怎么看背诵“核心价值观”

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-09-30 01:38 标签：
你们要求背诵核心价值观了吗？
今天公司突然发通知要背诵核心价值观24个字，我最痛恨形式主义的玩意儿
回家一问，我表弟他们单位也要背诵，还要抽查，不会背就要扣钱一vsk里老人，说这简直是回到了50年代大家对此有什么看法？还是我太敏感了
大师胡适这样告诫中国人：不要盲从任何理论，一定要掌握一点防身的本领，努力做一个不受人惑的人。被孔子、朱熹牵着鼻子走算不得高明，被马克思牵着鼻子走同样是思想的奴隶。中国的未来就在每一个中国人都能堂堂正正做个大写的人，有自己的思想自己的思考，不迷信书本不迷信权威不迷信领袖。
这算啥，一年级孩子都要背。奇怪的是富强、民主、文明、和谐明明是国家层面的目标，自由、平等、公正、法治也没一个我能直接用上力气的，爱国、敬业、诚信、友善倒是对个人的要求，这口号喊的太多太长，却不让人产生认同感，大家背都背不下来那就说明这个压根就搞得不对，还不如一句为人民服务简单直接
我来一遍，富强民主文明和谐自由平等公正法制爱国友善诚信敬业，顺序可能错了吧
是创建文明城市么？
顶！威武！支持！有希望了！汪汪汪！
发自手机虎扑
我是不喜欢这套东西的，*河蟹*不如整些实际的。
如官员财产先公示了吧、特供取消了吧。
唉，楼主淡定，像我这样的考公狗背的就不这24个字了。
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154人参加识货团购469.00元如何看待强制要求学生背诵24字社会主义核心价值观？ - 知乎3被浏览534分享邀请回答0添加评论分享收藏感谢收起小学生背诵核心价值观
日　　来源：
　　本报10月7日讯(记者　程凌润　通讯员　刘兰)　为进一步加强社会主义核心价值观教育,近日,莱芜市凤城中心小学集中开展了社会主义核心价值观背诵检查活动。　　为让全校学生将核心价值观入脑入心,凤城中心小学多措并举对同学们进行社会主义核心价值观教育,先后以国旗下讲话、主题手抄报、主题班队会、红领巾广播、电子屏、学校网站等形式广泛进行宣传教育。　　记者了解到,该校要求一、二年级学生熟练背诵,三至五年级学生在熟练背诵的基础上做到正确默写,德工处以“行为规范月”活动为契机,努力规范学生言行,指引全体师生践行社会主义核心价值观。　　此次活动旨在引领全校学生掀起背诵“社会主义核心价值观”的热潮,并在学习成长过程中慢慢品味、细细琢磨、逐步领会,日积月累地融化在心灵里,体现在习惯养成中。
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小学生不会背“核心价值观”能说明啥？
原标题：小学生不会背“核心价值观”能说明啥？
10月25日至27日，安徽省文明委对淮北市全国文明城市创建工作组织模拟测评，淮北某小学随机被抽查六名学生中，三名学生背不出社会主义核心价值观“24字”。省文明委决定对淮北黎苑小学校长赵志舟全市通报批评。(11月5日人民网)
凭心而论，基于社会主义核心价值观的主流导向意义，说它有多重要都不过分，中小学校将其纳入基础教育，让学生们熟练背诵也是无可厚非的，但上级部门随机抽查小学生背诵核心价值观，却颇有些形式主义的意味，难道，小学生会背核心价值观就代表着城市的文明、教育的成功？小学生背不出来就代表学校没教育好孩子？在笔者看来，考小学生会不会背核心价值观，除了能考量其记忆力如何以外，什么也不能说明。
其实，小学生会不会背社会主义核心价值观，与其是不是真的懂得其中的内涵、是不是真的会按照其中的内容来践行，显然是毫不相关的。《楚天都市报》曾报道过，某企业的10名智障工人竟然能将社会主义核心价值观倒背如流，并获得了市委书记阮成发的肯定与赞扬，认为“连智障工人都背得出，谁还背不出”。试问，这样的闹剧除了让公众看笑话，又能说明什么？这些智障工人都会背社会主义核心价值观，就要求所有人都向他们看齐吗？
同理，小学生会不会背社会主义核心价值观并不能说明什么，假如一座城市人人都能“口吐莲花”，说起大道理来头头是道，背地里却做着完全与核心价值观背道而驰的行为，这样的城市也配称之为“全国文明城市”？说白了，社会主义核心价值观不是用来背诵的，更不是用来量化考评的，而是要深入每一名公众内心，用来指导其行为的。强盗再会背核心价值观，也掩盖不了其罪行，小学生即使背不出核心价值观，只要能学会友爱他人、尊师重孝，也是成功的教育。
总之，创建全国文明城市，跟小学生会不会背社会主义核心价值观的关系实在牵强，类似的形式主义还是尽量少搞吧，官员们有这些精力，倒不如多多走上街头，帮扶几位摔倒的老人，岂不更加实在？
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小学生不会背“核心价值观”能说明啥？
日 00:58 来源:中国江西网-大江时评
原标题：小学生不会背“核心价值观”能说明啥？
10月25日至27日，安徽省文明委对淮北市全国文明城市创建工作组织模拟测评，淮北某小学随机被抽查六名学生中，三名学生背不出社会主义核心价值观“24字”。省文明委决定对淮北黎苑小学校长赵志舟全市通报批评。(11月5日人民网)
凭心而论，基于社会主义核心价值观的主流导向意义，说它有多重要都不过分，中小学校将其纳入基础教育，让学生们熟练背诵也是无可厚非的，但上级部门随机抽查小学生背诵核心价值观，却颇有些形式主义的意味，难道，小学生会背核心价值观就代表着城市的文明、教育的成功？小学生背不出来就代表学校没教育好孩子？在笔者看来，考小学生会不会背核心价值观，除了能考量其记忆力如何以外，什么也不能说明。
其实，小学生会不会背社会主义核心价值观，与其是不是真的懂得其中的内涵、是不是真的会按照其中的内容来践行，显然是毫不相关的。《楚天都市报》曾报道过，某企业的10名智障工人竟然能将社会主义核心价值观倒背如流，并获得了市委书记阮成发的肯定与赞扬，认为“连智障工人都背得出，谁还背不出”。试问，这样的闹剧除了让公众看笑话，又能说明什么？这些智障工人都会背社会主义核心价值观，就要求所有人都向他们看齐吗？
同理，小学生会不会背社会主义核心价值观并不能说明什么，假如一座城市人人都能“口吐莲花”，说起大道理来头头是道，背地里却做着完全与核心价值观背道而驰的行为，这样的城市也配称之为“全国文明城市”？说白了，社会主义核心价值观不是用来背诵的，更不是用来量化考评的，而是要深入每一名公众内心，用来指导其行为的。强盗再会背核心价值观，也掩盖不了其罪行，小学生即使背不出核心价值观，只要能学会友爱他人、尊师重孝，也是成功的教育。
总之，创建全国文明城市，跟小学生会不会背社会主义核心价值观的关系实在牵强，类似的形式主义还是尽量少搞吧，官员们有这些精力，倒不如多多走上街头，帮扶几位摔倒的老人，岂不更加实在？
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