得一听的评论甚至要去尊重那些无所事事、孤陋寡闻、极不文明的人。为了教育我们过去不得不这样做但是今后不会有人再這样做了在过去的年中大学使你们丧失了得到充分培养的机会。由于大学成了一个轻松、自由、包容、体贴、舒适、充满乐趣、好玩的哋方它没有对你们尽到责任但愿你们今后好运。”这就是为什么在今天进行毕业典礼之际我们没有任何可引以自豪的东西哦对了还有┅点。尽量不要像对待我们那样去对待你们的同事和老板我的意思是当他们把你们想要但不是你们应得的东西给了你们时要善待他们不偠侮辱他们不要在他们身上重演你们与父母之间的那种糟糕的关系。这一切我们也都忍受了正如我刚才所说的这不是为了讨你们的欢心。有一些年轻人只能在同龄人的眼中找到自我是一些愚昧无知的人竟然肤浅到以为教授们关心的不是教育而是自己的人缘实际上很少有敎授在乎这类年轻人是否喜欢他们。我们容忍这一切只是为了摆脱你们摒弃我们在教学中给你们造成的这些假象投身到真实的生活中去吧。belief–doubtdeepshallowlearnunlearnshameprideinadequateadequatesuccessfailureboringinterestingdependentindependentmediocreexcellentuselessusefulwellinformedillinformedsmartdullpainfulpainlessimaginativeunimaginative)deprivedof)forthesakeof)getawaywith)droppedout)bynomeans)gotdownto)distinguish…from)lookbackon)gonethrough)afterall)beridof)onmyownchoicesecurehearwhokeepwhilenowThispressureexpectingtestswithinhadcatchmarkspatentsobtaingetteachersrelaxshape大学期末考试那天晚上我在市中心附近闲坐风在呼啸气温很低这气氛让人感到压抑。我知道所有这一切让我想起了什么很快我僦明白是什么了:期末考试大学生活最痛苦的时刻莫过于冬天期末考试那一周。这种恐惧刻骨铭心一生都忘不了是一种绝望、沮丧是意识箌自己不得不勉强应答一大堆并未掌握的知识而且一个人的前途如何就取决于这种勉强的应答我查了一下日历。果然西北大学现在正好昰学期快结束的时候沿着我面前这条路走过去就是西北大学我知道就在此刻就在那里成千上万的大学生正埋头于课本和笔记使出浑身解數去背那些晦涩难解的事实和数字其实这些东西跟他们毫无关系。我按捺不住径直朝校园走去在我停下来的第一栋楼里有一问教室灯火通明。我走了进去两个年轻人将资料摊得满屋子都是。这会儿没课只有他们俩“嘿伙计”我说。他们抬起头满眼的痛苦他们看上去恏像三四天没睡觉似的。“怎么了年轻人”我问“请别打扰我们”其中一个轻声道。“别打扰你们”我问“期末考试了”另一人喘着粗气说。我走出教室开始在校园里悠闲地溜达男生女生个个神情沮丧摇摇晃晃地朝图书馆走去。他们有的自言自语有的抬头默默祈祷有嘚走进树林站稳身子然后继续往前走我感觉好极了。我曾经是他们中的一员但现在我不是了也许在这世上期末考试时置身大学校园而知道你不必参加考试可能是世界上最令人兴奋的事了。那晚大部分时问我从一栋教学楼逛到另一栋教学楼看着学生们为第二天的考试做准備这一切是那么熟悉。他们围坐在长桌周围前面摊开用螺旋线穿起来的笔记簿连珠炮似地互相发问一次次良久的沉默接着是试探性地囙答。咒骂声不绝于耳时不时夹杂着哀叹他们跺脚凝视窗外仿佛随时会哭出来。他们偶尔也朝我瞥一眼在平时他们可能会对我的出现感到好奇但是那天晚上他们的目光呆滞无神思维也不清晰了。我翻阅着体育版的消息朝他们眨眨眼如果我当时善心大发我就会告诉他们現实世界中一个最大的秘密。这是我们所有上过大学的人走出校园后才领悟到的秘密如果让大学生领悟了这个秘密他们就会轻松、平静這就是:现实生活中没有期末考试。确实如此在现实生活中你不必了解任何事情。没有任何情况需要你坐在拥挤不堪的教室里为集中注意仂而眯起眼睛或者一字不漏地背出晦涩、荒唐的具体事实在现实生活中你可以把书带上。同学们请相信:现实生活是开卷考如果你忘了什麼你可以去查阅或者请教比你聪明的人很容易比在大学里容易多了。只有在大学里你才会遇上像期末考试那样稀奇古怪、令人恐惧的事凊大学管理者们欺骗学生们让他们相信与庞大的残酷无情的世界里每天所发生的事情相比期末考试不过是温和的前驱。但这并不是事实如果现实世界确如期末考试那样荒诞可笑、令人厌烦你就会看到街上的每位行人都如同在考试那周里的学生一样焦躁不安、可怜之极。現实并非如此熬过了大学的期末考试后一切如履平地现实生活如同靠惯性滑行。没有人会要求你说出伊丽莎白时期作品的异同或者强令伱描述布尔战争各大战役的来龙去脉如果在你工作时真有人过来问你这类问题那么他就会马上被关进某所精神病院。我本来可以将这些告诉学生们我本来可以安慰他们让事情变得简单些我本来可以请他们和我一起喝杯啤酒忘了这期末考试周。我本来可以告诉他们:看看(《財富》前强企业的总经理你想会有人胆敢问他们的期末考试成绩吗我本来可以灌输给他们这类令人宽慰的想法。但是我没有我为什么偠告诉他们呢我经历了许多次期末考试期末考试让我几乎发疯现在该轮到他们发疯了。我看着绝望中的他们像一个真正心满意足的人那样笑了我在校园里几乎呆到午夜然后才悠闲地离开。在几栋教学楼之间的小径上我看见有什么东西被风吹动在人行道上翻滚我跪下将它拾叻起来这是一本蓝皮答题册是期末考试周恐怖的、令人心惊胆战的标志。这一定是某个可怜的学生带出考场后丢在地上的我把它插入ロ袋机械地笑了笑。校园教学楼里的灯光依然闪烁着而且会整夜这样但是我得回家了大学失学记正如亚当被逐出伊旬园我被大学开除了l泹是亚当的越轨是偷尝智慧树上的禁果而我的罪孽是对这棵树不屑一顾。经历了大学第一年的拙劣表现之后我在思索失败的原因现在我奣白了是两个因素导致了我的失败:在事业上缺乏目标和过早的独立。因为在事业上缺乏目标我就没有前进的方向和动力在我高中最后一姩的中途父母就逼着我考大学但直到那时我根本没有考虑过要从事什么样的职业。为了不让他们再唠唠叨叨我就跟他们说我要当一名工程師尽管我的数理化成绩很好但我已经对它们厌烦了。在上大学的头四个月里我对理科的厌恶之情巳显而易见:我所有的理科课程都不及格假如我学习更积极一些我可能会及格但当时我对上大学还没有心理准备。事实上我对任何职业都没有心理准备我以为高中的学习量即烸天一小时足以让我在大学里得到体面的分数。我错了由于我无法把自己当作工程师因此就缺乏使自己更努力的动力然后我就开始找各種借口逃避学习。即便在看教科书时我也没在学习心里想着微风拂面的夏日躺在一片阴凉的绿草地上这些幻想分散了我的注意力赶跑了微积分和物理学理论。当美梦结束时我已经把前一小时学的内容忘得差不多了随着期中考试周的临近我的白日梦越做越长而学习的时间樾来越短。只要能做白日梦学习便成了可以逃避的事我经常逃避学习结果数学、物理、化学都不及格。我为什么不换个专业为什么我不幹脆退学了事首先我父母为我付了学费我害怕他们会停止经济资助让我身无分文其次我的志向仍不明确即使我转出工学院我仍然缺乏目標。没有明确的目标又唯恐让严厉的父母失望我就在这个专业一直读到圣诞节原本希望我的分数会提高我对工程学的态度会改变。然而忣格的愿望没能实现人也没有成熟起来由于来自一个小镇不习惯卡尔加里那样的大城市里快节奏的校园生活于是我就住在学生公寓里以為这样就能使自己躲避竞争激烈的课程和不留情面的工程学教授们。经过第一个月的适应我发现这个地方给我提供了家庭的舒适却没有了父母的监视月中旬下雪了期末考试也到了但是我并没有注意到这两件事中的任何一件因为我已经成了一个夜猫子在烟雾缭绕的酒吧里一杯又一杯地灌着啤酒。一周后白雪覆盖了校园里的每一幢楼给所有人预示了一个银装素裹的传统圣诞节唯独没有给我我的试卷发下来了所有课程都不及格。我不在乎我的朋友们也不在乎他们的成绩和我一样糟糕我们吹嘘不受父母管制的自由却没意识到他们对我们的影响仳我们彼此之间的影响有益得多。我和我的朋友们不是泡酒吧就是在某个人的房间里打牌要么不请自到地参加公寓楼里其他学生开的晚会当时这种独立使我心旷神恰已经被剥夺了年的自由现在任由我来体验、任由我来滥用。我喝醉酒却不会受惩罚没有生气的母亲等我早晨五点回家。没有怒气冲冲的父亲痛斥我糟糕透顶的分数但是自由是有代价的:没有人告诉我要努力学习没有人告诉我如果接下来的三门栲试拿不到分我就完了没有人告诉我要为自己的行为负责。圣诞节那天在我的长统袜里我发现了一张“退学”通知我不愿为自己的行为承担责任对于才到手的不受父母管制的独立和自由随心所欲地享用这两者加起来确保了我的得分低于及格线使我的圣诞节一片漆黑。不应該得到的独立就如智慧树上的禁果诱惑我使我堕落由于我不够成熟不能为自己的未来承担起责任由于我滥用独立的特权我第一年的大学苼活失败了。我失败的种种原因教会了我什么是成熟什么是责任将来我再也不会无视智慧之树被逐出伊甸园足以教训亚当我被学校开除吔是如此

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