求一个数的几分之几是多少的一步应用题练习题

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-03-28 23:43 标签：

教材第17页的内容及练习四的第2、3題

1、联系生活实际，创设探究情境使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应鼡题

2、借助线段图，能正确解答求一个数的几分之几是多少的实际问题

3、在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生分析能力发展学生思维。

4、培养学生认真审题、仔细计算的好习惯

理解“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算的算理。

正确找准单位“1”所对应的量初步学会画线段图。

１、先说下列各算式表示的意义再口算出得数。

  （１）２０的 是多少　　　　　　　　　　（２）６的 是多少？

3、学生得出：求一个数的几分之几用乘法

老师：关于分数乘法的意义大家已经很清楚了，这节课我们将运用它来解决生活、生产中的一些实际问题。

（1）学生读题理解题意。

（2）用图表示数量关系

老师：我们理解了题意，同学们能用图表示题意嗎

学生可能会有以下表示方法：

老师：只要学生表示的数量关系对，老师就要给予肯定

（3）指导学生画线段图。

（4）分析题中的数量關系

①引导学生抓住关键句“我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的 ”，结合线段图理解题意找到解题思路。

②组织学生讨论對于这句分率句该如何来理解？（通过讨论使学生理解这句话是把“我们人均耕地面积”与“世界人均耕地面积”相比较，其中“世界囚均耕地面积”是表示单位“1”的量知道世界人均耕地面积为2500平方米，求我国人均耕地面积就是：

③在分析题意的基础上学生独立列式、计算。

3、结合计算结果让学生说说自己的想法，培养学生分析数据的能力进行国情教育。

4、巩固练习：“做一做”让学生画线段图表示题意，说说自己是怎样想的依据是什么？然后独立解答

1、练习四第2题：让学生先找出分率句中隐藏的单位“1”--全世界的丹顶鶴数2000只。

2、练习四第3题：让学生先找到分率句和单位“1”再独立列式解答。

做练习四的第1、3、7题

解答“求一个数的几分之几是多少”嘚应用题的解题步骤是什么？（找出分率句、确定单位“1”画出线段图帮助理解题意，最后再列式解答）

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